_乡愁_的理论化与乡土中国和城市中国的文化遗产保护

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记住乡愁 留给孩子们的中国民俗文化 优秀学术著作

记住乡愁 留给孩子们的中国民俗文化 优秀学术著作

记住乡愁留给孩子们的中国民俗文化优秀学术著作记住乡愁留给孩子们的我国民俗文化优秀学术著作我国民俗文化是中华民族丰富多彩、源远流长的文化遗产,承载着丰富的历史内涵和人文精神。

民俗文化是一种乡土文化,是乡愁的象征,也是我国传统文化的重要组成部分。

在当今社会,由于现代化的冲击和城市化的推进,我国传统民俗文化正面临着严重的消失和流失。

如何记住乡愁,保护和传承我国民俗文化成为当代我国学者亟需探讨的课题。

在我国的历史长河中,有许多学者通过对我国民俗文化的深入挖掘和研究,留下了许多优秀的学术著作。

这些著作不仅在学术界有很高的影响力,也为后人留下了宝贵的研究成果,对于我们理解和传承我国民俗文化起到了重要的作用。

我们不得不提到著名的学者杜学芳先生的《我国民间文学史稿》。

这部著作系统地总结了我国古代文学的发展历程,对我国民间文学进行了全面而深入的研究。

通过对民间故事、传说、谚语、谜语等形式的文学进行分析,杜学芳先生将我国民间文学的独特魅力展现得淋漓尽致。

这部著作不仅为我国民间文学研究提供了坚实的理论基础,也为后人了解我国民俗文化的内涵和特点提供了重要的参考。

而另一位著名学者饶宗颐先生的《我国民间文化论丛》则从更广泛的角度对我国民俗文化进行了深入研究。

他通过对我国传统宗教、艺术、习俗等方面的调查和分析,揭示了我国民间文化丰富多彩的特点。

在这部著作中,饶宗颐先生对我国传统节日、民间信仰、民间音乐、传统手工艺等方面进行了系统的论述,为后人理解我国民俗文化提供了极为宝贵的资料。

还有许多学者通过自己的研究成果,为我们了解和传承我国民俗文化做出了积极的贡献。

比如茅海建先生的《我国传统村落文化研究》,以及郑振铎先生的《我国传统村落社会史研究》,这两部著作通过对我国传统村落的历史、社会、文化等方面进行了深入的探讨,使我们对我国民俗文化的根基有了更加清晰的认识。

我国民俗文化是中华民族的宝贵财富,它蕴含着丰富的历史信息和人文精神,对于我们弘扬中华民族优秀传统文化,塑造我们的民族精神有着重要的作用。

2023届高考语文复习:语用试题专题训练——病句修改

2023届高考语文复习:语用试题专题训练——病句修改

语用试题专题训练------病句修改一、阅读下面的语段,完成下面小题。

乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造,又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借,更是永不过时的文化资源和文化资本。

近年来,我国各地兴起了“乡土文化热”。

乡土文化,成为一种时尚文化,作为一种情结,存在于人们心底。

在对乡土文化的追寻中,人的心灵得到放松和净化,并获得文化的归属感。

作为重要的文化资源和文化资本,春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动如火如荼,展现了乡土文化旺盛的生命力。

乡村旅游大发展,传统村落成为人们纷至沓来的旅游胜地。

民俗体验、乡村写生等成为消费热点。

美丽乡村建设蓬勃兴起,保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识,一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。

景德镇陶瓷、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门,中国乡村文化正_踌躇满志地走向世界,挺立于世界文化之林。

实践证明,中国的乡土文化历经劫难而不亡,饱经风霜而新生,我们完全有理由树立对乡土文化的自信,这是文化自信的核心构成,决定了文化自信的深度和广度。

1.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。

可少量增删词语,不得改变原意。

二、阅读下面的文字,完成下面小题。

钟扬是从未止步的“跨界者”。

中国科学技术大学少年班基础课程结束,17岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。

这个专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科,需要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力,而这两点正是钟扬的特质,这种“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。

