多种多样的细胞
练案[4] 必修一 第二单元 第1讲 多种多样的细胞
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练案[4]必修一第二单元细胞的基本结构与物质交换第1讲多种多样的细胞一、选择题1．(2021·银川唐徕回民中学高三一模)鱼腥藻属于蓝藻门，关于鱼腥藻的叙述，错误的是(B)A．细胞中没有具膜的细胞器B．核质之间通过核孔进行信息交流C．鱼腥藻与水绵均为光能自养型生物D．不遵循基因分离定律与基因自由组合定律[解析]细胞中没有各种复杂的具膜的细胞器，只有无膜的核糖体，A正确；原核生物无细胞核，也就没有核孔，B错误；鱼腥藻与水绵均为光能自养型生物，都能进行光合作用，C正确；基因分离定律与基因自由组合定律适用对象为真核生物的细胞核遗传，不适合蓝藻这类原核生物，D正确。
故选B。
2．(2021·湖北华中师大一附中高三其他模拟)支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物。
该生物是一种无细胞壁的原核生物，以下关于肺炎支原体的说法正确的是(C)A．肺炎支原体结构与大肠杆菌相同B．肺炎支原体细胞内不存在DNA—蛋白质复合体C．肺炎支原体细胞在清水中可能会吸水涨破D．肺炎支原体在生态系统中的成分属于分解者[解析]支原体属于原核生物，但无细胞壁，与大肠杆菌结构不相同，A 错误；原核细胞内有DNA 与DNA聚合酶结合成的DNA—蛋白质复合体，B错误；肺炎支原体无细胞壁，在清水中可能会渗透吸水而涨破，C正确；肺炎支原体与宿主属于寄生关系，在生态系统中属于消费者而非分解者，D错误。
故选C。
3．(2022·呼图壁县第一中学高三月考)下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是(B)①流感患者打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂增殖A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④[解析]流感病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存，因此流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中，这不能说明生命活动离不开细胞，①错误；手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回，说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，②正确；体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张，说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，③正确；人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂分化的结果，说明生命活动离不开细胞，④正确。
第1章认识细胞
A.目镜——5×，物镜——10×
B.目镜——5×，物镜——40×
C.目镜——10×，物镜——10×
D.目镜——10×，物镜——40×
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3.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜 观察时，会看到放大的图像形状是D( )
❖不在目镜、玻片上则在物镜上。
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3、放大倍数问题： ①放大的是长度或宽度 ②放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数
③放大倍数与镜头长度的关系：
<
>
目镜越长，放大倍数越小 物镜越长，放大倍数越大
4、物像移动与实物移动的关系：
偏哪移向哪 17
1)排成1行的只要把原数目÷放大倍数。
例1．当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径 范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成
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细胞的结构特点与它的功能 有什么关系？通过大量且认真地 观察，你能得出哪些结论？
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1、构成生物体的不同细胞，它们的 形态、结构、大小各不相同。
2、细胞的形态、结构特点是与其特 有功能相适应的。（结构决定功能）
3、细胞是构成生物体的基本单位。
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3、观察
（2）先降后升。 （镜筒下降时，眼 睛一定要看着物镜 ）
（ 3）先粗后细。左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针 方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像 为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清 晰。
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下降镜筒
13
观察和绘图14
4、清洁收镜
1、把显微镜的外表擦拭干净。 （如需擦拭目镜和物镜，请用擦 镜纸。）
用低倍物镜观察 放置装片(标本正对通光孔的中心)→侧面观察 降镜筒(转动粗准焦螺旋)→左眼观察找物像 (转动粗准焦螺旋)→转动细准焦螺旋将物像调 清晰。
1.1.1走近细胞
2．显微镜的使用
3．目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
• 显微镜放大倍数为物象边长（长度或宽度） • 总放大倍数为物镜放大倍数×目镜放大倍数
4．高倍镜与低倍镜观察情况的比较
物像 大小
看到 细胞 数目
视野 亮度
