部编版二年级下册语文小毛虫ppt课件
你是怎样理解这段话的呢？
Байду номын сангаас
我懂得了万事万物 都有自己的规律，要想 成功，还必须有耐心， 学会等待时机。
小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子
状元成才路
里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一
状元成才路
对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？ 你觉得它还是一只怎样的小毛虫？
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地 工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头 到脚裹进了温暖的茧屋里。
不怕困难，为了实现目标不懈努力
小毛虫在茧屋里学到了什么呢？
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫 听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以 后会明白的。”
蝴蝶
长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。
（打一昆虫名）
蝴蝶：全世界大约有14000种。蝴蝶一 般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头 部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具 有四个明显不同的发育阶段：卵期；幼虫 期（毛毛虫）；蛹期；成虫期（蝴蝶）。
22 小毛虫
R·二年级语文下册
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生 机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
状元成才路 状元成才路
读课文，说说这是一只怎样的小毛虫？
小毛虫经历了哪些变化呢？
茧
小
蝴
毛
蝶
虫
破茧成蝶： 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指 重获新生，走出困境。
学了这篇课文，你明白了什 么道理呢？跟大家说一说吧！
小毛虫的故事让我明白， 我们千万不要因为自己暂时不 如别人而自卑，要明白自己该 干什么，并为心中的目标去努 力，这样才会成功。
霍 热 瓦 ：
《 蓝 蝴 蝶
》
1. 将小毛虫如何化茧成蝶的故事讲给父母 听。
2. 写一写你从这个故事中学到了什么。
状元成才路
了整个世界。
状元成才路
小毛虫动作笨拙，更突出了它的可怜。
状元成才路 状元成才路
尽管如此，它并不悲观失望，也 不羡慕任何人。 乐观自信、积极向上
再读课文，说说小毛虫觉得自己最要紧的事 情是什么呢？
它懂得：每个人都有自己该做的事情。 它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学 会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
生机勃勃：充满活力的样子。
状元成才路 状元成才路
大大小小 的昆虫
又是唱，又 是跳，跑的 跑，飞的飞
对比
突出了小毛虫 的可怜。
状元成才路 状元成才路
小毛虫
既不会唱， 也不会跑， 更不会飞
形容很大的力量。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动 了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到 另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游
Байду номын сангаас
我懂得了万事万物 都有自己的规律，要想 成功，还必须有耐心， 学会等待时机。
小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子
状元成才路
里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一
状元成才路
对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？ 你觉得它还是一只怎样的小毛虫？
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地 工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头 到脚裹进了温暖的茧屋里。
不怕困难，为了实现目标不懈努力
小毛虫在茧屋里学到了什么呢？
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫 听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以 后会明白的。”
蝴蝶
长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。
（打一昆虫名）
蝴蝶：全世界大约有14000种。蝴蝶一 般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头 部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具 有四个明显不同的发育阶段：卵期；幼虫 期（毛毛虫）；蛹期；成虫期（蝴蝶）。
22 小毛虫
R·二年级语文下册
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生 机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
状元成才路 状元成才路
读课文，说说这是一只怎样的小毛虫？
小毛虫经历了哪些变化呢？
茧
小
蝴
毛
蝶
虫
