心理行为训练讲解

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心理行为训练教案

心理行为训练教案

心理行为训练教案心理行为训练教案一、教学目标1.通过了解人的心理行为特点,能够认识到人的行为往往是受到心理因素的影响。

2.了解心理行为训练的重要性和作用,能够掌握一些基本的心理行为训练方法。

3.运用所学的心理行为训练方法,能够改善自己的心理行为以及与他人的相互关系。

二、教学内容1.心理行为的特点2.心理行为训练的重要性和作用3.心理行为训练的基本方法三、教学过程1.引入(5分钟)通过引入一些有趣的案例,引发学生对心理行为的兴趣。

2.心理行为的特点(10分钟)主要介绍人的心理行为是受到心理因素的影响,心理行为具有个体差异性、易受环境影响等特点。

3.心理行为训练的重要性和作用(10分钟)详细介绍心理行为训练对个人发展和与他人的相互关系的重要作用,如提升自我意识、增强情商、改善人际关系等。

4.心理行为训练的基本方法(15分钟)(1)自我观察法:通过观察自己的心理行为,分析原因,找出改进的方法。

(2)积极思维训练:培养积极乐观的思维方式,从正面角度看问题,鼓励自己。

(3)情绪调节训练:学会管理自己的情绪,如通过深呼吸、放松训练等方法。

(4)人际交往训练:学会与他人进行有效的沟通和合作,提高人际交往能力。

(5)目标设定和行动计划:给自己设定明确的目标,并制定相应的行动计划,逐步实现目标。

5.案例分析与讨论(15分钟)选取一些实际案例进行分析和讨论,引导学生运用所学的心理行为训练方法解决问题。

6.小结(5分钟)对本节课的内容进行小结,强调心理行为训练的重要性和方法。

四、教学手段1.案例分析:通过引入一些实际案例,提高学生的学习兴趣,加深对心理行为的理解。

2.小组讨论:通过小组讨论,激发学生的思考和交流,培养学生的合作能力。

3.教学演示:通过模拟情境和角色扮演,展示心理行为训练的实际应用。

五、教学评估1.提问:针对教学内容进行提问,检查学生对心理行为训练的理解程度。

2.小组讨论:对案例进行讨论,评价学生对心理行为训练方法的掌握程度。

心理行为训练教案

心理行为训练教案

心理行为训练教案教案:心理行为训练教学目标:1. 了解心理行为训练的定义和概念;2. 掌握心理行为训练的原则和方法;3. 培养学生自我管理、情绪调控和问题解决能力。

教学内容:1. 心理行为训练的定义和概念;2. 心理行为训练的原则和方法;3. 自我管理、情绪调控和问题解决技巧的培养。

教学步骤:Step 1:导入(5分钟)向学生提问:“你们在生活中遇到过哪些困扰?”请学生举例并描述他们遇到的困扰。

Step 2:讲解心理行为训练的定义和概念(10分钟)- 讲解心理行为训练的定义和概念:指通过训练和培养,帮助个体掌握自我管理、情绪调控和问题解决能力,提高自己的心理健康水平和生活质量。

- 引导学生思考:为什么心理行为训练对我们的生活和学习很重要?Step 3:讲解心理行为训练的原则和方法(15分钟)- 讲解心理行为训练的原则:包括目标明确、个性化、适应性、渐进式和可迁移性。

- 介绍心理行为训练的方法:包括认知重构、行为改变和情绪调控等。

Step 4:练习自我管理、情绪调控和问题解决技巧(15分钟)- 给学生提供一些案例,让他们根据所学的技巧来解决问题和调控情绪。

- 鼓励学生互相交流,分享自己的方法和经验。

Step 5:总结和展望(5分钟)- 总结本节课所学的内容,强调培养自我管理、情绪调控和问题解决技巧的重要性。

- 展望下一节课的内容。

教学资源:1. PowerPoint演示文稿;2. 讲义/教材;3. 案例分析材料;4. 小组讨论问题。

评估方法:- 学生的参与度和积极性(口头评价);- 学生对案例分析的解决方案的准确性和合理性(书面评价)。

拓展延伸:1. 学生可以根据实际情况选择心理行为训练的方法,并在实践中不断调整和改进;2. 学生可以自行查阅相关的心理学和行为科学的书籍和资料,进一步学习和了解心理行为训练的理论和实践。

