高考语文病句的做题技巧详解
病句题的做题技巧
病句题的做题技巧
病句题是考试中常见的一种题型，主要考察学生对于汉语语法的掌握程度。
以下是解答病句题的一些技巧：
1. 检查句子的主干：确定主谓宾是否搭配得当。
2. 检查句子的修饰语：例如定语、状语是否合适，是否有多余或缺失的情况。
3. 检查句子中的关联词：如“虽然...但是...”、“不仅...而且...”等，确保它们使用正确。
4. 检查句子中的否定词：如“不”、“非”等，确定它们是否被正确使用。
5. 检查前后矛盾的词：如“几乎”与“完全”、“很少”与“众多”等，确保没有矛盾。
6. 检查代词的指代对象：确保代词指代的对象明确，没有歧义。
7. 检查长句子的结构：对于长句子，可以尝试将其拆分成短句，以便更好地理解其含义。
8. 注意标点符号：标点符号使用不当也可能导致句子有病句。
9. 积累常见的病句类型：例如“成分残缺”、“语序不当”等，并学习其识别和改正的方法。
10. 细致分析，保持冷静：面对病句题时，不要慌张，细致地分析每一个词
语和句子结构，逐步找出问题所在。
希望这些技巧能帮助你更好地解答病句题，提高正确率。
高考语文病句题解题技巧
高考语文病句题解题技巧高考语文病句题解题技巧1 重复啰嗦：其修改方法是任意去掉其中一个。
例如：“小王飞快地赶紧跑回家。
”句中“飞快地”、“赶紧”是重复的，改时任意去掉其中一部分即可。
2 前后矛盾：其修改方法是去掉其中一部分，或把其中一部分改换成与另一部分相吻合的内容。
例如：“台上的演员戴上了五颜六色的白帽子。
”句中“五颜六色”与“白”相矛盾，改时可去掉其中一个。
3 缺少成分：其修改方法是补上所缺的成分。
例如：“在期考动员会上，纷纷表决心。
”此句缺少了表决心的对象（主语），改时应在“纷纷”前加上“我们”或“他们”、“大家”等表示复数的对象。
4 搭配不当：a) 关联词语搭配不当。
关联词语本身搭配不当：其修改方法是根据句意关系，把关联词的一部分改换成与另一部分相配的内容。
例如：“我们家乡不但物产丰富，所以风景优美。
”句中关联词“不但……所以……”显然搭配不当，根据“我们家乡”的两大特点“物产丰富”、“风景优美”知它们不是因果关系，而是递进关系，应把“所以”改为“而且”。
关联词语本身搭配恰当：去掉整个关联词语，根据句意关系，配上相应的关联词例如：“我们不但学习认真，而且成绩好。
”句中“不但……而且……”本身搭配恰当，但“学习认真”与“成绩好”应为因果关系，该配上“因为……所以……”一类关联词。
b) 句子成分搭配不当：是改换句中某部分，使句意表达准确。
c) 例如：“这篇作文的词汇和句子都很通顺。
”句中“句子通顺”搭配恰当，但“词汇通顺”讲不通，应改为“词汇丰富”，原句应改为“这篇作文的词汇很丰富，句子很通顺。
”5 指代不清：句中出现用同一代词指代两个不同对象的情况，其改法是把其中一个代词改成一个具体的名称。
例如：“小王和小张是好朋友，他经常帮助他复习功课。
”句中的“他”既可指“小王”又可指“小张”，使人模糊，应根据事实，把一个“他”改成“小王”或“小张”。
如：“小王和小张是好朋友，他经常帮助小张复习功课。
高考病句解题技巧
高考病句解题技巧高考病句解题技巧病句是高考经常考的一个题型，想要考的好这部分内容，必要的解题技巧不可少，下面是高考病句解题技巧，我们一起来看看吧！高考病句解题技巧(1)找并列(一般用“和”“以及”“及”“与”等连接)①检查：a.这几个概念是否相互包容;b.各项能否与前后相关成分搭配。
②句子有多层定语和多层状语时，可以考虑：a.语序是否不当或;b.是否产生歧义。
(2)找介词①介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。
②“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
③句子有“关于”、“对于”、“对”，考虑是否混淆了三个词的.用法。
(3)看否定①正反连用的词：句子中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查人一面或两面的搭配问题。
②“否定”词：要考虑是否误用多重否定。
(4)看关联词①联词与主语的位置是否颠倒，关联词是否配套使用②分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。
(5)看谓语①“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。
规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。
②句子谓语是“避免”“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。
看代词(可考虑代词是否指代不明)(6)看数量词①句子中有数量词或数量词加名词“的”、“和”、“或”，要检查a是否搭配不当b语序失当或歧义。
②缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配注意搭配不当。
缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。
如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。
③和集体概念的名词在一起时，考虑是否搭配。
看谦敬词(要考虑是否用错对象)。
高考语文病句题技巧 [病句答题技巧]
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高考语文病句题技巧[病句答题技巧]修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句答题技巧有哪些呢?下面是小编整理的病句答题技巧，欢迎阅读病句答题技巧1(一)紧缩法先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。
如果主干无问题，再检查枝叶。
如："为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
"其主干是："我们加强教育和管理。
"主干无问题，再检查枝叶。
这句的介宾短语紧缩后为："为了防止不再发生。
"显然是动宾不搭配，"防止不"的意思是"应该"或"要"，与下文明显矛盾，造成语意不明。
把"不"字删掉，就通顺了。
(二)语感法调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
如："不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
"这个句子第一分句"不管……都极端不利"，显然不合习惯。
"不管"后的内容应是不确定的，把"不管"改成"尽管"，就通顺了。
(三)类比法有些句子是否有毛病，一时拿不准。
这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。
经过比较，问题就搞清了。
