中考英语总复习公开课教案
人教版中考英语九年级英语总复习教学教案
人教版中考英语九年级英语总复习教学教案人教版中考英语九年级总复习教学教案一、教学目标1、帮助学生系统地复习人教版九年级英语教材的知识点，提升他们的基础知识和应用能力。
2、通过专题训练和模拟考试，使学生熟悉中考英语科目的题型和难度，提高他们的应考能力。
3、在复习过程中，培养学生形成正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和自主学习的能力。
二、教学内容1、教材知识点复习：涵盖人教版九年级英语全册教材的知识点，包括单词、语法、句型、阅读理解、写作等。
2、专题训练：针对中考英语科目的不同题型，进行专题训练，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等。
3、模拟考试：结合中考英语科目的题型和难度，编制模拟试卷，让学生熟悉考试流程，提高应考能力。
三、教学策略1、知识点复习：采用多种教学方法，如讲解、讨论、提问、练习等，使学生更好地掌握教材知识点。
2、专题训练：通过示范、实例分析、课堂讨论等方式，使学生掌握不同题型的解题技巧和策略。
3、模拟考试：在模拟考试中，引导学生按照考试要求和时间分配，培养他们的应考心态和策略。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等。
2、作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估他们的学习效果和掌握程度。
3、模拟考试：分析学生在模拟考试中的表现，评估他们的应考能力和水平。
五、教学资源1、教材：人教版九年级英语全册教材。
2、教学软件：多媒体教学软件，包括教学PPT、视频、音频等。
3、学习网站：提供一些与中考英语复习相关的网站和资源，方便学生自行查阅和学习。
4、辅导材料：选择一些与中考英语相关的辅导材料，如习题集、模拟试卷等，供学生练习和提高。
六、教学进度安排根据中考时间安排和学生实际情况，可以将整个复习过程分为三个阶段：1、第一阶段：全面复习（2个月）。
按照教材章节顺序，系统地复习知识点，进行基础训练和专题训练。
2、第二阶段：强化训练（1个月）。
(新版)中考英语总复习中考题型攻略完形填空PPT优质公开课
• “I may not even have said that,” Anna replied.“I was not angry at all at that moment— 13 I certainly didn't scold.”
• In April, my mother left us forever.We decided to 4 potted things in the house.Each of us chose from the many pots of tomato juice, green beans and jelly.The other day I 5 the jelly for a quick sandwich.I suddenly 6 something that I had not paid attention to before.This was the last pot
D • ( ) 2 . A . s i s t e r
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初三英语中考复习—数词部分(说课稿)
初三英语中考复习—数词部分（说课稿）一、教材分析本堂课是一堂中考复习课，如果从分析教材来讲，本课话题主要是出现在人教英语七年级（上）第一单元、第二单元和七年级（下）第五单元之中，主要讲的是基数词和序数词的构成及运用。
但是对于一堂中考复习课来讲，我觉得应当从中考英语对本课话题的难易度要求以及考点的探究入手。
从历年的中考真题来看，对于数词的考察主要体现在单选题、完型填空和口语运用中的单词填写，比如去年我市中考，听力23题；根据句意，用所给词的适当形式填空77题、82题。
当然还有就是从作文之中体现出来。
而且我们知道，如今的中考英语，更侧重于在语境之中来考察语法和词汇项目，强化对学生语言运用能力的考察。
二、学生分析我所执教的这个班级——九年（161）班，学生不太活跃，其英语水平层次不一，一小部分的同学有着较扎实的基础，中间部分较少，而大面积的同学基础相当薄弱。
作为毕业班的学生，他们有着旺盛的求知欲，较高的学习自觉性，具备一定的自学能力；而且他们对老师的期望也比较大，期盼从老师那里获得更多的学习策略和技巧。
从情感上讲，学生会给予我莫大的支持和配合的，而我也将一如既往的予之人文关怀——将德育寓于英语课堂之中。
三、教学目标根据课程标准和我市中考英语的要求。
坚持以学生为本，切实体现素质教育，面向全体学生，立足基础，设置练习注意难易度适中，注意培养学生运用所学的知识和技能分析、解决问题的能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心。
这堂课是一堂中考复习课，从知识系统的归纳呈现入手，注重学生基础知识的复习巩固；这堂课又是一堂语法复习课，本身具有一定的应试成分。
本课设计从情景问候导入，在课堂之上，利用简单口语，设置情景对话平实的句子，情景之中学语法，让他们成为课堂的主角，使学生懂得语法学习无处不在，使学生学在其中，乐在其中。
并掌握一些应试技巧。
四、教具分析考虑到学生学习的直观性，课堂教学的力度和容量，提高课堂教学效果。
中考英语总复习课教案
中考英语总复习课教案教学目标：复名词的用法，包括名词的分类、单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法、主谓一致。
教学重点和难点：区分可数名词与不可数名词，记住名词复数的变化规则，正确使用‘’s所有格、of所有格及双重所有格，掌握名词作定语的几种特殊情况，正确使用课标规定的名词及名称短语。
教学方法：采用多媒体课件，以练为主、讲练结合。
