2015苏科版四年级信息技术初识“WPS文字”
小学信息技术教案初识“WPS文字”
小学信息技术教案初识“WPS文字”随着科技的快速发展，信息技术教育已经成为小学教育的重要组成部分。
信息技术教学的目的是培养学生的信息意识和信息素养，提高他们的信息获取、处理和表达能力。
而WPS文字作为一款常用的办公软件，具有丰富的功能和简单易用的操作界面，非常适合小学信息技术教学的初步引导。
本教案将介绍如何初识WPS 文字，培养学生的文字处理能力和信息技术运用能力。
一、教学目标：1. 了解WPS文字的基本功能和特点；2. 掌握WPS文字的基本操作方法；3. 学会使用WPS文字完成简单的文字处理任务；4. 培养学生的文字表达能力和信息技术运用能力。
二、教学准备：1. 电脑，安装有WPS文字的操作系统；2. 学生手册、教材和练习册；3. 教学用PPT和相关教学素材。
三、教学过程：1. 导入新课通过与学生互动对话的方式引入新课，询问学生是否了解WPS文字，并引导学生谈谈自己对文字处理软件的认识和使用经验。
2. 介绍WPS文字向学生介绍WPS文字的基本功能和特点，如文字输入、格式调整、插入图片等。
通过图片和简单的语言描述，让学生对WPS文字有初步的了解。
3. 演示WPS文字的基本操作方法在电脑上演示WPS文字的基本操作方法，包括打开和关闭软件、新建文档、保存和另存为、复制和粘贴、字体和字号的调整等。
在演示的过程中，适时停下来，与学生进行互动，询问他们是否理解和会操作。
4. 学生操作实践将学生分成小组，每个小组配备一台电脑。
让学生打开WPS文字并按照教师的指导逐步完成一些基本操作练习，如创建一个新的文档、在文档中输入文字、调整文字格式等。
提醒学生记录一些重要的操作步骤和问题，以备后续讨论。
5. 学生分享和总结请几个小组的学生上台分享自己的操作经验和所遇到的问题，引导其他学生对分享内容进行评价和讨论。
然后由教师进行总结和补充，帮助学生更好地理解和掌握WPS文字的基本操作方法。
6. 进一步的应用实践让学生在教师的指导下，完成一些基础的文字处理任务，如编写一份招贴、制作一份简单的报告。
四年级全一册信息技术教案- 1初识“WPS文字” ｜苏科版(2015)
课题：初识“wps文字”■教学目标1．知识与技能学会启动、退出“wps文字”程序；了解“wps文字”窗口的组成；学会保存“wps文字”文件。
2．过程与方法通过情境创设，激发学生的学习兴趣；通过自主探究和知识迁移，学会启动、退出、保存“wps文字”文件的方法。
3．情感态度与价值观在初步认识“wps文字”的学习中，进一步培养学生的探究性学习精神。
4．行为与创新感受“wps文字”程序丰富的功能性。
■课时安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点“wps文字”程序的启动、退出、“wps文字”窗口的组成“wps文字”文件的保存2．教学难点“wps文字”窗口的组成“wps文字”文件的保存■教学方法与手段学生自主探究学习、知识迁移学习■课前准备多媒体教室、学习卡、课件■教学过程一、情境导入：师：有同学说可以使用“wps文字”程序制作的。
但是“wps文字”程序是怎样的一种程序？师：你可以结合“学习卡”来说一说。
学生讨论回答师：今天我们就和维尼一起来认识一下“wps文字”程序。
（出示课题：初识“wps文字”）师：让我们一起打开“学习卡”，看看我们今天到底要掌握哪些知识。
学生阅读“学习目标”二、新授1.“wps文字”的启动挑战1：启动“wps文字”程序师：首先让我们来启动“wps文字”程序。
你准备怎么启动？学生演示操作师：有没有同学用了不一样的方法？（板书：启动“wps文字”：双击图标、开始菜单）师：程序启动的方法是多样的。
教师选用学生讲的任一种方式打开程序2.“wps文字”窗口的组成师：同学们都很棒，很快就启动了程序，现在让我们看看这个“wps文字”程序的界面，有一些组成部分似乎是我们见过的，还有一些我们不太熟悉，你能对照课本指认一下吗？师：你可以完成“学习卡”上的任务2，连线。
挑战2：将窗口名称和功能进行连线。
学生操作师：请你用自己的话说一说窗口部件的功能。
学生回答师：刚刚我们说到了插入点在的地方就是文字输入的地方，现在你可以在插入点那里输入下面这段文字吗？“维尼加油，你是最棒的！”师：并试一试格式工具栏里的这些工具都有什么作用？挑战3：输入文字并尝试使用格式工具栏里的工具。
苏科版四年级全一册信息技术《第1课初识“WPS文字”》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第1课初识“WPS文字”》（教学设计）一. 教材分析《第1课初识“WPS文字”》是苏科版四年级全一册信息技术教材的第一课，主要让学生初步认识WPS文字，掌握WPS文字的基本操作，培养学生对文字处理软件的兴趣和基本信息素养。
本节课的内容包括：WPS文字的启动与退出，界面的认识，文字的输入与编辑，保存文档等基本操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生对WPS文字的认识还比较陌生，需要通过具体的操作来掌握其功能。
三. 教学目标1.知识与技能：了解WPS文字的启动与退出，熟悉WPS文字的界面布局，掌握文字的输入与编辑，学会保存文档。
2.过程与方法：通过自主探究、合作学习，培养学生运用信息技术处理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：WPS文字的基本操作。
2.难点：界面的认识，文字的输入与编辑。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握WPS文字的基本操作。
2.合作学习法：分组讨论，互相交流，共同完成任务。
