《文明交往礼为先》 学案
八年级政治上册 文明交往礼为先学案1 鲁教版
请问：接下来会发生什么事？为什么？
（学会学习，一起体验求知的快乐！）
比一比：阅读课文，找知识点，看谁找的又准又快。
1、礼貌的含义：
2、交往为什么要讲文明有礼貌？（讲文明、有礼貌有什么重要性？）
3、讲文明、有礼貌主要表现在：____________、____________、____________。
4、交往礼仪三原则：、、。
3分钟
请展开想象的翅膀透析故事结局。
15分钟
导学过程
批注
（学会实践，一起收获成功的喜悦！）
北京“80后”交警孟昆玉以微笑作为应对各种情况的“杀手锏”，用“好，您放心”回应他人的请求和吩咐……他因此被网友盛赞为“京城最帅交警”。据此回答1、2题。
重点
礼貌是文明交往的前提。
难点
交往讲艺术。
导学过程
批注
（学会交“友”，一起体验兴趣的无穷魅力！）
非礼的代价
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带着孩子休息，孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说：“如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声……
你认为刘梅的做法：
你的理由是：
假如你是刘梅，你会：
5、日常生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往。有的同学认为“在交往中讲文明、有礼貌，就是要学会使用礼貌用语”。这种观点正确吗？
25分钟
小结与反思
写出本课学习中自己的学习心得及对老师的建议
课题
文明交往礼为先
学习
目标
1、知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
文明交往礼为先(导学案)
《文明交往礼为先》导学案一、学习目标1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。
理解礼貌与尊重的关系，在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
2、在情境中体会如何以礼待人，感受礼貌待人的重要性。
3、通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
二、学习重难点如何在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
三、自学导学1.人与人之间需要尊重，礼貌是_______的具体表现，礼貌是________的体现。
2.礼貌是处理人与人之间关系的一种______，是人们在日常交往中应当共同遵守的__________。
3.礼貌反映我们自身的______，展示我们的风采。
我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的______、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。
如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
4.是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的_______，关系到国家和民族的_______。
5.对人有礼貌，主要表现在语言、态度和______等方面。
6.语言文明：①说话和气；谈吐文雅；与人交谈时，要谦逊。
②文明用语能使交往______，为人际关系增色。
7.态度亲和：态度亲和，能使我们增添交往的_____，也是文明礼貌的重要内容。
8.举止端庄：举止端庄，能反映我们高雅的_____，反映我们的道德素养和文明程度。
（1.尊重、文明；2.规范、道德准则；3.素质、尊重；4.好坏、尊严；5.行为；6.和谐；7.魅力；8.气质。
）四、课堂讨论：日常礼貌用语大体分为四种：见面语、感谢语、致歉语、告别语。
让我们一起把常用的礼貌用语找出来。
见面语的表达感谢语的表达致歉语的表达告别语的表达根据文明礼貌的要求，反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进方法。
《文明交往礼为先》教案设计：向学生传递“礼尚往来,行有余力”的交往理念
尊敬的教师和同学们：今天，我要向大家介绍一篇关于《文明交往礼为先》的教案设计。
我们都知道，文明是我们社会进步的基石，礼仪是一门规范人际关系的学问，而交往，则是我们日常生活中不可或缺的一部分。
因此，学会文明交往礼就显得尤为重要。
这篇教案设计旨在向学生传递“礼尚往来，行有余力”的交往理念，使学生在日常交往中树立起“文明交往”的思想观念，从而提高他们的文明素质和社交能力。
具体内容如下：一、教学目标1.了解文明交往的概念和基本要素，灌输文明交往的思想观念，树立“文明交往”的意识和理念。
2.学会如何进行文明交往，提高社交技巧和沟通能力。
3.掌握一定的礼仪知识，能够在生活和工作中熟练运用。
二、教学内容1.文明交往的概念和基本要素我们要为学生们介绍文明交往的概念和基本要素。
