小学科学三到六年级科学实验外加科学试题
科学实验考查试题汇编(六年级)
小学六年级科学实验操作考查试题学校：班级：姓名：
试题一：观察植物（洋葱表皮）细胞
注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查
小学六年级科学实验操作考查评分表学校：班级：监考教师：
实验一：观察洋葱表皮细胞
小学六年级科学实验操作考查试题学校：班级：姓名：
试题二：电磁铁的磁性
结论：
注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查
小学六年级科学实验操作考查评分表学校：班级：监考教师：
实验二：电磁铁的磁性
小学六年级科学实验操作考查试题
学校：班级：姓名：
试题三：斜面
结论：
注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查
小学六年级科学实验操作考查评分表
学校：班级：监考教师：实验三：斜面。
小学科学试题汇总
小学科学试题汇总1. 动手实验：动手实验是科学教育的重要环节，它能培养学生动手操作和实践探究的能力。
以下是一些适合小学生的动手实验题目：- 如何制作水果电池？- 确定物体的浮力与质量的关系- 研究彩虹的形成过程- 比较各种土壤对植物生长的影响- 观察蜡烛燃烧过程中的气体变化2. 物理：物理是自然科学的一个重要分支，它研究物质的运动、能量以及相互作用。
以下是一些小学物理试题：- 什么是声音的产生和传播方式？- 为什么物体会发生滑动、静止或者倾斜？- 通过什么实验可以证明空气的存在？- 如何利用简单的材料制作一个简易的电路？- 描述和解释磁铁的特性和用途。
3. 化学：化学是研究物质的组成、性质和变化的科学。
以下是一些小学化学试题：- 研究食物的酸碱性质和指示剂的使用- 描述和观察物质的状态变化（固体、液体、气体）- 利用简单材料制作一个酸碱反应的指示剂- 观察和记录物质的物理性质，例如是否溶解、是否导电等- 描述如何分离混合物中的组分，例如沙子和盐水的分离方法4. 生物：生物是研究生命现象和生命体之间相互作用的科学。
以下是一些小学生可以应对的生物试题：- 观察和描述不同动物和植物的特征和适应环境- 研究动物的食物链和食物网- 描述人体的器官和其功能（例如心脏、消化系统等）- 观察并绘制昆虫的不同发育阶段（例如变态过程）- 研究身体健康和卫生习惯对生活的重要性。
5. 地球科学：地球科学是研究地球内部和表面的各种现象和过程的科学。
以下是一些小学地球科学试题：- 描述并解释地球的不同气候区域的形成原因- 研究地震的成因和影响- 观察天空中的不同天体（例如太阳、月亮、星星等）的运动和变化- 描述地球的不同地形特征（例如河流、山脉等）的形成原因- 研究和绘制地球的三维图像和地图。
总结：小学科学试题的汇总主要包括了动手实验、物理、化学、生物和地球科学等内容。
通过这些试题，学生可以在实践中学习科学知识，培养探究的能力，并且更好地理解和认识自然界中的各种现象和规律。
小学科学六年级上册实验探究题和参考答案
小学科学六年级上册实验探究题和参考答案第一单元工具和机械一、下表是同学们在做斜面的实验时，在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据，请（1）这一实验改变的条件是：斜面的坡度（2）这一实验不改变的条件是：斜面的高度、斜面的光滑程度等。
（3）从以上数据来看，坡度最大的是斜面__C___，坡度最小的是斜面__B____。
（4）这一实验告诉我们：斜面的坡度越小越省力。
二、《杠杆的研究》要研究的问题：了解杠杆的工作原理。
材料：杠杆尺、钩码。
过程和方法：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验结果：1、用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力（两边挂的钩码数）一样大（多)时,杠杆尺平衡。
2、用力点距支点远,阻力点距支点近,这种杠杆可以省力。
3、用力点距支点近,阻力点距支点远,这种杠杆不省力。
思考：自己还能用什么的哪些材料研究杠杆的平衡原理？（如：用直尺、橡皮、铅笔等材料，也能做这个实验吗？）三、实验名称：利用斜面提升物体能省力吗？实验需要的材料：一块木板、木块、重物、测力计。
改变的条件:直接提升重物和利用斜面提升重物保持不变的条件：测量的几种不同物体、一样的测力计等过程和方法：1、用弹簧秤分别测量出直接提升不同物体需要的力；2、用木板和木块搭好一个斜面，然后分别沿着这个斜面测量出不同物体需要的力；3、记录并分析这些数据，得出结论。
实验结果：斜面能省力。
注意事项：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。
四、实验名称：研究不同坡度斜面的作用实验需要的材料：一块木板、几块高低不同的木块、重物、测力计。
改变的条件:斜面的坡度保持不变的条件：木板长度、一样的重物、木板的光滑程度等过程和方法：1、把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个不同坡度的斜面；4、分别沿着这些斜面将一个重物拉上去，用弹簧秤测出用了多大的力；5、记录并分析这些数据，得出结论。
(完整版)小学科学所有实验综合练习
(完整版)小学科学所有实验综合练习实验一：沉浮
实验目的
通过观察不同物体在水中的浮力表现，了解物体的沉浮原理和浮力的影响因素。
实验材料
- 一个大碗
- 不同物体（如钢珠、塑料球、木块）
实验步骤
1. 将大碗装满水。
2. 将钢珠、塑料球和木块分别放入水中观察。
3. 观察每个物体在水中的浮力表现，记录下观察结果。
实验结果
- 钢珠：沉没在水底。
- 塑料球：在水中漂浮。
- 木块：沉没在水底。
实验结论
通过观察不同物体在水中的浮力表现，我们可以得出以下结论：- 密度大于水的物体会沉入水中。
- 密度小于水的物体会浮在水上。
实验二：电流传导
实验目的
通过实验观察电流在导体中的传导情况，了解导体对电流的影响。
实验材料
- 电池
- 电线
- 小灯泡
- 金属钥匙
实验步骤
1. 将电池与小灯泡连接起来，观察灯泡是否亮起。
2. 用金属钥匙触碰电线的两端，观察灯泡是否亮起。
实验结果
- 当电池与小灯泡连接时，灯泡亮起。
- 当金属钥匙触碰电线时，灯泡也亮起。
实验结论
通过实验观察，我们可以得出以下结论：
- 电流可以在导体中传导，导体的存在可以使电流形成闭合回路。
- 导体对电流传导起着重要的作用。
以上是小学科学所有实验综合练习的部分内容，希望对你有帮助！。
三年级上册科学试题-实验探究专题(二) 教科版(含解析)
教科版小学科学三年级上册实验探究专题（二）一、实验探究题（共6题；共43分）1.在探究水在什么温度结冰时，某同学进行了如下实验操作：①在试管中加入10 mL的纯净水，用温度计测量并记录试管中水的温度。
②拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管内的温度变化。
③在碎冰中加入较多的食盐，保持几分钟观测试管里的水温。
④观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。
水结冰的温度记录表时间0分钟3分钟6分钟9分钟12分钟温度25℃（） 4℃（）0℃状态水水水冰水混合物冰水混合物（1）该同学观察到温度计的示数如图所示，请将温度计的读数记录在表格中。
