把爱献给山里的孩子
张桂梅事迹心得感悟简短(通用10篇)
张桂梅事迹心得感悟简短(通用10篇)张桂梅事迹心得感悟简短篇1老太太，瘦弱多病无家无子。
她究竟有什么魔力，改变了那么多孩子的命运?总有一些人，牺牲自己，照亮了别人，用敢为人先的拼搏与担当，大爱无疆无私奉献的品德与情怀为1645个贫困女孩的托起了大学梦，为贫困孩子撑起一片天。
她就是张桂梅同志，她对事业的热爱与默默付出，是新时代共产党员的优秀代表，是新时期教育工作者教书育人的杰出榜样。
她，有“红梅傲雪大爱无疆”的担当。
她就是一株傲雪红梅，仰首报春，带给孩子们无限的希望;用心血播撒爱的种子，谱写着新时代共产党人的无疆大爱! 为筹集资金办女子高中，张桂梅四处求助，向社会募捐。
有时疲惫无助至极的她坐在昆明街头，靠着墙根睡了过去，醒来时已是万家灯火。
整整奔波5年，只筹到一万多元。
她不怕苦不怕累，在北京开会奔走于各大媒体，引起社会关注。
在各级党委政府投资支持和社会各界的捐助下，张桂梅的办学梦想终于实现了。
学习张桂梅用生命绽放大爱无边，正气担当勇往直前的干劲，用大写的人生点缀冬雪的洁白红梅的傲然。
她，以“无我”的境界“燃烧自己，照亮别人”。
张桂梅时刻温暖着别人，对自己的不幸却深埋在心底，她没有子女，却是上百个孩子口中的“妈妈”;她身患绝症，却把自己所得的奖金都捐献给了贫困山区的孩子们;她在基层教育岗位上辛勤耕耘数十年，用自己的心血和汗水托起贫困山区孩子们的希望;她带病坚守岗位，潜心于教学管理研究和培育新人事业，她用行动在“平凡中见伟大质朴中显真情”，以“无我”的精神境界诠释一名共产党员的初心和使命，是党员干部和教育工作者学习的榜样。
张桂梅事迹心得感悟简短篇2最美楷模背后的光辉密码是“1，3，3”有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。
他们叫教师。
去年的第36个教师节，让我们解读这个神圣职业背后光辉的密码，感受教师伟大而无私的精神。
“1”束点亮黑暗的柔光，他们是梦想的引导者。
儿歌《山里的孩子最爱山》
儿歌《山里的孩子最爱山》
山路弯呦，山花艳呦，
山花艳呦，山果甜呦，
山里的孩子最爱山呦最爱山呦!
夏天采蘑菇遍山找呀，
冬日追野兔满山窜呀，
爬山坡刮破了刮破小裤衩呀，
被爸爸打疼了打疼屁股蛋呀。
嗨嗨嗨从小就在山里长呦。
长大还是山里人呦，
把山区建成建成桃花源呀，
这大山是俺是俺大乐园呀。
把山区建成桃花源呀，
这大山是俺是俺大乐园呀。
这大山是俺是呀么大乐园。
呀!
山路弯呦，山花艳呦，
山花艳呦，山果甜呦，
山里的孩子最爱山呦最爱山呦!
