小学科学六年级分组实验记录(下学期)
小学科学,分组实验情况一览表,精品
5个分组实验、4个分组观察探究（分组共9个，区要求上墙9个）
三年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
观察植物的种子
分组观察
观察不同植物的种子的形状、大小、颜色等
放大镜、各种植物的种子（学生自备种子）
2△
种植我们的植物
分组种植和观察
种植凤仙花种子并观察它的生长情况
花盆、凤仙花种子、土壤等（学生自备）
10▲
声音是怎样传播的
分组实验
知道声音是靠介质传播的。能在固体、液体、气体中传播。
听诊器、碰铃（小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。
6个分组实验、4个分组观察探究（分组共10个，区要求上墙9个，选做1个）
四年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
点亮小灯泡
分组探究
怎样连接使小灯泡亮起来
小灯泡、导线、电池
玻杯、高锰酸钾、食盐、面粉、沙、筷子等。
4△
液体之间的溶解现象
分组观察
观察几种液体在水中的溶解现象
玻杯、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、筷子、试管等
5△
不同物质在水中的溶解能力
分组探究
探究不同物质在水的溶解
玻杯、食盐、小苏打、水、汽水、筷子等
6▲
溶解的快与慢
分组实验
食盐在什么条件下溶解的快
烧杯、玻璃棒、热水、凉水、食盐等。
3☆
研究根的作用
分组探究
研究植物是怎样依靠根来吸收水分和养料的？
试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油等
4△
小学科学分组实验报告
实验名称：植物生长实验实验目的：1. 了解植物生长的基本条件；2. 探究不同光照、水分、土壤对植物生长的影响；3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验时间：2021年10月15日实验地点：学校实验室实验材料：1. 植物种子（如绿豆、黄豆等）2. 容器（如塑料杯、玻璃瓶等）3. 肥沃的土壤4. 水壶5. 光照设备（如日光灯、自然光等）6. 记录本实验步骤：1. 准备工作：将植物种子浸泡在水中24小时，使种子吸水膨胀；2. 分组实验：将浸泡好的种子平均分成四组，每组种植不同数量的种子；3. 设置实验组：a. 实验组1：光照充足，水分充足，土壤肥沃；b. 实验组2：光照充足，水分适量，土壤肥沃；c. 实验组3：光照不足，水分充足，土壤肥沃；d. 实验组4：光照不足，水分适量，土壤肥沃；4. 实验操作：a. 将种子种植在容器中，覆盖土壤，浇水；b. 将实验组1、2、3、4分别放置在光照充足、光照不足的环境中；c. 观察并记录植物的生长情况，包括发芽时间、生长速度、植株高度等；5. 数据统计与分析：记录实验数据，进行对比分析。
实验结果：1. 实验组1：植物生长最快，发芽时间最短，植株高度最高；2. 实验组2：植物生长速度较快，发芽时间适中，植株高度较高；3. 实验组3：植物生长速度较慢，发芽时间较长，植株高度较低；4. 实验组4：植物生长速度最慢，发芽时间最长，植株高度最低。
实验分析：1. 光照对植物生长的影响：实验结果表明，光照充足有利于植物生长，发芽时间短，植株高度高；2. 水分对植物生长的影响：实验结果表明，水分适量有利于植物生长，发芽时间适中，植株高度较高；3. 土壤对植物生长的影响：实验结果表明，土壤肥沃有利于植物生长，发芽时间适中，植株高度较高。
实验结论：1. 植物生长需要充足的光照、适量的水分和肥沃的土壤；2. 光照、水分和土壤对植物生长的影响存在差异；3. 通过实验，提高了学生的观察能力和实验操作能力。
教科版小学科学必做分组实验和演示实验
演示实验44个，分组实验150个年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分组演示实验方法三年级上册一、植物1、我看到了什么观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。
√观察2、校园的树木观察一棵树一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
√观察4、水生植物观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
√观察5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。
√观察6、植物发生了什么变化观察叶的生长变化一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
√观察二、动物2、蜗牛（一）观察蜗牛的外形、运动反应等蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养箱（或槽）。
√观察3、蜗牛（二）观察蜗牛吃食、排泄和呼吸2-3只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干等食物，记录表。
