又好又快科学发展教案.doc
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案一、教学目标1. 让学生理解“又好又快科学发展”的含义和重要性。
2. 培养学生对科学发展的热爱和追求。
3. 引导学生运用科学的方法和思维，提高学习效率。
二、教学内容1. 又好又快科学发展的定义和特点2. 我国又好又快科学发展的重要性和必要性3. 科学发展的方法和思维4. 实例分析：科学家们如何实现又好又快科学发展5. 学生如何运用科学的方法和思维提高学习效率三、教学过程1. 引入：通过展示一些我国科学家取得的重要科研成果，引导学生思考什么是又好又快科学发展。
2. 讲解：详细阐述又好又快科学发展的定义、特点和重要性。
3. 案例分析：介绍一些科学家是如何实现又好又快科学发展的，让学生从中体会到科学发展的方法和思维。
4. 实践操作：引导学生运用科学的方法和思维解决实际问题，如提高学习效率。
5. 总结：让学生谈谈自己在运用科学方法和思维过程中的收获和体会。
四、教学方法1. 讲授法：讲解又好又快科学发展的定义、特点和重要性。
2. 案例分析法：分析科学家们的科研成果，让学生从中学习科学发展的方法和思维。
3. 实践操作法：引导学生运用科学的方法和思维解决实际问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对又好又快科学发展的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
3. 实践成果：观察学生在实际学习中运用科学方法和思维的情况，评价其学习效果。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用科学方法和思维提高学习效率，每组选一个代表进行分享。
2. 学生展示：邀请几位学生分享他们在实际学习中运用科学方法和思维的心得体会。
3. 教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，总结科学方法和思维在学习和生活中的应用。
七、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找一些关于又好又快科学发展的相关资料，供学生课后阅读。
2. 书籍资源：推荐一些关于科学发展和学习方法的书籍，让学生自主阅读。
又好又快发展
深入贯彻科学发展观，促进国民经济又好又快发展一，名词解释：科学发展观含义：以人为本，全面协调可持续发展；第一要义：发展；核心：以人为本；基本要求：全面协调可持续发展；根本方法：五个统筹；主旨：更好发展又好又快：“快”是对经济发展速度的强调，“好”是对经济发展质量和效益的要求二，原因: 多年来，我国经济发展中一直以“快”为主，“快”在“好”之前，特别最近些年来我国经济增长始终保持着两位数的经济速度。
但也为多年来的“粗放型”快速增长方式付出了代价。
能源的高消耗以及由此造成的环境污染和生态破坏，成为制约经济社会发展的突出问题，党的十七大把“又快又好发展”调整为“又好又快发展”，“好字当头”，全面阐述了促进国民经济又好又快发展的问题。
三，措施:深入贯彻科学发展观，以人为本，全面协调可持续发展，高度重视改善民生，解决好人民群众的切身利益问题。
要更加注重发展成果的普惠性，不断提高人民群众的收入水平，提供更多的物质文化产品和公共服务，真正做到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
（一）提高自主创新能力，建设创新型国家。
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
（二）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
（三）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。
解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。
要加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。
（四）统筹区域协调发展，优化国土开发格局。
缩小区域发展差距，必须注重实现基本公共服务均等化，引导生产要素跨区域合理流动。
4.10.2又好又快 科学发展
1978－2008年我国GDP稳步增长
2
我国GDP世界排名
3
但是……
4
挖坑与填坑
英国经济学家约翰· 凯恩斯大名鼎鼎的 “挖坑理论”：雇200人挖坑，再雇200人 填坑，创造了就业机会，制造了400把铁 锹的市场消费，工人得到工资又会消费。 总之，好处多多，刺激经济。
约翰· 凯恩斯（英， 1883－1946 ）
请问以上材料给我国建设有什么启示？ 5、推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
