《小雪橇》教案
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版 (7)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版 (7)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教科书中的一个单元。
本单元通过学习歌曲《小雪橇》，让学生感受冬季的乐趣，体验音乐带来的快乐。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的二年级下册歌曲，曲调欢快，歌词简单易懂，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养音乐审美能力，同时也能增强集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏较难把握，需要在教学中给予个别辅导。
此外，学生对冬季的认知有限，需要通过图片、视频等资料帮助他们更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雪橇》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验冬季的乐趣，增强集体合作意识。
4.培养学生的创编能力，激发音乐兴趣。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中的一些音高对学生来说可能较难把握，需要引导学生正确发音，掌握音高。
2.节奏：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要熟练掌握各种节奏，保持稳定的节奏感。
3.合唱：歌曲中有部分合唱部分，需要学生学会配合，保持和谐的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
3.小组合作：学生分组演唱，培养集体合作意识，提高合唱能力。
4.创编法：鼓励学生创编歌词、节奏等，激发创造力，增强音乐兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《小雪橇》的乐谱、歌词。
2.准备冬季的图片、视频等资料。
3.准备教学录音机、音响等设备。
4.准备合唱所需的乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬季的图片、视频等资料，引导学生谈论冬季的乐趣，激发学生学习歌曲的兴趣。
人教版二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》
人教版二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分，本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲《小雪橇》。
这首歌曲旋律欢快，歌词生动形象，描述了小雪橇在雪地上飞驰的场景，充满了冬季的乐趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，能够较好的理解和演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对一些较为复杂的节奏和音高有所困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小雪橇》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和音高。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对冬季的喜爱，增强对生活的热爱。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高较为复杂，学生需要老师指导才能正确演唱。
2.学生需要学会合作演唱，做到声部和谐。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的合作精神。
3.练习法：老师布置相关的练习，让学生在课后进行巩固。
六. 教学准备1.准备《小雪橇》的歌曲乐谱，确保每个学生都能拿到一份。
2.准备教学音频设备，以便播放歌曲和进行录音。
3.准备相关的小雪橇道具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的趣味活动，引出本节课的歌曲《小雪橇》。
让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）老师向学生展示《小雪橇》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，老师进行歌曲的演唱，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导歌曲中的节奏和音高。
学生分组进行合作演唱，老师对每组进行评价和指导。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(1)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(1)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