春天栽树淼上山坡呀，
秋天给果树引山泉呀，
山里的孩子最呀最爱山呀，
小花鹿是我的我的小伙伴呀。
嗨嗨嗨从小就在山里长呦。
长大还是山里人呦，
把山区建成建成桃花源呀，
这大山是俺是俺大乐园呀。
把山区建成桃花源呀，
这大山是俺是俺大乐园呀。
这大山是俺是呀么大乐园。
呀!。
他把青春无私献给了山里的娃 2
他把青春无私献给了山里的娃----记大悟县丰店镇三畈小学校长罗庆昌“热爱讲台，享受讲台，当教师首先就是要热爱学生。
”这是罗庆昌老师的座佑铭。
三十多年，他无怨无悔，用自己的爱心真诚地浇灌着一株株鲜艳的花朵，在大山的深处默默地耕耘在三尺讲台上，把青春无悔地献给山里的娃，他在平凡的工作上一步一个脚印，1997年光荣加入中国共产党，并被镇党委、镇教育组任命为方店小学校长，1995年加入湖北省自然科学协会，孝感市小学语文协会会员，有二十多篇论文获国家、省、市、县一、二等奖，2004年被湖北省人事厅评为“湖北省骨干教师”，先后十多次被县人事局、县教育局评为“先进生产工作者”、“优秀教师”2002年被孝感市评为“模范教师”，他用心中的爱诠释了最美乡村教师的含义。
爱事业执着不悔一九八一年春天，刚满二十一岁的罗庆昌被村支部推荐，县教育局、乡政府录用为民办教师，正值豆蔻年华的大好时光，没想到那股初生牛犊不怕虎的劲头，一干就是三十多个春秋，一步一个脚印地行走在山村教育的道路上。
一九八四年秋，由于罗庆昌同志年轻好学，所教学科连年在乡、镇统考中获得前一、二名，深得学校领导的好评和上级的信任，被乡、镇教育组指名负责方店小学的教导工作，他不愧为是校长的好助手，除出色完成好自己的教学任务外，狠抓了学校的教学教研，并制定了切实可行的《教学常规检查评估细则》、《教研激励评估细则》，在教学管理上多次受到教育组的表彰。
一九九六年至一九九七年两年间，正值学校面临省、国家级“普九”验收的关键时刻，他主动担任了学校的“普九”专干这项工作，除完成好自己的教学任务外，还要加班加点完成“普九”软件建设，两年中没有一个星期天，连暑假也集中搞档案资料，当时他没有转正，是个“半边户”，一九九七年十月份，家中妻子带三次信叫他请假回来收谷子，他抽不出身，妻子只好请村里的人辗谷，可天公不作美，辗谷中途突下暴雨，稻场变成了“灌场”，一百余担谷子全淋湿，他妻子在家放声大哭，而罗老师还风趣地说：“喂猪、喂鸡总是要粮食的嘛”。
最美教师观后感
最美教师观后感最美教师观后感19月10日学校组织我们班全体教师观看CCTV寻找最美乡村教师颁奖典礼，观看《最美乡村教师》的过程中我一直难以抑制激动的心情，几乎是含着眼泪看完的。
“最美乡村教师”无私奉献的精神深深地感动了我，鼓舞了我。
在我抱怨学生素质不高的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在不远的另外一个角落，还有这样恶劣的工作环境，还有这样感人至深的故事，还有这样一群默默奉献的人。
比起他们，我觉得自己工作在这样的乡村已经很幸福了。
教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵!燃烧自己的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，他们的确是最美的乡村教师。
我相信所有的人都被这些最美的乡村教师感动着，最美的背后是无私的付出，最美的背后是时刻为他人着想。
那些最美教师事迹的感人之处在于，他们心中都有那份对孩子的真挚而深切的爱，有爱的支撑才会有最美的情感，最美的事迹。
最美乡村教师都有美好的理想，那就是用自己的智慧与力量守护乡村教育的基石。
据称，中国农村中小学生有6600多万人，这么多学生需要优秀的教师，需要优秀的教育，乡村最美教师从事的是最平凡却又非常伟大的坚守工作，传播文明，开启民智，使乡村教育薪火相传。
最令我感动的是那群年轻的特岗教师，乡村的风光虽然美，但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比，条件很差，教学硬件奇缺，师资奇缺，面对困难，特岗教师无一例外地选择了坚守，与学生相依相伴，呵护学生成长，克服了重重困难，把青春献给了乡村，献给了一群淳朴天真的孩子，放弃自己繁华都市的生活，放下自己在家仍是宝贝的身份，远离自己的亲人，正是他们的奉献才使一些乡村的教学质量，师资力量得到极大改善，一批批学生才得以从大山中走向外面的世界。