然而钟扬自己也没有想到,学了无线电电子学,后来分配到中科院武汉植物研究所。

那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法,对数量分类学嗤之以鼻。

钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景,不但敏锐地察觉到其中的问题,从而自己的发展方向也迅速找到了——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。

高中政治人教版必修三《文化生活》第二课 文化对人的影响

高中政治人教版必修三《文化生活》第二课 文化对人的影响
人远离故乡,漂泊打拼于异地他乡,乡愁何寄?乡愁是不可泯灭的记忆,是挥之不去的乡音缭
第3页共7页
绕,是故乡的风土人情在灵魂上的烙印。由此可见( ) ①乡愁的影响深远而持久 ②乡愁增进了文化归属感 ③乡愁是乡土文化的标志 ④乡愁是民族文化的灵魂
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
第4页共7页
学与练 达目标
关键能力
核心素养
试题层级
知识点
认知层级
获取和 调动和 描述和 论证和
基综 应
政治 科学 法治 公 共
了理 解解
分 析
评 价
解读信 运用知 阐释事 探讨问



题 认同 精神
意识 参与
础 性
合 性
用 性
1
选 择
文化对人影响的


表现Biblioteka 2选 择文化对人影响的


特点

3

优秀文化塑造人 生


选 优秀文化塑造人
2.根据考点,带着问题,再读材料,画出关键词句,提取整合有效信息。 3.分析选项,结合所学知识选择调用与材料信息相匹配的知识点。 4.得出正确答案。 【学生活动 1】按照梳理的思路选出选项。 【预设答案】D 【教师活动 2】完成解答后抽小组代表回答问题,并解释原因。 【学生活动 2】其他同学认真听认真思考,回答完后其它同学做补充。 【教师活动 3】出示正确答案,进行总结补充,规范专业术语。 【学生活动 3】根据老师出示的答案,进行修正。
反固学 纳综合
目标二:结合图片和材料,理解优秀文化如何丰富人的精神世界,增强精神力量。
第 2 课时 复习知识点
一、优秀文化能够丰富人的精神世界 (一)人创造了文化,文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。 (二)积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。 二、优秀文化能够增强人的精神力量 (一)优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人 们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。 (二)中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化,给人以无穷的精神力量。 三、优秀文化能够促进人的全面发展 (一)人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面 提高。 (二)优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代 的作用。 目标三:结合材料情境,能够运用所学知识,解答相关问题,做出正确的选择。

2024年高考语文备考之新高考题型《乡土中国》信息类文本阅读试题精选(解板版)

2024年高考语文备考之新高考题型《乡土中国》信息类文本阅读试题精选(解板版)

《乡土中国》信息类文本阅读试题精选一、阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:从远古神农氏开始,中华先祖就开始种稻、黍、稷、麦、菽五谷为食,制耒耜劳作工具为耕,种麻纺线成布为衣,磨制器物为家什,完成了从山上狩猎、水中渔猎到定居生活的转变,实现了从蒙昧到文明的过渡,开启了农耕文明之先河,这为中华民族生生不息、发展壮大提供了深厚的滋养。

农耕文明是世界上存在最为广泛的文化集成,是集体智慧的结晶。

中国农耕文明集中升华了亿万民众的实践经验,反映了中华民族对人与自然之间关系、规律的认识和把握。

农耕文明不仅包括农业生产技术,还包括相应的生产关系,以及由此产生的思想观念、生活礼俗、民族心理等文化形态。

从中国特色的农事节气,到大道自然、天人合一的生态伦理;从各具特色的宅院村落,到巧夺天工的农业景观;从乡土气息的节庆活动,到丰富多彩的民间艺术:从父慈子孝的祖传家训,到诚信重礼的乡风民俗,无一不是中华农耕文明的鲜明标签和重要表现。