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5、推动区域协调发展，缩小区域发展差 距。
（1）地位：总体战略 （2）要求： ①深入推进西部大开发 ②全面振兴东北等老工业基地 ③大力促进中部崛起
④积极支持东部地区率先发展
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二、促进国民经济又好又快发展
1、提高自主创新能力，建设创新型国家 —核心、关键 2、加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升 级—战略任务 3、统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设 —重中之重 4、加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续 发展能力—基本国策 5、推动区域协调发展，缩小区域 发展差距 —总体战略
1.中国为什么得到这么少的利润？ 2.这给我国的经济建设什么启示？
13
1、提高自主创新能力，建设创新型国 家。
（1）地位：核心和关键 （2）要求：走中国特色 自主创新道路。
14
2010年我国三大需求对GDP增长的贡献率
投资 贡献率（%） 92.3
消费 52.5
净出口 -44.8
近年来我国经济主要靠投资和出口拉动，内需与外 贸增长出现失衡。我国消费贡献率只有52.5％，而 发达国家平均为80％。
中国拿到手的每一笔收入背后，都要付出更多的自然 资源消耗和更大的环境污染代价。而这些代价，都要由中 华民族的子孙来承担。
“又好又快”发展是落实科学发展观的本质要求
“ 好 又 快 ＂发 展 是 落 实 科 学 发 展 观 的本 质 要 求 又
文 ／张春艳
摘 要＝“ 又好又快” 发展反映 了我们党在发展 思路上的转变， 体现 了科学发展观的本质要 求， 深刻反映 了科 学发展 的内在规律 丰富和发展 了科 学发展观． 的理论 内涵和 实践要求 ，坚持科学发展观 ，促进经济又好 又快发展 ，关键是 加快转 变经济发展 方式。 关键词：科 学发展观 ，“ 叉好又快”发展 ，转 变经 济发展方 式。
上海译 丈 出版 社 ，２ ５ ０ ０
党的 “ 十七 大 ” 明确提 出了要 促进 国 民经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 又 好又 快 发展 ，
作 为我 国下一 阶段 经济 发展 的战 略 目标 。 一新 提法 由过 去 “ 这 又快
方面 矛盾 和 问题必 须坚 持 的重 大战 略方 针 。
坚 持统 筹兼 顾 就是 既要 总揽 全局 、统筹 规划 ，又要 抓住 牵动 全 局 的主 要 ｌ作 、事关 群 众利 益 的突 出 问题 ，着力 推进 、重 点突 Ｔ 破。 这就要 求 我们要 正确认 识 和妥善 处理 中国特 色社会 主义事业 中 的重大 关 系 。统筹 国 内 国际两 个大 局 ，树 立世界 眼 光 ，加 强 战略 思 维 ，善 于 从 国 际形 势 发 展 变 化 中 把握 发 展 机 遇 、应对 风 险 挑 科 学发 展 观 ， 一要 义是 发展 ， 心是 以人 为本 ， 本要 求是 战 ，营 造 良好 国 际环 境 。 第 核 基 全 面协调 可持 续 ， 根本 方法是 统筹 兼顾 。 科学发展 观强调 的是 “ 又好又快 ” ，将 “ ”置 于 “ 好 快” （ 蝌 学发展 观 的第 一要 义是 发展 。 一 之前 ，让 “ ”服从 于 “ ” 快 好 ，体 现发展 的质 量 、效 益和速 在 新世 纪新 阶段 ， 依然 是全 国人 民关 注 的 中心 问题 ， 发展 依然 度 的统 一 ，体 现 了经济 建设 与 人 ｎ增长 、资源利 用 、环境 保护 的 是解 决 中 国所 有 问题 的关键 。 因 如此 ， 党 才把发 展 确定 为执 统 一 ，反 映了统 筹兼 顾 经济 社会 各个 方 面 、各 个层 次 协调 均衡 发 正 我们 又好” 发展 被 “ 又好 又 快” 发展 所取 代 反映 了我 们党 在 发展 思路 Ｌ 的转 变 ， 体现 了科 学发 展 观的 本质 要求 ， 于构 建社 会 主义 和谐社 对 会具有极 为重要 的理论意 义和现实 意义 。 科 学 发 展 观 的 主 要 内容
深入贯彻落实科学发展观 推动国民经济又好又快发展
深入贯彻落实科学发展观推动国民经济又好又快发展主讲人：李兴山教授中央党校教育长同志们好。
今天我讲课的题目是：深入贯彻落实科学发展观，推动国民经济又好又快发展。
大家知道，科学发展观是我们党在十六届三中全会正式提出来的。
科学发展观提出到现在已经有五年时间。
这五年来，科学发展观在国内外得到了很大的反响，也受到了我们全党和全国人民的热烈拥护。
科学发展观五年来经过深入研究和广泛实践，现在已经取得了重要的理论成果和实践成果。
党的十七大在这个基础上给科学发展观进行了全面系统地阐述。
十七大报告对科学发展观的阐述，我认为主要包括三个方面：第一，就是阐述了科学发展观提出的理论依据和实践依据。
