最新教科版小学科学五年级下册《太阳钟》公开课教学设计1
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟(1)
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，涉及第四章《时间与地球》的第一节“太阳钟”。
详细内容包括：了解太阳钟的原理，探究太阳光线与影子之间的关系，学习如何制作简单的太阳钟，并运用太阳钟来测量时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解太阳钟的原理，掌握太阳光线与影子之间的关系，学会制作简单的太阳钟。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，增强学生对自然现象的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理，制作简单的太阳钟。
难点：太阳光线与影子之间的关系，如何准确地制作和运用太阳钟。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型，投影仪，课件。
学具：剪刀，硬纸板，针线，直尺，铅笔，橡皮，画图工具。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示不同时间阳光下物体的影子，引导学生观察影子与时间的关系，引出太阳钟的概念。
2. 知识讲解（1）太阳钟的原理（2）太阳光线与影子之间的关系（3）如何制作简单的太阳钟3. 实践操作学生分组，每组根据所学知识制作一个简单的太阳钟。
4. 例题讲解结合课件，讲解如何利用太阳钟测量时间。
5. 随堂练习学生分组进行测量，记录不同时间太阳钟的影子长度。
学生展示制作成果，分享测量经验，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 太阳钟的原理2. 太阳光线与影子关系3. 制作简单的太阳钟步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的太阳钟，记录一天中不同时间的影子长度，并计算出相应的时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力强，但在测量过程中部分学生存在误差，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：了解古代的日晷，了解其原理和制作方法，并尝试制作一个日晷。
同时，探索现代科技在时间测量方面的应用，激发学生对科学的热爱。
重点和难点解析1. 太阳钟的原理及制作步骤2. 太阳光线与影子之间的关系3. 实践操作中学生可能出现的误差4. 作业设计与课后拓展延伸一、太阳钟的原理及制作步骤太阳钟的原理是基于地球自转和太阳光线投射的规律。
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，具体内容为第三章《时间与地球》的第一节“太阳钟”。
教材通过介绍太阳钟的原理和制作方法，使学生了解时间与太阳的关系，培养他们动手实践和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解太阳钟的原理，知道太阳光线对时间的影响。
2. 学会制作简单的太阳钟，培养动手实践和团队协作能力。
3. 能够运用所学知识，解释生活中与时间相关的一些现象。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理及制作方法。
难点：理解太阳光线对时间的影响，以及如何准确地制作太阳钟。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、多媒体课件、计时器等。
2. 学具：硬纸板、剪刀、直尺、铅笔、彩笔、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示太阳在天空中的变化，引导学生思考太阳与时间的关系。
2. 知识讲解（15分钟）介绍太阳钟的原理，引导学生了解太阳光线对时间的影响。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体例题，讲解如何根据太阳光线判断时间。
4. 制作太阳钟（15分钟）学生分组，按照教材步骤制作太阳钟，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）学生利用自己制作的太阳钟，观察并记录太阳光线在不同时间的变化。
六、板书设计1. 太阳钟2. 内容：a. 太阳钟原理b. 制作太阳钟步骤c. 太阳光线与时间的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合所学知识，解释为什么太阳光线会影响时间。
b. 制作一个简单的太阳钟，并记录一天内太阳光线的变化。
2. 答案：a. 太阳光线影响时间的原因是地球的自转和公转。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但在理解太阳光线对时间的影响方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的时间现象，如影子、太阳高度等，进一步理解太阳与时间的关系。
重点和难点解析1. 理解太阳光线对时间的影响。
《太阳钟》教案公开课教学设计
《太阳钟》教案公开课教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解太阳钟的定义和作用。
激发学生对太阳钟的学习兴趣。
1.2 教学内容太阳钟的定义和作用。
太阳钟的历史和发展。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考太阳钟的作用和意义。