（2）该同学观察到温度计的示数如图所示，请将温度计的读数记录在表格中。
（3）在读出温度计指示的温度时，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数？A.仰视B.平视C.俯视（4）在读出温度计指示的温度时，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数？A.仰视B.平视C.俯视（5）在碎冰中加入食盐的作用是：________。
（6）在碎冰中加入食盐的作用是：________。
（7）由实验记录表中可知：水结冰时的温度为________℃。
（8）由实验记录表中可知：水结冰时的温度为________℃。
（9）水在结成冰的过程中水由________态变成了________态（填水的形态）。
（10）水在结成冰的过程中水由________态变成了________态（填水的形态）。
2.空气的奥秘。
（1）图片中的阿姨们，她们在愉快地水中漫步，她们的脸会不会湿？（2）把一团纸塞入一只杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣水中，杯底的纸不会湿，这个实验说明了什么？（3）图片中的阿姨们，她们在愉快地水中漫步，她们的脸会不会湿？3.简答题。
小水滴旅行记同学们好！我是小水滴，我的家在大海。
有一天，我想和我的小伙伴们去旅行。
太阳公公听说我们要去旅行，于是放射万丈光芒，照得我们都暖烘烘的。
不一会儿，我们的身体就变轻盈了，慢慢向空中飞去，小伙伴说，我们变成了水蒸气。
小学六年级科学实验操作测试题
小学六年级科学实验操作测试题
试题一杠杆省力的秘密
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：探究杠杆省力的秘密。
二、实验器材：杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个相等质量钩码）
三、实验操作步骤
1.检查实验器材。
2.调节杠杆平衡。
3.杠杆两边挂不同数量钩码，使杠杆平衡。
4.改变钩码数量和位置，使杠杆平衡。
5.向监考教师报告实验现象及结论。
6.整理实验器材。
小学六年级科学实验操作测试题
试题二制作印迹化石模型
（考试时间：10分钟）
四、实验目的：了解化石的形成。
五、实验器材：黏土或者橡皮泥（适量），小树叶1—2片（或其它生物残骸）
六、实验操作步骤
7.检查实验器材。
8.根据小树叶（或其它生物残骸）的大小把黏土（或者橡皮泥）擀平。
9.把小树叶（或其它生物残骸）放在黏土（或者橡皮泥）上用手压进去，
留下印迹后取出。
10.把印迹化石的模型放在适当的位置。
11.打扫清洁、卫生。
小学六年级科学实验操作测试题
试题三观察洋葱的表皮实验
（考试时间：10分钟）。
青岛版(六制)小学科学三年级上册实验操作试题
青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导●实验名称：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢）【实验目的】研究猫足的肉垫的作用。
【实验器材】2个方凳、4块方巾、4根线绳【实验方案】1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
【实验现象及结论】1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。
●实验名称：观察鱼（2.动物的皮肤）【实验目的】探究鱼身体表面的黏液有什么作用？【实验器材】气球、洗洁精、水槽、线绳。
【实验方案】用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？【实验结论】鱼的身体表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力。
●实验名称：观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀）【实验目的】观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。
【实验器材】羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；【实验方案】1.掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2.在羽毛上滴上水，观察有什么现象？3.用剪刀剖开羽毛看结构。
【实验现象及结论】鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。
这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。
【实验目的】探究鸟的翅膀大小和鸟飞行时间的长短有关系吗？【实验器材】2张同样重的A4纸1.选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
2.在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞。
3.观察哪架纸飞机飞行时间长。
【实验现象及结论】“翅膀”越大的纸飞机飞行时间越长，越平稳。
鸟的翅膀展开的面积越大，飞行时间越长，越平稳●实验名称：观察植物的“身体”（凤仙花）（5.“植物的身体”）【实验目的】观察植物的“身体”由哪几部分构成【实验器材】一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物，小铲、水。
苏教版小学科学六年级下册科学实验题(含答案)
六年级科学下册实验题（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。
实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。
实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。
实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。
（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。
实验名称仙人掌耐旱的原因实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。
实验过程1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。
实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。
（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。
研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。
实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。
实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。