这里主要讲了“五个是”，即科学发展观是党的三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承，又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
关于理论依据和它的指导地位主要是概括了五个“是”。
阐述了科学发展观是立足社会主义初级阶段和基本国情，总结我国发展的实践和借鉴国外的发展经验以及适应新的发展要求提出来的。
这就是讲到了科学发展观实践背景。
此外，在实践背景当中还概括了我们当前发展的阶段性特征。
也就是总结了“八个同时”也就是提出了八个方面的阶段特征。
第二，就是阐述了科学发展观的科学内涵和精神实质。
概括为四句话，即科学发展观的第一要义是发展，科学发展观的核心是以人为本，科学发展观的基本要求是全面协调、可持续，科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
第三，十七大报告阐述了深入贯彻落实科学发展观的基本要求以及重大战略部署。
基本要求主要是提出了“四个保证”：第一，要始终贯彻“一个中心，两个基本点”的基本路线。
这可以说是政治路线保证。
第二，要积极构建社会主义和谐社会。
这可以说是社会环境保证。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案第一章：科学发展观的基本概念1.1 科学发展的内涵1.2 科学发展的基本要求1.3 科学发展的基本原则第二章：又好又快发展的含义与特征2.1 又好又快发展的含义2.2 又好又快发展的特征2.3 又好又快发展的重要性第三章：科技创新与又好又快发展3.1 科技创新在又好又快发展中的作用3.2 我国科技创新的现状与挑战3.3 提高科技创新能力，促进又好又快发展的策略第四章：产业结构调整与又好又快发展4.1 产业结构调整在又好又快发展中的重要性4.2 我国产业结构调整的现状与问题4.3 优化产业结构，推动又好又快发展的路径第五章：环境保护与又好又快发展5.1 环境保护在又好又快发展中的地位与作用5.2 我国环境保护的现状与挑战5.3 生态文明建设，实现又好又快发展的可持续发展第六章：政策制定与又好又快发展6.1 政策制定在又好又快发展中的作用6.2 我国政策制定的现状与挑战6.3 优化政策体系，促进又好又快发展的策略第七章：区域协调发展与又好又快发展7.1 区域协调发展在又好又快发展中的重要性7.2 我国区域协调发展的现状与问题7.3 推进区域协调发展，实现又好又快发展的路径第八章：对外开放与又好又快发展8.1 对外开放在又好又快发展中的作用8.2 我国对外开放的现状与挑战8.3 提升对外开放水平，推动又好又快发展的策略第九章：人力资源开发与又好又快发展9.1 人力资源开发在又好又快发展中的地位与作用9.2 我国人力资源开发的现状与问题9.3 优化人力资源开发，促进又好又快发展的路径10.1 又好又快发展的总体评价10.2 我国又好又快发展面临的机遇与挑战10.3 未来我国又好又快发展的战略目标与对策重点和难点解析一、科学发展观的基本概念难点解析：科学发展观的理论体系较为抽象，理解其内涵、要求、原则需要深厚的理论基础和实践经验。
二、又好又快发展的含义与特征难点解析：又好又快发展的概念涵盖了经济、社会、环境等多方面因素，理解其含义与特征需要对各个领域的发展现状有深入了解。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案1.1 设计本课程的目的1.1.1 为了帮助学生理解我国的发展理念。
1.1.2 为了让学生认识到又好又快科学发展的重要性。
1.1.3 为了培养学生积极向上的发展观。
二、知识点讲解2.1 又好又快科学发展的内涵2.1.1 又好又快科学发展是全面建设社会主义现代化国家的新要求。
2.1.2 又好又快科学发展是实现全面建设社会主义现代化的目标的新途径。
2.1.3 又好又快科学发展是推动经济社会持续健康发展的新理念。
三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一节：讲解又好又快科学发展的内涵。
3.1.2 第二节：分析又好又快科学发展的意义。
3.1.3 第三节：探讨如何实现又好又快科学发展。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 让学生理解又好又快科学发展的内涵。
4.1.2 让学生认识到又好又快科学发展的重要性。
4.1.3 培养学生积极向上的发展观。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让学生深刻理解又好又快科学发展的内涵。
5.1.2 让学生认识到又好又快科学发展与经济社会发展的关系。
5.1.3 让学生掌握实现又好又快科学发展的方法。
5.2 教学重点5.2.2 分析又好又快科学发展的意义。