农耕文明不仅直接影响了农业生产,还间接影响并塑造了中华文化的个性和特质。

聚族而居、精耕细作的农业文明孕育了内敛式自给自足的生活方式、文化传统、农政思想、乡村管理制度等。

在漫长的发展历程中,中华农耕文明与儒家文化及其他文化经过不断碰撞融合,形成了天人合一、以人为本、家国一体、天下为公、大同世界、和谐向善、诚信包容、尊尊亲亲等独特的文化内涵。

这些文化内涵早已渗透进中国社会的方方面面,润物细无声般影响着中国人的生产生活。

“日出而作,日入而息,凿井而饮,耕田而食。

”“兴文盛礼乐,偃武息氓黎。

”……品味着这些古老的歌谣,我们仿佛看到一幅绵延千年的农耕文明演变图景。

在城市文明、工业文明快速发展的当代,古老的农耕文明并没有过时,反而愈发彰显出独到的价值和无穷的魅力。

农耕文明不仅是中国优秀传统文化的主干成分,也是新时代乡村文化振兴不可多得的资源宝库。

因此,我们必须将其更好地传承和发扬下去。

一方面,要善待历史的馈赠,切实发掘好、保护好优秀农耕文化遗产,积极培育乡土文化人才,支持农村地区优秀戏曲曲艺、少数民族,文化、民间文化等传承发展:另一方面,要积极运用现代文明的价值理念去滋养农耕文明,推动农耕文明创造性转化、创新性发展,不断提高乡村社会文明程度,焕发乡村文明新气象。

广东省湛江市2024届高三10月调研测试语文试题及参考答案

广东省湛江市2024届高三10月调研测试语文试题及参考答案

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

20世纪20年代,一些社会学学者在建立中国社会学学科的同时,大力推动社会调查的发展,从北平人力车夫调查到无锡经济调查等,掀起了一场“社会调查运动”。

在此基础上,以燕京大学社会学系为主力的学者提出“社会学中国化”的主张,引进西方人文生态学方法,与中国国情相结合,建立了“社区研究”的基本框架。

与“社会调查运动”相比,“社区研究”在理论和方法上更进一步,主张选择一些相对固定的社区(村落)作为研究的基本单位,这有利于深入全面地认识社会的本质。

20世纪三四十年代,学者们开辟了多个社区研究的田野地点,诞生了以吴文藻、费孝通等为代表的“燕京学派”,形成了如费孝通《乡土中国》这样的理论著作,深刻把握和概括了中国乡土社会的本质。

改革开放以后,费孝通大力倡行社会调查的研究方法,我们通常也将其称为田野调查,这是对“社区研究”方法的拓展。

在费孝通的影响下,中国社会学学科始终以“从实求知”作为学科准则,走出了一条紧贴中国社会现实、反映中国发展经验的中国社会学道路。

在实践中,田野调查呈现出两种不同且相互对立的主张。

有学者主张抛开包括理论在内的一切成见,“拥抱”并忠实地反映在田野中感知的事实,强调调查本身所带来的“现场感”对研究的启发作用。

也有学者强调理论在田野现场中发挥的作用,认为如果没有理论的指导,尽管调查者自以为客观地反映了事实,但充其量只是收集了一些声音影像或意见态度,这非但无益于我们认识真正的社会事实,反而可能会误入歧途。

这两种主张走向极致,都会影响学术研究的深入性和真实性,有学者分别将其称为“朴素经验主义”和“抽象经验主义”。

朴素经验主义讲究“眼见为实”,将收集的材料当作研究的结论,缺少分析辨别,会将研究变成“报告”或“报道”;抽象经验主义则从理论出发,去田野中挑选与理论相应的材料,或者用理论“裁剪”现实,田野变成了理论的工具。

乡愁阅读答案

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2021年高三联考作文“保护乡土文化,莫让古村落消失”原题解析及优秀范文

2021年高三联考作文“保护乡土文化,莫让古村落消失”原题解析及优秀范文

2021年高三联考作文“保护乡土文化,莫让古村落消失”原题解析及优秀范文作文题阅读下面的材料,根据要求写作。

费孝通在《乡土中国》中说:“从基层上去看,中国社会是乡土性的。

”而中国乡土社区的单位就是村落。

但近年来,人口流失和生活方式转变正在使乡土文化趋于解体。

一些具有百年历史的古村庄人去屋空,流传千百年的民俗、手工艺濒临失传,县志、村志等乡土文献整理无人问津,乡村文化设施老旧短缺……凡此种种,让人说到乡愁时,甜蜜中充满着苦涩。

