作文活动课教学设计新部编版
新部编版四年级下语文《习作：我的乐园》优质示范课教案
新部编版四年级下语文《习作：我的乐园》优质示范课教案一、教学目标1.了解习作的写作要求和特点；2.掌握描写自己心中乐园的方法；3.培养学生的写作能力和想象力；4.提升学生对语文写作的兴趣和自信心。
二、教学准备1.课前准备好习作写作的范文资料；2.准备好学生写作所需的纸张、笔等工具；3.教具：投影仪、课件等。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或视频展示一幅美丽的乐园场景，引导学生思考“乐园”对他们的意义；2.引导学生谈谈对自己心中的乐园是什么样的。
第二步：教学重点（10分钟）1.介绍习作写作的基本要求和注意事项；2.分析范文：通过展示优秀的习作范文，让学生了解如何描写乐园，包括用词、句式等方面的技巧。
第三步：实践演练（25分钟）1.让学生动手动脑，开始撰写自己的习作；2.老师巡视指导，针对学生的写作情况给予及时反馈和建议。
第四步：展示分享（10分钟）1.鼓励学生主动分享自己的习作；2.欣赏学生互相分享的习作，进行点评和讨论。
第五步：总结（5分钟）1.总结习作写作的要点和技巧；2.鼓励学生继续练习，提升写作水平。
四、教学反思1.教学中应注意引导学生放飞想象，同时注重点题的内容真实性；2.在指导学生写作时，要注重对学生进行个性化指导，帮助他们发展自己的写作风格；3.鼓励学生尝试各种写作形式，拓展他们的写作思路。
通过本节课的教学，学生不仅掌握了习作的写作技巧，也培养了写作兴趣和自信心。
希望学生在今后的写作中能够融入更多创意和想象，写出更具有个性和感染力的作品。
部编四年级上语文《习作 6》优质课教学设计
部编四年级上语文《习作 6》优质课教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：–能够掌握《习作 6》的内容要点；–能够理解文中的意思，并表达个人观点；–能够运用正确的语言表达自己的想法。
2.情感态度价值观目标：–培养学生对文学作品的欣赏能力；–培养学生的文学情操，激发学生对写作的热情；–培养学生勇于表达自己想法的能力。
二、教学重点1.理解《习作 6》中的内容；2.运用适当的语言表达自己的观点。
三、教学难点1.理解文本中的隐含信息；2.表达个人观点的连贯性和逻辑性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍《习作 6》的背景和主题，激发学生对文学作品的兴趣。
2. 预习（10分钟）让学生先自主阅读《习作 6》，然后小组讨论，总结文章的重点和主旨，展示思考结果。
3. 主体教学（30分钟）•第一部分：学生展示自己的理解和总结，教师进行点拨和讲解；•第二部分：进行对话练习，让学生模拟文中人物对话，锻炼语言组织能力；•第三部分：引导学生进行创作，让他们根据《习作 6》的主题写一篇小作文。
4. 操作（10分钟）学生互相交换作文，互相评价，让学生学会接受和提出建设性意见。
5. 总结（5分钟）教师对课堂进行总结，强调文学作品的内涵和表达方式，鼓励学生继续阅读和写作。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对文学作品的理解和表达能力有所提高，但在逻辑性和连贯性方面仍需加强。
下一步，我将更加注重对学生写作过程的引导和指导，帮助他们提高表达的准确性和流畅性。
六、课后作业布置学生针对所学内容进行反思与总结，并对《习作 6》进行深入思考，准备下节课的讨论。
以上是本次部编四年级上语文《习作 6》优质课教学设计，希望能够帮助学生更好地理解文学作品、提高写作能力。
部编四年级上语文《习作 5》优质课教学设计
部编四年级上语文《习作 5》优质课教学设计一、教学目标1.了解《习作 5》的内容和要求。
2.培养学生的写作能力和表达能力。
3.提高学生的审美能力和文学素养。
4.激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点1.理解《习作 5》的主题和情节。
2.分析文章结构，把握写作要点。
3.让学生通过写作培养语言表达能力。
三、教学准备1.课本《部编四年级上语文》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生练习本、铅笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短介绍《习作 5》的主题，引起学生的兴趣，激发学生的思考和想象。
第二步：分析篇章结构（10分钟）教师带领学生合作分析《习作5》的篇章结构，明确文章的开头、中间和结尾。