√观察4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运动和反应放大镜，几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸。
√观察5、蚂蚁观察蚂蚁面包，白糖，死掉的昆虫，装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸，放大镜，小盆子，小石块。
√观察6、金鱼观察金鱼金鱼，玻璃缸、滴管，少许使用色素调制的红水，少许鱼食。
√观察三、我2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃√实验们周围的材料杯、热水、电路检测器、榔头。
3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。
√实验4、它们吸水吗比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。
√实验5、材料在水中的沉浮沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、水槽、水。
√实验6、砖瓦和陶瓷、瓷器研究砖和陶瓷的性质砖与陶瓷各一小块，铁钉、水、滴管√实验四、水和空气1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋，石头、木头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸，网状图记录纸。
√实验2、水和食用油的比较比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条（可以是长一些的牙签）玻璃杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽，记录表。
六年级下册科学实验报告全册
六年级科学下册实验教学计划黄柏中心小学许林峰一、实验教学总目标：1、打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究认识世界的窗口，认识到我们周围的物质世界是可以认识的，对人类的探索精神和发明成果表示敬佩，激发学生们对科学更大的兴趣；认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。
2、引导学生开展相对独立的科学探究活动，适当加大探究活动的自主性和开放性；通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果，通过观察实验及收集资料，了解人类在探索物质变化方面取得的成果。
并以多种方式交流及汇报。
对小学生阶段科学探究活动进行总结和梳理，对科学探究有一个较为系统的认识，更深入的理解；3、培养学生正确地看待自然，了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史；了解和关注人类面临的其他一些环境问题；使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止境的。
并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划，形成人与自然和谐相处，共同发展的科学素养理念。
二、本学期目标：本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。
三、具体要求：本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
粤教版六年级下册小学科学实验报告单
用定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。
结论：我认为定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。
指导教师：赵新利
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
老户朱小学
年(班)级
六年级
实验类型
演示
时间
实验名称
滑轮组
实验器材：简单机械实验箱、钩码、测力计
实验目的：
1、正确组装定滑轮和动滑轮
2知道定滑轮和动滑轮的作用，让学生探究滑轮的秘密。
实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
步骤：
1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。
3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？
4、分组尝试
观察到的现象：
结论：我认为不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。
指导教师：赵新利
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
老户朱小学
年(班)级
六年级
实验类型
演示
时间
实验名称
杠杆
实验器材：简单机械实验箱、钩码
实验目的：正确指出杠杆尺上的支点、力点、重点
小学
科
学
实
验
报
告
薄
年级：六年级（下）