第二讲 心理行为训练概论PPT课件

第二讲 心理行为训练概论PPT课件

本款型。
表1 高空项目名车
器械名称
项目名称
绳网
勇往直前
荡木桥
勇往直前
断桥
尖峰时刻
吊索桥
勇渡天桥
空中单杠
急速追捕
天梯
永攀天梯
攀岩
永不言弃
相互依存
生死相依
绳桥
丛林追踪
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2.地面项目 包括四米墙和背摔
3.室内项目 1. 宣泄训练 2. 催眠训练 3. 沟通风格 4. 七巧板 5. 诚信博弈
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(四)心理行为训练主要操作技术
OB模式:情境(间接经验+直接经验)→认知
→情绪→行为→心理素质
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(二)心理行为训练的历史
OB英文全称为Outward Bound 。 1942年,库尔特哈恩与其好友建立了世界上 第一所OB训练学校—阿德伯威海上训练学校。 1962年,美国人乔什曼纳在美国成立科罗拉 多OB学校。 1973年,美国一所高中校长皮赫运用于中学 教育教学中。
求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试 行办法》 4、2005年9月28日中共中央组织部长贺国强关于《干 部任用条例》的讲话,着重强调领导干部必备的四 个心理素质。
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5、贺国强提出的领导干部必备的四个心理素质
(1)是否有强烈的事业心和责任感(体现在勤政、 廉政方面)
(2)是否有团队精神(体现在执行民主集中制立场) (3)是否有执行力(体现在求真、务实方面,做到察
实情、说实话、办实事、出实效) (4)是否有综合的心理素质(体现在有良好心态、
宽广的胸怀、坚强的意志、昂扬的精神状态)
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(三)我国警察心理素质的现状不容乐观
1、两会期间公布的最近5年来领导干部违法犯罪状况: 涉案209487人,判罪116627人。其中具有:

心理行为训练项目

心理行为训练项目

心理行为训练项目
心理行为训练项目是一种旨在帮助人们提高心理素质、改善心理问题的训练方法。

在现代社会中,人们的生活节奏加快,工作压力和心理压力越来越大,导致心理问题的发病率逐年上升。

因此,心理行为训练项目在培养人们健康的心理素质、提高心理适应能力、缓解心理压力等方面具有非常积极的社会意义。

心理行为训练项目主要通过一些心理学的技术和方法,如认知行为疗法、心理契约、心理暗示等,来帮助人们认识和了解自己,提高自我认知能力,从而改善心理问题。

此外,心理行为训练项目还可以帮助人们掌握应对心理压力的技巧,如放松训练、冥想等,以提高心理适应能力和缓解心理压力。

参与心理行为训练项目的人群非常广泛,包括学生、白领、老年人等各个阶层的人群。

这些人群在生活、工作中都面临着各种各样的心理压力和问题,通过心理行为训练项目的培训,可以提高他们的心理素质,改善心理问题,提高生活质量。

心理行为训练项目具有很强的实用性,可以帮助人们更好地应对现代社会中的心理压力和挑战。

同时,心理行为训练项目也得到了广泛的认可和支持,已成为一种非常重要的心理健康维护方法。

总之,心理行为训练项目是一种非常有益的训练方法,可以帮助人们提高心理素质、改善心理问题,提高生活质量。

通过心理行为训练项目,人们可以更好地认识自己,掌握应对心理压力的技巧,更好地应对现代社会中的各种挑战。

心理行为训练概述

心理行为训练概述
学习理论——操作条件反射
强 化
强 化 发生一个具体行为,有一个直接 结果紧随着这个行为,并导致了 这个行为在将来被加强了。 正强化:一个行为的 发生,随着这个行为 出现了刺激的增加或 刺激强度的增加导致 了行为的增强
负强化:一个行为的 发生,随着这个行为 出现了刺激的移去或 刺激强度的降低导致 了行为的增强
第一节 心理行为训练理论基础
社会学习理论
社会学习是指通过观察环境中他人的行 为以及行为结果来进行学习。例如,当一个 孩子观察到好朋友的攻击行为,他也会习得 这种行为。这种学习主要发生在对他人行为 的观察中,因此也被称为观察学习或模仿学 习。
乖孩子,戴上 帽子!
戴上帽子!
示范者
观察者
第一节 心理行为训练理论基础
心理行为训练基本原则
(四)整合性原则
心理素质开发和个人的体魄、思想、 品德、技能、文化、遗传等素质密切相联。 没有其他素质的支撑和发展,心理潜能的 发掘和发展是不可能的。另外,个人发展 需要依托于社会群体的基础,因而,在心 理行为训练中,要特别注意学员个体素质 发展的整合性和群体发展的共生性。
第一节 心理行为训练理论基础
4.咨询心理学
研究人类精神并给以心理咨询的一门学科。心理咨询 是通过语言、文字等媒介,利用心理学专业理论和技能, 给咨询对象以帮助、启发和教育的过程,其目的是促进个 人心理成长和社会适应。 心理咨询师的条件和培养;
心理咨询的设置;
咨询关系的建立与发展; 会谈技能;
移情和反移情的处理;
当人们怀着一个长远的 预期时,他们的行为会 坚持得相对持久,更能 抵挡住成功路上的各种 诱惑;对事物抱有好的预 期,常常会促进成功的 结果出现,反之,则失 败出现的可能更大些。

