联片教研活动总结 (2)
联片教研工作总结8篇
联片教研工作总结8篇第1篇示例：联片教研是指由多个学校、教研组或教育机构共同进行的教学研究和教育改革工作，通过互相配合、共享资源，提升教育教学水平，促进教师专业发展。
在实施联片教研工作的过程中，我们取得了不少成绩，也积累了一些经验教训。
在这里，我将对我们所做的联片教研工作进行总结，以便不断改进提高。
我们要肯定的是，在这一年的联片教研工作中，我们取得了一些显著成绩。
在教学上，我们通过联片教研，借鉴了其他学校的优质教学资源和经验，为我们的教学提供了很大的帮助。
在某节数学课上，我们尝试了另一所学校成功的教学方案，效果非常明显，同学们的学习积极性和成绩都有了很大的提升。
在教研组织方面，我们通过联片教研，形成了更加紧密的合作关系，促进了教师之间的交流与合作。
在每次教研活动中，大家都能够积极参与，分享自己的教学经验和心得体会，使得教学水平得到了全面的提升。
我们也要看到，在联片教研工作中，依然存在不少问题和不足之处。
在教研组织方面，我们需要进一步优化教研活动的内容和形式，增加教研的多样性和趣味性，吸引更多教师的参与。
在教研成果的转化方面，我们仍然存在一定的局限性，尚未形成有效的机制将教研成果转化为具体的教学实践。
在教研资源共享方面，我们需要更加积极主动的去与其他学校和教研组合作，互相学习、互相促进，实现资源共享、优势互补。
为了进一步提升联片教研的效果，我们拟定了以下几点改进措施。
我们将更加注重教研活动的实践性和操作性，通过实际的教学实践案例，引导教师深入思考，并促使他们将教研成果转化为具体的教学实践。
我们将建立健全的教研成果转化机制，设立专门的教研成果推广团队，负责将教研成果转化为实际的教学实践，推动教学水平的全面提升。
我们将积极与其他学校和教研组合作，建立更加紧密的资源共享机制，促进各方资源的共享和优势的互补，实现合作共赢。
第2篇示例：联片教研工作总结一、总体情况在过去的一段时间里，我校开展了一系列联片教研活动，旨在提高教师教学水平，促进学生学习效果的提升。
联片教研2
联片教研，让我们更快地成长华县城关小学高倩本学期，我校和华州镇教育组开展了联片教研活动。
这次活动让我受益匪浅。
下面谈谈我的一点收获和体会。
在联片教研集体研讨时，我们英语组老师主要讨论上课三维目标、内容、重点、难点、教具、学具及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家各抒己见，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参与到群体中，从中使我学到了不少的教学经验，在平时的课堂实践中少走了很多弯路,个人素质也得到充分的展现与提高。
我认为，联片教研集体研讨有以下特点：一、联片教研集体研讨节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。
过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容。
而现在，是大家合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
二、联片教研集体研讨能使我们资源共享，提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。
我们将查找的一些信息和不同学校的学生情况进行整合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。
三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。
每一次联片教研集体研讨的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。
通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。
我们英语组全体成员和华州镇的各位英语老师，通过观看名师录像课、学习新课程标准，围绕“先学后导”的教学模式，不断更新教学理念，一起研讨教学方案，集思广益，取长补短，实现了优质教学资源共享。
通过这次活动，我收获颇丰，无论是从课堂教学设计，教学方法还是教学策略等方面，我都学到了很多东西。
联片教研学期总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高教育教学质量，各地教育部门纷纷开展联片教研活动，以促进校际间的交流与合作。
本学期，我校积极响应上级教育部门的号召，组织开展了联片教研活动。
现将本学期联片教研工作总结如下：二、活动概述1. 活动主题本学期联片教研活动以“提升教育教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过校际间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，提高教师的教学水平。