文明交往是指在人与人、人与群体之间进行交往时应该遵循一定的礼仪规范、行为规则和交往方式、内在素质等等方面的要求，以及发挥人类基本礼貌、人情味和道德法规的交往方式。
2.文明交往的思想观念要灌输学生们文明交往的思想观念，树立“文明交往”的意识和理念。
我们要让学生认识到文明交往不仅是一种行为规范，而且是一种心理修养、一种文化素质。
在交往中，要学会相互尊重、相互理解、相互关心，遵守公共道德、法律法规、社会习惯。
3.如何进行文明交往要教会学生如何进行文明交往，提高社交技巧和沟通能力。
我们要让学生学会如何用正确的语言表达自己的意思，如何尊重别人的意见和感受，如何处理与他人之间的矛盾和分歧。
除此之外，还要引导学生学会如何在交往中保持微笑、姿态优雅、目光坦诚等礼仪动作，做一个有礼貌、有修养的人。
4.礼仪知识要在课程中适度地涉及一些礼仪知识，如用餐礼仪、穿衣礼仪、礼品礼仪等等。
让学生了解一些基本礼仪，尤其是应当遵守的社交礼仪，如面对面交往中的默视规矩、座位安排、寒暄等。
而在一些正式场合的社交礼仪，如宴会、晚会等，则需要更为高级的礼仪素养。
三、教学方法在教学中，我们应该采用多种教学方法，如讲授、练习、情景模拟、案例分析等等。
文明交往礼为先 学案
“文明交往礼为先”学案【教学目标】〖情感、态度、价值观〗树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
〖能力〗能全面对待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
【教学重点】了解文明交往的前提。
【教学难点】理解交往的原则。
【教学过程】一、预习导学1.关键词搜索：（1）、、是与人友好交往的必备素质。
（2）交往礼仪的三原则是、、。
2.基本问题标示：（1）文明交往的首要前提和表现是什么？（2）文明交往要坚持哪些原则？二、合作展示。
板书：文明交往礼为先三、礼貌是文明交往的前提。
1、阅读材料，然后思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。
语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。
2、朗读“礼貌用语”。
四、交往礼仪三原则。
1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。
学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。
2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
3、完成P46填空，然后互相交流。
五、阅读相关链接“文明礼仪常识”。
六、拓展延伸：（1）、交往礼仪三原则是指（）①平等待人的原则②尊重他人的原则③宽容的原则④诚实守信的原则A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④（2）、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有（）①不断结识新朋友②择其善者而从之，其不善者而改之③结识新朋友，不忘老朋友④只和比自己成绩好的人交朋友A、①②B、①②③C、②③D、②（3）、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。
第四课第一框《文明交往礼为先》教案
《掌握交往艺术提高交往能力》学案一、学习目标1．懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2．在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3. 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
二、学习过程（一）自主学习1．讲文明、有礼貌是中华民族的（）2．礼貌是处理人与人之间关系的一种（），是人们日常交往中应当共同遵守的（）准则。
礼貌是文明交往的（）。
讲文明、有礼貌是做人的（）。
3．我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言（）、态度（）、举止（），是与人交往的必备素养。
4．语言文明能使交往（），为人际关系增色，态度亲和能增添交往的魅力，也是（）的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（），反映我们道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的（）。
5．( )是交往礼仪的另一条重要原则。
6．（）是交往礼仪的另一条重要原则。
7．( )是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
（二）合作探究1.礼貌是文明交往的前提（1）阅读课本41页材料，思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？归纳：讲文明、有礼貌的重要性：讲文明、有礼貌的要求：（2）朗读课本43页“礼貌用语”。
