小学三年级英语听课记录
小学英语听课记录范文
小学英语听课记录范文
《小学英语听课记录》
上周五，我去观摩了小学英语教学课程。
教室里布置得非常温馨，每个角落都充满了孩子们的笑声和欢乐氛围。
老师拿着一本英文绘本向学生们展示，并且用简单易懂的英语向学生们介绍绘本的故事情节。
随后，老师开始进行听力训练，播放了一段简短的英语对话，并要求学生们跟读。
学生们积极参与，纷纷举手回答老师提出的问题。
老师鼓励他们，并对他们的回答给予肯定和鼓励，让每个孩子都感到受到了关注和激励。
接着，老师开始进行单词教学，通过图片和动作来帮助学生们记忆单词。
孩子们看起来非常兴奋，他们争先恐后地举手回答问题，展示自己的英语能力。
整个课堂上，孩子们的表现非常出色，他们的英语口语表达流利，字典运用自如，而且都积极参与到课堂氛围中。
这让我深受启发，也更加坚定了我学习英语的决心。
这节课让我感受到了英语学习的乐趣，也看到了孩子们学习的热情和活力，我深信只要用心去学习，就一定能够取得进步。
这堂课对我的英语学习产生了很大的激励和影响。
三年级英语听课记录20篇
三年级英语听课记录
听课记录是一种记录听课过程的文档，通常包括听课的时间、地点、课程名称、授课教师、听课教师等信息，以及听课过程中的记录和感受等。
以下是一个可能的三年级英语听课记录的示例：
听课记录：三年级英语课
时间： 2023年6月12日上午9:00-10:30
地点：三年级教室
课程名称：三年级英语
授课教师：张老师
听课教师：李老师
课堂记录：
1. 教学目标：张老师明确了本节课的教学目标是让学生掌握基本英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学过程：
* 张老师通过歌曲和游戏引入课程，激发学生的学习兴趣。
* 通过图片和示范，引导学生模仿并练习英语问候语。
* 学生分组进行自我介绍对话练习，鼓励学生大胆开口。
* 利用多媒体资源，播放英语短片，让学生接触真实语境。
3. 课堂互动：张老师经常与学生进行互动，鼓励他们回答问题和参与讨论，课堂氛围较为活跃。
4. 教学评价：张老师及时给予学生正面的反馈和指导，对学生的学习情况进行跟踪和记录。
5. 教学难点处理：当学生在发音和表达上遇到困难时，张老师耐心纠正，并引导学生通过模仿和实践来改进。
感受与建议：
* 张老师的课堂组织能力较强，能够很好地吸引学生的注意力。
* 建议张老师在今后的教学中，更多地利用生活中的实际情境来帮助学生理解和运用英语。
* 学生的参与度较高，但部分学生在发音和语法方面仍需加强练习。
班会课听课记录小学英语(3篇)
第1篇课程名称：小学英语授课班级：三年级二班授课教师：张老师听课时间：2023年3月15日听课地点：三年级二班教室一、课前准备1. 教师准备：张老师身着整洁的服装，提前来到教室，检查了电子设备和教学资源，确保教学顺利进行。
2. 学生准备：学生们在课前按照要求完成了预习任务，对即将学习的英语单词和句型有了初步的了解。
二、课堂导入1. 张老师以一首欢快的英语歌曲《Hello》作为导入，让学生们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 通过歌曲，张老师让学生们复习了基本的问候语，激发了学生的学习兴趣。
三、新课学习1. 张老师首先引入了本节课的主题：Colors（颜色）。
她用图片和实物展示了不同的颜色，引导学生说出相应的英语单词。
2. 学生们积极参与，张老师逐一纠正发音，确保每个学生都能正确掌握。
3. 接下来，张老师通过小组合作的方式，让学生们用英语描述自己最喜欢的颜色，并说明原因。
在这个过程中，学生们互相学习，共同进步。
4. 为了巩固所学知识，张老师设计了“Color Guessing Game”（颜色猜谜游戏）。
学生们根据张老师给出的提示，猜测相应的颜色。
这个游戏既锻炼了学生的听力，又提高了他们的反应能力。
四、课堂活动1. 张老师组织了“Color Pictionary”（颜色画图）活动。
学生们在纸上画出自己喜欢的颜色，并标注相应的英语单词。
这个活动让学生们在实践中学习，加深了对颜色的理解。
2. 为了提高学生的口语表达能力，张老师开展了“Color Storytelling”（颜色故事讲述）环节。
学生们用英语讲述一个与颜色相关的故事，张老师和其他学生认真聆听，给予评价和鼓励。
五、课堂小结1. 张老师对本节课所学内容进行了总结，强调颜色的英语单词和基本句型。
2. 鼓励学生们课后多与家长、同学交流，巩固所学知识。
六、课后反思1. 本节课张老师教学态度认真，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
2. 学生们在课堂上表现良好，积极参与，课堂氛围活跃。
小学三年级英语课听课记录整理版
小学三年级英语课听课记录整理版前言本文档为小学三年级英语课听课记录的整理版。
记录了学生在英语课上的听课内容和研究收获，旨在帮助学生巩固知识和提高听力技能。
第一课：单词认读内容- 本节课主要研究了一些日常生活中常用的英语单词。
- 老师通过图片和示范，让学生们逐个认读单词，并鼓励他们进行模仿。
研究收获- 学生掌握了一些基本的英语单词，并能够正确地发音。
- 学生们通过模仿和反复练，提高了自己的听力和口语表达能力。
第二课：简单对话内容- 本节课研究了如何进行简单的英语对话。
- 学生们分组进行对话练，互相提问和回答问题，加强了英语口语交流能力。
研究收获- 学生通过与同学的对话练，提高了自己的表达和倾听能力。
- 学生们对一些日常生活中常用的对话进行了研究和掌握。
第三课：阅读理解内容- 本节课研究了如何进行简单的阅读理解。
- 学生们通过阅读短文，回答问题，培养了自己的阅读和理解能力。
研究收获- 学生通过阅读短文，锻炼了自己的阅读理解能力。
- 学生们学会了从文章中寻找关键信息来回答问题，提高了自己的阅读效率和准确性。
第四课：听力训练内容- 本节课研究了通过听力训练来提高自己的听力技巧。
- 学生们在老师的引导下，仔细听音频材料，并完成相应的听力练。
研究收获- 学生们通过大量的听力训练，提高了对英语听力材料的理解能力。
- 学生们学会了辨别不同的语音语调，加强了与外国人进行语言交流的信心。
总结通过记录和整理这些听课内容，我们可以看到学生们在英语课上的研究收获和进步。
他们通过研究单词、对话和阅读，以及听力训练，不仅提高了英语能力，还增强了自己的自信心和英语研究动力。
相信在以后的研究中，他们会更加努力，取得更好的成绩。
以上为小学三年级英语课听课记录的整理版。