（四）比较能量大小与物体运动的关系实验名称比较能量大小与物体运动的关系实验材料：吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。
假设能量越大，吸管火箭飞得越高实验方法 1.制作吸管火箭，注意安全，不要乱扔剩余的吸管；2.将吸管模型放到发射器上，在吸管下端标记（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度；3.在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录。
注意火箭吸管不要对着其他同学。
5.重复以上过程，认真做好记录。
实验记录橡皮筋拉伸长度（厘米）火箭发射高度（厘米）高度1 高度2 高度3 平均高度1 36 35 34 35 2 82 85 79 82 3 137 143 140 140实验现象通过对以上数据的分析，我发现：橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飞得越低。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版小学科学上册实验操作试题 三年级实验 实验一：用量筒测量水的体积 实验步骤：100ml量筒、一定量的水。 实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。
实验二：材料在水中的沉浮 实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。
实验三：观察一杯水 实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。 实验步骤： 1、用眼睛看（无颜色、透明）。 2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。 3、用嘴巴尝（无味道）。 4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
四年级实验 实验一：用过滤的方法分离混合物 实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。 实验步骤： 1、正确折叠滤纸。 2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。 3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。 4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。 5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快） 实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。 实验步骤： 1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。 2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。 3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。 4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。 5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。
实验三：分离食盐和水 实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。 实验步骤： 1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。 2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。 3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。 4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。 5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。
实验四：观察声音是怎样产生的 实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。 实验步骤： 1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。观察现象：钢尺振动并发出声音。 2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。观察现象：橡皮筋振动并发出声音。 3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。观察现象：鼓面振动并发出声音。 4、用击打过的音叉轻轻触及水面。观察现象：音叉的振动导致水面产生波纹。 5、实验结论：声音是由物体振动产生的。 五年级实验 实验一：光是以直线的形式传播的 实验材料：激光笔（或手电筒）、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。 实验步骤： 1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定，按顺序摆放好。间距大约15厘米左右，摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上，纸屏放在最后。 2、让手电筒的光射进小孔，观察现象（手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。 3、移动带孔卡纸的任何一个，同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔，观察现象（手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。 4、实验结论：实验证明光是沿着直线传播的。
实验二：冷热对岩石变化的作用 实验材料：小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。 实验步骤： 1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。 2、将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次（岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部）。 3、观察并描述岩石的变化，说出结论。
实验三：测量力的大小 实验材料：测力计，小重物（钩码或者文具盒等）。 实验步骤： 1、使用前先检查测力计的指针是否指零，不指零的要调零。 2、用手轻拉测力计，读出用力的大小（读数视线要与指针相平，用力要轻）。 3、用测力计测量一个小物体，读出重力大小（慢慢提起物体，不要用力过猛，如指针已经达到最大数值还没提起，停止测量，或改用测量范围更大的测力计）。