演示教师：赵新利
小学科学实验报告单
学校
老户朱小学
年(班)级
六年级下册科学实验报告全册
六年级科学下册实验教学计划黄柏中心小学许林峰一、实验教学总目标：1、打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究认识世界的窗口，认识到我们周围的物质世界是可以认识的，对人类的探索精神和发明成果表示敬佩，激发学生们对科学更大的兴趣；认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。
2、引导学生开展相对独立的科学探究活动，适当加大探究活动的自主性和开放性；通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果，通过观察实验及收集资料，了解人类在探索物质变化方面取得的成果。
并以多种方式交流及汇报。
对小学生阶段科学探究活动进行总结和梳理，对科学探究有一个较为系统的认识，更深入的理解；3、培养学生正确地看待自然，了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史；了解和关注人类面临的其他一些环境问题；使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止境的。
并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划，形成人与自然和谐相处，共同发展的科学素养理念。
二、本学期目标：本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。
三、具体要求：本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
教科版六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(一)》优秀实验报告单(含答案)
实验结论
显微镜构造主要包括（ 目镜
（ 物镜 ）、（ 载物台
）、（ 调节旋钮 ）、（ 反光镜
）、 ）等。
家乐园小学科学分组实验报告单
时间（
）班级（ ）组别（ ）
组长（
）任课老师（
）
实验名称 实验目的 实验器材
实验过程
认识显微镜的构造和使用方法
通过实验，使学生认识显微镜的镜的构造：
目镜
调节旋钮 物镜 载物台 反光镜
二、正确使用显微镜的方法和步骤 1、安放：一只手握住镜臂，另一只手托着 镜座，将显微镜向着（光）摆放在（平坦） 的桌面上； 2、对光：转动转换器，将（低倍物镜）转 到镜筒下；调节载物台下的（反光镜）， 从（目镜）往下看，能看见一个亮的光圈； 3、上片：调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使 低倍物镜离载物台大约（2～3）厘米。将 想观察的标本放在（载物台）上，用压片 夹夹住，要使标本恰好在载物台（通光孔） 的中央； 4、调焦：调节准焦螺旋，降低镜筒，使（低 倍物镜）恰好在标本的上面；
正确使用显微镜的步骤可以概括为：（ 安放 ）、（ 对光 ）、 （ 上片 ）、（ 调焦 ）、（ 观察 ）等。
小学科学实验记录
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
学生分组实验报告单学校学科科学。
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实验结论:洋葱表皮细胞如一个一个挨着的小房间,里面还有圆点,气泡。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称:观察叶孔
实验类型:分组
实验器具及材料:显微镜,叶孔切片。
实验目的:观察叶孔
实验过程:
1.将叶孔切片放在显微镜下,调整好观察清晰度。
2.观察叶孔切片的特点。
实验结论:能清晰的瞧到叶子上的气孔。
实验目的:观察小苏打与白醋混合后的现象,检验化学反应产生的物质。
实验过程:
1.取一只玻璃杯,倒入三勺醋,然后小心的倒入一勺小苏打,观察现象。
2.盖上一块玻璃片,用手触摸玻璃杯外壁,说说有什么感觉。
3.将燃烧的火柴伸进玻璃杯中,观察现象。
4.在桌子上,固定好蜡烛并点燃。
5.将玻璃杯中的气体向下倒在蜡烛上,观察现象。
3.取出铁钉,观察铁钉有什么变化。
实验结论:钉子放入硫酸铜溶液中,会在上面产生红褐色沉淀物,时间越长,沉淀物越多。
科学实验记录
2.移开一个凸透镜,比较一下两次瞧到的物体有什么不同。
3.反复几次,瞧瞧有什么发现。
4.上下移动调整两个凸透镜之间的距离,直到找到物体最清楚的图像,用纸筒与胶带把两个透镜固定下来。
5.用制作的一起观察教科书上的图片与字。
6.用自制的显微镜观察周围的物体,与一个放大镜比较,观察放大倍数就是否增加了。
实验结论:两个放大镜调整好距离后才能起到加倍放大的作用。
科学实验记录
六年级
实验名称:观察水中的微生物
实验类型:分组
实验器具及材料:显微镜,滴管,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,池塘水,烧杯。
实验目的:学习制作装片,观察池塘水中的微生物。
实验过程:
1.取一些池塘水。
2.用滴管吸取一些池塘水,放在载玻片上,盖上盖玻片,并用吸水纸将溢出的水分吸出。