2.交往礼仪三原则（1）阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：平等待人尊重他人的要求及重要性：（2）阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？完成P46填空，然后互相交流。
总结归纳：宽容的要求及重要性：拓展延伸：反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方(通过“学乐师生APP拍照、录音，学生大胆发言)总结：交往礼仪的三原则：（三）收获展示、系统总结1．展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。
文明交往礼为先_教案
“文明交往礼为先”教学设计王光族【内容标准】知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
【教学目标】〖情感、态度、价值观〗树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
〖能力〗能全面对待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
【教学重点、难点】礼貌是文明交往的前提。
【教学过程】导入：交往困惑导入，引出交往不只需要热情，还应懂得交往的礼仪，要掌握必要的技巧。
一文明交往礼为先P55材料分析材料一：“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因是他讲文明，知礼仪。
材料二：“满口脏话”“骂人、打架”说明他不讲文明，不知礼仪。
控制自己的情绪（愤怒不满）说明他不受欢迎，也说明了李医生的宽容。
“谢谢”说明患者的觉悟和感动。
师：为什么李医生的心情舒畅了好几天？你对患者的行为作为评价？上述材料对我们日常交往有什么启示？小结：1 讲文明、有礼貌的重要性：①是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。
（礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
）②礼貌是文明交往的前提。
③是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。
2 文明礼貌的主要表现：语言、态度、行为情景设置：整理日常用语，反思自己日常行为中需要改进的地方。
①语言文明的重要性及具体做法。
活动：文明用语标语设计相关链接：礼貌用语抢答。
②态度亲和的重要性及具体做法。
③举止端庄的重要性及具体做法。
二交往礼仪三原则P58材料1：萧伯纳为什么要道歉？这个故事对我们有什么启示？1 平等待人重要性：平等原则是基础，是最重要的。
4.1文明交往礼为先导学案
4.1 文明交往礼为先导学案班级姓名小组等级一、学习目标1．树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2．初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3．知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
二、自主学习（一）请同学们根据自学指导学习本节知识，查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。
将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
限时、独立完成，规范书写。
相信你一定能做得很好！（8分钟）1.文明礼貌的重要性是什么？2.文明礼貌的表现有哪些？3.交往礼仪三原则指的是什么？（二）自学检测：要求：2分钟在学案上完成自学检测题目，要求书写认真、规范，不能乱涂乱画；做完后请举手示意老师；1.【2014云南】下列同学的行为，体现文明交往品质的是（）A田宇善于将心比心，能宽容他人的所有过错B小勇为人谦虚，对他人的所有意见言听计行C姜某为活跃气氛，拿别人的生理缺陷当笑料D玲玲与人交谈时，谦虚诚恳、语调平和2．天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美。
这启示我们（）①唯宽可以容人，唯厚可以载物②应该学会具备宽容的美德③在生活中，人与人之间需要相互宽容④在人际交往中，我们学会宽以待人A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④3.（2013江西）漫画《伸脚打的》告诉我们A．迎合他人才能赢得他人的尊重B．语言文明是与人交往的必备素质C．一个没有自尊的人就得不到他人尊重D．不尊重他人的人也得不到他人的尊重（三）我的疑惑请你将自学和测试过程中的疑惑提出来。
要求：言简意赅，明确清晰；有疑问首先请教同桌、同组，不能解决的下一环节中在组内或班内解决。
三、合作探究1.8分钟时间，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决并巩固记忆。
文明交往礼为先教案
文明交往礼为先教案一、教学目标1、知识目标让学生明白文明交往的重要性，了解文明交往的基本礼仪和原则。