2. 活动形式本学期联片教研活动主要采取以下形式：（1）校际观摩课：邀请其他学校优秀教师来我校上课，展示他们的教学风采，供我校教师学习借鉴。
（2）教师论坛：邀请校内外专家、学者进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提升教育教学理念。
（3）教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展研讨，共同寻找解决问题的方法。
（4）教学反思：要求教师结合自身教学实践，撰写教学反思，促进教师不断反思、改进教学方法。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过观摩优秀教师的课堂教学，我校教师对教育教学有了更深刻的认识，教学水平得到了显著提高。
在各项教学评比活动中，我校教师的表现均取得了优异成绩。
2. 教学研究氛围浓厚本学期，我校教师积极参与联片教研活动，围绕教育教学中的热点、难点问题开展研讨，形成了良好的教学研究氛围。
教师在研讨中相互学习、取长补短，共同提高。
3. 校际交流与合作不断加强通过联片教研活动，我校与其他学校之间的交流与合作不断加强。
在教育教学、师资培训等方面，我校与其他学校互相借鉴、共同进步。
4. 教学成果显著本学期，我校学生在各项比赛中取得了优异成绩，教育教学成果显著。
这得益于联片教研活动为教师提供了丰富的教学资源，使教师的教学方法更加多样化。
四、存在问题1. 教师参与度有待提高虽然本学期联片教研活动取得了显著成果，但仍有部分教师参与度不高，对活动的重视程度不够。
2. 教研活动组织形式单一目前，我校联片教研活动主要以校际观摩课、教师论坛等形式开展，组织形式较为单一，需要进一步创新。
学年联片教研活动总结
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教师队伍建设成为教育事业发展的重要支撑。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于本学年开展了学年联片教研活动。
本次活动以“共享优质资源，促进共同发展”为主题，旨在通过校际之间的合作与交流，提升教师的专业素养，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师专业成长；2. 加强校际之间的交流与合作，实现资源共享；3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量；4. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家、学者为教师们进行教育教学专题讲座，提升教师的理论素养。
2. 课堂教学观摩：组织教师参加各校优秀教师的课堂教学观摩活动，学习先进的教学方法和经验。
3. 互动研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展互动研讨，促进教师之间的交流与合作。
4. 教学设计评比：组织教师进行教学设计评比活动，提高教师的教学设计能力。
5. 教学论文交流：鼓励教师撰写教育教学论文，并组织论文交流，促进教师之间的学术交流。
6. 教学技能比赛：组织教师参加教学技能比赛，提升教师的教学技能。
四、活动开展情况1. 专题讲座：本学年共邀请10位专家、学者进行专题讲座，涉及教育教学、课程改革、班级管理等多个方面。
2. 课堂教学观摩：组织教师参加20余次课堂教学观摩活动，覆盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
3. 互动研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展10余次互动研讨活动，参与教师达100余人。
4. 教学设计评比：组织教师参加教学设计评比活动，共评选出优秀教学设计30份。
5. 教学论文交流：鼓励教师撰写教育教学论文，共收到论文50余篇，并组织了2次论文交流活动。
6. 教学技能比赛：组织教师参加教学技能比赛，共有20名教师获奖。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提高：通过参加各类教研活动，教师们的教育教学理论水平和实践能力得到了显著提升。
幼儿园联片教研总结汇报
一、前言为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿园之间的交流与合作，推动幼儿教育事业的持续发展，我们于近日开展了幼儿园联片教研活动。
本次教研活动以“共研共享，携手共进”为主题，旨在通过联片教研，加强幼儿园之间的沟通与交流，提升教师的专业素养，促进幼儿的全面发展。
现将本次教研活动总结如下：二、活动背景随着我国幼儿教育事业的快速发展，幼儿园之间的交流与合作日益紧密。
为了更好地发挥幼儿园联片教研的作用，提高教育教学质量，我们组织了本次联片教研活动。