希望这份文档对学生们的学习有所帮助。
小学英语听课记录三篇
小学英语听课记录精选三篇教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。
以下是我整理的学校英语听课记录精选三篇，欢迎阅读与保藏。
学校英语听课记录篇1《学校英语对话教学的讨论》试验课题试验课听课记录2021年11月21日T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜爱吃什么？T：大家猜猜老师最喜爱什么？T：Ilikehamburgers.T：说到这里，老师都要流口水了。
不过，我们的另外两个好伴侣Mike 和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件:(A部分的Let`stalk)第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜爱吃……Sarah喜爱吃……Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。
T：Whatdoyoulike?你喜爱吃什么？指名同学回答。
T：Continue.连续看。
其次组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗最终来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry!T:Ok,让我们一起读。
T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike特别能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找同学试读，老师加以订正。
T:哪一组情愿读给大家听一听。
Haveatry!找两组同学试读。
T：Ilikehamburgers.假如你也喜爱hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。
小学三年级英语听课记录3篇
【导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。
这句话听上去似乎有点⽭盾，但学习⼀门外语确实能够增加我们对母语的理解。
这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语⽐较，从⽽能够以⼀个新的⾓度来审视⾃⼰的母语。
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【篇⼀】⼩学三年级英语听课记录 教师上课的内容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say.之前听了不少⾼年级的语篇教学，A部分作为第⼀课时的教学，应该围绕语篇，感知语⾔。
新授完了之后，不是看学⽣单词、句⼦会了⼏个，⽽看对对话的理解怎么样，同时在理解了对话的基础上，他能不能尝试去运⽤。
这篇课⽂是由四个简短的对话组成，要效法传统语篇教学的做法，显得有些困难，所以这堂课只能说是⼀个⼩⼩的尝试。
新课标⼀级要求：对英语有好奇⼼，喜欢听他⼈说英语。
对于三年级的学⽣最主要的就是激发他们学习英语的兴趣。
所以，课堂⼀开始，⽤改编过的英语歌曲进⾏师⽣问候，既让学⽣进⾏了热⾝，⼜轻松了课堂⽓氛。
Free talk部分复习旧知，同时为本课⼈物介绍和打招呼的学习设下铺垫。
进⼊课⽂之前，运⽤游戏让孩⼦猜猜我的朋友，复习本课中的⼈物。
⽤句型：This is my friend.进⾏介绍，让学⽣初步感知本课新句型：This is my….最后⼀个⼈物是Mr Green，引出本课新⼈物Mr Black。
Black⼀词在第⼆课已经学过，所以出⽰在旁边，让学⽣尝试⾃⼰朗读。
由于⽐较简单，学⽣能很轻松地读出，并体验到⾃主学习的成就感。
【篇⼆】⼩学三年级英语听课记录 我有幸地听了叶⽼师执教新教材三年级上册第四单元b部分let′s learn and let‘stalk教学展⽰的观摩课，让我受益匪浅，我从中体会到她上课的独到之处。
回顾叶⽼师的课，整体⽽⾔，我认为有以下这⼏⽅⾯处理的相当到位： ⼀、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能⼒较强。
小学英语听课记录(精选多篇)
小学(xiǎoxué)英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学(xiǎoxué)英语听课记录某某月某某日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。
半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下(liú xià)了深刻的印象。
下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人〔两名一年级的同学(tóng xué)〕宣布活动(huó dòng)开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.。
…三、全班齐唱四、introduce my family〔配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家〕this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、dra ail.clean the borad.read a ake acard ,sing a song,send flo id-autumn day5.teach mid-autumn dayread the phrase.s--grouphappy mid-autumn day6.discuss elon,football,head,(shoooncake.do you like itgive the mooncake to ss.12.design a mooncake.give the mooncake to your friends.hello,this is for you.13.teach get an,she can"t get ei typhoon.she can"t get together.can u e ath.c.zhuchen. he is good at chess.d.zhu qinan. he is good at shooting.e.jiang lifu.he is good at math.check the ans ap of ruian r. su"s studentgu chaohao.jiang lifu.gu chaohao is mr su"s stu.