通过图片和视频资料，展示太阳钟的历史和发展。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和兴趣表现。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：太阳钟的原理2.1 教学目标帮助学生理解太阳钟的原理和工作方式。
培养学生的科学思维能力。
2.2 教学内容太阳钟的原理介绍。
太阳钟的工作方式。
2.3 教学方法采用讲解法和实验演示法，讲解太阳钟的原理和工作方式。
引导学生通过实验观察和思考太阳钟的工作原理。
2.4 教学评估观察学生的实验操作和观察情况。
收集学生的提问和回答情况。
第三章：太阳钟的设计与制作3.1 教学目标引导学生了解太阳钟的设计原则和制作方法。
培养学生的创新能力和动手能力。
3.2 教学内容太阳钟的设计原则介绍。
太阳钟的制作方法介绍。
3.3 教学方法采用讲解法和动手操作法，讲解太阳钟的设计原则和制作方法。
引导学生通过小组合作，设计和制作太阳钟。
3.4 教学评估观察学生的合作情况和动手操作情况。
收集学生的提问和回答情况。
第四章：太阳钟的应用4.1 教学目标引导学生了解太阳钟的应用领域和实际意义。
培养学生的实际应用能力。
4.2 教学内容太阳钟的应用领域介绍。
太阳钟的实际意义介绍。
4.3 教学方法采用讲解法和案例分析法，讲解太阳钟的应用领域和实际意义。
引导学生通过小组讨论，探讨太阳钟的实际应用。
4.4 教学评估观察学生的参与情况和讨论情况。
收集学生的提问和回答情况。
第五章：总结与展望5.1 教学目标帮助学生总结太阳钟的学习内容和成果。
激发学生对太阳钟未来发展的思考和展望。
5.2 教学内容太阳钟的学习总结。
太阳钟的未来发展展望。
5.3 教学方法采用总结法和讨论法，引导学生总结太阳钟的学习内容和成果。
《太阳钟》教案公开课教学设计
《太阳钟》教案公开课教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解太阳钟的起源和发展历程；2. 掌握太阳钟的原理和构造；3. 学会使用太阳钟进行时间测量。
1.2 过程与方法1. 通过观察和实验，探究太阳钟的原理和准确性；2. 运用数学知识和科学方法，计算太阳钟的时间测量误差。
1.3 情感态度价值观1. 培养对古代科学技术的尊重和传承意识；2. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
第二章：教学内容2.1 太阳钟的起源和发展2.1.1 太阳钟的起源2.1.2 太阳钟的发展历程2.1.3 太阳钟在中国的发展2.2 太阳钟的原理和构造2.2.1 太阳钟的原理2.2.2 太阳钟的构造2.2.3 太阳钟的准确性2.3 太阳钟的使用2.3.1 太阳钟的使用方法2.3.2 太阳钟的时间测量误差2.3.3 太阳钟在实际应用中的限制第三章：教学方法3.1 讲授法3.2 演示法3.3 实验法3.4 小组讨论法第四章：教学步骤4.1 引入太阳钟的话题，激发学生兴趣4.2 讲解太阳钟的起源和发展历程4.3 讲解太阳钟的原理和构造4.4 演示太阳钟的使用方法4.5 学生实验操作太阳钟，观察和记录时间测量结果4.6 分析太阳钟的时间测量误差4.7 总结太阳钟的优缺点和实际应用中的限制第五章：教学评价5.1 课堂问答：学生对太阳钟的起源、原理和使用的掌握程度；5.2 实验报告：学生对太阳钟实验操作和时间测量结果的分析；5.3 小组讨论：学生对太阳钟的优缺点和实际应用中的限制的理解。
第六章：教学资源6.1 教材：《太阳钟》教案公开课教材6.2 课件：太阳钟的起源、原理、构造和使用方法的课件6.3 实验器材：太阳钟模型、测量工具、实验指导书6.4 网络资源：关于太阳钟的历史、发展和实际应用的资料第七章：教学环境7.1 教室环境：宽敞明亮的教室，配备多媒体设备7.2 实验环境：设有实验区的教室，配备太阳钟模型和实验器材7.3 网络环境：教室配备稳定的网络连接，方便查找和分享网络资源第八章：教学时间8.1 课堂授课时间：每课时45分钟，共15课时8.2 实验操作时间：每课时30分钟，共5课时8.3 课堂讨论时间：每课时15分钟，共5课时第九章：教学注意事项9.1 确保学生了解太阳钟的操作方法，避免实验过程中的安全事故；9.2 在实验过程中，引导学生注意观察和记录时间测量结果，培养科学探究精神；9.3 引导学生尊重和传承古代科学技术，激发对太阳钟的兴趣和好奇心。
教科版五年级科学下册第三单元《3.2太阳钟》教学设计
教科版五年级科学下册第三单元《3.2太阳钟》教学设计一. 教材分析《太阳钟》这一课的主要内容是让学生了解太阳能的利用和太阳时钟的原理。
通过学习，学生可以知道太阳能是一种清洁、可再生的能源，太阳时钟是利用太阳的运行来计时的一种古老的时间计量工具。
本节课的内容与学生的生活息息相关，可以激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对太阳能有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、动手能力强，但太阳时钟的原理较为复杂，需要通过实验和讲解相结合的方式让学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.培养学生观察、思考、动手实验的能力。
3.引导学生关注可再生能源，提高环保意识。
四. 教学重难点1.太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.太阳时钟的制作和调试。
五. 教学方法1.讲授法：讲解太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.实验法：让学生动手制作太阳时钟，并进行调试。