特岗教师教师怀着对教育的无比忠诚，对学生的无比疼爱，他们已然成了学生的哥哥、姐姐，他们最牵挂的是学生，学生最依恋的是他们，为了共同的梦想，师生成了彼此生命中最重要的人物之一，师生一起战胜了困难，战胜了孤独、寂寞，迎来了灿烂的明天。
歌曲《山里的孩子心爱山》教学设计
电子琴、课件、打击乐器、强弱记号卡片
教学内容
教学过程
设计意图
一、组织学生
一、聆听《回声》
三、学唱歌曲《山谷静悄悄》
四、表演歌曲
五、小结
一、律动激趣，创设情境。
1、师生问好！
2、师：今天让我们跟随一段优美的音乐到达一个神秘地方。师播放歌曲《山谷静悄悄》，生随教师做律动。
3、师：我们这时候到哪里了？ 生：山谷。
2、学生讨论交流。
（四）课堂小结
1、师：我们镇江也是个山清水秀、人杰地灵的好地方，我们也热爱自己的家乡，还记得上学期我们改编的歌曲《我爱我的家乡》吗？让我们在歌声中夸夸自己的家乡吧！
2、学生齐唱《我爱我的家乡》（改编版），结束今天的音乐之旅。
教学
反思
课题
歌曲《山谷静悄悄》
本节课时
第2课时
教学目标
1.通过欣赏山谷图片、学习歌曲，让学生感受大自然的美丽和神秘。
歌曲《山里的孩子心爱山》教学设计
课题
歌曲《山里的孩子心爱山》
本节课时
第1课时
教学
目标
1．引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。
2．学生通过欣赏、演唱作品，感受作品的不同风格以及不同的表现方式，领略大山的风采，了解大山里的生活，感受大自然的博大与美好。
1、师：这时候山谷中升起了浓浓的雾，让我们一起唱唱它吧。
2、发声练习：
4/4 5- - - | 5- - - ||
Wu（雾）
要求：教师范唱后，第一遍学生自己唱，教师纠正学生气息和唱歌的状态；第二遍做渐强处理，指导学生唱；第三遍做渐弱处理，学生实践。
扎根山区,无私奉献
扎根山区，无私奉献——记济源市王屋一中教师刘坤云梦想拥有雄鹰的翅膀，梦想看到超越的辉煌，却发现他的翅膀早已给了挚爱的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，在每一声理想扣击天堂的回响里，他执著于自己的追求，为孩子们插上理想的翅膀。
这就是他，一名普通山区教师的心声。
16个春秋寒暑，16年朝晖夕阴，扎根于山区教育这块沃土，他无怨无悔。
16年坚守，他用知识和爱心耕耘着孩子的未来。
16年坚守，他用热情和青春守护着山区孩子的成长。
他只愿把满腔热血献给山里的孩子；他只愿把勤劳智慧融入三尺讲台；他只愿花儿茁壮成长，竞相绽放；他只愿山里孩子走出大山，去创造美好未来。
一、激情满怀，无私奉献他，1998年6月毕业于新乡师范高等专科学校，风华正茂。
一次偶然的机会，在报纸上看到山里孩子求知的眼神，他们对知识的渴望让他毅然告别家乡，远离亲人，来到千里之外的陌生环境中，扎根山区，一干就是16年。
他也曾动摇过。
初到时，面对艰苦环境和难熬的孤独，他有过后悔。
然而，看到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛，他最终坚定地留了下来，并用更多的爱温暖着孩子们。
他热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
作为教师，他不能对他的学生不负责任，唯有舍小家为大家！凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
他告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
他播种阳光，收获了春天。
所以，他面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！二、率先垂范，身教感染“桃李不言，下自成蹊”，在教育学生时，他想“喊破噪子，不如做出样子”，要想正人，必先正己。
所以，无论是课上还是课下，他总是用自己的人格力量去感染学生，用自己的言行去影响学生。
所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到忘我工作和刻苦钻研；当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当他希望学生文明有礼时，他没有一味讲道理，而是用自己的行动去改变学生的言行。