教学过程：Step1 复(归纳) 18分钟1.介绍中考考试中关于名词的主要考查方面，包括名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法。
2.定义名词。
3.分类名词：1)按名词性质分为普通名词和专有名词。
2)普通名词分为可数名词和不可数名词。
4.可数名词的单数形式（由学生归纳）：在名词前加a和an。
以辅音音素开头的名词前加a，如：a book；以元音音素开头的名词前加an，如：an egg。
当名词前有形容词修饰时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词，如an interesting book和a red apple。
注：以下字母虽然是辅音字母，但却是以元音音素开头的：f。
h。
l。
m。
n。
r。
s。
x。
如：There is an “m” in the word “milk”。
5.名词的复数形式（抽查提问学生）：规则变化：(1)一般情况在词尾＋s，如：book-books；2)以s、x、ch、sh结尾的词＋es，如：bus-buses、box-boxes、watch-watches、wish-wishes；3)以辅音字母加y结尾的：把y变为i再加es，如：story-stories；4)以f或fe结尾的：把f或fe变为v再加es，如：leaf-leaves、knife-knives；5)以o结尾的词，如：hero-heroes、Negro-Negroes、tomato-tomatoes、potato-potatoes，但photo—photos、zoo—zoos。
中考复习课教案英语
中考复习课教案英语教案标题：中考复习课教案-英语教学目标：1. 复习英语中考所涉及的重要知识点和技能。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 复习中考重点知识点，包括语法、词汇、阅读理解等。
2. 提高学生的写作能力，包括书面表达和写作技巧。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 中考英语教材和习题册。
2. 多媒体设备和相关教学资源。
3. 学生练习册和纸笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设英语学习氛围，播放一段与中考相关的英语视频或音频。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和重点。
二、知识点复习（20分钟）1. 复习中考常考的语法知识点，如时态、被动语态、虚拟语气等。
通过讲解、例题和练习巩固学生对这些知识点的理解和应用。
2. 复习中考常考的词汇和短语，通过词汇游戏、填空和造句等方式加深学生对这些词汇的记忆和理解。
3. 复习中考常考的阅读理解题型，包括选择题、判断题和填空题等。
通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力和解题技巧。
三、写作训练（20分钟）1. 引导学生回顾中考常考的写作类型，如书面表达、写作指导和写作技巧等。
2. 给学生提供一篇中考写作题目，让学生根据所学知识和技巧进行写作训练。
3. 鼓励学生互相检查和修改彼此的作文，提供反馈和建议。
四、听力训练（15分钟）1. 选择一篇中考听力材料，播放一遍并让学生进行整体理解。
2. 分发听力题目，再次播放录音，让学生完成听力题目。
3. 检查答案，讲解听力材料中的重点和难点。
五、口语练习（15分钟）1. 分组进行口语练习，让学生根据所学知识和技巧进行对话练习。
2. 教师在每组之间进行轮流点评和评价，鼓励学生积极参与和表达。
六、小结与反馈（5分钟）1. 总结本节课的教学内容和重点。
2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，进行互动交流。
教学延伸：1. 布置相关的中考复习作业，包括习题和写作练习等。
人教版九年级英语全一册 Unit13 总复习 习题教学课件PPT初三公开课
英语·人教版·九年级全一册 ·UNIT13We're trying to save the earth!一、词汇运用(A)根据汉语或音标提示写出单词1.[2020湖北荆门中考]So far, no (科学的) studies have shown that shark fins are good for our health.2.His ability of speaking English is a great (优势) over the others.3.[2020湖北荆门中考] We can't (承担得起) to wait any longer to take action in order to improve our environment.1.scientific 句意: 目前为止,没有科学研究表明鱼翅对我们的健康有好处。
2.advantage 句意:他说英语的能力是他超越其他人的一大优势。
3. afford 根据汉语提示可知用动词afford,根据前面的can't可知这里应用其原形。
4.People generally think that a person who kills a pet dog or a pet cat is (残忍的).5.Although he has an (难看的) face, he has a kind heart.6.[2020湖北随州中考] I never take (/ˈwʊdn/) chopsticks when I buy takeaway food.4.cruel 句意:人们普遍认为杀害宠物狗或宠物猫的人是残忍的。
5.ugly 句意:虽然他有一张难看的脸,但是他有一颗善良的心。
6. wooden 句意:我买外卖时,从不拿木制的筷子。
chopsticks是名词,前面用形容词修饰,所以用wood的形容词 形式wooden。
(新)新疆中考备考英语专题复习—语法专项复习公开课PPT13
give up放弃
pick up捡起
set up建立
look for寻找