著名作家冯骥才感叹:“每座古村落都是一部厚重的书,不能没等我们去认真翻阅,就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见。

”假设你是某大学志愿者协会的负责人,根据材料反映的现实状况,以协会的名义写一份倡议书,号召志愿者们开展与此相关的主题活动。

注意倡议书的格式,字数不少于800字。

审题限制性1.真实情境的限制。

题目提供的真实情境主要由三部分构成。

第一部分是前两句,主要借《乡土中国》提出“乡土”的概念,并点明“中国乡土社区的单位就是村落”;第二部分是三四句,指出乡土文化趋于解体的现状和成因;第三部分是五六句,是对该现状的评论。

这三部分是有机关联的,第一部分是引述性的材料,引出概念;第二部分进一步界定概念,而这个概念才是审题立意应该关注的;第三部分是立意的方向,冯骥才的话是命题人对立意方向的暗示,考生不可脱离材料另起炉灶。

2.典型任务的限制。

本题的任务指令首先要求考生“根据材料反映的现实状况”,即“近年来,人口流失和生活方式转变正在使乡土文化趋于解体”的现状去审题立意,这是审题立意的基础;其次,写作时要以“某大学志愿者协会的负责人”的身份向“志愿者们”发出倡议。

考生要有鲜明的对象意识;再次,写作内容的限定,除了要体现“材料反映的现实状况”,还应该有“开展与此相关的主题活动”的具体论述,以达到一呼百应的效果。

最后,规定了作文体式为倡议书,不可选择其他体式进行写作。

这几点是必须在行文得到体现,缺一不可的。

2024高考语文一轮复习“留住乡风乡韵”主题作文全素材

2024高考语文一轮复习“留住乡风乡韵”主题作文全素材

2024高考语文一轮复习· “留住乡风乡韵”主题作文全素材01事件导入近日,住房和城乡建设部印发《传统村落保护利用可复制经验清单(第一批)》,总结了各地在完善传统村落保护利用法规政策、创新传统村落保护利用方式、完善传统村落保护利用工作机制、传承发展优秀传统文化等四个方面的经验,并列举了具体做法,供各地结合实际学习借鉴。

留住传统村落的乡风乡韵,既不能“标本式保护”,也不能“破坏式开发”,而要因地制宜、分类施策,在保护的基础上活化利用,让传统村落“活”起来。

经过持续多年的努力,我国传统村落保护水平显著提升。

据了解,目前我国已有8155个传统村落列入名录、实施挂牌保护制度,53.9万栋历史建筑和传统民居得到保护,4789项省级以上非物质文化遗产得到传承和发展。

02素材解读无论城市还是乡村,聚落的活动都是以人为中心开展的,因此要坚持以人为本,不能脱离了人去谈保护和利用。

让传统村落在现代社会中重新焕发生机,需要激发各地村民参与保护利用的主动性和积极性,从而增强传统村落的内生动力。

为此,可以根据传统村落不同的区位条件和资源优势,明确村落的发展定位和发展时序,选择符合当地实际的发展路径,探索传统村落保护开发利用的多元发展模式。

任何地区的发展都离不开产业支撑,传统村落也不例外。

不少传统村落积极发展特色产业,让村民在家门口实现就业,形成了“见人、见生活”的乡村聚落。

如今,越来越多的年轻人选择留在乡村,愿意为传统村落保护利用贡献自己的智慧和力量,这离不开各地相关政策支持力度的不断加深,更得益于乡村振兴的大力推进。

实际上,保护利用传统村落的过程正是建设乡村、振兴乡村的过程,这不仅是时代发展的要求,也是提升群众获得感、幸福感、安全感的关键所在。

让传统村落“活”起来,我们接下来需要做的,就是继续探索更多可复制、可持续的传统村落保护利用经验和模式,以传统村落活化利用推进美丽乡村建设,助力乡村产业兴旺,让更多村民共享乡村发展成果。