破茧成蝶： 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指 重获新生，走出困境。
学了这篇课文，你明白了什 么道理呢？跟大家说一说吧！
小毛虫的故事让我明白， 我们千万不要因为自己暂时不 如别人而自卑，要明白自己该 干什么，并为心中的目标去努 力，这样才会成功。
霍 热 瓦 ：
《 蓝 蝴 蝶
》
1. 将小毛虫如何化茧成蝶的故事讲给父母 听。
2. 写一写你从这个故事中学到了什么。
状元成才路
了整个世界。
状元成才路
小毛虫动作笨拙，更突出了它的可怜。
状元成才路 状元成才路
尽管如此，它并不悲观失望，也 不羡慕任何人。 乐观自信、积极向上
再读课文，说说小毛虫觉得自己最要紧的事 情是什么呢？
它懂得：每个人都有自己该做的事情。 它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学 会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
生机勃勃：充满活力的样子。
状元成才路 状元成才路
大大小小 的昆虫
又是唱，又 是跳，跑的 跑，飞的飞
对比
突出了小毛虫 的可怜。
状元成才路 状元成才路
小毛虫
既不会唱， 也不会跑， 更不会飞
形容很大的力量。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动 了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到 另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游
合集下载
部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》公开课PPT课件
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂 得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼 前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
其它小动物该做什么呢？
解读课文
小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？ 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工 作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚
轻盈的翅膀
蓝色的雾霭
尽心竭力地工作
笨手笨脚的毛毛虫
解读课文 课文的主人公是谁呢？
小毛虫
解读课文
小毛虫在成长过程
中经历了哪些变化呢？
默读课文，用横线画出
写小毛虫变化的句子。
解读课文
每幅插图对应的是哪些自然段呢？
jiǎn
小毛虫
茧
蝴蝶
1-3
4-6
7
解读课文
读课文1-3自然段，说一说：
1、这是一只怎样的小毛虫？
可怜的小毛虫
笨拙的小毛虫
2、你从哪些句子读出来的？
用波浪线画出来。
解读课文
可怜的小毛虫
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光
打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是
跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它， 这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 会飞。 ﹏﹏
解读课文
纺竭 规 律 待 挣 愉绒
我会认
jìn （尽力） （尽情）
尽
jǐn （尽管） （尽快） jìn jǐn
尽心竭力
尽管如此
我会认
比一比
怜 愉 挪 挣
纺 织 编 绒
我会读
比一比
屁（放屁） 昆（昆虫） 那（那边） 挪（挪动） 竭（竭力） 渴（口渴）
怜（可怜） 冷（寒冷） 仿（仿佛） 纺（纺织）
其它小动物该做什么呢？
解读课文
小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？ 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工 作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚
轻盈的翅膀
蓝色的雾霭
尽心竭力地工作
笨手笨脚的毛毛虫
解读课文 课文的主人公是谁呢？
小毛虫
解读课文
小毛虫在成长过程
中经历了哪些变化呢？
默读课文，用横线画出
写小毛虫变化的句子。
解读课文
每幅插图对应的是哪些自然段呢？
jiǎn
小毛虫
茧
蝴蝶
1-3
4-6
7
解读课文
读课文1-3自然段，说一说：
1、这是一只怎样的小毛虫？
可怜的小毛虫
笨拙的小毛虫
2、你从哪些句子读出来的？
用波浪线画出来。
解读课文
可怜的小毛虫
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光
打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是
跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它， 这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 会飞。 ﹏﹏
解读课文
纺竭 规 律 待 挣 愉绒
我会认
jìn （尽力） （尽情）
尽
jǐn （尽管） （尽快） jìn jǐn
尽心竭力
尽管如此
我会认
比一比
怜 愉 挪 挣
纺 织 编 绒
我会读
比一比
屁（放屁） 昆（昆虫） 那（那边） 挪（挪动） 竭（竭力） 渴（口渴）
怜（可怜） 冷（寒冷） 仿（仿佛） 纺（纺织）
小毛虫完美版PPT课件
fú
佛
易错提示： 二声。
组词：仿佛
lián 易错提示：三拼音节，前鼻
怜 韵母，二声。 组词：可怜 爱怜
fǎng
仿 易错提示： 后鼻音，三声。 组词：仿佛 仿照
rèn 易错提示：声母是r，不 任 是y，前鼻音，四声。 组词：任何 任凭
字词乐园—会认字
hé 易错提示：