本次活动以提升教师专业素养、促进幼儿全面发展为目标，以课程建设、教学研究、师资培训为重点，推动幼儿园教育教学水平的整体提升。
三、活动内容1. 开幕式活动伊始，由各幼儿园园长致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并对参与活动的教师提出了殷切期望。
2. 专题讲座邀请专家为教师们开展了专题讲座，内容涵盖了幼儿园课程建设、教学策略、家园共育等方面，帮助教师们拓宽视野，提升专业素养。
3. 课堂教学观摩各幼儿园选派优秀教师进行课堂教学观摩，展示了各园特色课程和教学成果。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享教学心得，共同探讨教学方法。
4. 教学研讨针对观摩课例，教师们分组进行教学研讨，针对教学中的问题进行深入剖析，共同探讨解决方案。
5. 教学成果展示各幼儿园展示了自己的教学成果，包括优秀教案、教学案例、教学课件等，为其他幼儿园提供了借鉴和参考。
6. 交流互动教师们就教育教学中的热点问题进行交流互动，分享经验，共同探讨解决策略。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，专业素养得到有效提升。
2. 教学质量得到提高各幼儿园在教学研讨中取长补短，教学水平得到进一步提高。
3. 幼儿全面发展得到促进教师们在教学过程中注重幼儿全面发展，关注幼儿个性差异，为幼儿提供了更加优质的教育资源。
4. 幼儿园之间友谊加深通过本次教研活动，各幼儿园之间的友谊得到加深，为今后的合作奠定了坚实基础。
联片教研活动年度总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，联片教研活动作为一种新型的教育教研模式，逐渐成为推动教育教学改革的重要力量。
本年度，我单位积极开展联片教研活动，旨在通过资源共享、优势互补，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
现将本年度联片教研活动总结如下：二、活动概述1. 活动背景为深入贯彻落实国家教育政策，推动教育教学改革，提升教师队伍整体素质，我单位积极响应上级教育主管部门的号召，结合实际，开展了本年度联片教研活动。
2. 活动目标（1）加强校际交流，促进资源共享，提高教育教学质量。
（2）提升教师教育教学水平，培养一批教育教学骨干。
（3）促进教师专业成长，推动教育教学改革。
3. 活动内容本年度联片教研活动主要包括以下内容：（1）课堂教学观摩与研讨：组织教师参加校际课堂教学观摩活动，开展同课异构、集体备课等教研活动，促进教师之间的交流与学习。
（2）教师培训与研讨：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参加各类培训，提升教师教育教学能力。
（3）教学成果展示与交流：组织教师参加各类教学比赛，展示教学成果，促进教师之间的交流与合作。
（4）教育科研活动：开展教育科研课题研究，促进教育教学理论与实践相结合。
三、活动成果1. 教师教育教学水平显著提高通过本年度的联片教研活动，教师们相互学习、取长补短，教育教学水平得到了显著提高。
据统计，本年度共有50名教师获得市级以上教育教学奖项，30名教师的教学论文在省级以上刊物发表。
2. 教学质量稳步提升联片教研活动的开展，促进了校际之间的资源共享，提高了教育教学质量。
本年度，我单位学生在各类竞赛中取得了优异成绩，升学率、及格率等指标均达到或超过了历年平均水平。
3. 教师专业成长加快联片教研活动为教师提供了广阔的成长平台，加快了教师专业成长步伐。
本年度，共有20名教师被评为市级骨干教师，10名教师被评为校级骨干教师。
4. 教育科研水平提高通过联片教研活动，我单位的教育科研水平得到了提高。
联片教研校长总结词
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！时光荏苒，转眼间，本年度的联片教研活动已圆满落下帷幕。
在此，我代表联片教研组长，对本次教研活动进行总结，并对今后的工作提出展望。
一、回顾过去，总结经验1. 联片教研活动开展情况本年度，我们联片教研活动紧紧围绕教育教学改革和学校发展目标，以“提升教育教学质量，促进教师专业成长”为主题，开展了丰富多彩的教研活动。
具体表现在以下几个方面：（1）组织开展了多次集体备课、教学观摩、课题研究等活动，为教师提供了学习、交流、展示的平台。
（2）邀请了专家、学者进行专题讲座，拓宽了教师的教育教学视野。
（3）组织教师参加各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
（4）开展了学生综合素质评价活动，关注学生的全面发展。
2. 联片教研活动取得的成绩（1）教师队伍建设取得显著成效。
通过联片教研活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了全面提升。
（2）教育教学质量稳步提高。