如："忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢?从一些历史资料看，并不是这样。
"乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了："你是不是很勇敢呢?从现实看，并不是这样。
"显然，"这样"含糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模棱两可。
因此可以推断原句有语病(四)逻辑法有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧随着高考改革的深入推进，高考病句辨析新题型作为语文考试的一部分，越来越受到考生的关注。
病句辨析作为语文考试中的难点，需要考生具备一定的语文基础和辨析能力。
本文将为大家分享一些高考病句辨析新题型的解题技巧，希望能够帮助广大考生顺利应对这一考试。
一、掌握语法知识病句辨析题目往往涉及到对语法知识的考察，考生首先需要掌握一定的语法知识。
对于动词、名词、形容词、副词等各种词类的辨析，以及句子的成分、结构、修辞手法等方面的知识。
只有熟练掌握了这些基本的语法知识，才能够在解题时有依据、有把握。
二、理解句子意思在解答病句辨析题目时，考生不仅需要对句子的语法结构有一定的了解，更需要理解句子所表达的意思。
有些病句辨析题目可能会涉及到语义、逻辑、修辞等方面的问题，理解句子的意思是解答这类题目的关键。
在平时的学习中，考生可以多多阅读优秀的文章，培养语感，提高理解能力。
三、分析选项差异在解答病句辨析题目时，考生需要对题目中给出的选项进行仔细分析，找出它们之间的差异。
有时候，选项之间的差异可能非常微妙，需要考生有一定的辨析能力。
在解答这类题目时，考生需要耐心细致地梳理选项之间的差异，找出正确答案。
四、举一反三在平时的学习中，考生需要多做一些病句辨析题目的训练，积累一定的解题经验。
而且在解题过程中，考生还需要善于举一反三，把握题目的规律。
有时候，一些题目可能会涉及到同一类的病句结构或者错误类型，如果能够在平时的训练中多做这类题目，就能够更好地应对高考题目的考查。
五、总结归纳在解答病句辨析题目时，考生需要善于总结归纳，提炼解题的技巧和方法。
只有通过不断的总结归纳，才能够在解题过程中更加得心应手。
在平时的学习中，考生可以把一些解题技巧和经验进行收集、整理，形成自己的解题方法。
六、巩固强化考生需要在平时的学习中不断巩固强化已有的语文知识和能力。
只有在日积月累的学习过程中不断巩固，才能够在考试中得心应手。
考生需要在平时的学习中重视基础知识的巩固和强化，尤其是对于高考病句辨析新题型的解题技巧，更需要进行有针对性的训练和提高。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧近几年，高考语文试题中新出现一种病句辨析题型，备受考生关注。
那么，究竟如何熟练地解题呢？下面就由本人谈谈自己的解题技巧。
一、根据关键词寻找错误每个句子，都有一个或多个关键词，我们可以通过这些关键词来鉴别出错误的地方。
例如，关键词“仍”提醒我们应该找寻一个错用副词的地方，而“彼此”则提示我们需要找到一个语法结构错误。
二、具体问题，具体分析在分析每个有问题的句子时，我们应该具体问题具体分析，而不应盲目套用病句辨析的基本技巧。
我们应该仔细观察句子成分之间的关系，以及句子的语言表达是否流畅等因素。
这样做，不仅可以更好地找出句子的病句，而且能更加充分地评估句子的整体意义。
三、分清主次问题在做病句辨析题时，我们应该分清主次问题。
首先，我们应该寻找病句所在的区域，然后再从事实上和意义上去分析整个句子。
为了更方便地理解区域，我们可以用加号或横杠把句子划分成几个部分，以便归结问题所在。
四、步骤清晰，逐级深入在解题时，我们必须要按照一定的步骤，逐级深入。
首先，我们需要对整个句子有一个初步了解。
然后，我们确定病句的位置，接下来，我们通过观察语法、意义和风格等方面的错误，逐步推导最终的答案。
这样做，不仅可以有效避免偏离题意，而且可以让我们清晰地理解病句之所在及其错误出处。
五、结合整篇文章分析最后，我们在做病句辨析题时，应该结合整篇文章的主题及语言风格等特点，深入分析各个句子中的错误出处。
这样做，不仅有助于我们更为深入地理解文章的意义，而且还可以为我们开启更深的文学探索之旅。
总之，做病句辨析题并不是一件容易的事情。
我们需要认真了解每个句子的构成因素，同时还要注重综合考虑各个方面的因素。
只要我们充分了解这些要点，出色地完成这类试题也并非难事。
语文病句答题技巧和方法
语文病句答题技巧和方法在语文学习中，病句修改是一个重要的题型。
为了更好地帮助学生解决病句问题，本文将介绍一些答题技巧和方法。
1. 找出句子的主、谓、宾，看成分是否残缺。
在句子中，主、谓、宾是基本的成分，缺少任何一项都会导致句子不完整。
因此，在修改病句时，首先要确保这些基本成分齐全。
2. 查找句子的主干，看主、谓、宾搭配是否恰当。
在找到句子的主干后，需要检查主、谓、宾之间是否搭配得当。
如果其中一项与另一项不搭配，就会造成病句。
3. 寻找句子主干时，注意搭配不当的句子。
有些句子看起来似乎没有错误，但其中某些词语的搭配却不太得当。
因此，在寻找句子主干时，要特别注意这些情况。
4. 查找句子的修饰成分，看修饰成分是否有歧义。
在句子中，修饰成分通常用来形容主语、谓语或宾语。
如果修饰成分有歧义，就会导致句子产生多义。
因此，在修改病句时，要仔细检查修饰成分是否有歧义。
5. 寻找句子的修饰成分，看修饰成分是否与中心词搭配。
除了搭配不当外，修饰成分与中心词不搭配也是常见的病句问题。
因此，在修改病句时，要注意检查修饰成分是否与中心词搭配得当。
6. 查句子的逻辑关系，看前后是否矛盾。
在检查病句时，还需要注意句子的逻辑关系。
如果句子前后矛盾，就会导致意思不清晰、不连贯。
7. 查找句子的修辞方法，看修辞方法是否得当。
修辞方法是为了使句子更加生动、形象而使用的。
但如果使用不当，就会导致句子产生歧义或表达不准确。
因此，在修改病句时，要注意检查修辞方法是否得当。
8. 查找关联词，看关联词是否用得恰当。
关联词是用来连接两个或多个分句的词语。
如果关联词使用不当或缺失，就会导致分句之间的逻辑关系不正确。
因此，在修改病句时，要注意检查关联词是否用得恰当。
9. 查标点符号，看标点符号是否有误用。
标点符号是用来表示句子中各个成分之间的关系的符号。
如果标点符号使用不当或缺失，就会导致句子意思不清晰或产生歧义。
因此，在修改病句时，要注意检查标点符号是否有误用。
高考语文辨析病句的六大方法
辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。
例如：很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。
[操作示范]第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。
第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。