何 二声。 组词：任何 何时 何
必
造句：我挣脱妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
朗读指导
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。
用欢快、轻松的的语气 来朗读昆虫的美好生活。
试一试
重难点点拨
为什么小毛虫觉得自己很可怜？
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎 都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可 怜”，很“笨拙”。这是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欲扬先抑的写作 手法。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好 多条纹，色彩较丰富，翅膀和 身体有各种花斑，最大的蝴蝶 展翅可达28～30厘米左右，最 小的只有 0.7 厘米左右。
字词乐园—会写字
zhěng
整吃
书写提示： 上部笔画紧凑，“正”最后一笔横要长。
组词：整个 完整 整齐 整天 巧记：敕在正上坐。 造句：他的书整齐地摆放在书架上。
（ 轻盈 ）的翅膀 （ 牢固 ）的茧屋
（色彩斑斓）的花纹 （ 蓝色 ）的雾霭
课堂作业
３.续编故事
过小毛虫变成了美丽的花蝴蝶，高兴地飞来飞去。 它看见了勤劳的小蜻蜓，美丽的花蝴蝶说……
你是怎么想的呢？
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。
部编本小学二年级下册《小毛虫》课件
当自己不如别人时,不要悲观失 望,而应该做好自己的事情。
课文梳理
• 小毛虫的发展变化：
课文梳理
• 小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事 情。你是怎样理解这句话的呢
•
人与人之间是存在差异的,我们不
能一味地与别人攀比,而是要做好自己的
事情。只要做好自己该做的事,就是成功
。
角色扮演
• 分小组表演小毛虫的故事,并 说说这个故事告诉我们什么道理 。
小毛虫说：“
。”
七星瓢虫说：“我亲爱的朋友,歇会儿吧
和我们一起捉迷藏吧 ”
小毛虫说：“
。”
说一说：
当昆虫们轻歌曼舞的时候,小毛虫 _____________,它织啊,织啊……
当大雨哗哗的时候,小毛虫 _____________,它织啊,织啊……
当____________,小毛虫_____________, 它织啊,织啊……
课后练习
• 照样子,扩写句子： 例如：它是小毛虫。 它以前是一只笨拙的小毛虫。
1.小毛虫编织茧子。
小毛虫学会吐丝,为自己编织一个牢固的茧子。
2.小毛虫长出翅膀。
小毛虫惊奇地发现自己身上长出了一双轻巧 的翅膀。
布置作业
• 抄写生字词； • 完成课后练习； • 把小毛虫的故事说给爸爸妈妈听。
释义：结实；坚固。 例句：牢固的大坝挡住了洪水,下游的
村庄安全了。
词语学习
• 与世隔绝
释义：与社会上的人们隔离,断绝来往。 形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
例句：这个小山村太偏僻了,村民们几乎过 着与世隔绝的生活。
课文学习
• 朗读课文二,理解课文内容。 • 边读边思考下面的问题：
小毛虫跟其他昆虫一样吗 小毛虫羡慕别人吗 它又是怎样做的 小毛虫最后变成了什么
《小毛虫》 (张PPT)人教部编版PPT 优秀课件
笨拙的小毛虫，既不会跑， 也不会飞。
小毛虫不失望，也不羡慕别 人，按自己的计划努力地吐 丝。
小毛虫终于破茧成蝶。
课文梳理
• 小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事 情。你是怎样理解这句话的呢？
•
人与人之间是存在差异的，我们不
能一味地与别人攀比，而是要做好自己
的事情。只要做好自己该做的事，就是
成功。
角色扮演
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
【精品】部编版二年级下册语文课件-22.小毛虫｜ (共27张PPT)
抽
音序：C 部首：扌 结构:左右
组词：抽丝 抽芽 造句：这些蚕正处在抽丝 阶段。
书写指导：左边要细长些，由 字的方框要靠下、稍扁，中竖 要长。
8
fǎng
纺
音序：F 部首：纟ຫໍສະໝຸດ 结构:左右组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工 人。
书写指导：左右要匀称，方字 先写横折钩、折钩下边稍向左 收，最后写一撇。
16
照样子写句子。 例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳 ，跑的跑，飞的飞…… 全校学生都去参加早锻炼，又是踢 毽子，又是打球，跑的跑，跳的跳……
17
小毛虫真可怜，小毛虫 真笨拙。
思考
1.你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？ 2.从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？
18
生机勃勃
19
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小 的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织 一间牢固的茧屋。
“不悲观失望，不羡慕别人”说明了什么？ “不悲观失望，不羡慕别人”可见小毛虫的态度 是坚决的，做好自己该做的事情是重要的。
20
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织 啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
你从这句话中体会出了什么？ “一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工 作地努力。