3.讨论法：分组讨论太阳能的利用和太阳时钟的制作过程。
六. 教学准备1.教具：太阳能电池板、太阳时钟模型、说明书。
2.学具：每个学生准备一个太阳时钟制作套件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳能电池板和太阳时钟的图片，引导学生思考太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.呈现（10分钟）讲解太阳能的利用和太阳时钟的原理，让学生了解太阳时钟的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照说明书和老师的指导，动手制作太阳时钟。
4.巩固（5分钟）学生相互展示制作的太阳时钟，并讲解太阳时钟的原理和制作过程中的心得。
5.拓展（5分钟）讨论太阳能的利用和太阳时钟在现实生活中的应用，引导学生关注可再生能源，提高环保意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调太阳能的利用和太阳时钟的原理。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察太阳的运行，记录一天中太阳的位置变化，并思考如何利用太阳能为生活提供便利。
最新教科版五年级科学下册教学设计优质教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计优质教案太阳钟一、教学内容本节课，我们将探讨教科版五年级科学下册第二章《古代发明》中“太阳钟”一节。
详细内容将包括太阳钟历史、原理以及制作过程。
通过本节课学习，学生将解太阳钟是如何利用太阳光线来计时，以及它是如何成为古代文明中重要计时工具。
二、教学目标1. 解太阳钟历史和原理。
2. 学会制作简单太阳钟，培养动手实践能力。
3. 通过太阳钟制作，理解光与影关系，增强对自然科学现象感知。
三、教学难点与重点教学难点：太阳钟制作原理以及光与影关系。
教学重点：学会制作简单太阳钟，并理解其计时原理。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、图片、视频等。
2. 学具：硬纸板、剪刀、针线、铅笔、直尺、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示太阳钟图片和视频，让学生初步解太阳钟样貌和作用，激发他们学习兴趣。
（1）展示太阳钟图片和视频，引导学生观察并思考太阳钟特点。
（2）邀请学生分享他们对太阳钟初步认识。
2. 例题讲解：讲解太阳钟原理，引导学生理解光与影关系。
（1）讲解太阳钟原理，如影子移动与时间关系。
（2）通过例题，让学生理解光与影关系，如在不同时间，同一物体影子长度和方向变化。
3. 随堂练习：让学生动手制作简单太阳钟。
（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）分享制作心得，展示作品。
4. 知识巩固：通过练习题，巩固太阳钟相关知识。
（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改并讲解答案。
六、板书设计1. 太阳钟历史与原理2. 制作简单太阳钟3. 光与影关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳钟原理。
（2）制作一个简单太阳钟，并记录一天中不同时间影子变化。
2. 答案：（1）太阳钟利用太阳光线角度变化来计时，通过影子移动来判断时间。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生解太阳钟原理和制作过程。
在教学中，要注意引导学生关注光与影关系，提高他们观察力和动手能力。
2024年最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
2024年最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自2024年最新教科版五年级科学下册教材第二章《时间的测量》第二节“太阳钟”。
详细内容包括：了解古代的太阳钟以及现代的日晷，学习如何利用太阳光线测量时间；探讨太阳钟的原理及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解太阳钟的原理，掌握制作简易太阳钟的方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、合作交流等途径，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解古代科技成就，激发对科学技术的热爱和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理及制作方法。
难点：如何准确利用太阳光线测量时间。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、投影仪、演示文稿等。
2. 学具：硬纸板、剪刀、直尺、圆规、铅笔、指南针、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳钟模型，引导学生观察并提出问题。
2. 知识讲解：（1）介绍古代太阳钟的种类及其原理。
（2）讲解现代日晷的制作方法及使用注意事项。
3. 例题讲解：演示如何利用太阳光线测量时间，并讲解其中的原理。
4. 随堂练习：（1）学生分组讨论，探讨太阳钟的优缺点。
（2）学生动手制作简易太阳钟，教师巡回指导。
六、板书设计1. 太阳钟的原理及制作方法。
2. 简易太阳钟的制作步骤。