实验四：摩擦力大小与什么有关 实验材料：钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。 实验步骤： 1、预测摩擦力大小可能与什么因素有关。 2、不改变物体重量，只改变接触面的光滑程度，对比观察现象。 3、实验结论：摩擦力大小与接触面光滑程度有关，运动时接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 4、改变物体重量，不改变接触面的光滑程度，对比观察现象。 5、实验结论：摩擦力大小与物体重量有关，运动时物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。
六年级实验 实验一：杠杆的秘密 实验材料：杠杆尺、支架、钩码。 实验步骤： 1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡。 2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律 3、实验结论： ①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,力一样大时,杠杆尺平衡。 ②用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。 ③用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。
实验二：轮轴的作用 实验材料：钩码、轮轴、支架、细线。 实验步骤： 1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。 2、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。 3、改变轴上钩码的数量，再做2次。 4、实验结论：在轮上用力比较省力。
实验三：斜面的作用 实验材料：简单机械实验盒、测力计、滚轮。 实验步骤： 1、先用测力计直接提起滚轮，测量用的力（测力计使用前调零，读数视线与指针相平）。 2、利用简单机械实验盒中的材料（支架，盒面）组装三个不同高度的斜面，用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力并读出三种情况下力的大小。 3、实验结论：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。
实验四：制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关 实验材料：长导线、铁芯、电池（3节）、电池盒、大头针若干。 实验步骤： 方法一： 1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。 2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。 3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。 4、实验结论：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。 方法二： 1、制作一个电磁铁。接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。 2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。 3、用两节、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数量。 4、实验结论：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数量越多，电磁铁磁力就越大。
三年级科学下册实验操作试题 实验一：用温度计测量水的温度 实验器材：温度计、烧杯、水。 实验过程： 1、将一定量的水倒入（ ）。 2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到（ ）的底与壁。 3、视线与（ ）液面持平，在液柱不再（ ）或（ ）时准确读数，注意读数时（ ）不能拿出水面。
实验二：用什么方法辨认铁制物品 实验器材：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。 实验步骤： 1、预测以上物品是否能被（ ）吸引。 2、用磁铁验证，观察现象并说出结论：（ ）能被磁铁吸引。
实验三：辨别没有标记磁铁的南北极 实验器材：有、无标记磁铁各一块。 实验步骤： 1、指出有标记磁铁的（ ）极、（ ）极。 2、用（ ）标记磁铁的任一端接触无标记（ ）的一端，观察现象，再检验另一端，多次验证。 3、辨别出无标记（ ）的南极、北极。
四年级科学下册实验操作试题 实验一：连接一个简单电路
实验材料：小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。 实验步骤： 1、组装电路：①在电池盒的两端各连接好一根导线，把（ ）正确安装在电池盒里。②用连接电池的两根导线的另一端接触（ ），确定能使小灯泡（ ）。③将（ ）安装在小灯座中。④打开开关。⑤用导线将灯座和（ ）连接起来组成一个简单电路。 2、接通电路：闭合（ ），观察小灯泡的变化。 3、拆分器材：断开开关，使小灯泡（ ）。 实验二：检测导体与绝缘体 实验材料：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片……，1个电路检测器。 实验步骤： 1、从以上物品中选择6种检测。 2、检查电路检测器。 3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易（ ）；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易（ ）（注意要重复检测）。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为（ ）和（ ）两组。
实验三：选择两种连接方式点亮小灯泡 实验材料：小灯泡、电池、导线。 实验步骤： 1、选择连接方式使小灯泡发光： ①导线连接小灯泡的螺纹与（ ）底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 ②导线连接小灯泡的锡粒与（ ）底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 ③导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与（ ）底部的锌壳接触，观察现象。 2、实验结论：小灯泡亮了。
实验四：辨别食物的营养成分 实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。 实验步骤： 1、辨别脂肪： ①去掉花生米的种皮，用它在白纸上（ ）、滑动，观察现象。 ②去皮的瓜子在白纸上挤压、（ ），观察现象。 ③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明它们含有（ ）。 2、辨别淀粉： ①掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴（ ），观察现象。 ②将（ ）滴在其他食物上，观察现象。