学生在各类竞赛中屡获佳绩，学校教育教学成绩逐年攀升。
（3）学校管理水平不断提升。
联片教研活动促进了学校间的交流与合作，为学校发展提供了有力支持。
二、分析问题，明确方向1. 存在的问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
（2）教研活动形式单一，内容不够丰富，难以满足教师多样化需求。
（3）部分学校之间的交流与合作不够深入，资源共享程度有待提高。
2. 明确方向（1）加强教师队伍建设，提高教师参与教研活动的积极性。
（2）丰富教研活动形式，提高教研活动质量。
（3）深化学校间交流与合作，实现资源共享。
三、展望未来，再创佳绩1. 加强组织领导，提高联片教研活动的组织水平。
（1）明确联片教研活动的目标和任务，确保活动有序开展。
（2）建立健全联片教研活动制度，规范活动流程。
（3）加强联片教研活动的宣传和推广，提高教师参与度。
2. 丰富活动内容，提高教研活动质量。
（1）围绕教育教学改革，开展具有针对性的教研活动。
联合教研活动总结范文
联合教研活动总结范文联合教研活动总结范文不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，我们通常会学习到一些做人的学问，不如来好好的做个总结。
那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编帮大家整理的联合教研活动总结范文，希望对大家有所帮助。
联合教研活动总结1金家庄片七所学校组成的教育教学研究联合体，在柳林二中的牵头下，在七所学校分工组织、协同配合下，顺利走过了一个学年。
回顾这一学年，联合体学校以“促进教师专业发展，提升教育教学质量”为宗旨，以联合体学校教研活动为平台，开展了七次大型的形式多样的教研活动，不仅加强了校际之间的联系，增进了相互了解，而且在缩小减乡差距，均衡教学资源，实现资源共享、优势互补、相互学习、共同提高等方面取得了一定的实效，现就我校在联合体学校教研活动中所做的工作及收益、感受总结如下：联合体教研活动受到我校领导高度重视，把它作为我校教研工作的重中之重来抓，为此倾注了大量心血，做了大量的工作：1、建立健全组织机构，为教研活动保驾护航。
为了确保教研活动有组织、有计划、有步骤地进行，我校建立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研主任为组长，学科组长为成员的组织机构，分工明确、各负其责。
校长全面负责，副组长具体组织安排，成员负责学科教师选定、及对参加活动的教师进行指导，确保活动顺利进行。
2、精心策划、严密组织、确保活动取得实效每次活动前，我校要进行相关教研活动。
首先校长组织领导召开会议，对活动提出要求和指导性意见，并进行分工。
会后副组长成员分头行动，副组长具体组织策划，制订出活动策划书，对活动步骤，参会人员，具体要求等作出详细的.安排，然后召开全体教师会议，具体安排部署相关活动。
会后组织相关人员教研活动，由副组长组织领导，校长督查等，学科组长具体指导、操作。
通过活动，评出参加联合体学校教研活动的教师，一般来说这些教师都是学校的骨干教师，优秀班主任，是代表学校水平的，能够展示出学校特色的，起到联片教研交流学习作用的，从而确保活动所取得预期效果。
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联片教研活动总结(2)北片区教研活动总结发言稿聚焦高效课堂促进教师成长领导、老师、嘉宾朋友们，大家下午好！热忱欢迎各位各位的到来！同时也非常感谢县教育局、教研室为我们提供这样的教研平台。
这次活动，各位的到来，我们招待不周，活动筹备得不充分，耽搁了大家的时间，损失了你们的财力，万望各位多多包涵。
在此，我谨代表尚重镇中心小学全体教师向各位领导、老师、朋友们的到来表示最热烈的欢迎。
20xx年是黎平县划区联片教研开局之年。
县教育局将老三、九区七校划为北片区，为片区内教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡发展。
我们北片区根据教育局的具体部署安排，确定开展以“聚焦高效课堂”为主题的联片教研活动。
本着以服务教师教学、提升教师素质、促进教师发展为本的思想，积极营造教研氛围，努力创设教研环境，创新教研管理体系，立足实际，着眼课堂，更为促进兄弟学校间的交流互动，加快提升教师的业务素质和教学能力，全面提高教学质量，实现各校教育同步发展，尚重镇中心校承办了这次联片教研活动。
一：在本次活动中，我们本着“学习与交流结合”、教研与观摩结合、反思与实践结合的原则，以课例研究为载体的主题听评课活动的主要形式，形成了“上课——研讨——说课、评课——反思”的教研流程，主讲教师在授课时显现的优点有以下几点：1、思想重视，态度端正，谦虚认真。
从每位教师的说课材料，教案以及课堂表现，课后评课的一系列过程中都可以感觉到这两位青年教师在这次活动中确实做了充分的准备，他们谦虚认真的教学态度受到了领导的肯定，老师的赞扬，学生的喜爱。
