幼儿园大班语言活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)
大班语言优质课好朋友教案反思
大班语言优质课好朋友教案反思1、大班语言优质课好朋友教案反思教育目标;1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2.初步引导孩子寻找身边的好朋友，鼓励他们勇敢诉说。
3.通过老师大声朗读，让孩子动情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。
4.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。
活动准备;1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?2、出示图片，逐页分享交流。
(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。
好朋友还可以是谁?(2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。
(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。
(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。
幼儿园大班语言教案《好朋友》
幼儿园大班语言教案《好朋友》一、教学目标1.学生能够听懂并模仿教师的语音语调，能够正确发音。
2.学生能够理解并运用本课所学的语言表达方式，描述好朋友的基本特征。
3.学生能够在口语表达上获得更多的练习和发展。
二、教学内容1. 词汇好朋友、开心、高兴、快乐、有趣、漂亮、可爱、聪明、友善、协作、分工、互相鼓励2. 句型1.这是我的好朋友，他/她叫……2.他/她很……（用合适的形容词描述）。
3.我和我的好朋友一起……（用动词描述）。
4.我们一起玩得很开心/高兴/快乐/有趣（用形容词描述）。
5.我们互相鼓励，互相帮助（用动词描述）。
3. 语音语调本课以正确的语音语调为基础，为学生提供语音表达的练习和发展。
三、教学步骤1. 热身环节通过学生喜欢的歌曲和游戏等方式来激发学生的兴趣，让学生积极参与到教学活动中来，热情高涨。
2. 引入新知1.教师将一幅描绘好朋友的漫画呈现给学生，让学生留意图片中人物的特点。
2.教师介绍图片中人物，并用本课学习的词汇描述图片中的人物，让学生产生学习兴趣。
3.介绍学习本课所需要的语音知识。
3. 教学过程1.掌握新词汇教师通过听、说、读、写四个方面帮助学生掌握本课词汇。
例如，“可爱”、“漂亮”、“聪明”等形容词，可与学生配对练习，让学生互相评价身边同学的长发、大眼睛、白皙肌肤等，来帮助学生掌握发音和词汇的正确使用。
2.学习句型在本环节中，教师将通过一些练习来理解和运用本课所学的句型。
例如，“这是我的好朋友，他/她叫……”，教师可展示一些同学的照片，让学生用这个句型来进行介绍。
4. 拓展应用在此环节，教师将引导学生运用本课句型、词汇进行创作。
例如，一个学生可以用“我和我的好朋友一起……”来描述他们玩耍的过程，然后让其他学生猜测他在描述什么游戏。
5. 总结点拨教师提供有关重要的语法和语音的知识，让学生彻底掌握这些知识点。
四、作业布置本次作业将会有以下两个部分：1.让学生自己设计一张有关于好朋友的海报，并用本课所学的句子来进行描述。
幼儿园大班社会活动教案：你是我的好朋友
幼儿园大班社会活动教案：你是我的好朋友一、教学目标1.学生能理解并表达好朋友的概念；2.培养学生愿意分享、友爱互助的精神；3.丰富学生的情感和社交经验，培养社交技能。
二、教学材料1.好朋友的图片、故事书；2.社交技能培养练习卡片。
三、教学方法讲授、互动式教学。
四、教学步骤步骤一：导入（约5分钟）1.教师播放幼儿园友谊歌曲，陈述“有好朋友一起分享欢乐，有好朋友一起度过难关”等言语。
步骤二：讲解（约20分钟）1.教师展现好朋友的图片，陈述：什么是好朋友？如何样的人才能成为好朋友？2.教师朗读《小燕子和小蜜蜂》或其他关于好朋友的故事书，引导学生理解好朋友的概念，并提出与好朋友共同分享、帮助他人等具体行为。
步骤三：互动（约15分钟）1.教师提出若干社交技能出示练习卡片，如“向陌生人打招呼”、“与人分享”、“表扬别人”、“对另一半说一句关爱话语”等等。
2.随机选取学生，让学生上台表演对应物品的技能，鼓励他们发挥自己的想象和创意。
3.其他学生可以在场边提出意见吗？学生之间可以互相分享、展示自己对于这些社交技能的认识和看法。
步骤四：总结（约5分钟）1.教师引导学生回顾并总结今天的主题——好朋友，对话当中涉及到的要点和感受。
五、教学反思1.本次课程设计紧紧围绕幼儿园大班学生的感性认知阶段进行，通过图片、情景故事等形式激发学生内心的热情和愿望；2.通过练习卡片和互动环节，让学生在场上进行轮流展示和观摩，不仅能提高他们自信心，也锻炼了学生语言、表达和沟通能力；3.课程总结环节，有助于学生真正回顾总结、体悟本次课程，有效促进学生思想品德、情感经验的提升。
大班语言找找我的好朋友教案【含教学反思】
大班语言找找我的好朋友教案教学目标本课程旨在通过游戏和互动的方式帮助幼儿学习认知人际关系、情感交流，并提高语言表达能力。
通过该课程的学习，幼儿应该能够：1.辨认不同的情感表达，如感到高兴、悲伤、生气等；2.培养愉悦的人际情感关系，提升合作交往能力；3.学会使用自然而然的表达方式，积累基础的语言能力。
教学准备•PPT课件•玩具拼图2个•画纸、笔、颜料•显示器•音响设备教学过程导入1. 同桌讨论教师将学生分为小组，每组4人，让同桌之间互相交流，了解彼此的姓名、爱好等情况。
2. 游戏时间教师通过PPT启动语音互动游戏“幼儿园好朋友”，让幼儿在游戏中学习相互间的交流和摩擦，引导其学会关注他人情感和表达不同情感。
学习内容1. 触类旁通教师通过展示幼儿园各种习俗和活动的照片，引导学生借鉴家庭和幼儿园日常社交经验。
2. 画画时间教师给每位学生发放画纸、笔、颜料，让学生自由发挥，画出自己和“好朋友”的场景，通过画画的过程，让幼儿感受到绘画在表达情感和描述场景中的实际重要性。
