《环境微生物学》复习重点总结
《环境微生物学》重点总结
《环境微生物学》重点总结环境微生物学是研究微生物在环境中的分布、生态功能以及与环境因素之间的相互作用关系的学科，它的研究对象包括水、土壤、大气等各种环境。
以下是环境微生物学的重点总结。
首先，环境微生物学研究了微生物在环境中的分布规律。
微生物在自然环境中存在着非常广泛的分布，可以在各个环境中找到它们的存在，如水、土壤、空气等。
研究微生物的分布规律有助于了解微生物的生态特征，揭示微生物生态系统的结构和功能。
其次，环境微生物学研究了微生物的生态功能。
微生物在环境中扮演着重要的角色，它们能够参与到物质的循环过程中，如有机物的降解、氮循环等。
微生物还能够参与到环境的修复和净化中，如土壤的重金属去除、水体的藻华抑制等。
研究微生物的生态功能可以为环境保护和治理提供理论依据和技术支持。
再次，环境微生物学研究了微生物与环境因素的相互作用关系。
微生物的生存和活动受到环境因素的限制和调控，如温度、湿度、pH值等。
同时，微生物也可以对环境因素产生影响，如微生物对土壤结构的调节、微生物对大气气候的影响等。
研究微生物与环境因素的相互作用关系可以揭示微生物的适应机制和生态功能。
最后，环境微生物学还涉及到微生物的应用研究。
微生物在环境修复、资源利用等方面有着广泛的应用潜力，如利用微生物降解有机污染物、利用微生物处理废水等。
环境微生物学的应用研究有助于发展绿色环保技术，实现资源的可持续利用。
总结起来，环境微生物学是研究微生物与环境之间相互作用关系的学科，重点包括微生物的分布规律、生态功能、与环境因素的相互作用关系以及应用研究。
这些研究对于深入了解微生物与环境的关系，推动环境保护和治理具有重要的意义。
随着科技的不断发展，环境微生物学的研究将为解决环境问题提供更多的理论和技术支持。
环境微生物学 复习资料
环境微生物学复习资料环境微生物学复习资料环境微生物学是研究微生物在环境中的分布、种群结构、功能和相互关系的学科。
在现代环境科学中，环境微生物学起着重要的作用。
它不仅可以帮助我们理解微生物在自然环境中的生态角色，还可以应用于环境保护、资源利用和生物技术等领域。
一、微生物的分布与种群结构微生物广泛存在于自然环境中，包括土壤、水体、大气、植物表面等。
它们以极高的密度存在，形成了微生物群落。
微生物群落的结构受到环境因素的影响，如温度、湿度、pH值等。
同时，微生物之间也存在着竞争、共生和共存等关系。
二、微生物的功能与代谢微生物在环境中扮演着重要的角色。
它们可以参与物质循环，如氮循环、碳循环和硫循环等。
微生物还可以分解有机废弃物，降解污染物，起到净化环境的作用。
此外，微生物还具有产生抗生素、酶和其他有用化合物的能力。
三、微生物与环境污染环境污染对微生物群落的影响是复杂而多样的。
一方面，污染物的存在可能导致微生物的死亡或减少，破坏微生物群落的稳定性。
另一方面，一些微生物具有降解污染物的能力，可以用于生物修复。
因此，了解微生物对环境污染的响应和适应机制对于环境保护具有重要意义。
四、环境微生物学的应用环境微生物学的研究成果可以应用于环境保护和生物技术领域。
例如，通过研究微生物的降解能力，可以开发出高效的生物修复技术，用于处理土壤和水体的污染。
此外，微生物还可以用于生物能源的生产，如利用微生物发酵生产生物乙醇和生物氢等。