第三步：讲解写作要点（15分钟）教师讲解《习作 5》的写作要点，包括主题、情节安排、人物塑造等方面，引导学生理解。
第四步：实践写作（25分钟）学生根据老师的指导和写作要点开始动笔，展开《习作 5》的写作实践，鼓励学生尝试不同的表达方式。
第五步：总结分享（10分钟）学生互相交流自己的作文内容，老师根据学生的表现进行肯定和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
五、作业布置留作业要求学生继续完善《习作 5》，对作文内容进行润色和修改，以提高表达准确性和流畅度。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对《习作5》的理解更加深入，写作能力得到了提高。
但也发现有些学生在表达过程中存在词不达意的问题，需要进一步指导。
七、教学延伸可以组织学生进行作文比赛，选出优秀的作品进行展示和分享，激励更多学生参与语文写作。
以上是本堂课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《习作 5》内容，提高语文写作水平。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
最新六年级作文教学计划部编版(通用18篇)
最新六年级作文教学计划部编版(通用18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级语文下册《第五单元 习作例文》教学设计
部编版四年级语文下册《第五单元习作例文》教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生熟悉习作例文的写作结构和要点，提高写作的能力。
2.能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的写作表达能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作精神，培养学生的创新意识，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1.习作例文《我的家乡》2.习作例文《快乐的一天》3.习作例文《我的梦想》三、教学重点和难点1.重点：讲解习作例文的写作结构和要点，引导学生运用所学知识进行写作。
2.难点：让学生在写作中充分发挥想象力和表达能力，提高写作水平。
四、教学步骤第一课时1.介绍本单元教学内容和目标。
2.分析习作例文的写作结构和要点。
3.范例分析：老师指导学生分析范例习作例文。
4.作业布置：让学生选定一个题目，准备撰写习作例文。
第二课时1.学生互相交流，分享自己准备的习作例文构思。
2.学生用所学知识撰写习作例文。
3.互评环节：同学之间相互交换作文，提出建议和意见。
4.作业：继续完善习作例文。
第三课时1.学生互相分享、朗读自己的习作例文。
2.老师讲解如何进行修改和润色习作例文。
3.学生修改自己的作文，完善写作。
4.收集学生习作例文，展示精彩作品。
五、教学评价1.通过学生的写作过程和成品，评价学生对习作例文写作要点和结构的把握情况。
2.评价学生的写作表达能力、想象力和逻辑思维能力。
3.行为评价：考察学生课堂合作、参与情况和作业完成情况。
六、教学反思1.分析课堂教学效果，总结学生在习作例文写作过程中存在的问题和不足。
2.反思教学方法和手段，调整教学策略，对后续教学提出改进建议。
3.收集学生的反馈意见，不断改进教学设计和实施方案。
部编版五下作文教学设计
部编版五下作文教学设计一、教学目标1.培养学生的写作能力，提高语言表达能力和思维逻辑能力。
2.通过作文教学，促进学生的综合素质发展，培养学生的创造性思维和独立思考能力。
3.提高学生的审美水平，培养学生对优秀文学作品的欣赏和鉴赏能力。
二、教学重点1.培养学生的写作能力，让他们能够自主完成一篇完整的作文。
2.教会学生运用所学知识和技巧，提高作文的语言表达能力。
3.引导学生在写作过程中注重思维逻辑，培养他们的思维能力。
三、教学内容和步骤1.预习导入（10分钟）通过与学生的互动，引导学生回顾上节课所学的作文知识，了解作文的基本要素和结构，并对即将学习的作文内容进行简要介绍。
2.作文素材展示（10分钟）给学生提供一些与作文主题相关的素材，比如图片、文字材料或小故事，让学生通过观察和思考获取写作的灵感，并激发他们的想象力。
3.讲解写作要点（15分钟）通过课堂讲解和示范写作，向学生介绍作文的要求和技巧，包括选材、构思、扩写和修改等方面的内容。
在讲解的过程中，重点强调逻辑思维和语言表达的规范性。
4.分组合作（20分钟）将学生分组，让他们在小组内展开合作写作活动。
