人教部编版九年级历史上册 第12课阿拉伯帝国课件
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伊斯兰教形成
背景
伊斯兰教形成
创立
7世纪初，穆罕默德阐述了独
尊安拉的宗教思想，创立了
伊斯兰教
相关史料：
穆罕默德（约570－632）出生于麦加城，幼年丧失父母，12岁随叔父的商队来往于巴勒 斯坦和叙利亚，见多识广，25岁与麦加富孀结婚。
此后，他潜心思考社会与人生问题，创立了伊斯兰教。“伊斯兰”意为“顺从”，即顺从 和信仰真主阿拉；信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”。
03 说说阿拉伯文化的发展及影响（数字、 医学、文学等）
背景：阿拉伯半岛尚未统一，战争频繁，多神崇拜
伊斯兰 教创立
形成：7世纪初，穆罕默德创立 传教：622年在麦地那建立穆斯林公社
阿
630年占领麦加
拉
人物：穆罕默德继承者——哈里发
伯 帝
阿拉伯 帝国
过程：
国
结果：8世纪中期，成为地跨亚欧非三大洲的帝国
阿拉伯医学解剖图
本·西那──《医典》 ──“医学之王”
阿拉伯文化
主要成就
《天方夜谭》，构思巧妙，情节曲折，语言优 美，是阿拉伯文学的瑰宝。
阿拉伯文化
影响
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为 世界文化的发展作出了卓越贡献。
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印 度的棉花、食粮等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
了伊斯兰教。
2.教义：宣扬
安是拉独一真神，凡信奉安拉者死后可升入天堂，
否则堕入地狱。
3.经典：《古兰经》。
4.传教过程：
(1)最初在 麦加城传教，遭到当地传统势力的反对。
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知识要点
(2)622年率领信徒迁居
，麦建地立那了一个宗教社团——穆斯林
部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》优质课件(共53张PPT)
智慧宫中的翻译者
阿拉伯人在天文学上的研究
阅读教材说说阿拉伯人对世界文化的贡献。
数学、医学典籍、文学等。阿拉伯人担当 了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发 展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、 火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是 由阿拉伯人传入欧洲的。
阿拉伯数字
阿拉伯医学《医学集成》《医典》
Ｃ
3.下列有关宗教的材料，符合伊斯兰教教义的是（ ） A．众生平等，忍耐服从 B．忍受苦难，死后可以升入天堂
4.小明的爸爸信仰伊斯兰教，他说622年是伊斯兰教教历元
年。这是因为 ( Ｂ )
A. 这一年穆罕默德创立伊斯兰教 B. 这一年穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家 的雏形由此诞生 C. 这一年穆罕默德与麦加贵族达成协议 D. 这一年阿拉伯半岛基本统一
经Ａ济的发展。下列有助于“阿拉伯半岛统一”的历史事件是
() A. 穆罕默德创立伊斯兰教 B. 雅利安人的入侵 C. 布匿战争
2. 阿拉伯人的主要贡献在于通过宗教将松散的部落联合起来，
并通过征战使各个地区的文化得以传播、交流。这里的“宗
Ｄ
教”指的是 ( )
A. 道教
B. 佛教 C. 基督教
D. 伊斯兰教
第四单元
第12课 阿拉伯帝国
新课导入
阅读上述图片，你能想到什么？你 知道图片中故事的由来吗？
学习目标
1 能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲 述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半 岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化， 认识阿拉伯人对世界文化的贡献
2 通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解， 学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法
2．学生自学：阅读教材，说说伊斯兰教建立的 时间、创立人、发源地及主要传教活动。
部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》课件(含视频)
阿拉伯帝国形成
过程
穆罕默德逝世后， 他的继承者——哈 里发，继续扩张
阿拉伯帝国形成
过程
征服阿富汗和 印度西北部
攻克埃及， 横扫北非
东北方向
东北
751年
西线
版图地跨亚 欧非三大洲