五、环境微生物学的挑战与前景尽管环境微生物学在环境科学中起着重要的作用，但仍面临着许多挑战。
其中之一是微生物的多样性和功能的复杂性，需要开发更加精细的研究方法和技术手段。
此外，微生物在环境中的相互作用和适应机制也需要进一步探索。
未来，随着技术的不断发展，环境微生物学将有更广阔的发展前景。
总之，环境微生物学是一个充满挑战和机遇的学科。
通过深入研究微生物在环境中的分布、功能和相互关系，我们可以更好地理解自然界的生态系统，并为环境保护和可持续发展提供科学依据。
环境微生物学复习资料
环境微生物学复习资料环境微生物学是研究微生物与自然环境之间相互作用的一门学科。
其研究的范围包括了土壤、水体、大气等各种环境中的微生物群落特征、种类和数量分布以及微生物对环境的影响等方面。
下面将从环境微生物学的六个方面进行复习资料汇总。
1. 环境微生物遗传多样性环境中的微生物种类多样，它们的遗传多样性同样十分丰富。
广泛应用的16S rRNA序列分析是一种用来区分微生物种族和它们间差异的分子方法。
通过分析微生物群落的遗传多样性，可以进一步了解各类环境中的微生物组成、物种多样性以及群落结构和稳定性等方面的信息。
2. 微生物在地下水中的作用地下水可以长期存储，而且通常被认为是一种绝对洁净的水源。
然而，地下微生物对水质的影响却是不可忽视的。
地下微生物可以分解有机碳，氨氮等反应，可导致水中出现硝酸盐等有害物质。
此外还可以通过对细菌、病毒的吞食来表现出其身为生物的功能。
3. 微生物在土壤中的作用土壤中的微生物可以分解有机物，引发土壤酸化，为作物生长提供养分等重要作用。
然而，连续地施用化肥、农药等化学品会危害土壤微生物群落的结构和生物量，进而对土壤质量和植物生长产生重要影响。
4. 微生物对污水的处理废水中通常含有大量的有机、无机物质甚至重金属等污染物，而通过生物处理可有效地净化废水。
废水处理中最常见的生物处理方法是曝气生物处理和厌氧生物处理，其中厌氧生物处理可将污水中的有机质部分转化为甲烷，或称“污泥气”，达到了能源和净化的双重目标。
5. 微生物对环境污染的修复微生物修复是一种利用特定菌群降解有害物质或转化成对环境无害的物质的技术。
例如，白色腐霉可以利用废水中含有的苯酚等物质进行生长繁殖，来达到自然地分解有害物质的效果。
6. 微生物与全球气候变化的关系全球气候变化对微生物群落的生态格局和生殖周期等产生了深刻影响。
由于气候变化而产生的温度变化、降雨量变化等都是微小的要素，因此对微生物产生的影响也常常难以被检测和预测。
《环境微生物学》重点总结
《环境微生物学》重点总结1、微生物是如何分类的？答：各种微生物按其客观存在的生物属性（如个体形态及大小、染色反应、菌落特征、细胞结构、生理生化反应、与氧的关系、血清学反应等）及它们的亲缘关系，由次序地分门别类排列成一个系统，从大到小，按界、门、纲、目、科、属、种等分类。
种是分类的最小单位，“株”不是分类单位。
2、微生物有哪些特点？答：（一）个体极小。
微生物的个体极小，有几纳米到几微米，要通过光学显微镜才能看见，病毒小于0.2微米，在光学显微镜可视范围外，还需要通过电子显微镜才可看见。
（二）分布广，种类繁多。
环境的多样性如极端高温、高盐度和极端pH造就了微生物的种类繁多和数量庞大。
（三）繁殖快。
大多数微生物以裂殖的方式繁殖后代，在适宜的环境条件下，十几分钟至二十分钟就可繁殖一代。
在物种竞争上取得优势，这是生存竞争的保证。