物镜 与玻 片的 距离 近 远
视野 范围
高倍 镜 低倍 镜
(2)生命系统的结构层次
非生命系统 系统 生命系统 彼此间相互作用、相互依赖的组分有规 律地结合而形成的整体
系统组成
系统结构
系统功能
系统功能
(2)生命系统的结构层次
（1）地球上最基本的生命系统是 细胞。 生物圈 是地球上最大的生命系统。 （ 2） （3）生命系统由简单到复杂的层次是 细胞→组织→器官→系统 →个体→种群→ 群落→ 生态系统 →生物圈。 （ 4 ）生 命系统 各层次 之间层 层相依 ，又各 自有特 定的 组成 、 结构和功能 。
葡萄球菌、霍乱弧菌 等都是细菌。乳酸菌、硝化细
菌、硫细菌等均为细菌范畴
b.真菌类：包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、 毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝 等 )。 c.黏菌属于真核生物
2 、正确识别带有“藻”字的生物
a.蓝藻类：包括蓝球藻（色球藻）、念珠藻、颤藻、
发菜等
2 、正确识别带有“藻”字的生物
a.蓝藻类：包括蓝球藻（色球藻）、念珠藻、颤藻、
发菜等。
• 蓝藻能进行光合作用
• 结构基础：光合片层
• 物质基础：叶绿素和藻蓝素 b.单细胞绿藻（衣藻、小球藻）、红藻、褐藻等均
属于真核生物
3. 细胞统一性和多样性
(1)统一性
化学组成、结构、遗传物质、能源物质
高考生物：高中生物实验归纳(全面)
高考生物：高中生物实验归纳（全面）一、用显微镜观察多种多样的细胞1.实验原理(1)放大倍数的计算，显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。
(3)高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。
2.操作步骤[深度思考](1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？提示目镜无螺纹，物镜有螺纹。
物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。
(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察？提示低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小，如果直接用高倍物镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察。
(3)如何把物像移到视野中央？提示物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。
(4)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
(5)若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位置？提示[方法技巧]1.关注显微镜使用的“4”个易错点(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。
(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
2.显微镜下细胞数目的两种计算方法若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。
(1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。
2021年全国卷高考生物总复习《走进细胞》专题突破[例题+习题(含答案)]
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2021年全国卷高考生物总复习《走进细胞》专题突破【考点定位】考纲内容考纲解读1．细胞学说的建立过程（Ⅰ）；2．多种多样的细胞（Ⅱ）；3．用显微镜观察多种多样的细胞。
1．细胞学说的建立过程及意义。
2．细胞多样性表现在哪些方面。
3．使用高倍显微镜观察细胞的方法。
【命题预测】纵观近三年高考题，本专题主要考查原核细胞和真核细胞的比较，兼顾考查显微镜使用，预测2021年高考仍将考查原核细胞和真核细胞的比较，同时结合实验考查显微镜使用，题型以选择题为主。
【要点讲解】一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞（1）病毒：由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。
（2）单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。
（3）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
2．生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
（2）最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。
（3）病毒不属于生命系统，但其生命活动仍离不开细胞。
二、细胞的多样性和统一性1．原核细胞与真核细胞的主要区别：有无以核膜为界限的细胞核。
2．原核细胞与真核细胞的共同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有核糖体，都以DNA 为遗传物质。
3．原核细胞共有的结构：都具有细胞壁、细胞膜、细胞质中都有核糖体和拟核。
三、细胞学说1．内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可从老细胞中产生。
2．意义（1）揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
（2）揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。
四、学会使用显微镜观察多种多样的细胞1．显微镜的结构2．显微镜的使用先低倍镜后高倍镜；先调粗准焦螺旋后调细准焦螺旋（但换高倍镜后只能用细准焦螺旋）。