pay for 付款
for
短语 leave
for
出发去
wait for等待
look at看
at
短语laugh shout
at嘲笑 at对……大喊
smile at对……微笑
◆混合型
talk care
about谈论 about在意；关心
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6.hear, listen, sound(讲解见本书 P32) 7.provide, give, offer, supply(讲解见本书 P42) 8.accept, receive(讲解见本书 P56) 9.take, bring, carry, fetch(讲解见本书 P12) 10.watch, look, see, read(讲解见本书 P12) 11.attend, join, join in, take part in(讲解见本书 P94)
look after照顾
look 短语look look
down upon看不起 up抬头；查阅
look out小心
（ 新 ） 新 疆 中考备 考英语 专题复 习—语 法专项 复习教 学PPT- 1 3-PP T执教课 件【推 荐】
◆同一介词
get mix
up起床 up混合
put up张贴；搭建 up 短语 turn up出现；调高
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思第一章：数词的分类和用法1.1 教学目标掌握基数词和序数词的分类理解基数词和序数词的用法能够正确运用基数词和序数词表达数量和顺序1.2 教学内容基数词：1-100的读写序数词：1-20的读写基数词和序数词的用法举例1.3 教学步骤1.3.1 导入复习基数词和序数词的读写提问学生：基数词和序数词的区别是什么？1.3.2 讲解讲解基数词和序数词的用法举例说明基数词和序数词在句子中的运用1.3.3 练习学生分组进行练习，用基数词和序数词造句学生互相交换并纠正错误学生提问并解答1.4 教学反思学生对基数词和序数词的分类和用法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第二章：数词的转换2.1 教学目标掌握数词的转换方法能够正确地将数字转换成英语表达能够理解和运用英语表达的数字进行计算2.2 教学内容整数到英语表达的转换小数到英语表达的转换分数到英语表达的转换2.3 教学步骤2.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道如何将数字转换成英语表达吗？2.3.2 讲解讲解整数、小数、分数到英语表达的转换方法举例说明转换过程和用法2.3.3 练习学生分组进行练习，进行数字转换学生互相交换并纠正错误学生提问并解答2.4 教学反思学生对数词转换的方法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第三章：数词在常用场景中的应用3.1 教学目标理解数词在常用场景中的应用能够正确运用数词描述时间、日期、价格等能够运用数词进行简单的计算3.2 教学内容数词在时间描述中的应用数词在日期描述中的应用数词在价格描述中的应用数词在计算中的应用3.3 教学步骤3.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道数词在哪些场景中应用吗？3.3.2 讲解讲解数词在时间、日期、价格等场景中的应用举例说明数词在这些场景中的用法3.3.3 练习学生分组进行练习，用数词描述时间、日期、价格等学生互相交换并纠正错误学生提问并解答3.4 教学反思学生对数词在常用场景中的应用是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第四章：数词的常见错误和注意事项4.1 教学目标了解数词的常见错误掌握数词的正确用法能够避免数词使用中的常见错误4.2 教学内容数词的常见错误分析数词的正确用法注意事项和避免错误的方法4.3 教学步骤4.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你在使用数词时有没有遇到过错误？4.3.2 讲解讲解数词的常见错误和原因举例说明数词的正确用法和注意事项4.3.3 练习学生分组进行练习，注意数词的正确用法学生互相交换并纠正错误4.3第四章：数词的常见错误和注意事项（续）学生提问并解答4.4 教学反思学生是否能够识别并避免数词的常见错误？学生是否理解数词的正确用法和注意事项？是否有需要改进的教学方法和手段？第五章：数词的综合练习5.1 教学目标巩固数词的知识点提高学生运用数词进行实际交流的能力培养学生的听说读写综合能力5.2 教学内容数词的综合练习题数词的听力练习数词的口语练习数词的阅读和写作练习5.3 教学步骤5.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你能否用数词描述一下你的学校？5.3.2 练习学生分组进行数词综合练习题学生进行数词听力练习学生进行数词口语练习学生进行数词阅读和写作练习学生提问并解答5.4 教学反思学生是否能够综合运用数词进行实际交流？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第六章：中考数词题型解析6.1 教学目标了解中考数词题型的特点和规律掌握解题技巧和方法提高学生的解题能力和应试水平6.2 教学内容中考数词题型的分类和特点解题技巧和方法的讲解典型题目分析和练习6.3 教学步骤6.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你认为中考数词题型有哪些特点？6.3.2 讲解讲解中考数词题型的特点和规律讲解解题技巧和方法分析典型题目并讲解解题思路6.3.3 练习学生分组进行中考数词题型练习学生互相交换并纠正错误学生提问并解答6.4 教学反思学生是否能够理解中考数词题型的特点和规律？学生是否掌握解题技巧和方法？是否有需要改进的教学方法和手段？