（四）易变异。
多数微生物为单细胞，结构简单，整个细胞直接与环境接触，易受外界环境因素影响，引起遗传物质DNA的改变而发生变异。
或者变异为优良菌种，或使菌种退化。
3 革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌的细胞壁结构有什么异同？各有哪些化学组成？答：革兰氏阳性菌细胞壁厚约20-80nm，结构较简单，含肽聚糖，革兰氏阴性菌细胞壁厚约10nm，结构复杂，分外壁层和内壁层，外壁层又分三层：最外层是脂多糖，中间是磷脂层，内层是脂蛋白。
内壁含肽聚糖，不含磷壁酸。
化学组成：革兰氏阳性菌含大量肽聚糖，含独磷壁酸，不含脂多糖。
革兰氏阴性菌含极少肽聚糖，含独脂多糖，不含磷酸壁。
4、叙述革兰氏染色的机制和步骤。
答：将一大类细菌染上色，而另一类染不上色，一边将两大类细菌分开，作为分类鉴定重要的第一步。
其染色步骤如下：1在无菌操作条件下，用接种环挑取少量细菌于干净的载玻片上涂布均匀，固定。
2用草酸铵结晶紫染色1min，水洗去掉浮色。
3用碘—碘化钾溶液媒染1min，倾去多余溶液。
4用中型脱色剂如乙醇或丙酮酸脱色，革兰氏阳性菌不被褪色而呈紫色。
环境微生物学复习总结
环境微⽣物学复习总结第⼀章绪论1.微⽣物是如何被发现的？荷兰⼈，列⽂虎克，单式显微镜16702.微⽣物的定义及特点微⽣物是指所有个体微⼩、结构简单，⽤⾁眼以看见，须借助于显微镜才能看见的，单细胞或个体结构简单的多细胞，或⽆细胞结构的低等⽣物的统称。
包括⾮细胞⽣物，原核⽣物，部分真核⽣物。
微⽣物的特点：体积⼩，⽐表⾯积⼤；吸收多，转化快；⽣长旺，繁殖快；适应性强，易变异；分布⼴，种类多3.三界分类系统包括哪三类？三界分类系统是Carl Woese 于1990提出的，将细胞型⽣物分为古菌、细菌和真核⽣物。
4.根据⼏种常见的微⽣物英⽂名写出其中⽂名称Bacillus subtilis 枯草芽孢杆菌Escherichia coli ⼤肠杆菌Staphylococcus aureus ⾦黄⾊葡萄球菌B. anthracis 炭疽芽孢杆菌Pseudomonas sp. ⼀种假单胞菌属细菌Pseudomonas spp. ⼏种假单胞菌属细菌5.微⽣物分类的依据微⽣物分类的依据：形态特征，⽣理⽣化特征，⽣态特征，遗传特征，其他(全细胞蛋⽩分析，多位点酶分析等)。
分类⽅法：经典分类法(双歧法)，数值分类法(测定性状，⽐较相似性，同种的相似值80%)，遗传分类法(DNA杂交，G+C测定)。
分类系统：细菌，放线菌，真菌。
第⼆章原核微⽣物1. 什么是原核微⽣物？定义：指⼀⼤类细胞核⽆核膜包裹，只有被称作核区的裸露DNA的单细胞⽣物，即⼴义的细菌。
包括细菌，蓝细菌，放线菌，古细菌，⽀原体，⽴克次⽒体，⾐原体。
2.微⽣物的种类有哪些3.细菌的形态与⼤⼩，熟悉典型细菌的形态形态球菌：个体呈球形或椭圆形，不同种的球菌在细胞分裂时会形成不同的空间排列⽅式，常被作为分类依据。
分有：单球菌、双球菌（肺炎球菌）、四联球菌、⼋叠球菌（甲烷球菌）、链球菌、葡萄球菌杆菌：杆状或圆柱形，⼀般其粗细（直径）⽐较稳定，⽽长度则常因培养时间、培养条件不同⽽有较⼤变化。
环境微生物学知识要点