3.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.硬件：多媒体教室，每台电脑安装有WPS文字软件。
2.软件：WPS文字，教学课件。
3.素材：相关图片，文字材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇优美的文章，引发学生对文字处理软件的好奇心，进而引入本节课的主题——初识WPS文字。
2.呈现（10分钟）教师通过课件向学生介绍WPS文字的启动与退出，界面的布局，以及文字的输入与编辑等基本操作。
3.操练（15分钟）教师设置一个简单的任务，让学生分组进行实践操作，掌握WPS文字的基本操作。
4.巩固（10分钟）教师通过设置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
04第01课《初识“WPS文字”》教学设计.wps
04第01课《初识“WPS文字”》教学设计.wps第1课初识“WPS文字”【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“WPS文字”单元的起始课。
“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。
掌握和应用“WPS文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。
【学情分析】本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。
在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“WPS文字”的相关知识。
（2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。
（3）了解“WPS文字”中窗口的组成。
2. 过程与方法（1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成；（2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。
3. 情感、态度与价值观（1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。
（2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。
【教学重点与难点】重点：1.“WPS文字”程序的启动、退出。
2.“WPS文字”窗口的组成。
3.“WPS文字”文件的保存。
难点：1.“WPS文字”窗口的组成。
2.“WPS文字”文件不同的保存方法。
【教学方法与手段】任务驱动学习、自主探究、小组合作学习和教师讲授。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】“WPS文字”软件、教师课件。
苏教版小学四年级全年信息技术教案全册
第1课初识“WPS文字”【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“W PS文字”单元的起始课。
“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。
掌握和应用“WPS 文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。
【学情分析】本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。
在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“WPS文字”的相关知识。
（2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。
（3）了解“WPS文字”中窗口的组成。
2. 过程与方法（1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成；（2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。
3. 情感、态度与价值观（1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。
（2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。
【教学重点与难点】重点：1.“WPS文字”程序的启动、退出。
2.“WPS文字”窗口的组成。
3.“WPS文字”文件的保存。
难点：1.“WPS文字”窗口的组成。
2.“WPS文字”文件不同的保存方法。
【教学方法与手段】任务驱动学习、自主探究、小组合作学习和教师讲授。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】“WPS文字”软件、教师课件。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题1. “六一”儿童节快到了，三年级的张强同学想把自己培育蚕宝宝的心得体会与大家一起分享。
四年级信息技术知识点整理 wps文字
“WPS文字”知识点整理第1课初识“WPS文字”1.WPS Office是我国金山公司开发的一款办公软件。
“wps文字”是其中的一个组件2.WPS文字的启动：单击“开始”按钮，指针依次指向“程序”-“WPS office个人版”-“WPS文字”，单击“WPS文字”命令，打开“WPS文字”窗口。
3.“WPS文字”的窗口包含：“WPS文字”菜单、选项卡、文档标签栏、任务窗格、编辑区、状态栏等。
