我是家乡小导游讲课讲稿
我是家乡小导游
我国有奔腾的江河，澎湃的大海； 繁华的城市；悠久的历史，淳朴的 民风-----同学们，你们喜欢旅游吗？你们喜 欢哪里的的景色和民风？ 以前旅游时，都是听导游为我们介 绍，现在就让我们也来体会一下做 导游的乐趣吧！
探究之舟扬帆起航了！
• 说一说我们家乡有哪些景点、美食、 文化？ • 在家乡我喜欢的景点是什么？该如 何介绍呢？ • 导游工作需要哪些方面的知识？ • 讨论一下什么样的导游词能吸引大 家呢？
小导游展示
• 请各小组导游，介绍你们的导 游词，其他同学当游客，评选 出最佳导游和最佳游客。
快
乐
动
手
做
——活动作业《我们校园的欢迎词》 根据导游词的标准，写一篇介绍我们校园的欢迎词。 (要求如下） 1、表示欢欣 2、简单介绍 3、友情提示 4、预祝来访愉快
• • • •
• 课后大家就为我们所喜欢的学校这个文化景点设计导 游欢迎词吧，之后评一评谁的校园导游词写的生动、 精彩、富有感召力！
导游词要点：
1、要带有礼貌，让人感到亲切， 特别是开场白及结束语。 2、能反映出清晰的路线。 3、能抓住景物特点。 4、会引用有关的诗词歌赋和名 人名言。
导游词
小组活动
我们以导游的身份向各位游 客介绍我们的家乡。
活动要求：（活动时间8分钟） （1）每组六人，选出组长及导游人选， 明确分工。 （2）自由选择尤溪历史名胜、自然风光、 尤溪特产中任意部分或全部进行解说，要 介绍具体，抓住特点介绍。 （3）语句要通顺，要有条理，按照一定 的顺序介绍。 （4）解说中需要注意语言得体、神态自 然、配有恰当的手势等。 （5）活动中将评选最佳导游和文明游客。
说一说
1、用一句话说一说我们的家乡---尤溪 有些什么？ 2、你是怎是什么？该如何介绍呢？
中班社会活动教案《我是家乡小导游》3篇
中班社会活动教案《我是家乡小导游》中班社会活动教案《我是家乡小导游》精选3篇（一）教学目标：1. 理解和掌握有关家乡的基本词汇和句型。
2. 能够口头表达有关家乡的基本信息。
3. 培养学生的团队合作能力和创造力。
教学重点：1. 家乡的基本信息。
2. 团队合作和表达能力的培养。
教学难点：1. 听说读写能力的综合训练。
2. 团队合作和创造力的培养。
教学准备：单词卡片、小黑板、图片。
教学过程：一、导入(5分钟)1. 引导学生回忆上节课所学的有关家乡的词汇和句型。
2. 利用图片或单词卡片复习有关家乡的词汇。
二、讲解(10分钟)1. 利用图片或小黑板展示家乡的基本信息，给学生介绍家乡的地理位置、人口、特色食物等，并教授相关词汇和句型。
2. 通过问答的方式巩固所学的词汇和句型。
三、小组合作(15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组以“我是家乡小导游”为主题，要求小组成员合作编写一篇口头介绍家乡的短文。
2. 学生可以组织好语言和内容，可以增加一些有趣的细节来吸引听众。
3. 鼓励学生互相交流和帮助，提高团队合作和创造力。
四、演讲展示(15分钟)1. 每个小组选派一名代表进行口头展示，介绍自己的家乡。
2. 听众可以提问和交流，对其他小组的口头介绍给予评价和鼓励。
五、总结(5分钟)1. 教师对学生的表现进行总结、评价和鼓励。
2. 引导学生总结所学的家乡的基本信息和口头表达能力的提高。
六、拓展延伸(5分钟)1. 鼓励学生在课余时间亲身体验家乡的美丽，多与家人交流，了解更多有关家乡的信息。
2. 学生可以用英语写一篇短文，介绍自己的家乡，表达自己的感受和热爱。
3. 学生可以将自己的家乡介绍给外国朋友，增加与外国朋友的交流机会。
教学反思：通过这个教学活动，学生不仅可以掌握有关家乡的词汇和句型，还能提高口头表达能力和团队合作意识。
同时，鼓励学生通过自己的亲身体验和创造力，培养对家乡的热爱和自豪感。
中班社会活动教案《我是家乡小导游》精选3篇（二）教案标题：我的“个人小档案”教案目标：通过“个人小档案”活动，培养幼儿的自我认知能力，增强幼儿的社会交往能力，并使幼儿能够树立正确的自我形象。
中班社会教案：我是家乡小导游(2)
中班社会教案：我是家乡小导游(2)一、教学目标1.让幼儿能够掌握家乡的基本地理知识和历史文化知识。
2.培养幼儿的观察力和记忆力。