2023年最美教师观后感(精选15篇)
2023年最美教师观后感(精选15篇)最美教师观后感1看了这个节目，其中很多情节令我深受感动，留下久久回忆。
善良朴实的乡村教师对工作的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为教育工作者树立了可亲可敬的榜样。
我们就应学习“最美乡村教师”那无私奉献的精神品格：我感动于他们的对教育事业的执着。
这些最美乡村教师的生活极为贫苦，生活条件十分艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，也很想回家陪陪自我的妻子儿女，但是当应对那一双渴望的到知识的眼睛，他们选取了坚守自我的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自我的青春、乃至生命守护着知识的家园，他们在用自我的行动表达了对工作的职责。
其次我感动于他们无私奉献的精神。
能够说他们把自我的一切都奉献给了农村的教育事业。
很多老师把自我的收入也就是养家糊口的钱，都救济了自我的学生。
陈银玉从教30年来，她教过的学生多达500人，其中200多人考上了大学，走向了大山外的世界。
而她的两个儿子，虽然品学兼优，却因为家庭的贫困，不得不辍学。
也因为贫困，她虽然身为教师，利用课后或者周末的时光，背上背篓，捡拾垃圾，借“收破烂儿”养家糊口，救济贫困的学生。
为了自我的学生，放下了自我儿子的上学机会，看完这段事迹令人痛心，也令人动容。
我也是一名教师，有时候，在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难，我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰，有时候我甚至想，自我选取的事业，选取的工作真的是自我想要做的吗?当我遇到挫折和困难时，会有退缩的想法，我想避开很多难做的问题，但是此刻我看了这些乡村教师的所作所为，我感到了自我的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能正常地把自我的日常工作做的一丝不苟有条不紊，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢?我感到举步维艰，只因我的内心不够强大，我想临阵脱逃，只因为我缺乏足够的勇气，我感到不甚其烦，只因为自我没有事事亲为，巨细无遗的耐心。
把爱都给了山村孩子
把爱都给了山村孩子中和小学李琳有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
在外面学校就有这样一位老师，他便是我们学校的屈明国老师。
屈老师是当地人，家住在离学校有五六公里外的农村，，如果步行要一个多小时才能到达学校。
以前，屈老师都是步行，虽然路途遥远且崎岖不平，无论刮风下雪，他总是提前半个多小时到学校。
直到今年，屈老师考虑自己年纪大了，走路很吃力了，才买了一辆摩托车代步。
时至今日，48岁的屈老师已经站在讲台上执教了三十多年了，当年他17，岁，初中毕业就进入了教学岗位，担任当地农村小学的一名民办代课教师，当时那所学校偏远破旧，许多老师都不愿意留下来，有些曾在此任教的老师因受不了条件的艰苦、薪资的微博，都纷纷要求调离了或者干脆辞职不干了。
而且在那个年代，孩子们因家庭原因，上学有很多困难，许多乡亲都担心学校没有教师上课，更担忧老师替换太勤影响孩子们的学习，可这样一所条件差的学校，谁愿意长期留下来呢？“当时家里贫困，村里读书人不多。
我也喜欢孩子，希望村里多出几个大学生，就这样一个简单的想法，我留下来了。
”屈老师思来想去，放弃了一个个外地挣钱的机会，决定留在那所学校代课，他希望通过自己的努力，让更多孩子走出大山，看看外面的世界，他这一留就是20多年，直到几年前，上面来一个政策，让他们代课的通过考试才真正成了一名公办教师。
他很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，他的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。
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优秀教师发言材料
