用单元一走进化学世界课题一变化与性质
九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案新版新人教版
课题1 物质的变化和性质教学目标【知识与技能】1.了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2.了解物理性质和化学性质的概念并能区分物理性质和化学性质。
【过程与方法】分清性质与变化的联系与区别,学会比较分析的方法。
【情感态度与价值观】1.激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性。
2.培养严谨务实的科学作风。
教学重难点【教学重点】物理变化和化学变化的概念；物理性质和化学性质的概念。
【教学难点】如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
教学过程引入新课我们知道在物质世界里,各种物质之间存在着多种相互作用,也不断发生着变化。
例如,水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。
认识物质的性质及其变化的特点,掌握其规律,对于人类认识自然、改造自然是至关重要的。
现在我们就来学习物质的变化和性质。
新课讲解[板书]第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质[讲解]化学是一门以实验为基础的学科,许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的,因此必须学会观察实验的方法。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态,列表记录。
[演示]实验1 水的沸腾由学生描述并记录实验现象（水沸腾,有大量水蒸气冒出,玻璃片上有小水滴附着。
）[演示]实验2 胆矾的研碎[说明]首先展示胆矾晶体,再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末,然后进行实验。
[提问]实验1、2有什么共同特征？[教师活动]引导学生总结物理变化的概念。
以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化,没有其他物质生成,像这种变化叫做物理变化。
[小结]1.没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
2.物理变化的特征：没有其他物质生成,只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
[演示]实验3 硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液两支试管都形成蓝色溶液,加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。
九年级化学人教版上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教学设计
3.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动。对基础较好的学生，提高要求，引导他们深入探讨物质变化和性质的本质；对基础薄弱的学生，加强基础知识的学习，关注化学方程式的书写，提高他们的自信心。
4.运用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和热爱，激发学习化学的内在动力。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养。
3.引导学生关注生活中的化学现象，认识到化学在生活、生产中的重要性，增强社会责任感。
在此过程中，我会在各组之间巡回指导，关注学生的讨论情况，及时解答他们的疑问。同时，鼓励学生运用所学知识，分析生活中的化学现象，提高他们的问题解决能力。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习题，让学生当堂完成。练习题包括判断物理变化与化学变化、书写化学方程式等类型，旨在帮助学生熟练掌握本节课的重点内容。
3.化学方程式的书写：以水的电解为例，引导学生学习化学方程式的书写方法。讲解化学符号、化学计量数等概念，让学生能够准确地表示物质变化过程。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们对物理变化、化学变化、物质性质分类和化学方程式的理解。每个小组挑选一个代表进行汇报，其他小组成员可以补充和提问。
2.书写以下化学反应的化学方程式，并解释反应原理：
a件下反应
3.选择一道课堂练习题，对其进行详细解答，要求步骤清晰、逻辑严谨。
新人教版九年级上册化学第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化