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[收稿日期] 2015 - 06 - 20 [基金项目] 国家自然科学基金项目“艺术地理学与当代中国城乡发展的艺术干预”( 项目编号: 41471124) 。 [作者简介] 李蕾蕾( 1969—) ,女,湖南人,深圳大学传播学院教授。 ① 带有某种理想主义色彩和乌托邦精神的知识分子返乡,恐怕可以以欧宁及其“碧山计划”为代表。
共媒体领域对于乡愁的不同观点,考察乡愁的内涵及其内在的张力和二元辩证关系,可以发现乡
愁与故乡地理、童年历史、公共生活和情感记忆的密切关系,建立起乡愁之地理、历史、公共和自
我的四维框架,用于说明乡愁理论对于乡土中国的文化遗产保护和城市中国的工业遗产保护,具
有启示意义。
[关键词] 乡愁的多重性; 乡愁的辩证性; 乡土中国; 城市中国; 工业遗产
愁”意味着对于自然山水和故乡记忆的强调,充满 了风景美学的怀想,是一种浪漫化的乡愁。
( 二) “乡愁”的房地产版本[3] 房地产商对于乡愁的理解,注意到流动工业化 进程所带来的中国乡村的凋敝和贫困问题,认为建 立能够吸引有钱人返回到故乡进行公共建设( 如修 建学校、医院和公共设施) 的土地制度( 如允许买卖 宅基地、政府补贴支付农舍设计费等) ,才能形成并 发展由城市有钱人构成的新“乡绅”阶层,从而实现 “记得住乡 愁 ”的 目 标。 显 然,这 个 版 本 的“乡 愁 ” 是建立在“美丽乡村”基础上的新一轮房地产再开 发模式,强调必须“先有钱”才能作为“乡绅”返乡, 并通过资本投入,建设不同于以往乃至目前仍在推 进中的标准化、同质化的新农村建设模式。通过建 设“美丽乡村”、实现“乡愁”的满足,是一种通过城 市资本返哺乡村的“乡愁”版本,暗含着金钱对“乡 愁”问题的解决之道,它与目前知识界重提“乡村建 设”的状况,有一定关联,但也明显不同,知识分子 的返乡活动,多存有某种理想主义和乌托邦色彩以 及自愿者精神① 。当然,房地产开发商的乡愁版本, 也明显不同 于 国 家 对 于 破 坏 性 的 房 地 产 开 发 的 批评。
“锵锵三人行”谈话类节目,就有关于返乡过年的讨 论,微信上也广泛流传“博士回乡笔记”[5]的文本。 如果说“乡愁”问题的解决,首先是回归乡村生活的 话,那么,媒体社会学发出的“回不去的故乡”[6]的 讨论,开始涉及中国传统家庭中城市移民子女与家 乡父母相处时既亲密孝顺又充满不解和冲突的矛 盾[7],暴露出代际隔阂与价值观的鸿沟,突出了基 于家庭关系的乡愁之乡无法回归的问题。
① 虽然西方国家的工业化和现代化进程也经历过如同我国目前这样的剧烈变动,但是,现在的欧洲和日韩等高度发 达的后工业化国家的乡村,依然保存得很好,没有凋敝。
第 13 卷第 4 期
李蕾蕾: “乡愁”的理论化与乡土中国和城市中国的文化遗产保护
53
故国; 乡愁之情必须落在具体的乡村地理或特定地 方的一草一 木、山 河 景 物、风 土 人 情、童 年 故 事、乡 土食品等等地理美学之中。正是乡愁地理独特的 地方性( place) 和本土性( locality) ,构成了作为情 感地理或地点的乡愁载体。不过,乡愁之“乡”不仅 表达了作为特定乡愁情感来源的具体地理,也暗含 着作为人类“原乡”的抽象意义上的乡村,例如,城 里人或生活在城市化进程中的人们,不论是否来自 乡村,都对乡村持有某种“情结”。当然,从人文地 理学的尺度概念分析,乡愁之情的地理确指性,例 如体现在余光中《乡愁》诗中的从家庭到故乡、故土 和故国的不同地理尺度的确指性,实际上,仍然是 一种相对狭隘的乡愁之情,被文化地理学者周尚意 批评为未能提升到较高尺度的乡愁,因而缺乏“大 爱之疆”[11]的普世情感,是狭隘的局限在家国之间 的乡愁之情①。总之,乡愁的内涵包含着确指的地 理要素和抽象的“原乡”意义,暗含着城乡之间的对 立性,也 暗 含 着 乡 愁 需 要 从 地 方 到 全 球 的 尺 度 提升。