3.提升幼儿的表达能力和社交能力。
4.增强幼儿对家乡的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 家乡的特色建筑1.通过图片和模型等形式，让幼儿认识家乡的特色建筑。
2.引导幼儿观察建筑物的特点，如色彩、形状、材质等。
3.让幼儿尝试用简单语言描述建筑物的特色。
2. 家乡的美食文化1.给幼儿介绍家乡的传统美食文化。
2.让幼儿通过观察、品尝等方式了解食物的不同口味和特点。
3.引导幼儿表达对家乡美食的感受和认同。
3. 家乡的名胜古迹1.让幼儿通过观察图片和视频等材料，了解家乡的名胜古迹。
2.引导幼儿观察景点的特点，如历史、地理、文化等方面。
3.让幼儿分享自己对景点的印象和想法。
三、教学步骤1. 观察家乡特色建筑1.让幼儿集体或分组观察家乡特色建筑的图片和模型等材料。
2.提问幼儿，让幼儿描述建筑物的特色。
2. 认识家乡美食文化1.给幼儿介绍家乡的传统美食文化，并展示食物。
2.让幼儿品尝食物，尝试用简单语言描述食物的味道和特点。
3. 认识家乡名胜古迹1.通过图片、视频等形式，让幼儿了解家乡的名胜古迹。
2.提问幼儿，让幼儿分享自己对景点的印象和想法。
4. 自由表达1.让幼儿自由表达对家乡特色建筑、美食文化、名胜古迹等方面的感受和认识。
2.鼓励幼儿敢于发言，并给予肯定和鼓励。
四、教学评估1.观察幼儿对教学内容的反应和表现。
2.学生笔记或札记，让幼儿把学习的内容简单记录下来。
3.交流评价，让幼儿互相评价对方的表现和进步。
五、教学反思1.本节课的教学内容紧密结合家乡实际，容易引起幼儿兴趣。
2.课堂中提问的问题不够开放和引导性，需要进一步改进。
3.在幼儿自由表达环节，部分学生表达不够清晰，需要更多练习。
精选我来当导游介绍自己的家乡【4篇】
我来当导游介绍自己的家乡【精选4篇】Hello！大家好，我是一个既内向又活泼的男孩，身高158厘米。
体重58千克，大家都叫我‘裘胖子’。
我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。
我今年已经12岁了，已经不小了吧？但是，我还是经常让爸爸、妈妈操心。
我会打羽毛球，我会有游泳。
我还会打乒乓球。
我最大的爱好就是看书。
比如——《三国演义》，《十万个为什么》，《福尔摩斯探案集》这一些书我都十分爱看。
我很爱看书，不论在那一个地方，只要一有时间我就会如饥似渴的看书。
临睡的时候，我还会经常在临睡前给自己补充一下精神食粮，我会习惯性地拿起手边的书来。
因为我很爱看书，所以我的作文写得不错。
说起看书，我还有许许多多段小故事呢！记得有一天早上，我在洗手间上厕所，其实是在偷偷地看故事书，妈妈在外面催我快点，我假装肚子痛，慢吞吞地回答：“再给我10分钟，再给我10分钟，我的肚子有点不舒服。
”其实我是想把一个故事看完，结果给妈妈发现了。
直到这个时候，我才依依不舍地放下了书本。
我还有着一身子的臭毛病，‘粗心’就是我最大的毛病之一。
记得上一次期末考试，我看见一道题从《春夜喜雨》这一首古诗里写一句自己喜欢的句子，但是我却写了《枫桥夜泊》里的句子了。
本来嘛，《春夜喜雨》这一首古诗我最会背了。
唉，我真是太不应该了！还有一题阅读题，他叫我们在试卷里找出来，并且画上横线。
我明明在试卷里找出而且划对了，可是不知怎么的我又把它擦掉，只留下了一道浅浅的痕迹。
看了我的介绍，大家愿意和我交朋友吗？大家好，我叫杨镇宇，我今年十二岁，我属马，我的星座是摩羯座。
我的爱好是打羽毛球、抖空竹、跳绳等。
我的性格是多种多样的，而且我特别善良，有一次学校要求我们为灾区捐出一点爱。
老师说：我们为灾区捐献钱，最少一元，最多捐五元。
老师话音刚落，我心里就想好我要捐五元钱了。
回到家后我对妈妈说：我想捐五元钱，可以吗。
妈妈毫不犹豫地回答说：好啊，宝宝做好事，妈妈支持。
听了这句话我的心中很欣慰，以后我要多做这样有意义的事。
关于我的家乡导游词5篇
关于我的家乡导游词5篇导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。
以下是关于我的家乡导游词5篇，欢迎阅读参考!关于我的家乡导游词(1)各位游客，你们好!我是东东旅行社的导游，我姓李，大家可以叫我李导。
