安塞腰鼓上课用

1、第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等 待爆发；第二个“静”是安静。 2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外 壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落一切冗杂”， “痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之 所以为人，生命之所以为生命。 3、这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周 围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。
——（课文第12自然段）
●这篇文章歌颂了什么？（主题）
作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔
放的腰鼓表现出来。 ▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫 瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的 人们，物质上、精神上受到太多的压抑、 羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞 开这一切释下面的词语。 大彻大悟： 彻底领悟。
惊心动魄： 形容感染力极强，动人心弦。
叹为观止： 赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止： 声音突然中止。
请听诗朗诵，整体感知文章、听 课文朗读，请你在听读中把握生字词 和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、 快慢、轻重和语气）。
这篇文章的主要内容是什么？
这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。 它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力 十足。
根据提示完成文章结构图 打鼓前1-4:（ 安静 ）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 激昂 ）的腰鼓
5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的（响声 ） 18-22：击鼓的（后生 ） 23-27：奇丽的（舞姿 ）
安 塞 腰 鼓
打鼓后28-30：（ 寂静 ）的腰鼓
★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象 具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓 壮阔、豪放、火烈的特点。
品读2
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆
，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆， 隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思 索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪， 隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)
品读1
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十
个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式， 具有2000年 以上的历史。
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为 “天下第一鼓”。
它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等 大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名 为“中国腰鼓之乡”。
2015/10/14
运用夸张手法写出了陕北农民的那 种需求甚少，奉献给人的却那么的多。 看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力 量。
文章中说“多水的江南是易碎的玻璃，在 那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么？
安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈。它是黄土高 原所孕育的粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它 的奇伟磅礴不加雕饰的风格也正与黄土高原雄 浑、厚重、朴实相匹配。是黄土高原孕育了安 塞腰鼓，安塞腰鼓也只属于黄土高原这块厚土。 而江南秀润美丽有余，粗犷厚重不足，她更适 合江南轻歌曼舞。
钻之弥深做探究
深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些
疑问？提出来大家共同探讨解决。 西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞 美它？并且要赞美西北的汉子？ 主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？
找出揭示安塞腰鼓文化内涵 和生命意识的一句话：
“容不得束缚，容不得羁绊，容不 得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开 了的那么一股劲！”
（4）如何理解“多水的江南是易碎的玻 璃，在那儿，打不得这样的腰 鼓”？
运用对比的手法 以江南的水反衬出高原的力量之美
从用词方面说：叠词、反义词的运用 写 从句式上说：铿锵的短句、独词句 作 技 从修辞上说：比喻、排比、反复 巧 有句内部、句与句、段与段之间的排比 从写法上说：以静衬动，动静结合
2015/10/14 26
下列句子运用什么修辞？说说它的作用。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的 流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是 闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

本文大量运用排比（1）句子内部的排比 （2）句与句的排比 （3）段与段的排比
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安 塞腰鼓！
间隔反复
第二部分 搏击中
（1）找出下列四个句子，并说出其运用
的修辞手法。
好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
间隔反复
形式回旋美 音乐节奏美
细读课文，品析语言 ：
1.请用“———好，好在——” 这一句式点评。 （可从用词、句式、修辞、写法、结构 等方面进行评价，说得越多越好。） 2.思考：这样好的安塞腰鼓使你联想到了 什么？作者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗？
作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势， 渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。
他们朴实得就像那片高粱。
这句用了比喻的修辞手法，说明年 轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一 样无华而茁壮，自然健康。
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！ 运用反复手法这句写出了陕北高原 人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放 的。
形式美 本文运用得最多的修辞方法是 什么?试举例说明这样的写法对表 现文章的思想感情所起的作用。
⑴句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！ ”
⑵句与句之间的排比：
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪 射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
内容和形式取得了完美的统一
合作探究
１、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰 鼓”中的“静”是否一样？ ２、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣 脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚 ”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股？“那一股劲”要 “挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？
３、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛 皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？
(1) 从背景写，是一片高粱地，咝溜溜的南风； 从人物写，是茂腾腾的后生；从性格写，是朴 实的；从神情写，是沉稳而安静的；从腰鼓写， 是呆呆的，似乎不曾响过。 （2）为下文写腰鼓表演蓄势。
找出全文中感情最炽烈、音调最 高亢的句子。
好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！
《安塞腰鼓》主旨
表现阳刚之美
表现激荡的生命和磅礴的力量 表现一种痛快淋漓的生活方式。 表现被贫困压抑，而想冲破一切束缚、羁绊
４、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着 红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量 ！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？ ５、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心 动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打 不得这样的腰鼓”？ ６、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？
⑶段与段之间的排比：
使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦 暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯， 节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想 感情。
找出全文中感情最炽烈、音调最 高亢的句子。 明确： “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。
安塞腰鼓
刘成章
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺 术，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很 丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观 音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过 街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓 手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。 鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放， 刚劲洒脱。
安塞腰鼓：奔腾的力量
9
安塞腰鼓：变换的舞姿
安塞腰鼓：淳朴的后生
安塞腰鼓：沸腾的生命
安塞腰鼓：宏大的场面
安塞腰鼓：快乐的舞者
安塞腰鼓：整齐的队列
羁绊( jī bàn ) 语 颤栗( zhàn lì ) 蓦( mò )然 言 恬( tián )静 冗( rǒng )杂 卡 戛( jiá )然 磅礴( páng bó ) ng )奋 亢( kà 烧灼( zhuó ) 片 晦( 骤( zhò huì )暗 u )雨 辐 ( fú )射
朗读课文，体会全文语速、语调的变化。
1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，
表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，
表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，
表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
结构分析
按照时间顺序，这篇课文可分为表演前、表演 、表演结束三个部分。请分别指出这三个部 分的起讫点，并概括每一部分的内容。
★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使 文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出 的力与美推到极致。
2.怎样理解“耳畔是一片渺远的鸡啼？ ”
当鼓声停止时后，人们任然沉静在激情中，
好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”反衬寂 静；同时，鸡声是天亮的标志，是新的一天 的开始，是希望的象征，有这种喷发出来的 力量，一定可以带动生命的奔腾升华，一定 会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在 。
第一部分（1──4段）渲染表演前安静的 气氛，突出后生们蓬勃的生命力。 第二部分（5──27段）描写安塞腰鼓的 壮阔、热烈、火爆，突出表现后生们激荡的 生命和磅礴的力量。 第三部分（28──30）描写表演结束后， 寂静的气氛。