同学们，通过这节课的学习 ，你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象看本质，即 看是否生成了新物质。
课堂小结
物
物理变化
没有生成新物质的变化
质
的
变
化
化学变化
生成新物质的变化
物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物质生成的变化都 属于物理变化。
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、变 色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生 上述现象，且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。
如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成淡蓝色液态 氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化都是 物理变化。
二氧化碳气 体等
有
物理变化和化学变化的比较
概念 本质区别 伴随现象
实例
物理变化
化学变化
没有生成新物质的变化
生成新物质的变化
变化时是否有新物质生成
物质的外形、状态改变
发光、吸热、放热、颜色改 变、生成气体、产生沉淀等
矿石粉碎、水蒸发、碘 木炭燃烧、铁生锈、食物腐
升华等
烂等
说明
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发 光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化
第一单元 走进化学世界 课题1：物质的变化和性质
第一单元走进化学世界课题1：物质的变化和性质课型：新授课主备：欧阳亮审核：化学组班级_________ 姓名__________ 组名第辩手家长签名：________【探究目标】通过对水沸腾、胆矾的研碎、镁带燃烧、石灰石和盐酸反应实验的体验，感受实验中观察到的现象。
通过对比，体会物质变化、性质的不同，初步形成物理变化和化学变化的概念，物理性质、化学性质的概念。
在以后的生活中初步学会判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化，并用心体会化学变化与物理变化的本质区别及相应联系。
能识别物理性质和化学性质并试着用语言来描述。
【探索导航】（一）化学变化和物理变化根据学过的生物知识，你明白__________________能使澄清石灰水变浑浊。
[思考1] 戴眼镜的你，在冬天打开了锅，此时的你会有什么感觉？[思考2] 老师是伟大的，常被形容为蜡烛、粉笔，然而你想过吗？它们哪些方面有关联？是什么变了？[思考3] 蜡烛是光明的使者、浪漫的使者。
因为它留给别人的是光明和气氛，留给自己的是什么？你想过它变成什么了呢？[文献实验护航][预习自评]1.下列变化属于化学变化的是（）A .冰块融化成水 B.木材燃烧 C.粉笔磨成粉末 D.石块雕成石像2.下列叙述中一定属于化学的是（）A .产生气体的变化 B.颜色发生改变的变化C.发光发热变化D.生成其他物质的变化3.物理变化与化学变化的本质区别是（）A.是否发光发热B.是否有气体或沉淀生成C.是否质量发生改变D.是否有新物质生成[预习心得和疑问]（二）化学性质和物理性质[思考1] 生日晚会上，你拿出一支小蜡烛，看，它是红色的，能被点燃，具有可燃性。
燃烧后，他会融化，冷却后，又会凝固，在这个过程中，你知道小蜡烛有哪些性质吗？性质一般用哪些词语来描述？[预习自评]1.下列关于各物质的叙述中，属于化学性质的是（）A. 铁在潮湿的空气中生锈了B.石蜡受热或融化C. 石灰石或盐酸能反应生成气体D.酒精挥发了2.燃一根蜡烛时都发生了哪些变化？在这其中体现了石蜡具有哪些性质？判断这些变化和性质的依据是什么？物理变化和化学变化有哪些关系？3.请下列相关的内容用直接连接起来：（1）汽油有一股特殊的气味物理变化（2）汽油可以燃烧物理性质（3）汽油燃烧化学性质（4）汽油挥发化学变化[预习心得和疑问]（三）描述化学现象的方法和注意事项[思考1] 当你到一个地方探险时，看到一个奇观时，你会怎样描述你看到的现象？你会描述为什么？如镁带燃烧时，可以如此描述：银白色的镁带点燃时，燃烧放出大量的热，发出耀眼的白光，并产生白色的氧化镁固体。
第一单元课题1物质的变化和性质
边观察边记录
序号
变化前的物 质
液态的水 蓝色块状的 胆矾 蓝色的胆矾 溶液
变化时发生 的现象
变化前的 物质
变化后有无 物质生成
1-1 1-2 1-3
颗粒状石灰 1-4 石(或大理石)
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台 上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口，
作 业：
2. 化学变化