心理行为训练的组织实施步骤

心理行为训练的组织实施步骤

心理行为训练的组织实施步骤引言心理行为训练(Cognitive Behavioral Training,CBT)是一种通过认知和行为改变来提升个人心理健康的方法。

在实施心理行为训练时,需要按照一定的步骤进行组织和实施,以确保训练的有效性和可持续性。

本文将介绍心理行为训练的组织实施步骤,以帮助读者更好地了解和应用心理行为训练。

步骤一:目标设定在开始心理行为训练之前,需要明确训练的目标。

目标的设定应该具体、可衡量,可以是某种特定的行为改变,也可以是某种情绪状态的调整。

例如,目标可以是帮助个体减少焦虑感,提高自尊心,或者培养积极的应对方式等。

步骤二:评估在确定目标之后,需要对个体进行评估,以了解其当前的认知和行为模式。

评估可以通过面谈、问卷调查等方式进行。

评估的内容包括个体的情绪状态、思维方式、行为习惯等方面的信息,以帮助训练师深入了解个体的心理特点和问题。

步骤三:制定个性化训练计划根据评估结果,训练师可以制定一份个性化的训练计划。

训练计划应该针对个体的具体问题和目标,明确训练内容、方式和时间。

在制定训练计划时,训练师可以参考已有的心理行为训练模型和技术,将其与个体的实际情况相结合,制定出最适合的训练计划。

步骤四:训练实施训练的实施是整个过程中最关键的一步。

在实施训练时,训练师需要与个体进行密切合作,通过各种方法和技术来帮助个体实现其目标。

训练的实施可以包括以下几个方面:•认知重构:帮助个体识别和纠正其潜在的不合理思维方式,通过认知重构来改变其负面思维和情绪。

•行为实验:通过实践来验证个体的负面信念,通过积极的行为实验来帮助个体改变其负面信念和行为模式。

•问题解决:帮助个体识别和解决其在日常生活中遇到的问题,通过问题解决技巧来改变其负面行为和情绪。

•反馈与调整:在训练的实施过程中,训练师需要密切观察个体的进展,并根据情况进行适当的反馈和调整。

个体的积极反馈和进步可以增强其信心和动力。

步骤五:复盘与总结在训练结束后,训练师和个体可以一起进行复盘和总结。

心理行为训练的基本方法

心理行为训练的基本方法

心理行为训练的基本方法心理行为训练(Psychological Behavior Training)是一种通过训练和技巧来帮助个人发展和改变不良心理行为的方法。

以下是一些常见的心理行为训练的基本方法:1.认知重构:该方法旨在帮助个人识别和改变负面、歪曲或无效的思维模式。

个人通过自我观察和自我反思,了解自己的负面思维习惯,并学习采用更积极、合理和健康的思维方式来应对问题。

2.替代行为训练:这种方法通过培养替代行为,取代负面行为模式。

个人通过学习和实践新的行为技巧和策略,来改变自己不健康的心理行为,为自己创造积极、有益和更适应的行为方式。

3.暴露疗法:该方法常用于治疗恐惧症和焦虑症等问题。

个体通过逐步暴露自己于引发恐惧或焦虑的情境,以帮助自己逐渐适应和克服这些负面情绪。

暴露疗法通常搭配相关技巧和放松练习,以加强个体的应对能力。

4.自我反馈训练:这一方法鼓励个体自我评估和给予自己积极的反馈。

个体学习关注自己的积极行为和进步,并鼓励自己继续努力。

自我反馈训练可以增强个体的自信和动力,同时减少消极自我评价和自责。

5.行为技能训练:该方法通过教授和练习特定的行为技能来改变心理行为。

个体学习实际的技能和策略,如沟通技巧、冲突解决、自我控制、应对压力、时间管理等。

行为技能训练旨在提高个体的自我效能感和应对能力,使其能够更好地应对各种挑战和情境。

这些方法通常会在心理治疗、心理咨询和心理教育等领域中应用,由专业心理师或心理学家指导和辅导。

具体的训练方法会根据个体的具体需求和问题而有所不同。

心理行为训练四(信 任 背 摔)