第七章：中考数词模拟试题训练7.1 教学目标提高学生的应试能力增强学生的信心和应对压力的能力检测学生对数词知识的掌握程度中考数词模拟试题的训练学生答题情况的分析和反馈针对性地进行讲解和指导7.3 教学步骤7.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你对自己的数词掌握程度有信心吗？7.3.2 模拟试题训练学生进行中考数词模拟试题的训练老师观察学生的答题情况并进行记录7.3.3 分析和反馈老师对学生答题情况进行分析和反馈针对性地进行讲解和指导学生提问并解答7.4 教学反思学生是否能够在模拟试题中运用所学知识？学生是否能够在答题中遇到问题并及时解决？是否有需要改进的教学方法和手段？8.1 教学目标展示学生的学习成果激发学生的学习兴趣和动力学生数词作品的展示老师对学生的评价和鼓励8.3 教学步骤8.3.1 展示学生展示自己的数词作品学生分享学习数词的过程和收获老师对学生的评价和鼓励8.3.3 反馈学生对教学内容的反馈和建议老师对教学过程的反思和改进措施8.3.4 结束-重点和难点解析一、数词的分类和用法重点和难点解析：学生需要掌握数词的分类，包括基数词和序数词，以及它们在句子中的用法。
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中考英语总复习公开课教案教学目标：复习名词的用法教学重点和难点：名词的分类，名词的单复数，不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法、主谓一致。
能力要求：能区分可数名词与不可数名词并识记名词复数的变化规则；能够正确使用‘’s所有格、of所有格及双重所有格；能够掌握名词作定语的几种特殊情况；能够在具体的语境中正确判断、区别、使用课标所规定的名词及名称短语。
教学方法：采用多媒体课件，教师主导，以练为主、讲练结合教学过程：Step1 Review(归纳复习) 18分钟1. 先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面。
即名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法。
2. 介绍名词的定义。
3. 介绍名词的分类：(1) 按名词性质分：普通名词和专有名词。
(2) 普通名词分为：可数名词和不可数名词4. 可数名词的单数形式（由学生归纳）在名词前加a和an，以辅音音素开头的名词前加 a 如：a book，以元音音素开头的名词前加an如：an egg当名词前有形容词修饰时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词，如an interesting book 和a red apple.注：以下字母虽然是辅音字母，但却是以元音音素开头的，f, h, l, m, n, r, s x.如：There is an “m”in the word “milk”.5. 名词的复数形式（抽查提问学生）规则变化：(1). 一般情况在词尾＋s; 如：book- books(2).以s, x, ch, sh 结尾的词＋es;如：bus- buses box-boxeswatch- watches wish-wishes(3).以辅音字母加y 结尾的：把y变为i再加es; 如：story-stories(4).以f或fe结尾的：把f或fe变为v再加es;如：leaf-leaves knife- knives(5).以o结尾的词，如:hero-heroes；Negro-Negroes；tomato-tomatoes；potato-potatoes但 photo—photos; zoo—zoos可数名词的复数不规则变化(学生归纳)man--men; woman--women; 但German--Germansfoot--feet; tooth-teeth child--children;mouse--mice; goose-geese(鹅); deer--deer; sheep--sheepChinese--Chinese; Japanese--Japanese;Frenchman--Frenchmen; Englishman--Englishmenwoman doctor--women doctors; man teacher–-men teachersapple tree--apple trees6、不可数名词：不可数名词的数量要借助一个可数名词单位来表达:数词+可数名词（单位）+of+不可数名词。
如：a piece of paper , two cups of tea表示许多…用much，a lot of ，lots of等修饰不可数名词如：much water , lots of money等表示很少…用little 或a little 修饰。
如：little milk , a little time7、名词所有格(一)表示有生命事物的名词所有格，一般用“名词＋’s”形式．１．单数名词和不以s结尾的复数名词一般加’s,如：Lucy’s book; Women’s Day2. 以s结尾的名词，不管是单数还是复数形式，一律加’,如: The teachers’office; Dickens’book; the boys’football注：若表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’s,如：This is Tom and Bob’s room.若表示各自所有，则需在各个名字后加’s，如：These are Tom’s and Bob’s rooms.(二) 表示无生命事物的名词所有格，一般用of+名词构成。