鼓励学生相互讨论和思考，共同构思出一个合理的作文内容和结构，并相互修改和改进。
5.个别指导（15分钟）教师对每个小组内的学生进行个别指导，针对每个学生的写作特点和困难进行分析和解答，帮助他们克服障碍，提高写作能力。
6.展示和评价（15分钟）学生在小组内进行作文展示，教师对每篇作文进行评价，给予学生肯定和指导性意见。
鼓励学生互相欣赏和借鉴，提高自身的写作水平。
7.作品集编辑（10分钟）将学生的作文集中汇总，选择几篇优秀的作品进行编辑，作为班级作文展示的参考。
四、教学方法和手段1.情景模拟法：通过展示作文素材和设置情境，激发学生的写作兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：通过教师的示范写作，让学生清晰地了解写作的要求和技巧。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作写作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
部编版作文优质课教学设计
部编版作文优质课教学设计一、引言作文教学是语文教育中的重要内容之一，它旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力。
部编版作文教材作为我国中小学常用的教材之一，具有系统性、全面性和灵活性的特点。
本文将针对部编版作文教材，设计一堂优质的作文课程，以提高学生的写作能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解不同类型的作文并能正确区分；2. 培养学生的观察力和思维能力，提高其写作水平；3. 培养学生的合作能力和表达能力；4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、教学内容1. 引导学生了解不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等；2. 学习优秀作文范例，分析其特点和结构；3. 针对不同类型的作文，讲解写作技巧和方法；4. 分组讨论并撰写小组作文；5. 进行作文评价和修改。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个与学生生活经验相关的问题来导入课堂，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引发学生的思考和讨论。
2. 学习不同类型的作文（15分钟）给学生讲解不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等，介绍它们的定义和特点。
通过展示范例作文，让学生了解不同类型作文的结构和写作技巧。
3. 学习优秀作文范例（15分钟）选取一篇优秀作文范例，向学生展示并分析其优点和特点。
让学生通过分析范例，理解优秀作文的写作思路和表达方式。
4. 讲解写作技巧和方法（15分钟）根据作文类型，讲解不同的写作技巧和方法。
例如，对于记叙文，可以讲解如何运用细节描写和时间顺序；对于说明文，可以讲解如何准确、清晰地陈述观点和事实；对于议论文，可以讲解如何提出自己的观点并有理有据地支持。
5. 小组讨论和撰写小组作文（20分钟）将学生分组，让他们选择一个作文题目，并进行讨论和头脑风暴。
鼓励学生积极参与，互相合作，让每个小组撰写一篇小组作文。
6. 作文评价和修改（15分钟）学生完成小组作文后，进行作文评价和修改。
教师可以通过提问、点评来引导学生发现不足之处并提出改进建议。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
作文活动课《玩转作文》教学设计
普安小学李秀琼
教学目标
1、让学生通过活动，学会运用多种描写方法及修辞手法将作文写得生动具体。
2、训练学生的观察能力，能在活动中选取不同的素材进行写作。
3、激发学生写作兴趣。
教学重点
让学生通过活动，学会运用多种描写方法及修辞手法将作文写得生动具体。
教学难点
训练学生的观察能力，能在活动中选取不同的素材进行写作。
教学过程
一、谈话进入新课
二、游戏（石头、剪刀、布）（10分钟）
1、出示游戏纪律。
2、出示温馨提示。
3、每大组选出一个王，然后开始做游戏。
4、失败的同学表演“千手观音”（1、2组）和印度舞（3、4组）。
三、交流
1、每一小组开始选素材进行交流，把题目要求：组员选取的素材不一样。
（2分钟）
2、全班交流。
（5分钟）
四、开始写小片段，出示要求。
（10分钟）
五、片段赏析（10分钟）
六、课堂小结
1、选取素材要新颖；
2、恰当使用描写方法；
3、养成认真观察的好习惯。