心理行为训练四(信 任 背 摔)

心理行为训练四:信任背摔训练目的:信任背摔训练是一项增强官兵自信心、责任感和集体协作精神的心理行为训练活动。

通过训练增养官兵全面观察,勇于冒险,相互信任的意志品质。

时间:60分钟参加人员:全体战士场地器材:信任背摔训练台一座(高1.6米,宽1米)固定手带一根。

训练准备:安全中对场器材进行安全检查。

辅助人员调整背摔台的位置,操作人员做好准备活动,时间10至15分钟。

操作程序:操作人员在集合线上站成两列横队,指挥员站在信任背摔台上,面向队伍进行指挥。

听到“前十一名,出列”的口令,前十名保护员跑至背摔台前成相对站立的两列横队,第十一名操作员爬上背摔台,面向指挥员站好。

听到“准备操作”的口令,十名保护员右腿向前成弓步,膝盖内侧相互抵触,两臂端平放于对应保护人员的肩部,五指并拢,掌心向上,上体后仰,目视操作员。

操作员两手交叉,掌心相对,十指相扣,向内翻转180度,抱于胸前。

指挥员利用固定手带对操作员双手进行固定。

听到“开始操作”的口令,操作员调整位置,背对保护队员,脚后跟探出背摔台,询问保护人员“战友们,准备好了吗?我要倒了”,保护人员回答“准备好了,我们支持你”。

操作员听到回答后,身体正直后倒;指挥员紧跟一步,松开固定手带;保护人员接住操作员,按照由脚至头的顺序将其放下,操作员站稳后,喊“好”。

听到“入列”的口令,保护员、操作员跑步入列。

动作要领及操作要求:1、由于操作员臀部冲击力最大,背摔前,指挥员要安排臂力大的保护人员站在中间位置。

2、背摔时,操作员要保持身体正直,整体后倒。

指挥员要利用固定手带捆住操作员双手,防止操作员后倒时双手张开,伤及保护人员。

3、操作员倒下后,保护人员可喊“祝贺你,成功了”,操作员可回答“感谢战友们的支持”,进行相互鼓励,促进战友感情。

成绩评定:从发出“开始”信号至操作员下至地面喊“好”止。

操作熟练,动作协调、舒展、优美,且完成全程操作为合格,反之为不合格。

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第一部分汇报演示男:江城春色惹人醉,花开时节又逢春。

尊敬的各位领导、各位来宾,欢迎来到白云黄鹤故地,欢迎莅临武汉市人民警察培训学院,我们谨代表武汉市公安局对各位的亲临指导表示诚挚的感谢。

女:“历尽艰辛磨一剑,弹铗击筑复长歌。

”经过相关部门和人员的不懈努力,目前,我局已建立起了以心理行为训练场、心理素质测评室、心理能力训练室、心理恢复舱、心理行为观察室、心理档案室及民警心理素质模型研究室为主体的民警心理健康服务中心,民警心理训练工作在上级有关部门及专家的指导下正稳步推进。

男:作为特殊的训练课目,心理行为训练是一种以心理素质模型为基础,应用行为心理学、认知心理学和咨询心理学等学科的基本原理,借助行为训练用以提高受训人员的基础心理素质和心理健康水平的训练方法。

在公安民警中推行心理行为训练,不仅仅可以帮助有各种心理异常的公安民警尽快缓解心理压力、消除心理危机,更重要的是能够使广大公安民警具有健全的人格和良好的个性心理品质,从而达到“战胜心理恐惧,激发心理潜能,增强敢为精神,锤炼坚强意志”的训练目的。

男:由于特殊的工作性质,警察比普通人更易产生挫折感、心理障碍或心理危机,警察属于心理压力高危人群,为帮助警务人员提高心理抗压和调试能力,公安部很及时地将心理素质训练纳入到了对警察的日常培训内容。