今天由我首次带大家去游览我的家乡广东惠东县平海镇的南门海。
南门海是一个地理位置非常重要的海，也是这片海域中最干净的一个海湾。
这里空气清新，风景优美，到处都是茂盛的大树，这些树木已经有许多年的历史了，依然苍劲有力地守护着大海，日复一日，年复一年。
这里的人们非常勤劳，每当太阳刚露出一点点笑脸的时候，他们就会赶到这里打紫菜。
打紫菜可不是件容易的事，因为紫菜是生长在海浪拍打得到的岩石上，要想刮到紫菜，先是在一个人的身上绑上结实的麻绳，另一个人则在岩石上面想尽一切办法把绳子固定好，甚至要把绳子绑在自己的身上，等海浪退下去的时候才能把下去打紫菜的人放下去。
这时，打紫菜的人动作敏捷地把长在岩石上的紫菜刮下来装进篮子里，等潮水再次涌上来之前，上面的人立刻把绳子一拉，就把在下面打紫菜的人拉了上来。
有时候潮来了，在上面固定绳子的人没来得及拉上在下面打紫菜的人，那个打紫菜的人就会被海水淹死。
这样的事时有发生，甚至有时一年里会有好几个人为了打紫菜而被海水冲走。
由此可见，紫菜是多么珍贵呀!它是人们用勤劳和勇敢，甚至是生命换来的。
今天，我就介绍到这里，现在是自由观景时间，大家可以去周围游玩，要注意安全，下午三点在这里集合。
关于我的家乡导游词(2)唐山——万里长城脚下的一座英雄的城市。
三十年前那场震惊世界的大地震没有把她震垮，如今她又巍然屹立在世界的东方。
唐山从毁灭、再生到振兴的不平凡的历程，靠的是党的英明领导和全国军民的无私支援，使她创造出人类与自然灾害斗争历史上新的奇迹。
英雄的人民用生命、鲜血和汗水铸成的抗震精神，浓墨重彩地描绘出抗震救灾、重建家园、发展经济的宏伟画卷。
介绍家乡的导游词
介绍家乡的导游词介绍家乡的导游词（通用10篇）作为一名专门为游客提供优质服务的导游人员，就不得不需要编写导游词，导游词是导游员在游览时为口头表达而写的讲解词。
那么导游词应该怎么写呢？下面是店铺整理的介绍家乡的导游词，仅供参考，大家一起来看看吧。
介绍家乡的导游词篇1各位游客：大家好！非常欢迎大家来到凤凰羽毛一样美丽的地方——三都水族自治县观光旅游。
我是你们的小导游周亚宁，你们叫我小周就行。
今天，我要带领大家去游玩有名的景点——尧人山森林公园。
现在，请大家带上你们的好心情跟我上车。
下面，利用在车上的这点时间，我向大家简单介绍一下我们三都的情况。
三都是全国唯一的一个水族自治县，被人们称为“凤羽之乡”。
这里民风原始、古朴；山川神秘，秀美。
不仅有著名的九阡酒，有获得世界象形文字“活化石”之称的“水书”；还有荣获贵州十大魅力旅游景区的姑鲁产蛋崖和风情万种的瑶人山国家森林公园。
现在，我重点向大家介绍我们今天要游玩的瑶人山国家森林公园这个景点。
尧人山国家森林公园坐落在离县城十公里的都柳江畔，在进入景区前，首先要通过一座风雨桥，当你走上桥时，会闻到一股股清风气息，让你感觉犹如进入了人间仙境一般。
抬头向对岸望去，山中有一条小河，从山顶一直流入都柳江，形成一个又一个的瀑布群。
这座公园素有“百里林海”、“天然植物基因库”和“野生动物乐园”之称。
景区里有险峻的龙潭瀑布，还有让人叹为观止的一线天瀑布，远远望去，瀑布好似珍珠一般从天上散落下来。
山中的珍稀物种，数不胜数。
更有娃娃鱼、棱椤树等珍奇动植物。
还有神奇的风流草，让人无不感慨。
风流草是尧人山上独有的一种珍奇灵草，这种植物每当有男女青年在它的旁边唱起情歌时，它的叶子就会自然而然的随着优美的歌声摆动起来，歌声激昂时，两叶片竟然动情地扭成一团，犹如一对相互拥抱的情侣在翩翩起舞。
待会儿，大家可不要错过了这难得的机会，亮开你们的嗓子唱起歌，共同见证这自然的奇迹哦！听了我的解说，大家是不是已经心动了呢？看，旅游目的地就在前面，一会儿大家可要尽情的游玩啊！可不要错过了这里的好风景。
家乡导游词15篇
家乡导游词15篇家乡导游词15篇作为一位不辞辛劳的导游，时常要开展导游词准备工作，导游词不是以一代百、千篇一律的，它必须是从实际出发，因人、因时而异，有针对性的。
那么问题来了，导游词应该怎么写？下面是小编为大家整理的家乡导游词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
家乡导游词1大家好，我是你们今天的导游。
今天我要带领大家游览一番“鸟的天堂”。