5.2.3 探讨如何实现又好又快科学发展。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 投影仪6.1.2 计算机6.1.3 教学PPT6.1.4 教学视频资料6.2 学具准备6.2.1 笔记本电脑6.2.2 学习资料6.2.3 学习软件七、教学过程7.1 教学步骤7.1.1 导入新课：通过播放教学视频资料，引起学生对又好又快科学发展的兴趣。
7.1.2 讲解知识点：利用PPT，逐个讲解又好又快科学发展的内涵、意义和方法。
7.1.3 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入理解又好又快科学发展在实际中的应用。
7.2 学生活动7.2.1 观看教学视频，思考问题。
7.2.2 积极参与课堂讨论，分享学习心得。
“又好又快”发展
又好又快简答1、5年来，我国经济连续保持两位数以上的增长速度，2007年我国国内生产总值突破24万亿元，比上年增长11.4%。
请运用所学经济常识简要回答：（1）国内生产总值是按照什么范围统计的？决定一国财富增长的主要因素有哪些？（2）2008年，国家将国内生产总值的增长率定为8％，这一目标明较2007年增长率低3.4个百分点，为什么？（1）按领土（或地区）范围统计的（2分）。
决定一国财富增长的主要因素：资源、技术、制度。
（3分）（2）国家降低GDP增长目标，是为了协调好经济增长速度与资源利用效率、生态环境的保护等方面关系，走可持续发展之路，努力实现经济又好又快发展，这也体现了科学发展观的要求。
（5分）2、2007年12月7日，中央经济工作会议在京召开，会议提出，要努力实现国民经济“又好又快发展”，与过去“又快又好发展”的提法有所改变，“好”字排在了“快”字之前。
请用经济常识知识简要回答：（1）这里“好”指什么？“快”指什么？（2）“好”放在了“快”之前，体现了一种怎样的发展理念？（3）这种发展理念要求经济发展采用怎样的增长方式？请指出这一增长方式的内涵。
(1)“好”指质量和效益，“快”指发展速度—(2分)。
(2)体现了科学发展的理念(2分)。
(3)科学发展要求经济发展采用集约型增长方式。
集约型增长方式的根本含义，就是把经济建设转移到以提高经济效益为中心的轨道上来，切实注重经济增长的质量和可持续发展（6分)。
3、右图是近年来我国中央经济工作会议关于经济发展的关键词。
请用所学“注重经济效益”的有关知识简要回答：（1）2007年中央经济工作会议提出的经济发展要“好字优先”，“好”指什么？（2）如何实现“好字优先”的经济发展？（1）经济增长的质量和效益（2分）（2）要提高经济增长的质量和效益，就必须实现经济增长方式由粗放型向集约型转变；依靠科技进步，科技是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志；提高经济管理水平，实现经济与人口、资源与环境的协调发展；走新型工业化道路，增强我国可持续发展能力和经济后劲。
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又好又快科学发展教案
课题
又好又快科学发展
课型
新授课
课时
1课时
教学目标知识与技能
%1理解深入贯彻落实科学发展观的必要性。
%1理解科学发展观的科学内涵。
%1了解促进国民经济又好乂快发展的基本要求
过程与方法
%1能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
%1能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。
情感态度与价值观
%1牢固树立科学发展观，尊重科学、追求真理、尊重规
%1增强节约意识和忧患意识
%1树立环保意识，养成环保行为习惯
教学重点
全面理解科学发展观的科学内涵
教学难点
加快转变经济发展方式
教学方法
情境教学法、综合探究法
板书设计
背£ ?—问题一探究一结论一验t正一探究一拓展
教学过程教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
作业练习
导入新课
多媒体：组图——经济增长；环境恶化、资源浪费
问题：有人说“经济发展了，社会就进步了”，结合材料反映的问题，你认为，全面建设小康社会，我们该走一条什么样的发展道路？
开始新课
1、科学发展观
自主探究：根据江苏省张家港市的四个“看不见”总结
科学发展观的内涵
材料体现
科学发展观
昔日的“穷沙洲”变成今天的百强县，靠的是什么？
第一要义
张家港巨变的最终受益者是谁？为什么？
核心
张家港的发展体现的是怎样一种发展模式？
基本要求
四个“看不见”是如何体现落实科学发展观的？
根本方法
2、促进国民经济又好又快发展
学生活动1：联想集团：以创新构筑竞争优势
问题：结合联想案例，谈谈提高自主创新能力、建设创新型国家对实现国民经济又好又快发展的意义
设计意图：感受建设创新型国家的必要性和重要性
学生活动2：①漫画：给中国的工业化道路换枕木
%1投资与消费对经济增长的贡献率对比；