把爱献给山里的孩子
尊敬的领导、各位同仁：大家好！
我叫廖卫红，系湘北边陲龙门镇的一位普通教师。
我从平庾的湘阴湖区，来到贫瘠的平江山沟，一干就是二十一年，我把爱献给了山里的孩子，我用自己赤诚的心志，坚定的信念，顽强的精神、无私的行动，在山村教育这块土地上默默地耕耘着，领导曾给了我许多的荣誉，我多次被评为“平江县优秀教师”“龙门镇优秀教师”“优秀人大代表”“优秀班主任”“优秀团队辅导员”。
今天，我又有幸站在这里，向领导和同仁们汇报我的工作，汇报我的思想，汇报我为自己钟爱的山区教育事业所做的点点滴滴，我讲的题目是：“把爱献给山里的孩子”
一、因为爱山，我在平江扎下了根。
我生在洞庭湖区湘阴的一位教师家庭。
从小向往“横看成岭侧成峰。
远近高低各不同“的迷人山景，在读师范的时候，春插假期间，我随平江的同学到龙门泉水游玩，更是深深地爱上了这里的一草一木，在我的眼里，山是静的，有时宛如亭亭玉立的姑娘，矗立在大地上，山是活的，一层层松浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着人们的心在追逐，在嬉戏：在山是绿的，是春姑娘永恒的宫殿，近看深绿，远看黛青，恰似一块碧绿的绸缎在飘动。
我暖暖下定决心：毕业后，一定要到这里来工作。
在岳阳读师范的时候，最喜欢平江人讲山的故事。
随风潜入夜，润物细无声，1991年，我怀着对“平江山青水秀人也美“的憧憬，来到平江县龙门镇这块神奇的土地上，正式投入大山的怀抱。
但现实生活中并非尽如人意，这儿离县城七十多公里，周围全是典型的丘陵地带。
一条破烂的小街两旁横着镇政府的几个机关，由于当地经济的落后严重影响到了教育事
业的发展，各个学校的老师都有着不同程度的缺员现象。
也许是对外地人的特殊优待，我在泉水中学任教一年后被分安排到了龙门镇中心小学。
和很多同龄人一样在这儿完成了人生的两件大事——结婚生孩子，二十一年来，我一直默默无闻地做着“孩子王”，全心全意地带好每一届学生。
当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名教师特有的幸福。
二、因为爱生，我吧心掏给了孩子。
罗丹说过：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。
”在三尺讲台上，我辛勤耕耘，用心培育，希望换来满园的芬芳。
每一天的迎来送往，我快乐。
每堂课瞧着张张满意喜悦的笑脸，我快乐。
学生是如此的可爱、聪明、好学，于是更激励着我努力工作，为了上好每一堂课，我不断的思考，如何让学生身临其境？采取过：表演、小品、辩论等。
在1997年龙门镇的语文教学观摩课上，我采用了学生表演的方法对《观日出》进行教学，获得了听课老师的一致好评。
后来在镇、县的教学竞赛中多次获得奖项。
小学三年级作文是入门课，为了激发学生的兴趣，从看实物，说实物，写实物开始，每个学生，每篇作文都面批。
并进行及时的表扬和鼓励。
班上形成了写作文你追我赶的风气。
记得张春珑同学的《小白兔》写得栩栩如生，方武子同学为了写好碧源水电站租车去实地观察。
也许是工作努力的缘故，几年后，老校长把我推荐到平江十二中，并且担任初一的班主任。
有人说：爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。
我或许从来刻意追求这种境界，也或许从来没有想过自己的工作于什么了不起，但我总是用爱教学生做人，引导学生人格健康地发展，用爱来推动学生成才。
2006年，泉水村有个吴争得学生，成绩很优秀，但母亲患了癌症，弟妹均小，紧靠父亲种地维持家庭生活，开学报到时因自己无法交学费而独自坐在校门前流
泪。
我发现后，详细地了解她的情况，带她吃了饭，报了到，垫交了生活费，并再三叮嘱她，有困难随时来找我，第二期开学报到时，吴争又找到办公室，哭着说：“廖老师，感谢您的关心，我能在十二中读一个学期的书。
就心满意足了，我母亲不行了，我不能再能麻烦您了。
”吴争同学走了，望着孩子依依不舍离去的身影，我只觉得心里一阵阵的疼痛，不行，不能让孩子失学。
当晚我找到中心学校领导，介绍了吴争得情况，中心校张校长为她争取到了“新华书店”一个自助名额，是她顺利读完了初中，并以优异成绩考上了县重点中学。