3. 拼图对战教师把两个玩具拼图分别放在课桌的两边，让学生随机分成两个组，根据拼图中出现的颜色和数字进行修建。
到达一定数量之后，拼图就被组装完成，然后团队合力进行比赛，胜者获得标志，并唱歌，不胜者则罚做一个动作，这样可以让幼儿在玩乐中学会合作和互助。
小结通过教学，学生们学会了如何关注他人的情感、表达情感、和人合作，本课程让幼儿在幼儿园体验并磨练了生活交往能力，通过游戏让学生们能够获得愉快的学习经验。
教学反思本次教学的设计基于游戏和互动方式，这是为了尽可能多地接近幼儿园学习的形式，充分利用幼儿的自然好学特性。
教学中，我采用了多种交互方式，如让的幼儿讨论、绘画、拼图等，达到了较好的教育效果。
此外，教学的设计注重情感体验和经验，不仅要求学生掌握知识，同时也要求学生感受到学习的乐趣和快乐。
在教学过程中，我发现幼儿更加享受拥有互动的环节，这让我对互动式教学的巨大潜力有了更深的认识。
小班教案《我的好朋友》
小班教案《我的好朋友》小班教案《我的好朋友》篇1活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的'不同形态；培养幼儿关心他人的情感。
活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。
语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。
在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。
在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具五、评价幼儿活动情况小班教案《我的好朋友》篇2活动背景：每年小班开学新生入园的一段时间，总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园，无论老师实施怎样劝哄，都没有收到良好的效果，有的幼儿甚至一度影响到了班上的正常工作。
一天，一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园，并跑到我面前高兴的说：“老师我不哭了，我有好朋友了。
”见此情景，引起我的思考，何不让与同伴间的交往来安慰、影响哭闹的幼儿，以使他们感受到与同伴间相处、交流的快乐呢？从而也能感觉到班级大家庭的温暖。
为此特设计“我有好朋友”了这节课。
活动目标：1、通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。
2、采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。
3、培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。
活动准备：1、区角《话吧》2、音乐磁带《你是我的好朋友》活动过程：1、谈话导入，引起兴趣。
提问：今天上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？2、观察发现，讨论探知。
2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思
2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思1活动目标1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。
2、学习交往的技能，努力多交朋友。
3、学习运用交往语来与同沟通。
培养和提高语言表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备视频音乐——我的好朋友；画笔和纸。
活动过程一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？”二、师小结：每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。
说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。
三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的”1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸，交流心声今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。
我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。
在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。
并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思2活动目标：1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;2、进一步了解名片的作用;3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：1、录音带、歌曲《好朋友》;2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识自己的朋友。
2.掌握谈论朋友的表达方式。
3.学会用简单的语言描述自己的朋友和朋友间的关系。
二、教学准备教学材料：《我的好朋友》绘本、图片、卡片、幼儿针线包、绸布、剪刀、胶水等。
环境准备：锯末、桌子、椅子等。
三、教学过程1.导入在教室内撒上一些锯末，引导孩子们来寻找它们的“足迹”。
教师问道：“大家看到这些锯末了吗？有没有孩子知道它们是什么足迹？”（孩子们一阵欢呼，纷纷拾起锯末，感兴趣和好奇心被激发出来）教师继续引导，并提问：“锯末是锯木头的时候留下的，你们能想到别的什么足迹吗?”孩子们踌躇了一下，一个小朋友说：“伯父种菜的地里，也会有。