某ia 某uanze.c,ho art.he goes to sydney atuch.he goes to paris on his birthday.july 10th noy____is bsmz.ake a album of wenzhounese you know.第五篇：小学4,5年级英语听课记录听课记录听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠听课地点：梅师附小听课时间：第七周星期三听课目的：了解小学的根本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，稳固专业思想。
小学英语听课记录及评析
小学英语听课记录及评析1. 课程信息- 学校：XXX小学- 班级：三年级（1）班- 授课教师：李老师- 上课时间：2022年5月10日上午9:00-9:402. 课程内容本节课的教学内容是有关动物的单词和句子。
2.1 教学目标- 研究并能正确运用几个常见动物的英文单词；- 掌握一些简单的关于动物的句子；- 能够通过听力理解和回答与动物有关的问题。
2.2 教学过程- 开始：李老师向学生简单介绍了今天的研究内容，并与学生共同回顾了前几次课学过的动物单词。
- 主体部分：- 李老师通过图片展示和幻灯片演示了几个常见的动物，比如狗、猫、鸟、熊等，并教授了它们的英文单词。
- 学生们积极参与，跟读并模仿李老师的发音。
- 接着，李老师分发给学生一份练册，让他们根据图片写出相应的单词，并运用这些单词造句子。
- 李老师在课堂上逐一检查学生的练册，对他们的答案进行评价和指导。
- 结束：李老师总结了今天的研究内容，鼓励学生们继续努力，多进行语言实践，提高英语水平。
3. 课堂评析3.1 优点- 教师引导：李老师以图片和幻灯片的形式引入新的单词，激发了学生对研究的兴趣，并能够帮助学生更好地理解和记忆单词。
- 学生参与：学生们积极参与课堂，跟读单词并模仿发音，增强了学生的口语表达能力。
- 多样练：课后练册的分发，帮助学生巩固所学内容，并能够通过书写和造句提高英语写作能力。
3.2 不足之处- 互动方式：课堂上可以增加更多的互动活动，如师生问答环节或小组合作，以进一步激发学生的研究兴趣和主动参与度。
- 深入拓展：可以在课堂上引入一些拓展性的教学内容，例如与动物相关的简单故事或歌曲，以增加趣味性和提升研究效果。
4. 教学反思本节课中，李老师通过多媒体工具和练册的运用，成功地帮助学生研究和掌握了一些与动物相关的英文单词和句子。
在今后的教学中，可以进一步尝试多种互动方式，以及引入更多拓展内容，促进学生的全面发展和兴趣培养。
>整理人：助手。
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英语
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年班级
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6年级3班
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授课教师
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课题
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Unit 5 What does she do ?
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教具
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黑板
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课堂教学过程
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一．复习
全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二．引入
I teach you English. So I am a teacher.
I drive cars. So I am a driver.
由已学单词teachteacher引出新课，让学生发现这些单词之
drivedriver
间的区别与练习。
引出句型What does she do? She is…
三．新授
1.I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型
What does he/she do? He/she is …
2.I write stories. I am a writer.相同方法表现writer领读
3.复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?
He/She is a TV reporter.
4.由梅兰芳引出男演员，actor，领读。
并强调an actor.
He is an actor.
5.由男演员引出女演员artress,领读。
6.由齐白石引出artist，an artist,领读。
He is an artist.
7.讲解句型What + does/do +主语+ do?
主语+ be + a/an +职业名词.
四．互动，应用
同桌用句型练习对话，找两组站起来对话。
五．作业
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计
teachteachersingerwriterTV reporter
drivedriver
writewriteractoractressartist
What + does/do +主语+ do?
主语+ be + a/an +职业名词.
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