环境微生物学第一章绪论一、微生物的发现和微生物学的建立（一）微生物的发现我国8000年前就开始出现了曲蘖酿酒；4000年前埃及人已学会烘制面包和酿制果酒；2500年前发明酿酱、醋，用曲治消化道疾病；公元六世纪(北魏时期)贾思勰的巨著“齐民要术”；公元2世纪，张仲景：禁食病死兽类的肉和不清洁食物；公元前112年-212年间，华佗：“割腐肉以防传染”；公元九世纪痘浆法、痘衣法预防天花；1346年，克里米亚半岛上的法卡城之战(靼坦人-罗马人)；16世纪，古罗巴医生G.Fracastoro：疾病是由肉眼看不见的生物(living creatures)引起的；1641年，明末医生吴又可也提出“戾气”学说；1664年，英国人虎克（Robert Hooke）曾用原始的显微镜对生长在皮革表面及蔷薇枯叶上的霉菌进行观察。
1676年，微生物学的先驱荷兰人列文虎克（Antony van leeuwenhoek）首次观察到了细菌。
（二）微生物学的奠基1、法国人巴斯德（Louis Pasteur）（1822～1895）(1) 发现并证实发酵是由微生物引起的；(2) 彻底否定了“自然发生”学说；著名的曲颈瓶试验无可辩驳地证实，空气内确实含有微生物，是它们引起有机质的腐败。
(3) 免疫学——预防接种：首次制成狂犬疫苗(4)其他贡献：巴斯德消毒法：60～65℃作短时间加热处理，杀死有害微生物。
2、德国人柯赫（Robert Koch）（ 1843～1910）（1）微生物学基本操作技术方面的贡献a）细菌纯培养方法的建立土豆切面→营养明胶→营养琼脂（平皿）b）设计了各种培养基，实现了在实验室内对各种微生物的培养c）流动蒸汽灭菌d）染色观察和显微摄影（2）对病原细菌的研究作出了突出的贡献：a）具体证实了炭疽杆菌是炭疽病的病原菌；b）发现了肺结核病的病原菌；（1905年获诺贝尔奖）c）证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则——著名的柯赫原则在每一相同病例中都出现这种微生物；要从寄主分离出这样的微生物并在培养基中培养出来；用这种微生物的纯培养接种健康而敏感的寄主，同样的疾病会重复发生；从试验发病的寄主中能再度分离培养出这种微生物来。
环境微生物学重点整理
绪论.1.微生物是概念：是指个体很小，肉眼看不到的生物，通常指直径小于或等于1毫米的生物。
2.微生物的特点：①个体极小；②繁殖快、代谢速率快；③数量多；④易变异；⑤种类多、分布广、代谢类型多。
第一章病毒1.病毒的概念：是超显微的，不具有细胞结构的，只含一种核酸(RNA&DNA)，只能在活细胞内存活的寄生物。
2.病毒的特征：①无细胞结构，仅含有一种类型的核酸DNA或RNA；②大部分病毒没有酶或酶系统极不完全，不含催化能量和物质代谢的酶，不能进行独立的代谢作用；③严格的活细胞内寄生，没有自身的核糖体，不能生长也不进行二均分裂，必须依赖宿主细胞进行核酸复制，形成子代；④个体极小，能通过细菌滤器，在电子显微镜下才可看见；⑤对抗生素及磺胺药物不敏感，对干扰素敏感。
3.病毒的结构组成：蛋白质衣壳；核酸内芯；囊膜。
4.病毒的繁殖过程(以大肠杆菌T系偶数噬菌体为例)：吸附—侵入—复制—装配—裂解。
5.污水处理过程中对病毒的去除效果：一级是物理过程，以过筛、除渣、初沉淀去除沙砾、碎纸、塑料袋及纤维状固体、废物为目的，所以去除病毒的效果很差，约为30%；二级处理是生物处理法，是生物吸附、生物降解和絮凝沉降作用过程，以去除有机物，脱N除P为目的，同时对污水中病毒去除率较高，约为90%-99%但对病毒的灭活率不高；三级处理是继生物处理后的深度处理，有生物，化学及物理处理的过程，进一步去除有机物，脱氮除磷，可使病毒的滴度常用对数值下降4-6.第二章原核微生物（细菌的形态结构）1.细菌的概念：是单细胞不分枝的原核微生物。