如：a map of China a picture of my family8、名词作定语的用法an apple tree – many apple treesa woman teacher--many women teachers a man doctor--two men doctorsStep Two Practice 课堂练习23分钟1. 列举中考关于名词的一些题目: 课堂完成并利用课件讲解（口头练习）10分钟(提问学生)例题解析（一）1.Several _____ are talking under the tree．And they are______.A．woman; children B．woman; child C．women; children2.—How far is your school from here？—Not very far．It's about twenty walk.A．minute's B．minutes C．minutes'3. There are three in my family.A. peopleB. personC. child4. Most students can go to college for further in our city.A. educationB. informationC. science5. This is bedroom. The twin sister like it very much.A. Ann and JaneB. Ann and Jane’sC. Ann’s and Jane’s例题解析（二）判断正误The Browns is going to visit China. ( )The Browns are going to visit China. ()The young is dancing there. ( )The young are dancing there. ( )Physics are very difficult to learn. ( )Physics is very difficult to learn. ( )We have five Germen in this meeting. ( )We have five Germans in this meeting. ( )This is one of the English-Chinese dictionary. ( )This is one of the English-Chinese dictionaries. ( )课时练习() 1. Please give me ______ paper.A. oneB. a pieceC. aD. a piece of( ) 2. This table is made of_______.A. many glassB. some glassesC. glassesD. glass( ) 3.Bill runs fast. He won the _____ 800 metre race yesterday.A．boys B．boys’C．boy D．boy’s .( ) 4. Some ______ came to our school for a visit that day.A. GermansB. GermenC. GermanyD. Germanies( ) 5. In the picture there are many______ and two_______.A. sheeps; foxesB. sheeps; foxesC. sheep; foxesD. sheep;foxs( ) 6. This is not my cap, but my _______.A. brothersB. brother’sC. brothers’D. brother( )7.They write most of their_______ in English.A. business letterB. business lettersC. businessesD. businesses letters( ) 8. _____are____for cutting things.A. Knife, usedB. Knives, usingC. Knife, usingD. Knives, used( ) 9. John bought_____for himself yesterday.A. two pairs of shoesB. two pair of shoeC. two pair of shoesD. two pairs shoes( ) 10.Excuse me, where is the______?A. men's roomB. mens' roomC. men's roomsD. men rooms2. 课堂达标小测: 用所给词的适当形式填空(笔头练习并及时讲评和反馈)13分钟根据所给单词的正确形式填空：1. Different people may have different _____. (idea)2. I often go to work on. (foot)3. I know one of the . (boy)4. Mr. Brown is wearing a pair of. (glass)5. Please give them their . (photo)6. Are there any in the box? (watch)7. There are twelve in a year. (month)8. Would you like some? (tomato)9. Look at those in the boats! (people)10. Look! The are singing. (woman)11. September 10th is Day. (teacher)12. Jim has some . (knife)13. How much are these? (vegetable)14. My school is twenty ________ walk from here. (minute)15. The girl under the tree is a friend of________. (Lucy)如果时间允许就做《试题研究》的练习Step Three Sum up 小结2分钟1. 名词的分类。