编辑区闪烁的竖线叫光标，光标所在的位置称为插入点。
4.“WPS文字”文件的保存：单击“WPS文字”菜单中的“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存位置并输入“***.wps”的文件名。
“.wps”为其扩展名。
5.不想退出“WPS文字”只想关闭当前文档时，可以单击“标签列表”右侧的“关闭”按钮关闭文档。
6.“wps文字”既可以将文件保存到本地磁盘上，也可以将文件保存到网络上，使之成为wps云文档。
第2课输入文字1.智能ABC输入“中秋”：先输入拼音“zhongqiu”，按空格键“出现字词组选择框”。
2.输入中文标点符号时，首先要将输入状态从英文标点符号状态切换到中文标点符号状态。
3.在“智能ABC”输入法中先按V健，然后按数字健1，或者2.....可以找到很多特殊符号。
4.键盘上与添加或删除操作有关的按键：退格键，删除键，光标控制键等；退格键可以删除光标前的字符，删除健可以删除光标后面的字符；删除一段文字，先选定这段文字，再按退格键或删除键。
第3课编辑文档1.复制与粘贴：先选中文字，再单击“开始”选项卡中的“复制”图标即可；粘贴文字：光标移到需要粘贴的位置，单击“开始”选项卡中的“粘贴”图标即可。
2.查找和替换：单击“开始”选项卡中的“查找替换”按钮，弹出对话框，在“查找内容”框中输入要查找的内容，再单击“替换标签”，在“替换为”框中输入要替换的内容，单击“替换”按钮，便完成了一个字或词的替换，如果单击“全部替换”将对整个文档中的内容进行替换。
苏科版信息技术四年级上册《初识“WPS文字”》教学设计
苏科版信息技术四年级上册《初识“WPS文字”》教学设计一. 教材分析《初识“WPS文字”》是苏科版信息技术四年级上册的一课，主要让学生初步认识并掌握WPS文字的基本操作和功能。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地启动和退出WPS文字，掌握文字输入、编辑、字体设置、段落设置等基本操作，为今后的信息技术学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的信息技术基础，部分学生可能已经接触过其他文字处理软件，如Microsoft Word。
但大部分学生对WPS文字还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握基本操作。
此外，学生对于新鲜事物的接受能力较强，通过图片、动画等直观教学手段，能够更好地吸引他们的注意力，提高学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：–能够熟练地启动和退出WPS文字。
–掌握文字输入、编辑、字体设置、段落设置等基本操作。
2.过程与方法：–通过小组合作、实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的兴趣，提高自主学习的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：–WPS文字的基本操作，如启动和退出、文字输入、编辑、字体设置、段落设置等。
2.教学难点：–字体设置和段落设置的具体操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养实践能力。
2.合作学习法：分组进行实践操作，培养团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.准备WPS文字软件，确保教学过程中可以使用。
2.制作教学课件，包括图片、动画等直观教学手段。
3.准备相关练习题和拓展任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在日常生活中有没有用到过文字处理软件？接下来，我们将学习一款新的文字处理软件——WPS文字，大家期待吗？2.呈现（10分钟）–教师通过课件展示WPS文字的界面，介绍WPS文字的基本功能和操作。
苏教版四级全年信息技术教案
1初识“W P S文字”【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“WPS文字”单元的起始课。
“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。
掌握和应用“WPS文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。
【学情分析】本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。
在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS 编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。
【教学目标与要求】1.知识与技能（1）了解“WPS文字”的相关知识。
（2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。
（3）了解“WPS文字”中窗口的组成。
2.过程与方法（1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成；（2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。
3.情感、态度与价值观（1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。