2.细菌的类型：球菌；杆菌；螺旋菌（弧菌）；丝状菌。
3.细菌的菌落特征：小、湿润、粘稠、与基质结合松散，易被剥离，质地均匀，各部位颜色一致(主要由各种微生物特殊的遗传特性决定)。
4.细菌的结构：细菌细胞由外向里依次有：鞭毛；菌(纤)毛；荚膜；细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞质中又有液泡，储存性颗粒，核质等。
环境微生物学复习资料
环境微生物学复习资料环境微生物学复习资料环境微生物学是研究微生物在环境中的分布、生态功能以及与环境相互作用的学科。
它涉及到微生物的多样性、生态学、进化和应用等方面的内容。
本文将从环境微生物学的基本概念、微生物的多样性、微生物的生态功能以及环境微生物的应用等方面进行复习资料的总结。
一、环境微生物学的基本概念环境微生物学是一门综合性学科，它研究微生物在各种环境中的分布、生态功能和相互作用。
环境微生物学的研究对象包括土壤、水体、大气、生物体内等各种环境中的微生物。
通过对微生物的研究，可以了解微生物的多样性、生态功能以及与环境的相互关系。
二、微生物的多样性微生物是地球上最古老、最丰富的生物群体之一，其多样性极为丰富。
微生物包括细菌、真菌、病毒、原生动物等多种类型，其中细菌是最常见的一类微生物。
微生物的多样性不仅体现在种类上，还体现在基因组的多样性上。
微生物的多样性对于环境的稳定性和功能具有重要影响。
三、微生物的生态功能微生物在环境中具有丰富的生态功能。
首先，微生物参与了物质的循环过程，如碳、氮、磷等元素的循环。
其次，微生物参与了环境的修复和净化过程，如土壤的去污、水体的净化等。
此外，微生物还参与了环境中的能量转化过程，如光合作用、呼吸作用等。
微生物的生态功能对于维持环境的平衡和稳定具有重要作用。
四、环境微生物的应用环境微生物的研究不仅有助于了解微生物的多样性和生态功能，还有很多实际应用价值。
首先，环境微生物的研究可以应用于环境监测和评估，帮助我们了解环境中的微生物群落结构和功能。
其次，环境微生物的研究对于环境修复和生态恢复具有重要意义，可以指导环境修复工作的实施。
此外，环境微生物还可以应用于农业、食品工业、能源开发等领域，为相关产业的发展提供支持。
综上所述，环境微生物学是一门重要的学科，它研究微生物在环境中的分布、生态功能以及与环境的相互作用。
通过对微生物的研究，可以了解微生物的多样性、生态功能以及与环境的相互关系。
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《环境微生物学》复习重点1、微生物是如何分类的？答：各种微生物按其客观存在的生物属性（如个体形态及大小、染色反应、菌落特征、细胞结构、生理生化反应、与氧的关系、血清学反应等）及它们的亲缘关系，由次序地分门别类排列成一个系统，从大到小，按界、门、纲、目、科、属、种等分类。
种是分类的最小单位，“株”不是分类单位。
2、微生物有哪些特点？答：（一）个体极小。