这一单元通过学习歌曲《小雪橇》，让学生感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们的音乐表现力和创造力。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的乐曲，旋律简洁明快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能在音乐表现力和创造力方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生通过学习歌曲《小雪橇》，感受音乐的轻快节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
2.培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的音乐表现力。
3.通过小组合作、创编等环节，激发学生的创造力，培养他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.学生对歌曲《小雪橇》的理解和演唱。
3.学生在音乐表现力和创造力方面的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生感受和理解音乐的节奏、旋律等元素。
2.小组合作：学生分组进行歌曲演唱、创编等活动，培养团队协作精神。
3.创编法：学生根据歌曲《小雪橇》的旋律，进行歌词创编，提高创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雪橇》的曲谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的音频，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小雪橇》的曲谱，引导学生关注旋律、节奏等音乐元素。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，体会歌曲的轻快节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，注意纠正发音、节奏等方面的问题。
教师引导学生用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
小学音乐课教案：小雪橇
小学音乐课教案：小雪橇一、教学目标1.学生能够演唱儿歌《小雪橇》。
2.学生能够感受到音乐的节奏感和旋律美。
3.学生能够通过课堂活动提高团队合作精神。
二、教学内容1.音乐欣赏请学生认真听儿歌《小雪橇》，感受歌曲中的旋律美和节奏感，体验冬季的雪景和滑雪的乐趣。
2.身体认知请学生用双手比划雪橇的形状和滑雪的动作，感受身体的贴合和协调性。
3.声乐训练请学生按照歌曲的旋律和节奏，分组练习歌曲的演唱，注意发声和语调。
并在整个过程中保持高度的合作与配合。
4.创意表达请学生分组创意表达歌曲《小雪橇》的意境和场景，展示出小雪橇的欢乐之情和滑雪的澎湃力量。
三、教学方法1.听课法通过授课老师导入，为学生介绍历史背景和音乐特点。
2.示范法授课老师带领学生模仿雪橇的形状和滑雪的动作，并带领演唱歌曲。
3.合作学习法分组练习与合作表演，并以小组为单位相互评价和改进，提高学生的合作意识和创意表达能力。
四、教学重点1.儿歌《小雪橇》的节奏感和旋律美。
2.歌曲演唱的发声和语调。
3.创意表达的想象力和表现力。
五、教学难点1.音乐欣赏的主观体验和情感沟通。
2.创意表达的想象力和表现力。
六、教学评估1.合作表演评估，学生以小组为单位相互评价和改进，提高团队合作精神。
2.个人发言表达评估，学生针对教师提出的问题，适时地作出回应，得到形式化的语言能力评估。
3.学习反思评估，学生回顾、总结学习过程，分析自己的学习过程、方法和心得，反思自我，得到形式化的综合评估。
七、教学意义1.小雪橇是学习音乐基础的一种重要方式，可以帮助学生提高音乐素养，提高音乐表达能力和感知能力。
2.学习小雪橇可以帮助学生掌握基本的音乐知识和表达技能，美化生活，提高团队合作精神，增加对音乐的喜欢和理解。
3.小雪橇的教学可以拓展学生的视野，提高音乐文化素养和综合人文素质，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版 (3)
律动进教室《斗牛士之歌》
1、常规教学
2、师生相互问候
3、发声训练
师：以饱满的热情迎接学生
师：强调唱歌姿势，运用正确的呼吸方法发声。
揭题明标
学生讨论
质疑问难
从音乐表现要素上，让学生感受、体验音乐所表现的雪橇形象，体会旋律的特点。
生：完整演唱歌曲。
师：指导学生完整演唱歌曲，解决歌曲中的难点。
师：请学生歌曲设计不同的演唱形式，领唱、合唱演唱。
生：完整演唱
师：加入乐器伴奏，模拟铃铛声。
师：完整演唱。
三、课后小结
一节课有始终
1、检测
2、小结
师：总结本节课收获
师：小结
板书设计
小雪橇
课件
教学后记
能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。能感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。
课题
小雪橇
学习目标
情感态度（德育渗透点）：通过歌曲的学习，表现在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
能力：用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。
知识：学唱歌曲《小雪橇》，设计不同的演唱形式，为歌曲伴奏。
重难点
1、学唱歌曲2、为歌曲设计演唱形式。
学具
教材
环节设计
导学过程
复案
活动目的
活动内容
师生活动
在歌曲会后让找个别同学唱一下，变换演唱形式，检验一下同学们的掌握情况。
生：感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。