(2). 本质特征： 有其他物质生成 (3). 现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀，同时 伴有能量变化：吸热、放热、发光等 食物腐烂、金属生锈、燃烧、火药爆炸等 (4). 举例：
（食物腐烂、金属生锈、燃烧一定属于化学变化。）
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
此类现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化，但不 是充分条件（充分条件：是否有其他物质生成）。
如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导
电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、 铁磁性等。
2、化学性质： 物质在 化学变化 中表现出来的性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活
动性、酸碱性、受热易分解等。
温馨提示：怎
描述词不同 样区别“性质”
性质： 能(够)、可（以）、（不）易、难
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
世间的万物总是在不停的发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
一、化学变化和物理变化
将纸剪成碎片
变化前： 纸 变化后：纸
将纸张点燃
变化前：纸 变化后： 二氧化碳和水等
物质变化后 没有 新 物质生成
人教版九年级上册化学第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质
第一单元走进化学世界课题 1物质的变化和性质
目 录
• 物质的变化 • 物质的性质 • 实验探究物质的变化和性质 • 物质变化与性质在日常生活中的应用
01
物质的变化
物质变化的定义与分类
分类
化学变化：物质在反应中形成新的物质，引起物质本身 性质的变化，如燃烧、氧化、还原等。
定义：物质变化是指物质在化学反应或物理过程中发生 的转变。
02
物质的性质
物质性质的定义与分类
01
02
03
定义
物质的性质指的是物质本 身所具有的特点和特性， 包括物理性质和化学性质 。
物理性质
描述物质状态的特性，不 涉及物质种类变化，包括 颜色、状态、气味、熔点 、沸点、硬度等。
化学性质
描述物质在化学反应中的 表现，涉及物质种类变化 ，包括可燃性、氧化性、 还原性、酸碱性等。
固体废物的处理
固体废物可以通过焚烧、填埋、回收等方法进行处理，这 些方法都涉及到物质的物理和化学变化，以及物质的性质 对处理效果的影响。
有重要意义。
环境保护中的物质变化与性质
大气污染物的转化
大气中的污染物在光照、氧化剂等作用下会发生化学反应 ，生成二次污染物或对环境无害的物质，这些反应对于大 气污染的防治具有重要意义。
水体净化
水体中的污染物可以通过物理、化学或生物方法去除，如 吸附、氧化、生物降解等，这些方法都涉及到物质的变化 和性质。
5. 观察和辨识物质的化 学性质：通过化学反应 实验，观察物质之间的 相互作用和变化，了解 物质的化学性质，并记 录下来。
实验结果分析与结论
01
02
03
04
05
1. 物理变化实验结果分 析：水在加热后沸腾并 转变为水蒸气，这是一 个物理变化过程，没有 新物质产生，只是物质 状态的改变。
2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案(新版)新人教版
3. 实验操作技能
① 显微镜的使用：正确操作显微镜，观察物质的变化。
② 实验操作：掌握基本的实验操作技能，如试管操作、烧杯使用、酒精灯控制等。
③ 数据分析：学会收集和分析实验数据，作出合理的判断和解释。
4. 观察和记录
① 观察物质的变化：仔细观察实验中物质的变化，如颜色变化、气体产生等。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据物质的变化和性质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与物质的变化和性质相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有2024年秋九年级化学上册第一单元课题1《物质的变化和性质》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握物质的变化和性质。
5. 教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和实验演示。同时，确保教学工具的正常运行，以保证教学的顺利进行。
6. 教学PPT或课件：制作与教学内容相关的PPT或课件，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握物质的变化和性质。
7. 教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学中参考和指导学生进行实验操作和学习。