微生物的个体极小，有几纳米到几微米，要通过光学显微镜才能看见，病毒小于0.2微米，在光学显微镜可视范围外，还需要通过电子显微镜才可看见。
（二）分布广，种类繁多。
环境的多样性如极端高温、高盐度和极端pH造就了微生物的种类繁多和数量庞大。
（三）繁殖快。
大多数微生物以裂殖的方式繁殖后代，在适宜的环境条件下，十几分钟至二十分钟就可繁殖一代。
在物种竞争上取得优势，这是生存竞争的保证。
（四）易变异。
多数微生物为单细胞，结构简单，整个细胞直接与环境接触，易受外界环境因素影响，引起遗传物质DNA的改变而发生变异。
或者变异为优良菌种，或使菌种退化。
3 革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌的细胞壁结构有什么异同？各有哪些化学组成？答：革兰氏阳性菌细胞壁厚约20-80nm，结构较简单，含肽聚糖，革兰氏阴性菌细胞壁厚约10nm，结构复杂，分外壁层和内壁层，外壁层又分三层：最外层是脂多糖，中间是磷脂层，内层是脂蛋白。
内壁含肽聚糖，不含磷壁酸。
化学组成：革兰氏阳性菌含大量肽聚糖，含独磷壁酸，不含脂多糖。
革兰氏阴性菌含极少肽聚糖，含独脂多糖，不含磷酸壁。
4、叙述革兰氏染色的机制和步骤。
答：将一大类细菌染上色，而另一类染不上色，一边将两大类细菌分开，作为分类鉴定重要的第一步。
其染色步骤如下：1在无菌操作条件下，用接种环挑取少量细菌于干净的载玻片上涂布均匀，固定。
2用草酸铵结晶紫染色1min，水洗去掉浮色。
3用碘—碘化钾溶液媒染1min，倾去多余溶液。
4用中型脱色剂如乙醇或丙酮酸脱色，革兰氏阳性菌不被褪色而呈紫色。
革兰氏阴性菌被褪色而成无色5用蕃红染液复染1min，格兰仕阳性菌仍呈紫色，革兰氏阴性菌则呈现红色。
革兰氏阳性菌和格兰仕阴性菌即被区分开。
5、何谓放线菌？革兰氏染色是何种反应？答:在固体培养基上呈辐射状生长的菌种，成为放线菌。
除枝动菌属革兰氏阴性菌，革兰氏染色呈红色外，其余全部放线菌均为革兰氏阳性菌，革兰氏染色呈紫色。
6、什么叫培养基？按物质的不同，培养基可分为哪几类？按试验目的和用途的不同，可分为哪几类？答：根据各种微生物的营养要求，将水、碳源、氮源、无机盐及生长因子等物质按一定比例配制而成的，用以培养微生物的基质，即培养基。
按物质的不同，培养基可分为:合成培养基；天然培养基；复合培养基；按试验目的和用途的不同，可分为：基础培养基；选择培养基；鉴别培养基；富集培养基。
7、什么叫选择培养基？那些培养基属于选择培养基？答：用以抑制非目的微生物的生长并使所要分离的微生物生长繁殖的培养基。
麦康盖培养基为含胆汁酸盐的培养基，用于大肠杆菌的培养的选择培养基；乳糖发酵培养基也是适用于大肠杆菌生长的选择培养基。
8、什么叫鉴别培养基？那些培养基属于鉴别培养基？答：几种细菌由于对培养基中某一成分的分解能力不同，其菌落通过指示剂显示出不同的颜色而被区分开，这种其鉴别和区别不同细菌作用的培养基，叫做鉴别培养基。
远藤氏培养基能区别大肠埃希氏菌，枸橼酸盐杆菌，产气杆菌，副大肠杆菌。
此外，还有醋酸铅培养基，伊红-美蓝培养基。
9、在天然环境和人工环境中微生物之间存在哪几种关系？举例说明。
答：有种内关系和种间关系，包括：(1) 竞争关系：在好氧生物处理中，当溶解氧或营养成为限制因子时，菌胶团细菌和丝状菌表现出明显的竞争关系。