2、教态自然得体，语言标准流畅，富有亲和力。
比如，嬴海英老师在上《猜猜它是谁》和杨廷敏老师上的《广角里的抽屉原理》这两堂课时，他俩对学生亲和幽默的评价，拉近了和学生们的距离，使课堂显得那么生动有趣，真正体现了“学中玩，玩中学”的新课堂理念。
这节课，是开放的课堂，是能针对孩子的具体情况而定，改变了传统的学习方式，或动手、或讨论，而且能把孩子最直观的认识上升到理论的高度。
3、专业基础扎实，教学理念先进，课堂气氛活跃。
这两位教师非常谦虚善学，课堂教学的40分钟可以看出他们专业知识功底扎实，充分体现了青年教师乐于学习，善于思考，积极上进的热情。
二、解读“高效课堂”教研主题内涵课堂是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场所。
教师只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败，才会诠释新课程理念，才会探索合适的教学策略。
姜昌银老师为我们解读了“高效课堂”，即高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”，以及衡量高效课堂的方法：一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。
三、联片教研的目的就是“资源共享，双向互补”。
联片教研加强了校际之间、教师之间的联系，实现了资源共享、优势互补、自上而下与自下而上的双向互补，联片教研以问题为中心，以教学为平台，以学校为基地，以教师为研究主体，构建了研修一体化的校本研修模式。
这次联片教研以促进区域教育资源均衡优质发展为目的，以推动校本教育工作为重点，校际互动、教师间互动、中心辐射，以强带弱的校本教研机制，实现优质教育资源的整合和共享，促进区域教师专业发展的有效途径。
交流研究、共同成长。
联片教研活动的开展，使基层教师拥有更多的参与教研的机会，拥有了更多展示自我的平台，拥有了更多共享交流的空间，联片教研改变了教师独学无友的状况，满足了教师交流研究的渴望。
达到了专业引领、同伴互助共同成长的目的。
联片教研能够更好地打破校际壁垒、打破学科壁垒，开放校园、开放课堂、开放研究，在相互学习交流中自加压力、自生动力，努力挖掘、发挥各自长处、辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的。
最后祝大家心想事成，工作顺利。
谢谢大家！第二篇：联片教研活动总结3300字第一片区联片教研活动总结（聚焦课堂同课异构）一、本次教研活动筹划的背景20xx年是红寺堡开发区“教育质量提高年”，也是红寺堡开发区《关于基础教育学校综合管理质量工程》在红寺堡镇先行试点的一年。
为了实现开发区教育事业的这一宏伟目标，切实改变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡发展。
红寺堡镇第一片区根据教育体育局的具体部署和中心学校的具体安排，确定开展以“聚焦课堂，同课异构，”为主题的联片教研活动。
二、解读“同课异构”教研主题内涵课堂是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场所。
教师只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败，才会诠释新课程理念，才会探索合适的教学策略。
“同课异构”即面对同一教学内容，不同教师进行不同的教学设计，然后施教。
它讲究课前的充分研讨，追求课堂的百花齐放，注重课后的评价反思。
这种教研模式能促进教师积极参与意识，有利于教师对新课程理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念转化为实际的教学行为，也迫使每一位听评课的教师在教研活动中去深入观察、分析、比较，并提出独到的个性评价，有效的提高教师对新课程理念的理解与和应用水平，促进教师的专业发展。
三、本次教研活动总结自上周星期四开始，第一片区按照中心学校“同课异构”教研活动通知和本片区关于本次教研活动的安排，开展了以“有效教学”为主题的同课异构课堂教学交流活动。
一连听了十位教师、三门课程、四个年级的研讨课，几点感想小结如下：1、执教老师准备充分，上课效果好。
十位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。
马芳君老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为---“实用”；马存平老师将信息技术与数学教学紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为---“时尚”；陈连昭老师上课重点突出，特别是对长方体体积计算公式的演示过程教学，推理严密；李成军老师在教学时，巧设三张教学挂图，通过小组讨论完成三道体积计算题，然后根据表格中的数据。