“鸟的天堂”位于广东新会南部马村天马河上的一座小岛，之所以称它为“鸟的天堂”是因为小岛上有一颗活了大约500年之久的大榕树，这位“老寿星”虽然年纪大了，但是“魅力无穷”——有成千上万的鸟儿被它吸引到自己的身边安家落户，不过这些鸟儿不是“白住”的，条件就是每天给予“老寿星”营养，所以这棵大榕树几百年来依然生机勃勃，林荫遮天，独木成林，仅树冠就占地15.6亩。
“鸟的天堂”里的鸟儿数不胜数，只要拍几下巴掌，就会有几只甚至几百只鸟儿飞出来，不过如果晚上去看就不行了，因为这样就要吵醒鸟儿们的美梦了。
现在我们去正是时候，只要一拍巴掌就能看见鸟儿“出门”欢迎我们的到来。
这么多鸟儿，为什么偏偏要在这棵大榕树上居住呢？因为这棵树长出的枝干插泥土后就会生根，这么茂盛的树一看就有安全感，是一个安谧静美的家。
鸟儿们你“推荐”我，我“推荐”它，住在这里的鸟儿越来越多，给大榕树的“补养品”越来越多，大榕树长得越来越壮，鸟儿们更喜欢来了，久而久之，大榕树就成了鸟的天堂。
现在我们已经来到了马天河的旁边，大家快排好队上船，我们要和鸟儿们亲密接触去喽！不过最重要的是有垃圾请不要乱扔，我们要保护环境！家乡导游词2今天，我来做我家乡的小导游，介绍我美丽的家乡！首先来到第一站，就是家乡前面刚睡醒的小河，开春了，小河里面的谁清澈见底，小河旁边有两排柳树，柳枝垂吊在水面上，好像在照镜子，又好像在召唤水中的鱼儿玩耍，柳树上面有几只鸟展翅高飞，柳树下面有几块青石板，村里的阿姨和奶奶都在这洗衣服，夏天，小朋友在这条河里捕鱼、捉虾，河水声、小朋友的欢笑声、微风声汇成一首动听的歌曲，小河里老是充满着欢声笑语！然后来到第二站，就是小河旁边的山，山的顶部尖尖的，山里有很多小动物：小松鼠、鹿、小鸟……这些动物经常都会跟我玩捉迷藏。
浙科课标版(2015)六上3.1《我是家乡小导游》说课稿1
浙科课标版（2015）六上3.1《我是家乡小导游》说课稿1一. 教材分析《我是家乡小导游》这一课，旨在让学生通过自己的语言，向别人介绍自己的家乡，从而培养学生的表达能力和对家乡的热爱之情。
浙科课标版（2015）的教材，以学生的生活经验为基础，注重培养学生的实践能力和创新精神，符合新课程标准的要求。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经具备了一定的表达能力，对自己家乡有一定的了解。
但是，如何把自己的家乡介绍得生动有趣，如何运用恰当的语言和方式来表达，这是他们需要进一步提高的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用恰当的语言和方式，向别人介绍自己的家乡。
2.过程与方法目标：通过小组合作，学生能够学会如何收集和整理家乡的信息，提高自己的实践能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对家乡的热爱之情，提高自己的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的语言和方式，向别人介绍自己的家乡。
2.教学难点：如何引导学生运用生动有趣的语言和方式，把自己的家乡介绍得更有吸引力。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情景教学法和小组合作学习法。
情景教学法可以帮助学生更好地投入到学习中，提高自己的实践能力。
小组合作学习法可以让学生在小组内互相学习，共同完成任务。
此外，我还将利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过向学生展示各地美丽的风景，引导学生说出自己家乡的特色，从而引出今天的课题。
2.教学新课：（1）学生自主学习：让学生通过阅读课文，了解如何向别人介绍自己的家乡。
（2）小组讨论：学生分组讨论，如何用自己的语言和方式来介绍家乡。
（3）展示分享：每个小组选择一名代表，向全班同学展示本组讨论的成果。
3.巩固练习：让学生运用所学知识，为自己家乡制作一份简单的导游词。
4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：我是家乡小导游1.介绍家乡特色2.运用恰当的语言和方式3.培养实践能力和创新精神八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生的表达能力：观察学生在介绍家乡时的语言表达和情感流露。