【课件】细胞的多样性和统一性第一课时课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
（3）结构：
将外界环境中现成的有机 物，转变成自身的组成物 质，并且储存能量的生物。
大肠杆菌细胞模式图
2、常见的原核生物二 其他细菌
大肠杆菌
霍乱弧菌
淋病球菌
小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是细菌。 乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌也是细菌。
原核生物类群总结
蓝细菌：色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜等。
小浣熊 海獭
山荷花 生石花
食用菌 酵母菌
3、常见的真核生物
植物细胞模式图
动物细胞模式图
真菌（酵母菌）细胞模式图
相同点: 都有细胞膜、细胞质和以核膜为界限的细胞核
真核生物类群总结
动物：
高等动物： 单细胞：草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫等。
低等动物： 多细胞：水螅
真 核
高等植物：
植物：
绿藻：衣藻、水绵、团藻、小球藻、伞藻等。
2. 不同真核细胞：植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中有 叶绿体、且同一个体的不同组织各不相同，不同个体的细 胞也不相同；
3. 不同原核细胞：形态结构存在差异
1. 原/核细胞：均有细胞膜、细胞质，均以DNA作为遗传物质； 2. 真核细胞：都有细胞膜、细胞质、细胞核； 3. 原核细胞：都有细胞膜、细胞质、拟核。细胞质中只有一
红细胞 洋葱外表皮细胞
两面凹 有利于与氧气充分接触，起到运输 圆饼状 氧气的作用
因为生物体内的细胞所处的位置不同， 功能不同，是细胞分化的结果。
长方体形 有利于起到保护作用 排列紧密
问题探讨
3、这些细胞有哪些共同的结构？
细胞膜 细胞质 细胞核
肌肉细胞 神经细胞 噬中性粒白细胞
(植物细胞还有细胞壁，人的成熟 红细胞中是没有细胞核的)
专题复习——细胞
专题复习——细胞考纲细胞的结构1.细胞学说的建立过程Ⅰ2.多种多样的细胞Ⅱ3.细胞膜系统的结构与功能Ⅱ4.主要细胞器的结构和功能Ⅱ5.细胞核的结构和功能Ⅱ构建知识网络细胞种类、结构与代谢考点聚焦一、多种多样的细胞(08年重庆卷)下列叙述错误的是A．酵母菌有核膜，而固氮菌没有B．酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C．黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D．黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有知识回顾：原核细胞和真核细胞的比较：二、细胞膜系统(09浙江理综)对某动物细胞进行荧光标记实验，如下示意图所示，其基本过程：①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。
②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭（消失）。
③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点。
上述实验不能说明的是A．细胞膜具有流动性B．荧光染料能与细胞膜组成成分结合C．根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率(09海南生物)已知鱼鳔是一种半透膜。
若向鱼鳔内注入适量的20%蔗糖溶液、排出鱼鳔内的空气，扎紧开口，将其浸没在盛有10%蔗糖溶液的烧杯中，下列能正确表示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是答案：B知识回顾概念：、、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
细胞的生物膜系统细胞膜使细胞具有一个的内部环境功能广阔的膜面积为提供附着位点把细胞器分割成，使细胞内能同时进行各种化学反应，而不会，保证细胞生命活动的高效与有序三、细胞器(09上海生物)下列关于真核细胞结构和功能叙述中，错误．．的是A. 抑制线粒体的功能会影响主动运输B. 核糖体由RNA和蛋白质构成C. 有分泌功能的细胞才有高尔基体D. 溶酶体可消化细胞器碎片知识回顾细胞器的分类能产生水的细胞器有。
能产生水的细胞器有高等植物根细胞．．．中无能产生ATP的细胞结构：体内寄生动物无动、植物细胞一般均有的细胞器是高等动物细胞、低等动物细胞特有的细胞器是植物细胞特有的细胞结构是。
全国通用版高考生物考点题型拓展复习第一单元专题二细胞的结构和功能
第一单元细胞的分子组成和结构专题二细胞的结构和功能备考方向导航考点1 多种多样的细胞1.[2019海南,5,2分]下列有关大肠杆菌的叙述,正确的是( )A.大肠杆菌拟核的DNA中有控制性状的基因B.大肠杆菌中DNA分子数目与基因数目相同C.在普通光学显微镜下能观察到大肠杆菌的核糖体D.大肠杆菌分泌的蛋白,需要经过内质网加工考点2 细胞膜的结构和功能2.[2018浙江11月选考,19,2分]质膜的流动镶嵌模型如图所示,①~④表示其中的物质。
下列叙述正确的是( )A.①在质膜的内外侧均有分布,与细胞间的识别有关B.②可自发形成双层结构,与核糖体的形成有关C.③分布于质膜中,能催化质膜中发生的生化反应D.④有脂溶性和水溶性两部分,可控制某些离子出入细胞3.[2016海南,2,2分]科学家用两种荧光染料分别标记人和小鼠细胞表面的蛋白质分子,将这两种标记细胞进行融合。
细胞刚发生融合时,两种荧光染料在融合细胞表面对等分布(即各占半边),最后在融合细胞表面均匀分布,这一实验现象支持的结论是( )A.膜蛋白能自主翻转B.细胞膜具有流动性C.细胞膜具有选择通透性D.膜蛋白可以作为载体蛋白考点3 细胞器和生物膜系统4.[2020江苏,3,2分]下列关于真核细胞的结构与功能的叙述,正确的是( )A.根据细胞代谢需要,线粒体可在细胞质基质中移动和增殖B.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含核酸的种类相同C.人体未分化的细胞中内质网非常发达,而胰腺外分泌细胞中则较少D.高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输紧密相关5.[2020浙江7月选考,4,2分]溶酶体是内含多种酸性水解酶的细胞器。