女:大家看到的这套大型组合器械,集合了“尖峰时刻“等10个高空训练项目,能够十分有效地帮助民警磨练和强化在高危险境中的适应能力、团队精神、自信心、意志力等基础心理品质,促进民警心理素质的跃升。

今天,参训队员将为我们汇报演示其中的个科目。

第一项、飞越自我女:首先将要汇报演示的科目是“飞越自我”。

这个科目要求参训民警攀爬到8米高的立柱上,腾空跃起,抓住前方距地面10米,与立柱水平距离近2米的空中单杠。

训练目的就是设置一个让人产生强烈恐惧的情境,在此情境中,让受训民警体验恐惧,勇敢面对恐惧,最终习得战胜恐惧的能力,培养民警在紧张恐惧环境里快速正确思维的能力。

现在正在接受挑战的是一名未经此项训练的女队员。

(她正努力往上攀爬,她每向上攀登一步,都是对自我的一此超越)(她已经攀爬到了高高的立柱顶部,立柱在不停地剧烈晃动)(她一次次试图站起来,一次、两次,她站起来了,她稳稳地站在了立柱的顶端)(我们可以看到,立柱下,心理咨询师正在对她进行心理调适)刚才我们的心理训练师采用了深呼吸的方法对她进行了心理调适。

因为下雨天气阴冷,器械湿滑,无形中增加各训练科目操作难度,尽管她最终没有抓住前面的单杠,但她已经勇敢地跳离了立柱顶端,她已经战胜了恐惧,战胜了自我。

训练中,我们不苛求一定完美,重在体验。

挫折甚至是失败也是一种必不可少的心理体验(在男女队员交换保险绳时开讲)女:克服恐惧往往要经过“体验恐惧、调适心理、感受成功、认识恐惧”这一循环渐进的过程,为更好地展示这种训练过程和训练效果,下面由一名经过训练的男队员做对照演示。

(男对员结束以后)好!成功了!他紧紧的抓住了前面的单杠,他成功的完成了此次飞跃!让我们为这精彩的一跳鼓掌加油吧!第二项、悬崖绝壁男:接下来为大家汇报演示的是悬崖绝壁。

设置的那堵绝壁距地面高8米,悬崖边沿宽仅15厘米,大约半只脚底长度。

我们可以设想以下,自己就站在这样的悬崖绝壁之上,沿着窄窄的边缘挪动步子,从一端安全地走到另一端,那种孤立无助的感受,必须具备非同一般的勇气和意志力才能战胜。

女:没有任何依靠,只能靠自己力量和信心,镇静下来,平静下来,小心翼翼地一不一挪动,不能有丝毫的闪失,否则就会跌下深渊。

背后紧贴着笔直坚硬的峭壁,而这峭壁就象要随时从背后往前推你一把,让人的感觉是一不小心马上就要一头栽下悬崖峭壁。

我们看到心理咨询师正在为她进行调适。

(失败后)尽管她没有走完全程,但是她临危不惧,从朝前迈出第一步的时候就体验并战胜了恐惧。

我们都知道警察勤务繁复多变,常常是险象环生,在抢险救灾、抢救人质、抓捕犯罪嫌疑人等诸多警务工作中,我们常常会面临这样的险境,但只要我们能够勇敢棉对并战胜恐惧,就会柳暗花明,化险为夷。