西南战场
8世纪中期
北进叙利亚 ，东灭波斯
击败唐朝军队 ，控制中亚大
部分地区
占领西班牙
阿拉伯帝国形成
结果
地跨欧亚非三大洲，成为当时世界上疆域最大的帝国
知识拓展
《古兰经》
《古兰经》是穆罕默德归真后由继承人欧斯曼莱 等人收集后抄录的定本。一千三百多年来阿拉伯 人在各种条件下对《古兰经》的经义进行分析、 阐述、注释和研究。把《古兰经》中以"启示"为 中心的伊斯兰学科和以文学为主旨的阿拉伯语文 的学科不断发扬光大。穆罕默德凭着《古兰经》 的力量，把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联 结成一个团结的民族，并使它的影响扩大到亚非 欧广大地区的信教人民群众中去，使信教的各民 族迅速接受了《古兰经》的经义和思想。 《古 兰经》作为伊斯兰教的圣典而存于世。
阿拉伯人在天文学上的研究
2.吸收、消化外来文化 ，阿拉伯人创造了光辉 灿烂的阿拉伯文化
阿拉伯文化
主要成就
阿拉伯数字是古代印度 人首创，因为阿拉伯人 将这种数字改进并传播 到全世界，所以得名为 阿拉伯数字。
阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
阿拉伯文化
主要成就
医学家：
拉齐斯──《天花与麻
疹》和《医学集成》伊
阿拉伯帝国形成
影响
伴随着帝国的扩张， 伊斯兰教向阿拉伯半岛 以外的地区广泛传播。
阿拉伯文化
智慧宫中的翻译者
最新人教部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》精品课件
一、穆罕默德创立伊斯兰教
4、伊斯兰教教义：
“真主”号召人们放弃多 神崇拜，安拉是独一真神， 凡信奉安拉者死后可升入天 堂，否则坠入地狱。
古兰经是穆罕默德颁布的 安拉启示的汇编，由他的 弟子编纂成书。内容涉及 教义、制度和法律等方面。
古兰经
穆罕默德（570--632）：政治家、 宗教领袖，穆斯林认可的伊斯兰 先知，广大穆斯林认为他是安拉 派遣人类的最后一位使者。伊斯 兰教教徒之间俗称“穆圣”。享 年63岁，葬于麦地那。 穆罕默德参照基督教和犹太教的 经典，将其中他认为阿拉伯人能 够接受的教义和阿拉伯原始宗教 中的一些教义设法结合起来，于610年创建了伊 斯兰教。 “伊斯兰”一词在阿拉伯语中原意为 “顺从”。穆罕默德宣称，世界上只有一个 神—— 安拉，他是世界的创造者和人的创造者， 世界万物，都是按照安拉的意志安排的。
西南 尼罗河下游
南包 整个半岛
“大食国”，唯一与中国大唐相提并论的 国家，人类历史上东西方跨度最长的帝国。
三、阿拉伯文化
9、文化发达的原因：
哈里发重视知识，认为“人 最美的装饰是知识”；830年， 设立“智慧宫”、以黄金支付 稿酬等。阿拉伯学者吸收、消 化了外来文化。
三、阿拉伯文化
10、阿拉伯人对世界文化的贡献：
B
D．古代日本人
“成功者很少中途改变方向， 不管遇到什么困难，坚持到 最后的人多能成功。 ”
穆罕默德完成了双重历史使命 1.创立宗教 2.建立统一国家
阿拉伯骑兵
圣地——麦加
二、阿拉伯帝国
6、伊斯兰教在阿拉伯帝国 形成中起到作用：
伊斯兰教强大的号召力使 阿拉伯人空前团结，士气高 昂，如潮水般涌出半岛。
（是一种强大的精神力量， 促进了帝国的形成。）
人教部编版九年级上册历史第12课阿拉伯帝国课件(共13张)
伯数字是古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界，所以得名 为阿拉伯数字。伊本·西那──《医典》──“医学之王”。《天方夜谭》，构思巧妙， 情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。课堂总结
Image
第十四页，共14页。
第六页，共14页。
探究(tànjiū)三： 阿拉伯文化
（一）阿拉伯文化出现的原因 1.哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知 识”；
①830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”， 集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
②为延揽翻译人才，以黄金(huánɡ jīn jīn) 支付稿酬。 2.吸收、消化外来文化
第七页，共14页。
（二）阿拉伯文化(wénhuà)成 就
阿拉伯数字是 古代印度人首 创 (shǒuchuàng )，因为阿拉伯 人将这种数字 改进并传播到 全世界，所以
阿拉伯数字是阿拉伯人对 得名为阿拉伯 世界(shìjiè)文化的独特贡 数字。 献。
第八页，共14页。
医学(YĪXUÉ)成就－西医
信奉(xìnfèng)安拉，顺从。
第三页，共14页。
（3）.穆罕默德的主要传教活动
610 年创
622 年麦
622年出
630年
632穆
立
加传 走
出兵麦 罕默德
(ch uàn glì)
教 (ch uán
(chūzǒu) 麦地那，
加（圣 地）
去世， 阿拉伯
伊斯
jiào) 建穆斯林
兰教