师：能说说吗？
师：播放歌曲，听这首歌曲中唱到了什么？又使你想到了什么？
师：引导学生随音乐模唱歌曲。
生：模唱
师：弹奏旋律，指导学生准确视唱歌曲的曲谱。
小雪橇教案
小雪橇教案教学目标：1. 学生能够了解小雪橇的基本结构和用途。
2. 学生能够掌握小雪橇的使用方法和注意事项。
3. 学生能够在安全的情况下正确使用小雪橇。
教学准备：1. 小雪橇2. 平整的雪地或冰面3. 安全绳或绳索4. 安全帽和护具（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小雪橇的概念和用途，并展示小雪橇的图片或实物。
2. 问学生是否曾经玩过小雪橇，他们对小雪橇有什么了解和经验。
讲解使用方法：3. 给学生展示和解释小雪橇的基本结构，包括底板、把手、边缘等部分。
4. 教授学生正确使用小雪橇的方法：a. 坐在小雪橇上，脚放在底板上。
b. 双手握住把手，保持平衡。
c. 使用脚和手控制方向和速度。
d. 注意避开障碍物和陡坡。
示范操作：5. 选出一块平整的雪地或冰面，让学生一次进入小雪橇，按照上述方法操作。
6. 指导学生前进、转弯和停止，确保他们掌握正确的操作技巧。
实践活动：7. 给学生足够的时间在雪地或冰面上独立操作小雪橇，鼓励他们尝试不同的动作和技巧。
8. 观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
注意事项：9. 强调学生的安全意识，提醒他们在使用小雪橇时要注意自己和他人的安全。
10. 如果可能，为学生提供安全帽和护具，以减少受伤的风险。
11. 强调在不安全的环境下，不要使用小雪橇。
总结：12. 回顾本节课学习的内容，询问学生对小雪橇的认识和体验。
13. 强调正确使用小雪橇的重要性，鼓励学生在安全的条件下继续尝试和享受小雪橇运动。
扩展活动：1. 组织小雪橇比赛，让学生锻炼技巧和竞争精神。
2. 带领学生到雪地或冰面上进行小雪橇远足，体验不同地形和环境中的乐趣。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
儿童音乐教案：小雪橇
本篇文章介绍的是一份儿童音乐教案，其名称为“小雪橇”。
该教案主要针对4至6岁儿童，旨在通过多种音乐游戏及活动激发孩子们的音乐兴趣，提高孩子们的音乐素养。
第一节：了解乐器通过赏析各类乐器的演奏，孩子们可以了解各种不同的乐器，以及这些乐器发出的不同音调和声音特征，从而对音乐有更深入的理解。
在这个阶段，我们会带领孩子们去聆听小提琴、钢琴、长笛、小号等乐器的演奏，通过观察和亲身体验，让孩子们对乐器产生浓厚兴趣。
活动内容：1.赏析乐器：教师会带领孩子们一起聆听专业的演奏家演奏不同类型的乐器，从而了解乐器的特点和音色。
2.乐器模仿：教师会选择一个乐器，并示范如何演奏。
孩子们将学习如何模仿演奏该乐器，并在伙伴的帮助下，尝试演奏出乐器的基本节奏和音调。
第二节：唱歌唱歌是培养孩子们音乐能力的最佳途径之一。
通过唱歌，孩子们可以学习到如何调音、如何分辨不同的声音等基本技巧。
在这个阶段，我们会让孩子们从简单的儿歌开始，慢慢地训练他们的嗓子。
同时，我们也会在教唱的过程中，教导孩子们一些基本的乐理知识，例如音程、节奏、和声等。
活动内容：1.唱歌练习：教师会带领孩子们一起唱一些简单的儿歌，让孩子们在轻松的氛围中学会唱歌。
2.音阶唱练：教师会通过教唱音阶，让孩子们逐渐掌握声音的高低，并通过不断练习，让他们的唱功得到提高。
第三节：乐器制作孩子们自己动手制作乐器，既能激发他们的创造力和想象力，又能够帮助他们了解各种不同的乐器制作方法。
在这个阶段，我们会带领孩子们制作一些简单的乐器，如小鼓、木琴、竖琴等。
活动内容：1.制作乐器：教师会带领孩子们一起制作乐器，并教导他们如何从简单的材料中制作出美妙的音乐。
2.演奏乐器：孩子们将在制作完成后，对自己的乐器进行尝试演奏，并在教师的指导下，学习乐器演奏的基本技巧和方法。
第四节：音乐游戏音乐游戏是一种非常有趣而且有效的学习音乐的方法。
通过音乐游戏，孩子们学会了如何感受音乐、听音辨音、合作表演等技能。
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《小雪橇》教案
教学目标：
1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的怡悦心情。
2．能够用清撤、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重、难点：
1、能确凿有感情地演唱歌曲《小雪橇》。
2、在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。
3、一字多音、附点节奏、切分节奏的确凿演唱。
教学过程：
一、导入
1、播放二年级上学期欣赏过的管弦乐作品《雪撬》。
2、学生感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的喜悦的心情。
二、学唱歌曲
1、聆听范唱，感受情绪。
2、小组合作，学习歌谱。
3、加入柯尔文手势，演唱旋律。
4、接唱歌谱，降低难度。
师生接唱歌谱，学生演唱第一、第三乐句，教师演唱第二、四、五、六乐句。
5、模唱全曲，感受旋律。
随钢琴伴奏，学生用“啦”模唱歌曲旋律。
6、学唱歌词。
①学生有节奏地朗读歌词。
②分乐句学唱歌词，解决难点。
③教师伴奏或播放伴奏录音，学生统统演唱歌曲
三、表现歌曲
1、用领唱、合唱形式演唱歌曲。
教师根据班级学生能力，可以第五乐句合适编配简单的和声，丰盛歌曲的表现形式。
2、在前奏部分加入打击乐器，比如：碰铃或三角铁，模拟小雪撬的铃铛声。
3、统统演唱歌曲。
小结下课。