3.将装片放在显微镜下,调整好清晰度。
4.在显微镜下观察池塘水里的微生物。
实验结论:野外水中在显微镜下观察,能瞧到活动的小生物。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称:物质在变化
实验类型:分组
实验器具及材料:细铁丝,没用的纸,火柴,蜡烛,烧杯,热水。
实验目的:让学生认识物质的变化。
实验过程:
1.将细铁丝用力掰弯,将纸折叠。观察并思考,它们发生了什么样的变化。
2.观察一杯热水,放置一段时间后会发生什么变化。
3.点燃一支蜡烛,观察过一段时间后发生了什么变化。
4.比较上面几种物质的变化。
实验结论:铁丝,水的变化没有产生新的物质,属于物理变化;蜡烛燃烧产生了光、热、烟等新物质,属于化学变化。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称:观察白糖的变化
实验类型:分组
实验器具及材料:蜡烛,火柴,钢勺,白糖,线手套。
实验目的:让学生观察白糖加热后的变化。
实验过程:
1.将白糖放入燃烧匙内。
2.点燃酒精灯。
3.带好手套加热燃烧匙,观察白糖在加热的过程中的变化。
实验结论:白糖在开始加热时变成液体,然后慢慢变黄,产生气味,最后变黑。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称:用碘酒检验食物中的淀粉
实验类型:分组
实验器具及材料:碘酒,滴管,各种蔬菜,培养皿,大米饭粒。
4.观察放大镜的特点。
实验结论:放大镜在使用时要调整好物体,镜面与人眼的距离。
科学实验记录
六年级下学期
科学实验记录
六年级下学期
实验名称:放大镜下的晶体
实验类型:分组
实验器具及材料:放大镜,精盐,味精,碱面。
实验目的:用放大镜观察晶体。
实验过程:
1.用肉眼与放大镜对比观察食盐,碱面,味精,糖颗粒有什么不同。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称:显微镜的使用
实验类型:演示
实验器具及材料:教师用显微镜
实验目的:让学生们知道显微镜的结构及使用方法。
实验过程:
1.一只手握住镜臂,另一只手托着镜座,将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。
2.转动转换器,将低倍物镜转到镜筒下。
3.调节载物台下的反光镜,从目镜往下瞧,能瞧见一个亮的光圈。
实验结论:混合时产生气泡,生成的气体就是二氧化碳。能让燃烧的火柴熄灭。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称:观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验类型:分组
实验器具及材料:玻璃杯,硫酸铜溶液,铁钉,镊子。
实验目的:观察硫酸铜溶液与铁钉的置换反应。
实验过程:
1.将硫酸铜溶液倒入玻璃杯中。
2.用镊子夹起铁钉,慢慢浸入到硫酸铜溶液中,放置一会。
实验名称:放大镜的使用及观察
实验类型:分组
实验器具及材料:放大镜,各种物体
实验目的:学会使用放大镜观察物体,观察放大镜的特点。
实验过程:
1.观察对象不动,人眼与观察对象之间的距离不变,手持放大镜在物体与人眼之间来回移动。
2.把放大镜移至眼前,以动物体,直至图像大而清楚。
3.对比用眼睛与放大镜观察科学课本的照片。
实验目的:观察碘酒遇淀粉的变化。
实验过程:
1.在培养皿里的大米饭粒上,用滴管滴上几滴碘酒,观察出现了什么现象。
2.用碘酒检验试验用的蔬菜中,哪些蔬菜里含有的淀粉多。
实验结论:碘酒与淀粉变蓝。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称:小苏打与白醋的混合
实验类型:分组
实验器具及材料:小苏打,白醋,玻璃杯,蜡烛,火柴,玻璃片。
2.在纸上画出观察结果
实验结论:放大镜下晶体的形状相对比较固定,并且每种晶体的形状都各具特点。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称:怎样放得更大
实验类型:分组
实验器具及材料:凸度不同的放大镜,硬纸。
实验目的:研究怎么样用不同凸度的放大镜组成个放大倍数不同的凸透镜,调整它们之间的距离来观察物体,直到瞧清楚为止。
7.慢慢移动载玻片,观察标本的各个部分,注意移动方向与从目镜里瞧到的方向正好相反。
实验结论:按照显微镜的使用方法去操作,并注意爱护显微镜,防止损坏。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称:观察洋葱表皮细胞
实验类型:分组
实验器具及材料:显微镜,洋葱表皮细胞切片
实验目的:观察洋葱表皮细胞的结构。
实验过程:
1.将洋葱表皮切片放在显微镜下,调整好观察清晰度。
4.调节粗准焦螺旋将镜筒抬起,使低倍物镜离载物台大约2~3厘米。将想观察的标本的载玻片放在载物台上,用压片夹夹住,要使标本恰好在载物台通光孔的中央。
5.调节准焦螺旋,降低镜筒,使低倍物镜恰好在载玻片的上面。
6.从目镜往下瞧,调整准焦螺旋,将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止,调整光线使您能尽可能地瞧清标本。