%1表格：三大产业在各国GDP中所占的比重
%1GDP增长过程中的能源和资源消耗状况
问题：②③④分别反映了什么经济现象？国家应该如何
解决这些问题？
设计意图：通过漫画理解我国粗放型增长方式所付出的代价，以此理解转变经济发展方式的原因，通过后三个问题理解“三个转变”
注意问题：这是本课的难点问题，理论性强，学生理解起来有难度，在学生回答问题的过程中，教师应该引导学生认识到我国经济增长方式比较粗放，快是快了，但是不好，因为资源环境面临的压力越来越大，这会直接影响到全面小康目标的实现，因此必不转变经济增长方式。
然后结合后三个问题，进一步解释如何实现经济增长方式的转变。
学生活动3：城乡恩格尔系数对比、区域收入对比
问题：1、为什么要统筹城乡发展？
2、国家统筹区域发展的总体战略是什么？
设计意图：这两点要求学生比较熟悉，设问的目的是为了明确需要掌握的问题。
学生活动4：“绿手帕行动”
设计意图：培养学生节约资源的意识，理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求。
教师总结：总结这五项措施，它们有什么共同之处？都体现了什么？引导学生认识到五项措施体现了科学发展观的要
求，使前后知识相衔接。
课堂小结
通过“我的收获”小环节的设置，给学生一定的时间,
回顾本课学习的过程和学到的知识，引导学生建立知识体系。
谈谈自己本课在思想上的收获，升华认识。
作业设计：“我给政府提建议”
登陆政府网站，调查本地经济发展情况，就如何实现又好乂快发展向当地政府提几条合理化的建议。
设计依据：使学生理论联系实际，锻炼参与经济生活的能力
分
层
互
动
一、填空题
1、贯彻落实科学发展观：①科学发展观是我国经济社会发展的，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的。
%1科学发展观的第一要义是。
要把握、创新、转变
、提高，实现又好又快发展。
%1科学发展观的核心是。
要做到发展、发展、发展。
④ 科学发展观的基本要求是。
要坚持生产发展、生活富裕、的文明发展道路，实现经济社会永续发展。
⑤科学发展观的根本方法是。
2、如何促进促进国民经济又好又快发展
(1)。
(2)o (3)。
(4)o
(5 )o
二、单项选择题。
根据国家发改委、能源办《关于加快关停小火电机组的若干意见》的决定，山东省自今年9月起陆续关停超期服役、浪费资源、污染环境的小火电。
其中，华电国际青岛电厂的12号机组、华能白杨河电厂3号机组和济宁电厂的1、2号机组已按规定实施关停。
回答1—2题。
1、关停小火电机组的做法有利于()
%1实现经济发展的速度、结构、质量和效益的统一
%1实现经济发展方式由粗放型向集约型转变
%1积极促进区域经济协调发展④落实科学发展观
A、①④
B、②③④c、①②④D、①②③④
2、为降低能耗，实现经济“又好又快”的发展，作为生产经营主体的企业，必须()
①不断扩大企业生产规模②发展循环经济，提高资源利
用率，
%1对高耗能企业进行节能技术改造④政府定价，提高能
源价格
A、①②③
B、②③c、②③④D、①②③④
3、科学发展观要求的全面发展就是要（）
①全面推进经济、政治、文化和社会建设②保证一代接一代地永续发展
③实现人的全面发展④实现经济发展和社会全面进止
A、①②
B、②③c③④D、①④
4、中央经济工作会议将XX年经济工作思路调整为“又好乂快发展”，“好”字当头，注重经济发展的质量和效益。
要提高经济发展的质量和效益，实现又好又快发展，需要（）
①提高自主创新能力②优化产业结构
③走新型工业化道路④统筹城乡发展
A、①②④
B、②③④c、①②③D、①②③④
5、据联合国统计署调查，84%的荷兰人、89%的美国人、
9 0%的德国人在购物时会考虑选择环境友好型产品。
上述材料给当前的企业带来的启示是（）
A、彻底改变生产方向，大量生产环保行业的产品
B、提高劳动生产率，转变经济增长方式
c、树立科学发展观，注意环境问题，促进环境型产品的发展
D、关注别国的消费状况，提高产品的出口量
三、简析题。
材料一XX年，我国农村外出务工人员达1亿多人，外出务工收入增加额占农民人均纯收入增加额的％。
据不完全统计，其中来自东部、中部、西部的农民工分别为3484万人、4251万人和2833万人，而在这三个地区就业的农民工则分别为7404万人、15 69万人和1572万人。
材料二东中西部地区人均GDP （单位：元）
地区年份
2000年
2001年
2 002 年
XX年
XX年
XX年大
东部
11334
12811
14159
16 207
1821 7 23768
中部
5 892 6395
6691
7757
9 481
1060 8
西部
4687
50 07
5473
6187
7219
93 38
注：大XX年的统计口径与其他年份的统计口径略有差异。
(1)根据材料一、二，指出农民工流向的特征，并简要分析形成这种特征的经济原因。
(2 )针对材料二所反映出的问题，从落实科学发展观的角度提出解决思路。
教学反思
本框内容与全面建设小康社会的经济口标重复。