2015 年 10 月 第 13 卷第 4 期总 50 期
北京联合大学学报( 人文社会科学版) Journal of Beijing Union University( Humanities and Social Sciences)
Oct. 2015 Vol. 13 No. 4 Sum No. 50
此外,这类讨论也涉及第一代流动农民工返乡 的困惑[8],这种困惑来自于凋敝乡村无法提供给返 乡农民工 合 适 的 集 体 劳 动 和 有 意 义 的 日 常 生 活。 至于作为他们子女的第二代农民工,因其童年生活 不少是来自于作为留守儿童并成长于隔代抚养的 “凋敝”乡村,也有来自于作为城中村儿童所接触到 的工业都市,这部分“农二代”的童年记忆,恐怕难 有“乡愁”,也就无法回到故乡,况且父母的故乡毕 竟不是自己的故乡。无论是谁,城 里 人 还 是 村 里 人,都将失去充满温情回忆的“乡愁”。
乡愁之媒体社会学讨论,不仅质疑了通过“回 乡”解决乡愁问题的方法,而且提出了乡愁的主体 性问题,即谁的乡愁的问题,以及主体( 人) 与客体 ( 地方) 之间的长期本真关系对于乡愁的意义。
二、乡愁的理论化 从以上有关“乡愁”之多重版本的分析,可以发 现乡愁构成的 4 要素大致可以确定为: 故乡地理、 童年历史、公共生活和情感记忆等; 也就是说“乡 愁”的内涵与地理、历史、公共和自我有关。 ( 一) 乡愁与地理有关 乡愁之“乡”指的是具有特定地理位置的特定 “地方”,如老家、家乡、乡村、农村、故乡、故土乃至
( 三) 乡愁与公共有关 乡愁所根植的是某种具有不同于现代性的传 统的历史 - 地理或地理 - 历史,突显了乡愁来自于 已失落的某种基于乡土社会的“公共生活”。当我 们描述乡愁或思乡之时,往往会想到诸如在传统节 日期间“一大家子几十口,烹鸡宰鸭,推杯把盏,共 叙乡情……”[13]的情景。公共节日、公共生活以及 更普遍的公共性、社群感或社会学家滕尼斯所说的 “共同体”[14]概 念,显 然 是 区 别 于 城 市 这 一 现 代 性 能指的特征之一。乡村生活本质上是熟人社会的 公共生活。乡愁虽然是一种很私人化的情感,但却 来自于公共性,来自于人与人、人与自然的交流、交 往与对话的 关 系,没 有 这 种 持 久 的 公 共 交 互 关 系, 就无法建立私人情感和记忆。因此,公共性( 包括 共用和互助等城市乌托邦要素) 和公共生活的恢 复,应成为解决乡愁问题的重要思路之一。 ( 四) 乡愁与自我有关 虽然乡愁来自于公共生活和社会关系,特别是 来自于家庭、家园、家乡、家人等由人构成的社会结 构,但是,“家”作为一个心理地理学隐喻,还意味着 人生的归 属 以 及 由 此 带 来 的 自 我 的 平 静 与 和 谐。 在这个意义上,乡愁作为非常个体化和私人化的情 感与记忆,虽 然 往 往 被 国 家 叙 事 和 集 体 记 忆 所 遮 蔽,但恰恰隐含着与“自我”的关系。