为什么小毛虫觉得自己很可怜？ 昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎都 和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可怜”，很 “笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作手法。
15
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它 笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿 佛周游了整个世界。
夸张
这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 对于“笨拙”的小毛虫来说两片叶子之间距离就是 整个世界的长度，这是一种夸张的手法，进一步说明它爬 行速度之慢，爬的很累。
音序：C 部首：扌 结构:左右
组词：抽丝 抽芽 造句：这些蚕正处在抽丝 阶段。
书写指导：左边要细长些，由 字的方框要靠下、稍扁，中竖 要长。
8
fǎng
纺
音序：F 部首：纟ຫໍສະໝຸດ 结构:左右组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工 人。
书写指导：左右要匀称，方字 先写横折钩、折钩下边稍向左 收，最后写一撇。
16
照样子写句子。 例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳 ，跑的跑，飞的飞…… 全校学生都去参加早锻炼，又是踢 毽子，又是打球，跑的跑，跳的跳……
17
小毛虫真可怜，小毛虫 真笨拙。
思考
1.你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？ 2.从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？
18
生机勃勃
19
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小 的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织 一间牢固的茧屋。
“不悲观失望，不羡慕别人”说明了什么？ “不悲观失望，不羡慕别人”可见小毛虫的态度 是坚决的，做好自己该做的事情是重要的。
20
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织 啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
你从这句话中体会出了什么？ “一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工 作地努力。
为什么小毛虫觉得自己很可怜？ 昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎都 和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可怜”，很 “笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作手法。
15
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它 笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿 佛周游了整个世界。
夸张
这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 对于“笨拙”的小毛虫来说两片叶子之间距离就是 整个世界的长度，这是一种夸张的手法，进一步说明它爬 行速度之慢，爬的很累。
二年级22 小毛虫 人教 (共28张PPT)教育课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
口
:
“
罗
色
情
其
男
女
实
是
你
不
和
尔
是
东
升
合
合
导
的
的
?
。
•
■ 电你 是 否 有 这 样 经 历， 当 你 在 做 某 一 项工 作 和 学 习 的 时 候， 脑 子 里 经 常 会 蹦出 各 种 不 同 的 需 求。 比 如 你 想 安 心 下 来 看2 小 时 的 书 ， 大脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝水 ， 然 后 喝 水 的 时候 自 然 的 打 开 电 视。 。 。 。 。 。 ， 一个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书还 没 看 2 页 。 很多 时 候 甚 至 你 自 己都 没 有 意 思 到 ， 你的 大 脑 不 停 地 超 控你 的 注 意 力 ， 你 就这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑所 左 右 。 你 已 经 不知 不 觉 地 变 成 了 大脑 的 奴 隶 。 尽 管 你在 用 它 思 考 ， 但 是你 要 明 白 你 不 应 该隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而应 该 是 你 拥 有 你 的大 脑 ， 并 且 应 该 是你 可 以 控 制 你 的 大脑 才 对 。 一 切 从 你意 识 到 你 可 以 控 制你 的 大 脑 的 时 候 ， 会改 变 你 的 很 多 东 西。 比 如 控 制 你 的 情绪 ， 无 论 身 处 何 种境 地 ， 都 要 明 白自 己 所 面 临 的痛 苦 并 没 有 自己 所 感 受 的那 么 强 烈 ， 我们 当 前 再 痛 苦， 在 目 前 这 个阶 段 自 己 也 不是 最 痛 苦 的 人， 尝 试 着 运 用心 智 将 注 意 力转 移 到 其 他 的 地方 ， 痛 苦 就 会自 动 消 失 ， 在你 重 新 注 意 到它 的 时 候 ， 它不 会
部编版二年级语文下册《小毛虫》PPT课件
更不会飞。 可怜！
你又从哪里看出这是一只 “笨拙的小毛虫”?