多年来，我多次为家庭困难的孩子垫付了生活费，为体育特长生送上培训费，为了得了骨质疏松症——同学一次捐助1000元，为胸腔积水的———同学送去了滋补品，为父亲双残的家庭送上慰问金……”桃李木言，下自成蹊“，我的无私援助，唤起了许多学生的上进心，求知欲，他们成才后，又为其家庭脱贫致富奔小康，打下了坚实的基础。
三、因为爱业，我倾注了全部心血
现在的我，是平江十二中九年级的一位班主任和四个班的思品课老师，兼任政史地教研组长，也是镇人大代表，同时也是一位平凡的妻子和母亲。
一个角色，一份责任，这些让我深感责任的重大。
班主任是一个细腻而又具艺术性的角色。
源于责任，谈心一直是我和学生之间经常的活动。
谈人生目标、苦恼、矛盾、困难、成功……接触学生的心灵，和他们分担忧愁，分享喜悦。
例如“见面第一课”。
我首先自我介绍，挖掘名字内涵，建立亲切感，然后由此及彼，让学生看是否实现了父母取名时所赋予的美好涵义，并体会初中对实现理想的重要性。
此时，再宣布各项规章，同学们必然愉快接受，教育引导水到渠成。
通过沟通交流，随时掌握学生的思
想动态，及时排解他们的苦闷、委屈和彷徨。
为学生的成功加油、喝彩鼓励他们去追求下一次成功。
在学校班主任经验交流会上，我说：我是一位忠实的听众，我也是一位会开药方的医生。
身正为范，用人格影响人格，用情感唤醒情感。
我探索方法，挖掘潜能。
如主题班会的开展。
我在寒、暑假均组织主题班会设计大赛，获奖作品供下期使用，不仅保证了班会课的质量，还使班会课成为同学们热切盼望的时刻。
最重要的，我完全融入班会课那热烈的气氛中，和全班同学一起互动。
我还及时点评班会课，充分调动了同学们策划、实施、参与的积极性。
能力和兴趣齐头并进。
作为普通老师，深知：学高为师。
参加函授专科学习和自考取得本科学历。
不断的学习、查找资料、积累案例……成为我工作之余的忙碌。
每一堂课的教案，不知要润色多少次。
能看到孩子满意、喜悦的表情，是我最大的欣慰。
做学生满意的老师，上学生喜爱的课。
是我一生的追求。
一份耕耘，一份收获。
我受到了学生、家长的喜爱，领导的夸奖。
多年来教学成绩一直名列前茅。
在教育教学改革浪潮中，身为政史地教研组组长的我，努力集大家的智慧，千方百计调动老师的创新热情，探索新的教学模式。
思考：如何给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，体现学生的主体地位？为此，我身体力行，带头开展教研活动，积极组织集体备课。
将老教师的经验技巧和新教师的激情融合起来，做到“传、帮、带”，多名教师很快成长起来:如罗斌、方武军、喻敏之、湛芳等老师在县、市教学竞赛中取得了好成绩。
2010年上学期，在校长的带领下，我们到了岳阳许市中学学习取经。
回来后，我抓住契机与老师进行探讨和分析，并进行了一定的实际操作。
当我看到课堂上，学生们自主学习时兴奋的脸庞，陈述问题、解答问题时的自信和从容，不由无限高兴。
我也注意及时总结经验撰写论文，《从生活中
学习语言，用文学来感悟生活》获得了2011年度省级优秀教育教学论文一等奖。
当选龙门镇第三届人大代表，是全镇老师对我的信任和重托。
了解老师的困难，倾听老师的呼声，力所能及的为学校、老师排忧解难是我的光荣和义务。
人大代表为人民，带着使命我往返于当地政府，为争取解决进出学校道路硬化和住宿学生的住房问题等，多次提交议案，协商督办，现都得以解决；同时把自己放在另一高度，多次参与化解老师家庭矛盾，消除同事间的误会，被许多老师亲切称呼为“卫姐”，为和谐校园献上我的一份心。
2012年我被评为“龙门镇第三届优秀人大代表”。
为了责任，我经常超负荷工作，我总是早自习前到办公室，下午最后一节课离开，在学校办公室我只能批阅部分作业，找学生谈心，备课基本上要到晚上加班才得以完成。
二十年来，我从未因私耽误过学生一节课，乳腺瘤切除手术，我硬是拖到暑假进行，09年，父亲到平江来看我，精神抑郁症复发，我坚持白天上课，晚上才抽考陪他。
顾全责任，我很少顾及家庭，望着疲惫的我，懂事的女儿总是说：妈妈，你也该歇歇。
我爱人总笑称我为“总理式”的人物。
对于他们的理解关心，我深感愧疚，但无能为力，谁要我我是一名人民教师呢！。
是的，爱，是一种温暖;爱；是一种力量；爱，更是一种幸福；因为倾注了对学生的爱，我冷落了亲人，冷却了亲情；因为追求着对事业的爱，我就麻木了病痛，忘却了身体，但我却收获了更多沉甸甸的精神愉悦。
我无怨无悔，因为我把全部的爱，献给了山里的孩子。
我的汇报就到此，谢谢！。