也就是说,虽 然,家庭和家乡所提供的家人关系和亲属关系有助 于个体找到某种社会化的心灵归属,不过,在抽象 层面,通过自我救赎和自我实现到达彼岸世界,恐 怕是作为个人情感和私人记忆的乡愁之根本,这一 点或许可以解释目前为什么有那么多城市知识分 子、艺 术 家、文 化 人 和 文 艺 青 年 或 自 愿 者,开 始 返 乡。乡愁与自我的关系,也可以从 目 前 社 交 媒 体 ( 如微信) 所流行的有关自我的提升和灵修[15]的讨 论中,加以推断。这种观点认为自我提升和灵修不 涉及任何人,只和自我( 或宗教) 有关,甚至包括有 关爱情的讨论,也出现了爱情不再涉及任何人的观 点: 与其说你爱着对方,不如说你是将对自己的爱 投射在对 方 身 上。 因 此,乡 愁 作 为 一 种 情 感 出 口, 是通向自 我 实 现 的 过 程、插 曲、旅 程 和 记 忆。 “解 愁”只是一个工具理性的短期心理学治疗方式和逃
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北京联合大学学报( 人文社会科学版)
2015 年 10 月
( 三) “乡愁”的文学版本 乡愁如果作为一种对故乡思念的情感,即英文 里面的 homesick( 思乡病或想家了) ,那么,诗歌被 认为是表达乡愁的最佳方式。最著名的乡愁诗,恐 怕是诗人余光中漂泊异乡、游弋于海外、回归中国 后所作的现代诗《乡愁》。2015 年中央电视台春节 联欢晚 会 上,雷 佳 演 唱 了 由 诗 歌 改 编 的 歌 曲《乡 愁》[4]。余光中的《乡愁》诗是这样的:
如果说从乡村到城市、从小城镇到大都市的国 内移民,是目前中国乡愁的重要主体,那么,类似于 余光中、龙应台这样的移民或游子,则是另一类重 要跨国跨地域的乡愁主体。如此看来,乡愁之“乡” 并不是籍 贯 意 义 上 的“故 乡 ”或“老 家 ”,而 是 乡 愁 主体长期栖居一地所形成的人与地方的无利害关 系。这是最接近人文主义地理学和现象学[9]的“地 方”或故乡的内涵,也说明了“乡愁”之解在于如何 通过海德格 尔 所 说 的“诗 意 的 栖 居 ”[10]、重 建 人 与 地方的本真关系。
( 二) 乡愁与历史有关 乡愁往往是成年人的专利。成年人的乡愁来 自于童年时代的生活。因此,乡愁所联系的是童年 历史,所代表的时间为过去,既不是现在也不是未 来; 这种时间,既是时间意义上的时间,也是空间意 义上的时间,是作为特定地理环境和童年生活场所 的历史时间。乡愁本质上是某种不可倒流的绝对 时间意义上的地理历史。在这个意义上,通过对历 史地理的恢复、对“传统的发明”[12],解决“乡愁”问 题,永远只 能 是 某 种 有 限 的 解 决 之 道。 此 外,这 种 成年人对童年历史之失落的感觉意识,本质上也是 某种对于现代性替代传统的反思。儿童是不知道 什么是现代性的,儿童也没有时间的失落感,因此 是没有乡愁的,年龄越大,乡愁感越强,以及成年人 无法返回童年时代的必然性,恰恰是作为时间概念 上的绝对 乡 愁② 的 内 涵。 从 历 史 和 童 年 的 角 度 来 看,消失的 童 年 对 于 乡 愁 的 意 义 非 同 寻 常,因 此, 不论城市建设还是乡村建设,如何为童年( 也就是 未来的成年) 营造乡愁记忆,以及营造怎样的乡愁 记忆,是亏欠的、遗憾的还是浪漫的乡愁,恐怕是另 一个需要思考的问题。
“乡愁”的理论化与乡土中国和城市中国的 文化遗产保护
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