学生在之前的学习中已经接触过一些简单的物理变化和化学变化，如水的沸腾、木炭的燃烧等，这为本节课的物理变化与化学变化的判别提供了实践经验。然而，对于更复杂的物质变化和性质，学生可能还需要进一步的引导和探究。
九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第一课时化学变化和物理变化
第一单元 走进化学世界
第1页
课题1 物质改变和性质
第2页
知识关键点基础练
知识点1 化学改变和物理改变 1.古丝绸之路将我国创造和技术传送到了国外,以下古代生产工艺 中不包括化学改变是 ( D )
第3页
知识关键点基础练
2.用来判断铁丝燃烧是化学改变依据是 ( A ) A.生成黑色固体 B.猛烈燃烧、火星四射 C.铁丝快速变短 D.放出热量 3.以下资源利用过程中发生了化学改变是 ( B ) A.风力发电 B.铁矿石炼铁 C.海水晒盐 D.太阳能取暖
第4页
知识关键点基础练
知识点2 化学改变常伴有现象 4.以下说法正确是 ( D ) A.吸收能量或放出能量改变是化学改变 B.凡有发光、放热现象改变都是化学改变 C.两种物质混合后出现沉淀,说明它们发生了化学改变 D.生成新物质改变一定是化学改变
第5页
பைடு நூலகம்
综合能力提升练
5.以下关于化学改变和物理改变说法中,正确是 ( B ) A.物理改变过程中一定发生化学改变 B.化学改变是生成新物质改变,没有新物质生成改变是物理改变 C.物理改变和化学改变不会同时发生 D.不加热就能发生改变一定是物理改变,需要加热才能发生改变一 定是化学改变 6.以下活动不是直接利用化学反应所产生能量是 ( C ) A.燃烧煤气做饭 B.汽油燃烧推进汽车运动 C.用电熨斗熨衣服 D.用炸药拆除危旧建筑物
第7页
综合能力提升练
9.以下生活中常发生一些改变都属于化学改变一组是 ( D ) A.汽油挥发、铁铸成锅 B.车胎爆炸、酒精燃烧 C.瓷碗破碎、电灯通电发光 D.食物腐败、铁锅生锈
第8页
10.以下改变中包含化学改变是 ( B )
中考高频冲刺练
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6、现有下列一些物质的变化： A、酒精挥发 C、火药爆炸 F、海水晒盐 H、米饭烧焦
B、灯泡通电后发光、发热 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 I、钢铁生锈 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有：A、 B、 D、 F、 J、 ； 属于化学变化的有：C、 E、G、 H、I、 。
5. (08南充)下列现象中有一种变化与其它变化不同的是 A.干冰升华 B.电灯发光 C.矿石粉碎 D.粮食酿酒
D
6. (08泰安)下列四个短语，其原意一定包含化学变化 的是 ( ) A.花香四溢 B.海市蜃楼 C.百炼成钢 D.木已成舟
C
7. (08泰安)物质的性质决定物质的用途。下列物质的 用途中，利用其化学性质的是 ( ) ①甲烷用作燃料 ②氢气用于填充探空气球 ③氧气 用于气焊 ④干冰用作制冷剂 ⑤焦炭用于炼铁工业 A.①②③ B.①③⑤ C.③④⑤ D.①④⑤ 8. (08温州) 5月17日，奥运火炬在温州传递。下列情 景中蕴含着化学变化的是 ( ) A.彩旗飘扬 B.气球升空 C.火炬燃烧 D.声音远扬
不能做判断依据
回忆：什么叫物理变化、化学变化：两变化的 本质区别是什么？ 思考：观察一瓶酒精，根据你的观察和生活经验， 说出酒精有哪些特点？ 颜色： 无色 状态： 液体
气味： 有特殊气味
水溶性： 能与水互溶
密度：0.8g/ml
易 挥发
点燃时在空气中 能燃烧 化学变化
讨论：以上性质可以怎样分类？
二、物质的性质 .化学性质： 在化学变化中表现出来的性质。
B
C
9. (08重庆)节日里的下列景象伴随有化学变化的是 A.五光十色的烟火礼花 B.不断闪烁的霓虹灯 C.变化无穷的音乐喷泉 D.满屋飘香的茅台酒
A
40.(08辽宁十二市)下列变化属于化学变化的是C A.灯泡通电发光 B.水结成冰 C.蜡烛燃烧 D.酒精挥发
4.①酒精是一种无色透明、具有特殊气味的 液体②易挥发③能与水以任意比例互溶④并 能溶解碘、酚酞等多种物质⑤酒精易燃烧， ⑥常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色 能源。⑦当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边 汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。根据上述 叙述可归纳出：酒精的物理性质有_____ ( ①②③④ ⑤⑦ 填代号)，化学性质有_____(填代号)。点燃 酒精灯的全过程中酒精发生的物理变化是 酒精气化 _________(填文字)，发生的化学变化是 _______________________（填文字）。 酒精燃烧生成二氧化碳和水