3. 注意事项及常见问题。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易太阳钟，记录一天中不同时间的光影变化。
2. 答案：根据实际观察，记录太阳钟的影长变化，分析其与时间的关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他古代计时工具，如水钟、漏刻等。
（2）研究现代计时工具的原理及发展历程，激发学生对科技的兴趣。
重点和难点解析：1. 太阳钟的原理及制作方法。
2. 学生动手制作简易太阳钟的过程。
一、太阳钟的原理及制作方法（1）太阳钟原理：太阳钟利用太阳光线的方向和影子的长度来测量时间。
当太阳光线垂直照射在物体上时，影子最短；随着太阳高度角的减小，影子逐渐变长。
教科版五年级科学下册《太阳钟》教案
（封面）教科版五年级科学下册《太阳钟》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。
2、思考和理解太阳钟计时的原理。
3、制作一个“太阳钟”，并发现太阳钟的弊端。
教学重点：知道太阳钟计时的原理。
教学难点：设计、制作一个“太阳钟”。
教学准备：1、收集古人十二时辰划分的资料，以及关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。
教学过程：一、情景引入（1）谈话：我们有哪些方法来计时？（钟表、电视等）（2）提问：古人没有现代人用的钟表，他们是用什么来计量时间的呢？二、探究过程1、用太阳来计时（难点）（1）提问：知道最早使用时间单位“天”是怎样来的吗？（古代人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成人类最早使用的时间单位——天。
）（2）阅读教材P52上的资料，知道人类最早使用的时间单位——天。
（3）思考：用“天”作单位，在实际生活中有什么不足的地方？（4）谈话：在生活中，人们认识到用“天”做单位太大，给生活带来了不便。
就把一天划分了十二时辰，也就是我们经常听到的一些“午时三刻”、“半夜三更”等等。
（5）提问：我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”、“半夜三更”，它们分别表示什么？（6）出示日晷图，解说晷面上十二时辰的划分方法。
（7）讲解：古人把一天分为十二时辰，是怎样划分的？（8）介绍：各个时辰的名称由来。
（依据古代人们生活中常见的一些动物活动时间的规律来命名）2、自己来利用光阴计时（重点）（1）提问：古人如果想知道现在是什么时间，怎样来观察日晷呢？（2）出示日晷模型，学生观察日晷。
（3），指名学生回答。
（4）提问：你是怎样知道这个时辰的？说说日晷是怎样计时的？怎样来观察日晷的计时？（在晷面中间插上一根针——这就是古人计时的日晷。
我们只要看晷针的影子在哪，就是什么时辰。
）（5）思考：听了同学的介绍，日晷计时的原理？（利用太阳与影子的关系来计时）（6）提问：我们现在知道了日晷的计时原理，我们自己能做一个太阳钟了吗？。
最新教科版五年级科学下册教学设计精品教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计精品教案太阳钟一、教学内容本节课，我们将在最新教科版五年级科学下册第3单元《时间与地球》第1课时中，深入学习太阳钟相关知识。
具体内容包括：解太阳钟原理，探究太阳光线变化规律，以及太阳钟制作与应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解太阳钟原理，掌握太阳光线变化规律，能够制作简单太阳钟。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学热爱，培养探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳钟原理及其应用。
2. 教学重点：太阳光线变化规律，制作简单太阳钟。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型，多媒体设备，计时器。
2. 学具：硬纸板，剪刀，胶水，直尺，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示不同时间太阳光线在地面上影子，引导学生观察影子变化，提出问题：影子是如何帮助我们判断时间？2. 新课导入介绍太阳钟原理，引导学生解太阳光线与时间关系。
3. 例题讲解通过太阳钟模型，讲解如何根据太阳光线角度判断时间。
4. 随堂练习让学生分组讨论，根据所学知识，设计一个简单太阳钟。
5. 制作太阳钟学生根据设计方案，利用学具动手制作太阳钟。
6. 展示与评价7. 作业布置让学生回家后，观察并记录一天中太阳光线变化，结合所学知识，绘制一个家庭用太阳钟。
六、板书设计1. 太阳钟原理2. 太阳光线变化规律3. 制作太阳钟步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制家庭用太阳钟。
答案：根据观察和所学知识，绘制一个能准确判断时间太阳钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握太阳钟原理和制作方法，但部分学生在实际操作中存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，探索其他自然现象与时间关系，如月亮变化、季节更替等。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容安排上，我特别关注太阳钟原理讲解和太阳光线变化规律探究。
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，主要讲述太阳钟的制作与原理。