（2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。
【教学重点与难点】重点：1.“WPS文字”程序的启动、退出。
2.“WPS文字”窗口的组成。
3.“WPS文字”文件的保存。
难点：1.“WPS文字”窗口的组成。
2.“WPS文字”文件不同的保存方法。
【教学方法与手段】任务驱动学习、自主探究、小组合作学习和教师讲授。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】“WPS文字”软件、教师课件。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题1.“六一”儿童节快到了，三年级的张强同学想把自己培育蚕宝宝的心得体会与大家一起分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课初识Wps文字
教学目标：
1.知识与技能：认识“WPS文字”窗口的组成，掌握“WPS文字”的启动方、保存、退出方法。
2.过程与方法：认识“WPS文字”菜单、选项卡、编辑区、文档标签栏、任务窗格、状态栏等。
3.情感与态度：形成利用计算机进行文字处理的意识，并提高相应的能力。
4.行为与行创新：让学生积极尝试用计算机来表达思想，并能够对“WPS文字”进行个性化设置，发展学生的创新能力。
让学生逐步养成正确使用计算机的良好习惯。
教学重点：
掌握“WPS文字”启动和保存的方法。
教学难点：
认识“WPS文字”的窗口及主要功能
教学策略：
任务驱动、支架引领;探究学习、游戏学习。
教学环节教师与学生活动设计意图
创设情境发现问题
师：【出示图片】电子小报，请同学们仔细观察这些图
片，并说一说你有什么发现和感想。
生：观察图片、交流
师：谁来说一说你是怎么想的
生：发言
师：你们也想来制作吗？其实制作这些电子小报很简
单，高年级同学就借助了一款名叫“WPS文字”的软件。
这
节课，让我们一起来认识它。
电子小报是我校数学
节成果展示的一个窗口，是
学生非常熟悉的一种形式。
通过精美的作品激发学生
的学习兴趣，调动学生探究
的欲望。
“WPS文字”
的启动师：这就是“WPS文字”的图标，能在电脑中找到吗？师：你在哪里找到的？（都在桌面上找到的？还能从哪
里找到？）你会打开吗？请你到老师电脑上操作一下。
师：总结一下“WPS文字”的启动方法。
通过学生以前的学习经验，让学生来尝试启动“WPS文字”，可以培养学生的自主学习能力。
“WPS文字”窗口的组成师：同学们，每学习一款新的软件，认识它的窗口是很
重要的。
现在我们看到的就是“wps文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识一下它。
师：【出示游戏“火眼金睛”】请大家对照着书来认识一下窗口的各部分名称。
生看书,师巡视，相机指导。
让一到两名学生上来演示。
师出示窗口，我来考一考大家，指名说名称。
师：WPS文字还有一些菜单我们不知道它们又有什么作用呢？一起来看一段视频，等会可要分别请同学起来介绍课时编号备课日期
的。
师：能学着介绍了吗？不着急，我们可以边操作边看书，也可以同桌说一说，做好充分的准备。
（下去引导：我介绍的是______，我发现这里有______。
） 师：这次准备好了吧？谁第一个上来介绍？ （适当补充）请你把介绍的部件的名称贴在相应的位置。
师：我们一起学习了WPS 文字窗口的组成，它还有一些秘密武器呢！想不想了解？现在请认真看好老师给大家演示。
（1） 在右上角有一个皮肤按钮，我们可以用它更换窗口界面。
（2）旁边还有一个在线模板。
打开后，看！出现了许多现成的模板。
我们可以利用这些模板，方便、快捷的编辑自己想要的文档。
只要点击模板，在右边点击下载，就可以使用了。
挑战自己：输入生字 学到这，同学们已经基本认识了“wps 文字”，下面我们来进行一场比赛。
出示：请大家输入以下汉字：唐、卢、组、期、逻、惕、搭、猎、呆、扎。
学生操作，师巡视，相机指导
本环节是本节课的重点，知识点比较多，如何让学生有效学习是教师思考的重要方面。
教者在这里设计了一
个小游戏，让学生通过游戏来了解“WPS 文字”窗口的组成。
同时游戏教学有利于调动学生学习热情，提高学生的学习效果。
保存“WPS 文字”文件
师：同学们，我们辛勤的劳动成果呈现在我们眼前了，你能把它保存下来吗？如何保存呢？请同学们带着这个要求自学课本。
【出示任务：】把输入的文字以“生字”为名，保存在“D 盘”中。
注意保存格式要选择“wps 格式”。
（没做好的也可以保存，下次继续完成。
） 生：尝试操作（师巡视）
师：能顺利保存吗？（生上台操作 ）
学生练习保存（保存好的同学可以帮助组内还没有完成的同学。
）
师：总结保存方法
让学生把自己“劳动成
果”保存起来，引导学生用
不同的方法解决问题。
既复
习了以前学的知识，又培养
了学生的操作能力。
退出“WPS文
字”
师：今天的学习之旅马上要结束了，最后，我们要退出
“WPS文字”了。
会有多少种退出方法呢？请同学们反复试
试看。
生：交流退出方法，退出程序。
本着学生尝试实践、教师引
导。
同时让学生尝试成功的
喜悦，这是学生探究新问题
的强大动力，着力培养学生
的创新精神和实践能力。
总结交流展示成果
师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？（必
须谈到窗口各部件名称。
）
生：谈谈收获
师（总结）：这么功能丰富的软件，还记得是哪个国家
开发的？看来我们中国人在电脑技术上并不逊色于外国人，
也希望咱们班以后就有这样的人才，开发出更多优秀的软
件，努力吧！
通过让学生说说本节
课有哪些收获？来结束本
节课的教学内容，设计这个
环节的目的对本节课的教
学效果进行反馈。
课后反思：。