(2) 原始合作关系（互生关系）：固氮菌具有固定空气中氮气的能力，但不能利用纤维素作碳源和能源，而纤维素分解菌分解纤维素为有机酸对他本身的生产繁殖不利，但当两者一起生活时，固氮菌固定的氮为纤维素分解菌提供氮源，纤维素分解菌分解纤维素的产物有机酸被固氮菌用作碳源和能源，也为纤维素分解菌解毒。
(3) 共生关系：原生动物中的纤毛虫类、放射虫类、有孔虫类与藻类共生。
(4) 偏害关系：乳酸菌产生乳酸使pH下降，抑制腐败细菌生长。
(5) 捕食关系：大原生动物吞食小原生动物。
(6) 寄生关系：蛭弧菌属有寄生在假单胞菌等菌体中的种。
10、什么叫水体富营养化？评价水体富营养化的方法有几种？答：水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。
评价方法有：观察蓝藻等指示生物，测定生物的现存量，测定原初生产力，测定透明度，测定氮磷等导致富营养化的物质。
11、什么叫活性污泥？它的组成和性质是什么？答：由多种多样的微生物与污废水中的有机的和无机的固体物混凝交织在一起，形成的絮状体或绒粒。
好氧活性污泥组成：好氧微生物和兼性厌氧微生物（兼有少量厌氧微生物）与其上吸附的有机无机固体杂质组成。
好氧活性污泥性质：含水率99%，密度1.002~1.006，具有沉降性能。
有生物活性，有吸附、氧化有机物的能力。
有自我繁殖的能力。
成弱酸性。
厌氧活性污泥组成：兼性厌氧菌和专性厌氧菌与废水中的有机杂质交织在一起形成颗粒污泥。
厌氧活性污泥性质：颜色呈灰色至黑色，有生物吸附作用、生物降解作用和絮凝作用，有一定沉降能力。
污泥直径在0.5mm以上。
12、好氧活性污泥中有哪些微生物？答：好氧微生物和兼性厌氧微生物（兼有少量厌氧微生物），多数是革兰氏阴性菌，还有其他的革兰氏阳性菌。
3. 叙述好氧活性污泥净化废水的机理。
答：类似于水处理中混凝剂的作用，同时又能吸收和分解水中溶解性污染物。
第一步，在有氧条件下活性污泥绒粒中的絮凝性微生物吸附水中的有机物；第二步，活性污泥绒粒中的水解性细菌水解大分子有机物为小分子有机物，同时，微生物合成自身细胞。
废水中的溶解性有机物直接被细菌吸收，在细菌体内氧化分解，其中间代谢产物被另一群细菌吸收，进而无机化；第三步，其他的微生物吸收或吞食未分解彻底的有机物。
13、叙述氧化塘和氧化沟处理废水的机制。
答：一般用于三级深度处理。
机理：有机物流入氧化塘，其中细菌吸收水中溶解氧，将有机物氧化分解为H2O，CO2，NH3，NO3-，PO43-，SO42-。
细菌利用自身分解含氮有机物产生的NH3和环境中的营养物合成细胞物质。
藻类利用H2O和CO2进行光合作用合成碳水化合物，再吸收NH3和SO42-合成蛋白质、吸收PO43-合成核酸。
并繁殖新藻体。
14、如何培养活性污泥和进行微生物膜的挂膜？答：间歇式曝气培养和连续曝气培养。
1. 取菌种 2. 驯化：间歇曝气，先进低浓度水，曝气，沉淀，倾去上清液，再进同浓度的新鲜废水，继续曝气培养 3. 培养：驯化好的活性污泥用连续曝气法培养。
有自然挂膜法，活性污泥挂膜法，优势菌种挂膜法。
活性污泥挂膜法：取活性污泥做菌种，将废水和污泥混合，慢慢将混合液打入滤池，循环，然后变为慢速连续进水，这一过程中，活性污泥附在滤料上以废水中的有机物为营养，生长繁殖。
逐渐形成带粘性的生物膜。
15、叙述生物膜法净化废水的作用机理。
答：上层生物膜中的生物膜生物和生物膜面生物吸附废水中的大分子有机物，将其水解为小分子有机物。