就像我们在沙河滩玩耍的时候，几乎每个季节都有不同的足迹，深浅有序。
”老师欣慰地点头，继续引导孩子讨论朋友，从而逐渐过渡到本次教学内容。
2.表扬好朋友引入《我的好朋友》这本绘本，老师随意挑选几个人物，介绍其特点，鼓励孩子们去思考自己的好朋友，并表达出来。
老师问孩子：“你们有好朋友吗？你们喜欢他们的哪些特点呢？”孩子们带着一脸灿烂的笑容，热烈地参与讨论：“我最好的朋友大眼睛，很聪明；还有一个朋友小眼睛，超级勇敢……”孩子们描述的特点多种多样，有的互相赞扬，也有的自我赞扬，这时老师应该积极引导，帮助孩子们从别的孩子们身上看到优点。
这样，孩子们就可以更加客观地看待自己和别人。
3.呈现好朋友拿出一个小的布袋子，囊括着一些各种颜色的材料卡片，随意选择一个，让小朋友描述，可以上带上幼儿的自我设想（如：黄色是我的好朋友，他喜欢吃糖果），要求语句简单明了，做到达到分类有条理的表述。
让孩子们练习编排表述，从一些简单的叙述开始，最后到自己的，慢慢的提高语言表述的能力。
同时，也可以让孩子们通过手工——做一个简单的深色布面上缝红色心形图案，弄成类似“情侣物”联系起来，感觉到自己和朋友之间的友谊是坚实的。
4.教师出题布面上用胶水艺术字写上“我喜欢我的朋友”，我们来玩一个游戏。
大班优秀语言教案详案反思《好朋友》
大班优秀语言教案详案反思《好朋友》《好朋友》是一篇非常经典的语言教案，其中包含了很多有趣、生动的对话和活动，对于学生学习英语有很大的帮助。
下面是对这堂课的详细反思，主要从教案设计、教学过程和教学效果三个方面进行分析。
首先，我认为教案的设计非常合理，从整体上将课堂内容分为了三个部分：教师引入、对话练习和活动安排。
通过引导学生观察图片和回答问题，教师成功地激发了学生的学习兴趣，为学生学习新知识打下了良好的基础。
对话练习部分通过角色扮演的形式，让学生亲身体验对话中的语言表达，提高了学生的口语能力。
最后的活动安排也非常巧妙，通过小组合作游戏的方式，加深了学生对课文内容的理解，同时又锻炼了他们的合作能力。
其次，教学过程中存在一些问题。
首先，教师在引导学生观察图片和回答问题时，时间安排不够合理，导致学生的回答过于仓促，没有充分思考。
其次，在角色扮演中，教师应该给予学生更多的表达机会，鼓励学生进行自由对话，而不仅仅是按照教师提供的模板进行操练。
最后，在活动安排中，教师可以加入更多的扩展活动，例如让学生自己编写对话、设计海报等，提高学生的创造力和综合应用能力。
最后，教学效果方面，学生在这堂课中实际运用了所学的语言表达，锻炼了他们的口语能力。
通过与同伴的合作，学生增强了彼此之间的沟通和交流能力。
学生在角色扮演中充分参与，积极思考，提高了他们对课文内容的理解。
学生在活动中合作紧密，通过小组合作共同完成任务，锻炼了他们的团队合作精神。
综上所述，这堂课的教案设计合理且有趣，通过学生的实际操作提高了他们的口语能力和合作能力。
然而，在具体的教学过程中还存在一些问题，需要进一步改进。
通过这次反思，我认识到了一些自身的不足之处，并且明确了下一步的改进方向。
希望能够在以后的教学中更加注重学生的自主学习和创造力的培养，提高教学效果。
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幼儿园大班语言活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)大班语言活动我的好朋友教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习交往的技能，努力多交朋友，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。
设计背景
现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。
因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。
将是孩子受益终生的。
活动目标
1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。
2、学习交往的技能，努力多交朋友。
3、学习运用交往语来与同沟通，培养和提高语言表达能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备
视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。
活动过程
一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？
3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？”
二、师小结：
每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。
说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。
三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的”
1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；
2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸，交流心声
今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！
教学反思
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。
我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。
在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。
并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。