互动课堂
移动。本课指小毛虫
形容很大的力量。 每次移动的距离很短。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它
觉得自己仿佛周游了整个世界。
笨拙！
在作者眼里,小毛虫可怜又 笨拙。小毛虫自己是怎么 想的呢？
这是一只(
)的小毛虫,因为(
）。
这只在大家眼里可怜、笨拙的小毛虫,它 懂得:每个人都要做自己该做的事,它很 坚定地要去抽丝纺织,编织一间牢固的茧
屋。那它会怎么做呢?
互动课堂
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。 它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
牢固的茧屋。 与世隔绝的茧屋。 温暖的茧屋。
灵巧轻盈
小毛虫
可怜笨拙
茧
蝴蝶
尽心竭力
万事万物都有自己的规律。
指导书写
整怎布
上宽下窄 上窄下宽 半包围结构
指导书写
zhěng
结构：上下。 偏旁：攵。 组词：整理、整齐、完整。 造句：我把我的东西整理好了。
指导书写
zěn
结构：上下。 偏旁：心。 组词：怎么、怎样、怎的。 造句：他正在思考这道题目怎么做。
对比朗读第一、二自然段和第七 自然段,再次感受神奇的变化。
互动课堂
按照小毛虫成长过程排列词语顺序。
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝色彩 斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
互动课堂
★ 交流：学了这篇课文，你明白了什么道理？ 跟大家说一说吧！
万事万物都有自己的规 律，要耐心等待。
复述故事
每个人都有自己该做的事情。
指导书写
你又从哪里看出这是一只 “笨拙的小毛虫”?
互动课堂
移动。本课指小毛虫
形容很大的力量。 每次移动的距离很短。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它
觉得自己仿佛周游了整个世界。
笨拙！
在作者眼里,小毛虫可怜又 笨拙。小毛虫自己是怎么 想的呢？
这是一只(
)的小毛虫,因为(
）。
这只在大家眼里可怜、笨拙的小毛虫,它 懂得:每个人都要做自己该做的事,它很 坚定地要去抽丝纺织,编织一间牢固的茧
屋。那它会怎么做呢?
互动课堂
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。 它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
牢固的茧屋。 与世隔绝的茧屋。 温暖的茧屋。
灵巧轻盈
小毛虫
可怜笨拙
茧
蝴蝶
尽心竭力
万事万物都有自己的规律。
指导书写
整怎布
上宽下窄 上窄下宽 半包围结构
指导书写
zhěng
结构：上下。 偏旁：攵。 组词：整理、整齐、完整。 造句：我把我的东西整理好了。
指导书写
zěn
结构：上下。 偏旁：心。 组词：怎么、怎样、怎的。 造句：他正在思考这道题目怎么做。
对比朗读第一、二自然段和第七 自然段,再次感受神奇的变化。
互动课堂
按照小毛虫成长过程排列词语顺序。
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝色彩 斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
互动课堂
★ 交流：学了这篇课文，你明白了什么道理？ 跟大家说一说吧！
万事万物都有自己的规 律，要耐心等待。
复述故事
每个人都有自己该做的事情。
指导书写
部编版小毛虫ppt完美版
会飞的小鸟却不能像我，
。
我摇晃身体， 也摇不出好听的声响，
每个人都有自己该做的事情
会响的铃铛却不能像我，
。
铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
生机勃勃 色彩斑斓
复习巩固
尽心竭力 与世隔绝 九牛二虎之力
用自己的话说说小毛虫的故事：
在叶片上挪动 织蚕屋 展翅飞起
小毛虫的成长
一条小毛虫 趴在一片叶子上， 用新奇的目光 打量着周围的一切。 只有它， 既不会唱， 也不会跑， 更不会飞。 费了九牛二虎之力， 才能挪动一点点。
尽管如此， 它并不悲观失望， 也不羡慕任何人。 一刻不迟疑， 为自己编织一间牢固的茧屋。 瞧，它灵巧地从茧子里挣脱出来， 生出了一对轻盈的翅膀 它从叶子上飘然而起。 飞呀飞，渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
原来，万事万物都有自己的规律。 原来，每个人都有自己该做的事情。
再
见
2018年5月5日
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
二年级下册语文《小毛虫》人教部编版ppt
大家都有各自该做的事情。它，一 条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝， 为自己编织一间牢固的茧房。
小毛虫一刻也没有迟疑 ，尽心竭力 地做着工作。 织啊，织啊，最后，它把 自己从头到脚裹进温暖的茧子里。