总结出长方体体积与长、宽、高之间的关系。
杨茹老师用多媒体课件让学生看到了一只美丽的翠鸟，武金城老师则通过一张翠鸟的教学挂图让学生了解了翠鸟的外形美。
李艳蓉老师通过动画课件让学生看到课文内容；李娜老师虽然没有利用远教资源，但通过引导学生反复朗读课文，使学生知道了中彩那天到底发生了什么事。
王利平和口金花两位英语老师在课前都自制了精美课件.并在上课时采用多种有趣的形式展开练习.使学生的听.说.读.写能力得到了训练。
总之，几位老师的课较之去年相比都有一定的完善和提高。
这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。
2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。
本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。
课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。
而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。
更不会取得理想的教学效果。
在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。
3、课堂教学的理念贯穿教学始终。
以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。
①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，长方体和正方体体积计算公式推导、如何用2—6的的乘法口诀求商的发现、中彩那天发生了什么事，翠鸟美丽表现在那里等知识的探究和整理无不是在学生真实参与中实现的，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。
②、有效学习方式得到充分的利用。
自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。
在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如上三年级语文的两个教师都布置了“根据课文的描述动手画一只翠鸟”的作业；五年级数学课都设计了“观察不同数量的体积单位拼成的长方体，并算出其体积”的课堂练习；四年级英语都把英语单词与实物课件对称。
这些无不展现着“有效学习方式”的培养。
③、教材的“生活化”成为现实。
几节课，教师都为学生们创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。
用2—6的乘法口诀求商的推导中出示小学生植树挂图和课件，在翠鸟教学中出示的小鸟课件等都将教学中抽象的内容在“生活”的基础上得到简化展现，这就给学生的学习搭建了平台，降低了难度，使学生更易理想和接受。
4、存在的问题及攺进意见。
（1）中年教师不能熟练的应用远教资源进行教学，年轻教师在备课中忽视了知识的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。
（2）教学面对的是小朋友，男教师在教学用语上应更温和一点，感性一点，多鼓励，激发学生学习兴趣。
（3）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。
所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。
名师是什么，就是他的教学有自己的特色。
5、由此次活动引发的思考：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何更好的利用远教资源进行教学？这次活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老师很大的思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。
3月x日，我们太行小学组织进行了语文联片教研活动，参加活动的有五处小学，锦纶路小学，乌金山中心校，东阳中心校以及太行小学的语文老师，活动的主题是“践行三步导学模式，奏响有效教学主旋律”活动议程是：先由来自五处的吕伟红老师执教三年级的《海底世界》，然后请各学校的老师进行点评，最后请教研室王建平老师结合我们的教材特点和有效教学做讲评，在座的每一位都收获颇大，会后老师们认真撰写学习心得，现将大家的收获总结如下：一、把握教材，是有效教学的基本点。
充分认识教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本保证，《海底世界》这节课能充分把握教材，加强了教材前后的联系，可以看出吕老师认真分析了教材，理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提出了明确的要求。