下列叙述错误的是 ( )A.高尔基体断裂后的囊泡结构可形成溶酶体B.中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的多种酶降解C.溶酶体是由脂双层构成的内、外两层膜包被的小泡D.大量碱性物质进入溶酶体可使溶酶体中酶的活性发生改变6.[2020浙江1月选考,14,2分]研究叶肉细胞的结构和功能时,取匀浆或上清液依次离心,将不同的结构分开,其过程和结果如图所示,P1~P4表示沉淀物,S1~S4表示上清液。
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一、细胞是最基本的生命系统 生物的概念：
思考： 具有动能的生命体，其元素包括：在自然条件下，通过化学 反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它 病毒是生物吗？为什么？病毒是生命 （或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出 系统吗？为什么？如何培养病毒？ 相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。
2、成像特点：倒立放大的虚像，物像与玻片上的物
体位置是相反的。 （1）若使物像由右上方移至视野中央，则应将装片
向右上方移动。
（2）若观察到视野中的叶肉细胞中的叶绿体沿顺时针 方向移动，则在叶肉细胞中叶绿体的实际移动方向是沿 顺时针。
3、高倍镜的使用
低倍镜 观察
① 把要观察的物像
移至视野中央 调节细准焦螺旋 至物像清晰
（3）真核生物与原核生物的判断 ①带“藻”字的：除蓝藻外，均为真核生物。例如， 绿藻（水绵、衣藻等），红藻（紫菜），褐藻（海带） 均为真核生物。 ②带“菌”字的：酵母菌、霉菌、各种食用菌，属于 真菌，是真核生物，其余为原核生物。
四、细胞学说
1、创立者 2、内容 3、意义
【练习】细胞学说建立过程【连一连】
【练习1】如图所示，A、B为物镜，C、D为目镜，E、F为物镜 与标本之间的距离，欲获得最大放大倍数的效果，其正确的组合 是（ A ）
A．B C E
B．B D F
C ．A C E
D．B D E
【练习2】 当显微镜目镜倍数为10×，物镜倍数为10×，看到64 个细胞在视野中排成一行，若目镜不变，物镜倍数变为40×， 16 个 则在该视野中可看到细胞______ 【练习3】 当显微镜目镜倍数为10×，物镜倍数为10×，看到64 个细胞充满整个视野，若目镜不变，物镜倍数变为40×，则 在该视野中可看到细胞______ 4 个
先粗后细 低倍镜观察
高倍镜观察
1、显微镜的放大倍数
（1）放大倍数是指边长的放大倍数（长或宽），而不 是面积；总的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数 （2）放大倍数越大，视野越暗，看到的标本范围越小
（3）物镜越长，放大倍数越大，与装片距离越近； 目镜越长，放大倍数越小
（4）若视野中细胞排成一行，视野范围与放大倍数成 反比；若细胞充满整个视野，则视野范围与放大倍数的 平方成反比
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒之外 的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在 细胞中才能体现。
所以，细胞是最基本的生命系统。
【例】由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致 病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感 病毒的说法正确的是 ( )
3、蓝藻和细菌 （1）蓝藻 ①常见种类：颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻等。 造成淡水中的水华，海水中的赤潮现象。 ②营养方式：自养需氧型
注意： 蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用；
无线粒体，但能进行有氧呼吸。
（2）细菌
营养方式多为腐生或寄生（异养）。
说出下列细菌的营养方式： 硝化细菌、破伤风芽孢杆菌、醋酸杆菌。
B
A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养
D．通过细胞分裂进行繁衍后代
二、显微镜的使用
取镜和安放 对光
（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 （2）调节光圈和反光镜，使视野变明亮
放置玻片标本 调节焦距
时间 科学家 魏尔肖 贡献 创立细胞学说
1665年
19世纪30年代
虎克
发现并命名细胞
1858年
施莱登和施旺
提出细胞通过分 裂产生新的细胞
生物最重要和基本的特征在于生物能进行新陈代谢 及遗传。
生命系统的概念
自然系统的最高级形式，是指能独立与其所处的 环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有 提示:病毒能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行新陈代谢,能繁殖产生后代,故是生物； 序性、发展与繁殖的系统。 病毒无细胞结构,不能独立生存,故不属于生命系统。
一、细胞是最基本的生命系统
②
转动转换器， 换成高倍物镜
③
调亮视野在哪两个步骤之间？
②处或③处均可。
4、光学显微镜下能看到的细胞结构有：
细胞壁、细胞核、核仁、染色体、液泡、叶绿体、 线粒体。
注意：光学显微镜下看不到细胞膜及其他细胞器。
三、细胞的多样性和统一性
1、细胞的形态结构多样性与功能多样性相统一
2、原核细胞与真核细胞 （1）最重要的区别： 有无以核膜为界限的细胞核 （2）其他区别： 原核细胞无染色体；细胞器只有核糖体；细胞分裂 方式为二分裂。 问： 1、原核生物可遗传的变异来源有？ 2、二分裂是无丝分裂吗？（课本114页） 无丝分裂是真核细胞的分裂方式。 （3）相同点： 都有细胞膜、细胞质，遗传物质都是DNA。