失败 公社。
半岛基 本统一
第12课 阿拉伯帝国 (dìguó)
第一页，共14页。
第二页，共14页。
2、伊斯兰教的创立： （1）.伊斯兰教创立的背景： 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落 (bùluò)为争夺水源和牧场相互仇杀，社会 矛盾尖锐； 阿拉伯半岛氏族部落(bùluò)盛行多神崇拜， 麦加等地信奉安拉的宗教思想. （2）.创立：时间、人物、地点：穆罕默德 、 7世纪初（610年）、阿拉伯半岛（麦加） 创立伊斯兰教 （3）经典(jīngdiǎn)——《古兰经》；教义
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探究(tànjiū)三： 阿拉伯文化
（一）阿拉伯文化出现的原因 1.哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知 识”；
①830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”， 集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
②为延揽翻译人才，以黄金(huánɡ jīn jīn) 支付稿酬。 2.吸收、消化外来文化
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（二）阿拉伯文化(wénhuà)成 就
阿拉伯数字是 古代印度人首 创 (shǒuchuàng )，因为阿拉伯 人将这种数字 改进并传播到 全世界，所以
阿拉伯数字是阿拉伯人对 得名为阿拉伯 世界(shìjiè)文化的独特贡 数字。 献。
第八页，共14页。
医学(YĪXUÉ)成就－西医
信奉(xìnfèng)安拉，顺从。
第三页，共14页。
（3）.穆罕默德的主要传教活动
610 年创
622 年麦
622年出
630年
632穆
立
加传 走
出兵麦 罕默德
(ch uàn glì)
教 (ch uán
(chūzǒu) 麦地那，
加（圣 地）
去世， 阿拉伯
伊斯
jiào) 建穆斯林
兰教
失败 公社。
半岛基 本统一
第12课 阿拉伯帝国 (dìguó)
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2、伊斯兰教的创立： （1）.伊斯兰教创立的背景： 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落 (bùluò)为争夺水源和牧场相互仇杀，社会 矛盾尖锐； 阿拉伯半岛氏族部落(bùluò)盛行多神崇拜， 麦加等地信奉安拉的宗教思想. （2）.创立：时间、人物、地点：穆罕默德 、 7世纪初（610年）、阿拉伯半岛（麦加） 创立伊斯兰教 （3）经典(jīngdiǎn)——《古兰经》；教义
人教部编版九年级历史上册第12课 阿拉伯帝国课件共19张PPT
印度
• 材料一：英国学者罗伯特·布雷福特说：“可以肯定的是，如 果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现；如果没有 他们，欧洲就不会扮演那么一种超越所有先前进步阶段的角色
阿，如拉果伯不人是受的阿作拉用伯文（明影的响影响），：在阿十五拉世伯纪人，真担正当的了文艺沟复 • 通 了兴根就据东卓不材西越可料方贡能，发评文献生价化—。阿的— 拉”伯角东人色西和，阿方拉为文伯世化文界化交在文流世化的界的文使化发者史展上作的作出用
帝国内讧分裂
1258年，蒙古人攻陷巴格 达，阿拉伯帝国灭亡
三、阿拉伯文化
材料一：
材料二：
哈里发重视知识，认为“人最美的 装饰是知识。”830年，哈里发在 巴格达设立“智慧宫”，集科学院、 图书馆、翻译馆于一体。为招揽人 才，以黄金支付稿酬，其重量与译 著重量相等。
——部编版九年级教材
根据材料，回答问题： 阿拉伯帝国繁荣时期，形成繁荣的阿拉伯文化 原因有哪些？
课堂小结
矛盾尖锐 战乱不断 外族入侵 经济衰退
“五功”
“六信”
背景 伊 斯影响 兰
教义 教
阿拉伯半岛统一 阿拉伯帝国建立 阿拉伯文化的形成
课堂训练
1、以下哪个地方是穆斯林一生中最希望拜谒的地方
（）
A
A．麦加大清真寺 B．“哭墙”
C．巴黎圣母院
D．圣索菲亚大教堂
2、麦加之所以成为伊斯兰教的圣地，是因为（ ） A.那是穆罕默德最初传教的地方
第12课 阿拉伯帝国
一、穆罕默德创立伊斯兰教
伊斯兰教的创立
创始人：穆罕默德 时间：七世纪初 经典：《古兰经》 教义：倡导人民信仰宇宙间唯一的神—安拉；
告诫人们只有信仰安拉，死后才能进入天堂；凡是信仰
部编版九年级历史上册 第12课阿拉伯帝国课件
B 号从东方传入西方的是（）
A．古代印度人 B．古代阿拉伯人 C．古代罗马人 D．古代日本人
5、下列文学著作中属于阿拉伯文学的是（）
C A.《荷马史诗》
B.《诺亚方舟》 C.《天方夜谭》 D.《大唐西域记》
第12课 阿拉伯帝国
一穆罕默德创立伊斯兰教 1.伊斯兰教的创立与传播
伊斯兰教是在怎样的背景下？如何 创立的?