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我是家乡小导游
我是家乡小导游》综合实践活动教案
一、活动目的：
1．了解家乡的风土人情及特色。
2．培养学生收集、积累和初步运用信息的能力。
3．感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献。
二、活动重、难点：
介绍家乡时，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍，并要语句要通顺，有条理，按照一定的顺序介绍。
三、活动准备：
教师准备
1．准备介绍新乡的纪录片。
2．制作课件。
四、活动过程：
（一）创境引入
1．播放新乡市市歌《新乡明天更辉煌》，并要求能唱的学生可哼唱。
调动学生情绪，营造气氛。
2．引导学生思考并谈谈：对自己的家乡新乡有哪些认识和了解？
（二）准备活动
1．教师播放剪辑的有关新乡的历史名胜、自然风光、特产等视频及图片。
（1）请学生谈谈观看后的感受。
（2）引导学生明确新乡荣获有“中国优秀旅游城市”称号。
2．教师小结学生交流汇报情况，提出新的活动任务：要当好家乡小导游，该如何向人们介绍家乡。
学生讨论后抽生汇报。
（三）分组分工，明确任务
1．成立资料调查组。
资料调查组可分两个小组进行活动：一组调查自然景观，二组调查人文景观。
分组时，要充分尊重学生自愿，以便保持他们深厚的兴趣。
当然，为了活动的顺利进行，在某一组无人参加的情况下，教师可根据具体情况作适当调整，同时推举出小组长。
2．确定获取信息资料的方法。
如网上搜寻，文献资料查阅，有关人物寻访以及实地调查等。
3．在分工时，要求学生人人主动参与，勇于创造，多跑路，多张嘴，多合作。
说话要有礼貌，为人要谦虚并及时做好记录。
4．要求下次上课学生将搜集到的相关资料进行展示。
五、当堂小结：
教师总结本节课的主要内容，并鼓励学生认真搜集资料。
六、教学反思：
对于研究主题的引导应更为详尽，并积极调动学生的积极性；同时，学生发表自己的看法之后应及时作出评价，激发学生的表现欲。
综合实践活动课
主题二：《家乡小导游》教学案（4课时）
一、活动目标：
1、知识目标：学生能了解永城市的自然资源、文化底蕴，设计家乡的旅游方案。
2、能力目标：
（1）学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，形成自主收集信息和处理信息的能力。
（2）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。
培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。
具有自我认识的能力，确立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。
3、情感目标：
（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡图片感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。
培养学生与大自然和谐共处、保护环境的美德。
二、活动方式、时间：
采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动，并借助网络收集、整理信息。
要求学生“设计一个家乡旅游方案”。
提出设想，解决旅行过程中有关出发、住宿、租车、吃饭及费用等问题。
小组分工建议由小组长协调，组员自荐的方式进行。
采取课外分散和课堂集中的两
种形式结合，合理利用，合理分配。
对信息进行分散采集和集中处理。
三、活动实施的具体过程：
第一课时：创设情境，确定主题
1、导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。
随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。