同时吸收溶解性有机物和经水解的水分子有机物进入体内，并氧化分解它，微生物利用吸收的营养构建自身细胞。
上一层的代谢产物流向下层，被下一层生物膜生物吸收，进一步被氧化分解成CO2和H2O。
老化的生物膜和游离细菌被滤池扫除生物吞食。
废水得到净化。
16、什么叫活性污泥丝状膨胀？引起活性污泥丝状膨胀的微生物有哪些？答：由于丝状菌极度生长引起的活性污泥膨胀称活性污泥丝状膨胀。
经常出现的有诺卡氏菌属，浮游球衣菌，微丝菌属，发硫菌属，贝日阿托氏菌属等。
17、促使活性污泥丝状膨胀的环境因素有哪些？答：主要有：a)温度：最适宜在30摄氏度左右。
b) 溶解氧c) 可溶性有机物及其种类d)有机物浓度（或有机负荷）e) pH变化18、为什么丝状细菌在废水生物处理中能优势成长？答：在单位体积中，成丝状扩展生长的丝状细菌的表面积与容积之比较絮凝性菌胶团细菌的大，对有限制性的营养和环境条件的争夺占优势，絮凝性菌胶团细菌处于劣势，丝状菌就能大量繁殖成优势菌，从而引起活性污泥丝状膨胀。
19、如何控制活性污泥丝状膨胀？答：根本是要控制引起丝状菌过度生长的环境因子。
(1) 控制溶解氧 (2) 控制有机负荷 (3) 改革工艺。
20. 污、废水为什么要脱氮除磷？答：氮和磷是生物的重要营养源。
但水体中氮磷过多，危害极大。
最大的危害是引起水体富营养化。
蓝藻、绿藻等大量繁殖后引起水体缺氧，产生毒素，进而毒死鱼虾等水生生物和危害人体健康。
使水源水质恶化。
不但影响人类生活，还严重影响工农业生产。
20、微生物脱氮工艺有哪些？答：有A/O、A2/O、A2/O2、SBR等。
21、叙述污、废水脱氮原理。
答：脱氮首先利用设施内好氧段，由亚硝化细菌的消化作用，将NH3转化为NO3—N。
再利用缺氧段经反硝化细菌将NO3—N反硝化还原为氮气，溢出水面释放到大气，参与自然界物质循环。
水中含氮物质大量减少，降低出水潜在危险性。
22、参与脱氮的微生物有哪些？它们有什么生理特征？答：硝化作用段微生物：氧化氨的细菌：专性好氧菌，在低氧压下能生长。
氧化NH3为HNO2，从中获得能量共合成细胞和固定CO2。
温度范围5~30摄氏度，最适温度25~30摄氏度，pH 范围5.8~8.5，最适pH为7.5~8.0。
氧化亚硝酸细菌：大多数在pH为7.5~8.0，温度为25~30摄氏度。
反硝化作用段细菌：反硝化细菌：所有能以NO3为最终电子受体，将HNO3还原为氮气的细菌。
23、脱氮运行管理中要掌握哪几个关键才能获得高的脱氮效果？答：硝化段运行操作：(1) 泥龄(2) 要供给足够氧(3) 控制适度的曝气时间（水力停留时间）(4) 在硝化过程中，消耗了碱性物质NH3，生成HNO3，水中pH下降，对硝化细菌生长不利。
(5) 温度。
反硝化段运行操作：(1) 碳源（电子供体/供氢体）(2) pH（由碱度控制）(3) 最终电子受体NO2-和NO3-(4) 温度(5) 溶解氧24、何谓积磷菌？有哪些积磷菌？叙述它的放磷和吸磷的生化机制。
答：某些微生物在好氧时能大量吸收磷酸盐合成自身核酸和ATP，而且能逆浓度梯度过量吸磷合成储能的多聚磷酸盐颗粒于体内，供其内源呼吸用。
称这些细菌为聚磷菌。
有深红红螺菌，着色菌属，浮游球衣菌，贝日阿托氏菌属等。
厌氧释放磷的过程：产酸菌在厌氧或缺氧条件下分解蛋白质。
脂肪、碳水化合物等大分子有机物为三类可快速降解的基质。