•②北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙。 •8．英勇的成语：奋不顾身、所向披靡、所向无敌、英勇善战、勇往直前、浴血奋战、视死如归 •教学目标 •说服同学,在班里设立“生物角”。 •11、密密的塔松像无数参天的巨伞，重重叠叠的枝丫间，只留下斑斑点点细碎的日影。（比喻句） •2．比喻句：(1)在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 •说服校长,在学校组织一次义卖活动。 •爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想独自坐火车去，一开始他们也不支持我，我就制定了路线规划图并想好了保护自身安全的相关 措施，最终获得了爸爸妈妈的支持。
•胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 •万里河山
一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 •6、三百年来梦寐不忘的生母哇！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！（拟人句）
•移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 •牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛， •(3)豁达乐观的和田维吾尔人，(纵使)生活再苦，感觉(也)是甜的。(假设关系)
•交际范例 •王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。
从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失 •13、这密密层层成丈高的野花，朵儿赛八寸玛瑙盘，瓣儿赛巴掌大。（比喻句）
在蓝色的雾霭之中。
笨拙 昆虫 轻盈
尽抛心弃竭力悲羡观慕失轻望歌时曼舞辰
部编教材二年级下册语文《小毛虫》PPT完整版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打 量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是 跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它， 这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跳，更不 会飞。
（ 可怜） 的小毛虫 （ 笨拙）的小毛虫
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跳， 更不会飞。
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。 生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。 它懂得：每个人都有自己该做的事情。
22 小毛虫
识字检验
kūn
lián nuó fǎng fú
昆虫 可怜 挪动 仿佛
rèn hé fǎng biān zhī guī lǜ
任何 纺布 编织 规律
děng zhèng yú
róng
等待 挣脱 愉快 绒毛
jìn jiP PT完整 版1
自由朗读课文。 要求：1.正确流利读课文。 2.想一想：它是一条怎样的小毛虫？ 画出相关的句子。
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打 量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是 跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它， 这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跳，更不 会飞。
（ 可怜） 的小毛虫 （ 笨拙）的小毛虫
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跳， 更不会飞。
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。 生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1
小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。 它懂得：每个人都有自己该做的事情。
22 小毛虫
识字检验
kūn
lián nuó fǎng fú
昆虫 可怜 挪动 仿佛
rèn hé fǎng biān zhī guī lǜ
任何 纺布 编织 规律
děng zhèng yú
róng
等待 挣脱 愉快 绒毛
jìn jiP PT完整 版1
自由朗读课文。 要求：1.正确流利读课文。 2.想一想：它是一条怎样的小毛虫？ 画出相关的句子。
部编教材二年级下册语文《小毛虫》P PT完整 版1