教学内容包括第一章“时间的测量”中的第4节“太阳钟”，详细内容为：了解太阳钟的原理，学习如何制作太阳钟，并通过实践操作，掌握太阳钟的使用方法。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳钟的原理，学会制作简单的太阳钟，并运用太阳钟测量时间。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，增强环保意识，认识到可再生能源的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：太阳钟的制作和使用方法。
教学重点：太阳钟的原理及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、计时器、直尺、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一套太阳钟制作材料（包括纸板、针、线、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：向学生展示太阳钟模型，提出问题：“你们知道这是什么吗？它是如何工作的？”引导学生思考太阳与时间的关系。
2. 例题讲解：讲解太阳钟的原理，引导学生了解太阳钟的制作方法。
3. 制作太阳钟：a. 分组讨论，设计太阳钟的制作方案。
b. 学生根据设计方案，动手制作太阳钟。
c. 教师巡回指导，解答学生制作过程中的疑问。
4. 太阳钟的使用：b. 教师引导学生通过太阳钟测量时间，了解太阳钟在实际生活中的应用。
a. 太阳钟的原理是什么？b. 如何制作太阳钟？c. 太阳钟在生活中的应用有哪些？六、板书设计1. 太阳钟原理2. 太阳钟制作方法3. 太阳钟应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易太阳钟，并记录一天内太阳钟的影子变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生通过制作太阳钟，了解了太阳钟的原理及其在生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，提高实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他古代时间测量工具，如水钟、沙漏等，了解我国古代科技的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《太阳钟》教案
教学目标：
1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器。
3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
教学准备：有关日晷和其他计时工具的图片、太阳钟。
教学过程：
（一）导入新课
师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟。
（二）、探究新知：
A、初步认识太阳钟
1、展示PPT相关，说明古时人们根据人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替，周而复始，因此就把太阳出现的周期作为一个计时单位，称为天。
进一步提问，那么古时的人们是怎么对小时进行划分的呢？
2、展示PPT，古人把一天平均划为12个时辰，一个时辰相当于两个小时。
虽然古人确定一天和一个时辰是多长，可是想知道具体的时刻又该如何确定呢？（让学生结合上节课太阳与影子的关系）
古人发现物体的影子和方向随着一天中太阳的照射会发生有规律的变化。
我们立根杆子做个示范，在太阳下，将一根杆子竖直在地上，地面上会有一个杆子的影子。
这是早晨的影子，而这是中午的影子，下午的影子就是这样的。
随着时
间的变化，影子的方向、长短也会发生变化。
请同学们仔细观察，发生了怎样的变化？从早到晚，太阳由东向西移动，影子会慢慢地由西向东移动。
随着时间推移变短（下午变长）。
3、引入光影来计时的工具——日晷
介绍日晷的组成---日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。
日晷通常由铜制的指针（晷针）和石制的圆盘（晷面）组成，在晷面的正反两面有12个大格，每个大格代表两个小时。
当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。
太阳由西向东移动时，投向晷面的晷针影子也会慢慢地由西向东移动。
移动着的晷针影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就好比是现代钟表的盘面，以此来显示时刻。
4、进一步深入介绍日晷的工作原理。
利用了太阳光影子的变化来计时的。
利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动来计时的。
5、提出问题，太阳钟使用的不足之处，（古人阴天下雨怎么办？到了晚上怎么办？）
6、播放视频，介绍其它古代计时工具。
7、让学生根据材料包中的材料，自己动手做一个日晷。
（三）拓展延伸
1）玩手掌日晷，根据课本第五页介绍的方法，用手掌进行计时。
2）介绍牛顿的故事。
前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。
（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。
他利用摆石
头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。
他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”。