第三步：深入分析，验证排除，得出答案。
此处一读就会发现，“会产生茫然无措”不通顺，“产生”缺少宾语，可在“茫然无措”后加“的感觉”。
二、主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。
通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。
例如：猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲《华阴老腔一声喊》酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。
[操作示范]第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。
春晚(主语)→星光熠熠(谓语)，歌曲(主语)→酣畅淋漓、荡气回肠(谓语)，使人们(兼语)→观赏(谓语)→活力(宾语)第二步：检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺语病，分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。
可把谓语“观赏”改为“感受”。
三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分，看修饰、限制、次序是否恰当。
例如：刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
[操作示范]上面的句子可压缩为“《白日焰火》获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为‘影帝’”，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个”。
四、造句类比法就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。
对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。
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高考语文病句的做题技巧详解高考语文病句的做题技巧1.望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。
例、不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。
2.望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。
例、蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
3.望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。
例、春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。
4.望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。
例、我们能不能培养出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
5.望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。
例、三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业率先突破十亿大关的著名品牌。
高考语文病句的搭配不当类型1主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
错例1：近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。
(全国Ⅰ卷)【解析】“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。
错例2：早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
(辽宁卷)【解析】搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不可能自动听指挥，应改为：“他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。
”错例3：王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。
(天津卷)【解析可将“创造的”改为“创造了”，使主语为“王维”。
错例4：中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。
(湖南卷)【解析】第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”，主谓搭配不当。
在“越来越”前加“其著作”。
错例5：蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。
(《生活与健康报》)错例6：冬季天寒，乘客迅猛增大。
(《北京交通安全》)错例7：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
错例8：这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管理,一般长势良好。
1动宾搭配不当错例1：以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
【解析】搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配，改为“引起”。
错例2：我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。
(湖南卷)【解析】“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，“保持……”“尊重和珍惜”、“缅怀和感恩”搭配不当。
错例3：在现代化建设中，每一个有志青年都要提高和充实自己的业务水平和思想修养。
错例4：大家密切配合，越战越勇，连续打败敌人五次进攻。
错例5：该厂领导经常深入车间，虚心征求工人对领导工作的要求。
错例6：建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结互助的无产阶级感情。
错例7：广东湛江市举行首届教育艺术节。
1主宾搭配不当错例1：孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