创立背景:
(1)阿拉伯半岛尚未统一,部落间战争频繁,外部 势
力入侵
(2)多神和偶像崇拜成为了其民族统一和发展 的严
重障碍
《古兰经》
伊斯兰教的建立
▪ 创立时间：公元7世纪 ▪ 创立者：穆罕默德 ▪ 发源地：阿拉伯半岛 ▪ 经典：《古兰经》
穆罕默德的主要传教活动：
61 0年 创 立 伊 斯 兰 教
622
622年，
年
带领少
麦
数信徒，
加
出走麦
传
地那，
教
建立政
失
教合一
败
的国家
630年， 兵临麦加 城下，达 成协议。 麦加成为 伊斯兰教 的圣地。
麦 加 大 清 真 寺
每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都 会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。朝圣期间， 他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭， 一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教 活动。
历史感悟
穆罕默德创立伊斯兰教，反映了阿拉伯人渴望实现统一 的需要。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。 伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,这 种组织为统一国家的形成提供了组织形式。
二、阿拉伯帝国
问题1伊斯兰教在阿拉伯帝国形成起到 了什么作用？
A．古代印度人 B．古代阿拉伯人 C．古代罗马人 D．古代日本人
5、下列文学著作中属于阿拉伯文学的是（）
C A.《荷马史诗》
B.《诺亚方舟》 C.《天方夜谭》 D.《大唐西域记》
第12课 阿拉伯帝国
一穆罕默德创立伊斯兰教 1.伊斯兰教的创立与传播
伊斯兰教是在怎样的背景下？如何 创立的?
创立背景:
(1)阿拉伯半岛尚未统一,部落间战争频繁,外部 势
力入侵
(2)多神和偶像崇拜成为了其民族统一和发展 的严
重障碍
《古兰经》
伊斯兰教的建立
▪ 创立时间：公元7世纪 ▪ 创立者：穆罕默德 ▪ 发源地：阿拉伯半岛 ▪ 经典：《古兰经》
穆罕默德的主要传教活动：
61 0年 创 立 伊 斯 兰 教
622
622年，
年
带领少
麦
数信徒，
加
出走麦
传
地那，
教
建立政
失
教合一
败
的国家
630年， 兵临麦加 城下，达 成协议。 麦加成为 伊斯兰教 的圣地。
麦 加 大 清 真 寺
每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都 会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。朝圣期间， 他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭， 一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教 活动。
历史感悟
穆罕默德创立伊斯兰教，反映了阿拉伯人渴望实现统一 的需要。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。 伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,这 种组织为统一国家的形成提供了组织形式。
二、阿拉伯帝国
问题1伊斯兰教在阿拉伯帝国形成起到 了什么作用？
人教部编版初中九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》精品课件
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
麦加——大清真寺 每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计 的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一 度的朝觐。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦 加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。 “麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活 动。
目标导学三：阿拉伯文化
古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美 的装饰是知识”。穆罕默德曾经说过：“寻 求真理，哪怕远在中国。”阿巴斯王朝时期， 哈里发在巴格达建立了一所规模宏大的翻译 和研究机构，称为“智慧宫”。
西南占领西班牙。至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨 亚、非、欧三大洲，伊斯兰教随着帝国的扩张广为传播。9世纪 中叶以后，随着内外矛盾激化，帝国逐渐衰微。 1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。
阿拉伯帝国
2.问题思考：如何理解阿拉伯帝国实行哈里发中央集权 统治。
阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专 制政体的最高首领，集政权、君权和神权于一身，控制 着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既 是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。
世界三大宗教
创立时间 创始人 创立地点
佛教 基督教
公元前6世纪
乔达摩·悉 达多
古印度Biblioteka 1世纪传说中的 耶稣
巴勒斯坦地区
伊斯兰教 7世纪初 默罕默德 阿拉伯半岛
目标导学二：阿拉伯帝国
1．学生自学：结合教材地图《阿拉伯帝国》，描述 阿拉伯帝国的形成过程。
北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直 抵中国唐朝边境；控制中亚大部分地区；在西线，攻克埃及， 横扫北非；
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第12课《阿拉伯帝国》精品课件
学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们
，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。其卷帙之伟大与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其
对
于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及。
——尼科尔森《阿拉伯文学史
》
四、衰落与灭亡——昨日辉煌难再续
四、衰落与灭亡——昨日辉煌难再续
632年～661年
倭玛亚王朝时代
661年～750年
阿拔斯王朝时代
750年～1258年 8世纪中期，阿拉伯帝国的版图已横跨欧、亚、非三大洲，成 为当时世界上疆域最大的帝国。
三、吸收与传播——采众家之长，成璀璨之星
1、吸收 【翻译运动】：始于倭马亚王朝，在阿拔斯王朝 时期达到鼎盛。从8世纪中叶起，阿拔斯王朝（ 首都巴格达）哈里发实施博采诸家、兼容并蓄的 文化政策，大力倡导和赞助将古希腊、罗马、波 斯、印度等国的学术典籍译为阿拉伯语，吸取先 进文化遗产。
“求知须从摇篮到坟墓。”
，其中包括欧几里得的《几何学原理》，他还
“教育孩子一次，强于施粮一升。 让学者把这些著作译成阿拉伯文，并以与译稿
”
同等重量的黄金酬劳翻译的学者。
“学者的墨迹贵于烈士的鲜血。”
——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编
材料四：上至哈里发，下至平—民—，穆所罕有默的德人仿佛》忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求
阿拉伯帝国
1、通过阅读教材，能简单说出伊斯兰教产生的背景， 能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动。( 重点） 2、通过小组讨论，认识伊斯兰教再在阿拉伯半岛基本 统一中的作用。（难点） 3、了解阿拉伯帝国的形成过程的基本史实。( 重点） 4、了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界 文化的贡献。( 重点）
部编历史九年级上册第12课阿拉伯帝国精品课件
部编历史九年级上册第12课拉伯帝国精品课件课程内容：部编历史九年级上册第12课拉伯帝国，详细内容涉及教材第二章节，重点探讨拉伯帝国形成、扩张及其对世界文化影响。
其中包括伊斯兰教兴起、拉伯半岛统一、里发国家建立、拉伯帝国繁荣与衰落，以及其在科学、文化、艺术等方面贡献。
教学目标：一、让学生解拉伯帝国历史背景、发展过程及其在世界文化史上地位。
二、培养学生对历史事件分析、评价能力。
三、激发学生对历史文化好奇心，提高其文化素养。
教学难点与重点：一、教学难点：拉伯帝国扩张过程、里发国家政治制度、拉伯文化影响。
二、教学重点：伊斯兰教兴起、拉伯帝国繁荣与衰落、拉伯文化对世界文化贡献。
教具与学具准备：一、教具：PPT课件、历史地图、时间轴。
二、学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅世界地图，引导学生关注拉伯半岛位置。
2. 提问：“同学们，你们知道拉伯半岛在哪里？它与世界文化有何关系？”二、新课内容讲解（25分钟）1. 讲解伊斯兰教兴起，分析其对拉伯半岛统一作用。
2. 介绍拉伯帝国扩张过程，强调其对世界文化影响。
3. 分析里发国家政治制度，探讨其繁荣与衰落原因。
4. 举例说明拉伯文化在科学、文化、艺术等方面贡献。
三、实践情景引入（5分钟）1. 让学生分成小组，讨论拉伯帝国对世界文化影响。
2. 各小组分享讨论成果，进行课堂互动。
四、例题讲解与随堂练习（15分钟）1. 例题讲解：分析拉伯帝国扩张原因。
2. 随堂练习：让学生根据所学知识，绘制拉伯帝国扩张时间轴。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调拉伯文化对世界文化贡献。
板书设计：一、伊斯兰教兴起二、拉伯帝国扩张三、里发国家政治制度四、拉伯文化贡献作业设计：一、作业题目：1. 请简要叙述拉伯帝国扩张过程。
2. 分析拉伯文化对世界文化影响。
二、答案：1. 拉伯帝国扩张过程：从拉伯半岛出发，逐步征服周边国家和地区，形成地跨欧亚非大帝国。
2. 拉伯文化对世界文化影响：在科学、文化、艺术等方面取得辉煌成就，为世界文化发展作出巨大贡献。