让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
2、板书课题：家乡小导游。
3、提问：你们知道我们永城市有哪些旅游景点呢？展示预先准备好的永城市的美丽风光，引导学生尽可能多的说出所知道的永城市旅游资源。
4、把旅游资源进行类别划分，对学生进行分组，教师说明活动要求及注意事项，然后小组长带领本小组成员制订活动计划。
布置活动任务，学生利用课余时间，通过实地考察进行拍摄、访问家乡老人.
5、学生填表。
名称
地点
我去过的旅游景点
我听说的旅游景点
我最想去的旅游景点
6、交流欣赏旅游时拍摄的照片。
7、学生说说本地哪些景点最吸引人。
8、课外延伸：
调查附近旅游景点的运作情况
第二课时收集信息，整理资料
一、学生汇报课外小调查结果。
二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，
1、旅游景点的传说。
2、旅游景点的引人之处。
3、我还找到了……
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。
1、上网搜寻、查找相关图书资料等多途径收集永城市旅游资源。
2、各小组按照计划把各自所负责的版块内容进行筛选，归类整理，确保图片与描述内容一致。
四、为旅游景点设计广告词。
五、为旅游景点设计导游词。
六、评选最佳作者，颁奖。
第三课时汇报核实，制订方案
一、汇报核实
课堂上各小组按照预定计划进行汇报，互通有无，取长补短，教师予以指导，确保材料准确精炼。
二、制订方案
对永城市旅游景点划分几条线路，每个小组设计一份游览家乡胜景的方案。
同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？
首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。
设计“一日游”方案。
（1）、出团日期。
（2）、天气预报。
（3）、注意问题。
（4）、旅游图及乘车路线。
（5）、景点特色。
（6）、行程安排。
三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。
四、模拟表演，我是小导游。
五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。
六、将自己发现到的旅游学问记录下来。
七、写下自己的心愿。
八、评选最佳导游。
九、总结，颁奖。
十、教学反思。
第四课时展示成果,总结评价
课堂上进行成果展示，借助大屏幕播放图片由学生按小组进行交流反馈。
具体过程：1、激趣导入
（1）本次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得表扬。
（2）欣赏音乐：《永城，永城》，让我们一起走河南省永城市。
（3）这节课，我们一起来交流展示成果。
在交流过程中，希望同学们认真倾听，积极思考问题。
2、成果展示教师说明展示程序，播放课件，学生同步进行口头汇报：
（1）永城市地图：介绍它的地理位置、面积、特产及旅游胜地等基本情况。
（2）永城的历史：介绍永城市的历史、名字的由来等。
（3）自然风光：介绍春、夏、秋、冬四季特色。
（4）标志景点：芒砀山AAAA旅游区、西城区崇法寺塔、酂城造律台、陈官庄淮海战役纪念馆。
（5）生态资源：介绍永城市的鸟、树种、动物等。
（6）文化古迹：永城市芒山镇孔夫子避雨处、永城市李寨乡抗大四分校遗址等情况。
精品文档
（7）民俗文化：关于芒山、沱河的故事。
同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡永城市的资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。
学生参与活动的态度、能力、创新意识以及受到的思想教育等。
在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、探讨和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。
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