的性质。 如颜色、状态、气味或味道、导电性、导热性、 练习 课本10页2、4题 熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、吸附性、 密度、延展性、 3.“物质变化”和“物质性质”叙述的区别：
一般描述物质性质的语言中有“可、易、 如 能、会”等字，酒精燃烧 酒精能燃烧
如可燃性、酸碱性、氧化性、还原性、稳定性、 物理性质： 不需要发生化学变化就表现出来 及某物质能发生反应的描述
化学变化
化学性质
P9实验1-5： (1) 如何正确闻气味？
(2) O2和CO2的性质有何异同？
(3) 如何鉴别O2和CO2两种气体？
三、物质的性质决定物质的用途， 物质的用途反映物质的性质
1、下列说法不正确的是－－（
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象
C
）
Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。
Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化 中同时发生物理变化。 2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同， 这种变化是（ ） D A、汽油挥发 C、水变成冰 B、粉碎矿石 D、木材燃烧
A.培育新花品种，增加观赏价值 B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.利用指南针确定航海方向
2、绿色化学是指 B
A.颜色为绿色的无害化工产品
B.采用无毒、无害原料，生产出有利 环保的产品 C.绝对不含任何化学原料的无害产品
D.只能使用、不能再生的化学产品
课题一 物质的变化与性质
一、物质的变化 1分类
物理变化 ： 没有新物质生成的变化
一般是形状、状态的变化 。
2二者的联系：化学变化过程中肯定有物 理变化同时发生。
﹛
化学变化 ：有新物质生成的变化
（又称化学反应）
判断依据：变化前后是否有新物质生成。
3 .化学变化中伴随发生的一些现象
在化学变化中常有颜色、热量的变化（吸热放热发光）、放 出气体、生成沉淀。
指出金属钠有哪些性质？
物理性质：色态 无色固体 硬度来自软密度 比水小熔点
低
化学性质： 与水反应产生一种可燃性气体
3. (08宜昌)下列变化属于化学变化的是 B A.冰棒融化 B.木材燃烧 C.湿衣服晾干 D.灯泡发光 4. (08临沂)下列变化属于物理变化的是 C A.钢铁生锈 B.高粱酿酒 C.蜡烛受热熔化 D.用“84”消毒液消毒
7.人类生活需要能量，下列能量主要由化学 变化产生的是( ) D A．电熨斗通电产生的能量 B．电灯通电发出的光 C．水电站利用水力产生的电 D．液化石油气燃烧放出的能量
8.下列有关物质的变化为化学变化的是( B ) ①酒精挥发 ②白糖溶于水 ③食物腐烂 ④铁矿石炼铁 ⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光 （A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
9、下列描述哪些是物理变化（
E）
哪些是化学变化（ C ）哪些是物理性质（BD） 哪些是化学性质（ A ）
A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后生成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断。
10、阅读并回答问题：
在做金属钠与水反应的实验时：先用小刀切下 一小块，放入水中，可看到钠在水面上急速游动， 剧烈反应，产生的气体能够燃烧，钠立刻熔成银 白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失
3、下列变化属于物理变化的是（ D ）
A、食物腐败
B、钢铁生锈
C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸 4、下列变化属于化学变化的是（ C ） A、灯泡发光 C、光合作用 的白光 B、空气液化 D、海水晒盐
5、镁带在空气中燃烧的现象为： A、产生耀眼 B、放出大量的热 C、生成白色固体 该变化的类型是 化学变化你依据的理由是现象 C 。 ,
绿色化学：又称之为环境友好化学
1、充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
2、在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向 环境排放；
3、提高原子的利用率，力图使所有的原料的原子 都被产品所消纳，实现“零排放”； 4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康 的环境友好的产品
随堂练习 1、下列各项内容中，属于化学学科 研究的是（C ）