2、能力目标通过学习，培养学生在实际生活中文明交往的能力，能够正确处理人际交往中的问题。
3、情感、态度与价值观目标引导学生树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯，培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
二、教学重难点1、教学重点文明交往的基本礼仪和原则。
2、教学难点如何将文明交往的知识转化为实际行动，在生活中真正做到文明交往。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段有关人际交往中不文明行为的视频，引导学生思考并讨论：在视频中看到了哪些不文明的交往行为？这些行为会带来什么样的后果？从而引出本节课的主题——文明交往礼为先。
（二）讲授新课1、文明交往的重要性（1）讲述一个因为文明交往而获得成功的故事，比如一个求职者因为在面试中表现出的文明礼貌而被录用。
（2）组织学生讨论文明交往在个人成长、人际关系和社会和谐方面的重要作用。
（3）总结学生的讨论结果，强调文明交往有助于建立良好的人际关系，促进个人的发展和社会的和谐。
2、文明交往的基本礼仪（1）语言文明向学生介绍语言文明的重要性，包括使用礼貌用语、说话和气、不恶语伤人等。
通过举例让学生明白不同的语言表达方式会产生不同的效果。
（2）态度亲和讲解态度亲和的表现，如微笑、友善、尊重他人等。
让学生体会态度亲和在交往中的积极作用。
（3）举止端庄展示一些举止端庄的图片或视频，如正确的站姿、坐姿、走姿等，让学生了解举止端庄的标准和要求。
3、文明交往的原则（1）平等待人通过讲述历史上或现实生活中平等待人的故事，让学生明白每个人在人格和法律地位上都是平等的，在交往中要平等对待他人，不歧视、不轻视。
（2）尊重他人强调尊重他人的重要性，包括尊重他人的意见、习惯、隐私等。
引导学生思考在生活中如何尊重他人。
（3）宽容他人讲解宽容的含义和意义，让学生明白在交往中要学会宽容他人的过错，不要斤斤计较。
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第四课第一框《文明交往礼为先》学案
设计人杨钰岗
学习目标
1、情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，
营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人
2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能
力
3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本
的交往礼仪。
学习重点：
1、礼貌是文明交往的前提。
2、交往礼仪的三原则。
学习过程：（教师寄语：亲爱的同学们，走进去，眼前就是一道亮丽的风景！）
课前预习案
（一）、你知道的礼貌用语有哪些？
（二）、阅读教材41页辅助文，并结合教材42页第一、二、三段正文内容，完成：
1、想一想：面对两个行为截然不同的患者，李医生的心情有何变化？
2、推己及人：对比李医生的两次经历及给她带来心情的变化，说一说我
们在日常交往中应怎样做？
3、总结回答：有礼貌有什么重要性？（为什么礼貌是文明交往的前提？）（为什么讲文明有礼貌？）
课堂探究案
（一）、阅读教材42页---43页，完成下列问题：（请注意：要用5分钟的时间完成下面问题，加油啊！）
1、有礼貌、讲文明主要表现在哪些方面？
2、语言文明的作用及要求是什么？
3、态度亲和的作用是什么？
4、举止端庄在人际交往中的作用是什么？
5、反思：自己身上存在哪些不文明不礼貌的言行举止？以后打算怎样对待？
（二）、阅读教材44页—46页，完成：（请仔细阅读课本并积极思考，相信你一定能解决这几个问题，要努力啊！）
1、读教材44页第一个辅助材料对我们日常交往有什么启示？
2、读教材44页第二个辅助材料使我们明白了什么道理？
3、读教材45页第二个辅助材料给我们哪些启发？
4、总结1—3题，说出交往礼仪的三原则是什么？（在交往中我们需要遵
循哪些原则？）（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
5、拓展：我们应怎样对待同学间的矛盾？（牛刀小试，相信你一定能行！）
课后拓展案
决心与行动：（教师寄语：有反思就有提高，你会有新的进步！）
假如有客人要来你家，你能设计一套待客的礼仪吗？
1、来了一个好朋友：
来了一位长者：
3、来了一个陌生人：
达标检测
阅读并回答：（教师寄语：闯过这一关，胜利属于你！）
一位年轻人要到张村去，可他不认识路，半路上遇到一位老人，年轻人喊到：“喂，老头，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼。
”年轻人足足走了五里路，一直没找到张村。
年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。
1、年轻人悟出了什么？
2、与人友好交往，我们应具备什么素养？
3、在交往中我们需要遵循哪些原则？。