(天津卷)【解析】“教育问题”是“过程”，搭配错误。
将“孩子的教育问题”改为“教育孩子”。
错例2：我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。
【解析】此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是“工业和农业成为国家”。
主宾意义明显不当，可将“国家”改为“行业”等。
错例3：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
错例4：这家工厂虽然规模不大，但曾三次被授予省优质产品称号。
错例5：学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。
错例6：秋天的北京是一个美丽的季节。
1修饰语与中心语搭配不当(动补、状动、定中搭配不当) 错例1：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
(北京卷) 【解析】“一台”与“剧本”搭配不当，可改为“一部……的剧本”。
错例2：早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
【解析】“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制。
可将“人群”改为“人”。
错例3：教育战线肩负着培养大批的科技队伍的历史任务。
错例4：他渐渐地爬起来，吃力地走着。
错例5：申花队员射门射得很正确，命中率高。
错例6：我们对他照顾得实在不周全。
错例7：一切有志气的青年人，都应当为光辉灿烂、美丽富饶的社会主义事业而奋斗。
错例8：小明的心很细，做作业总是精打细算地演算数学题。
错例9：公元1644年，残暴腐朽地剥削农民的朱明王朝被推翻了。
错例10：这里大有藏龙卧虎的人才啊!错例11：人们众口一辞地认为这一栏目会产生负面影响。
(《北京广播电视报》)错例12：他那身半新的家做黄布褂和劳动布单帽都早已湿透了。
1一面与两面搭配不当(表述不周)包含正反两方面意义的词语配搭不当，如好坏、高低、是否、多少等词兼有正反两方面意思，这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视另一方面，就会造成判断不当的错误。
例1、说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
(山东卷)【解析】“能否被刊用”与“没抱太大的希望”照应失当。
错例2：教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
(四川卷)【解析】“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当。
错例3：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
错例4：国家工业能否迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批高素质人才。
错例5：继续保持无产阶级先锋队的性质，已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。
1关联词搭配不当错例1：应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
【解析】“无论……(还是)……(都)”，将“也”改为“还是”或“都”。
错例2：球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。
【解析】“而是”改为“而且是”。
1并列短语做句子成分搭配不当错例1：老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
【解析】主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。
“思路”是不好“感染”的，主谓搭配不当。
并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。
1否定不当错例1：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
错例2：雷锋精神当然要赋予它新的内容，但谁又能否认现在就不需要学习了呢?高考语文的知识复习要点1.小说三要素：A人物 B情节 C环境2.议论文三要素：A论点 B论据 C论证3.比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾) B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调6.五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写7.六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方(喻) D作比较 E分类别F下定义8.三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C 按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题 B提出观点——论证观点——总结观点11.六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法D E归谬法F12.八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E 反问 F设问 G反复 H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)13.四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写(简记为：外语动心)14.七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语 E动补短语 F介宾短语 G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语(按词性分三种)15.六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语F状语16.十二词类(性)：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙 B倒叙 C插叙18.三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长19.四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长 D表时地数起止20.四种引号作用： A表引用实际内容 B表讽刺反语 C 表特定称谓 D表着重强调。