这一训练项目就是为了让参训民警充分体验这一心理过程,逐步养成良好的心理品质。

男:为了增加训练难度,我们特意在峭壁的中央设置了障碍,观察我们的队员此时的情绪波动,考验我们的参训队员能否在心理训练师的指导下,尽快稳定情绪,成功通过。

我们采集到这名队员的基础心率是82,从心率监测仪上可以很清楚地看到她心率的起伏变化。

现在,她的心率达到了130,心理训练师在对她进行了调适以后,她的心率很快降了下来,降到了100、95、87,她在试图跨过障碍,她成功通过了障碍物。

让我们掌声支持她吧。

第三项、跨越断桥女:接下来演示的科目是“跨越断桥”。

这个科目要求参训民警攀爬到高8米,宽仅有20厘米的平台上,然后一步跨越1、2至1、8米的断桥。

下面为大家演示的是一名只经过低空训练的女队员,她今天是首次做高空跨越,她将要跨越的跨度是1、4米。

(心理训练师在观察心理监测仪,随时掌握她的心理波动,及时对她进行心理调适。

)(成功跨过后)男:首次跨越是如此艰难,一旦顺利地完成这一挑战时,恐惧已被成功跨越,取而代之的是更加自信和无畏。

(在男女队员交换保险绳时介绍)女:此项训练目的是为了培养民警在焦虑和恐惧情绪状态下能够自我调适、镇静自己、克服恐惧和慌乱,保持思维的顺畅和肢体的平衡。

男:心理学研究表明,强烈的情绪反应会导致人认知能力下降,进而影响正常的行为发挥。

这项训练就是要让民警通过训练,勇敢地面对并体验焦虑和恐惧,并且在这种情绪状态下冷静思考,精细操作。

以此训练民警的观察能力、认知能力,达到战胜恐惧、增强自信心的训练目的。

女:接下来由一名经过训练的男队员进行对照演示,成功!他如此轻松自如的完成了跨越。

他这一步,跨越的不仅是一段空间距离,更是一段心路历程。

只要勇于迎接挑战,没有克服不了的困难,没有征服不了的险关!第四项、上下同心男:接下来为我们汇报演示的科目是上下同心。

这个训练科目要求一名队员攀爬到距地10米高的立柱平台上,在下面同伴队员的努力协助下,安全通过一座断桥。

这座断桥由悬挂着的三块横木拼成。

我们可以看到,上面的队员正在与下面的队员在沟通,相信他能够在队员们的配合下,顺利通过断桥。

女:这是呼唤开拓创新的时代,这是英雄辈出的时代,我们所处的这个新时代,越来越需要一种团队精神,每个人都离不开集体团队的力量。

警务工作更是如此。

我们每一名公安干警取得成功,都离不开他身后给予他无私支持的战友们的同舟共济。

男:我们往往把目光毫不吝啬地投向上面的那名队员,实际上,没有他脚下其他同伴队员的通力合作、坚定支持,他是不可能成功的。

在这里,不用华丽的辞藻,没有空洞的形式,上下同心,团队协作才是取得成功的关键。

实际上,不单单高高在上的这名参训队员是我们的主角,在他脚下努力支持他的整个团队都是今天的主角,让我们为这个上下同心的团队喝彩。

第五项、勇往直前男:下面进行演示的是勇往直前。

女:新时期公安工作要求我们的民警临危不惧,积极进取,面对困难险阻百折不饶,永不言弃。

这个训练科目,要求受训民警在最短的时间内攀爬上两张错角张挂的4乘以4米的绳网,随后通过一组架高10米,间距1、2米的荡木桥。

男:这一训练,有助于最大程度地激发受训民警身体和心理潜能,在超越自我中,迎接胜利的到来,体验成功的快慰。

现在,我们的民警已经攀爬通过了绳网,正在沉着冷静、小心翼翼地设法安全通过荡木桥。

他用精彩的演示,对“战胜自我,永不言弃”这句话作出了最恰当的注释。

第六项、丛林追踪男:请大家往前方看,一名女参训队员正在剧烈摇晃着的钢索上稳妥而坚定的向前移动,从她充满自信的神情可以看出,她带着必胜的信念勇往直前。

这个训练科目的情景设置是,受训民警在执行任务中必须通过一根架高10米,长15米的钢索,受训民警只能交替拉着钢索上方的23根吊绳快速通过。

女:我们都知道,过人的勇气和毅力是公安勤务中必不可少的心理素质,没有勇气,就谈不上忠于职守,没有毅力,则难言不辱使命。

这是对勇气的挑战,这是对毅力的考验。

男:丛林追踪这个训练科目侧重于磨练受训民警的勇气和毅力,帮助民警在特殊环境中体验情绪的起伏和波动,调整情绪并且能尽快稳定情绪,使其积淀为良好的心理品质,能够有效地运用在日常工作之中。

好,已经通过三分之二的距离了,这名女队员正借助吊绳的依托,利用上臂力量,向着目标,迈进!(到达目的地后)男:当完成这样的动作时,技巧已经不重要,勇气和自信则成为了决定性力量,这来自艰苦的磨练,成功地战胜自我显示出对畏惧和怯懦心理的超越。

(在男女队员交换保险绳时介绍)女:大家可能已经留意到了,参训民警在进行高空作业时,身上系有一根保险绳,这根为训练专门设计制造的保险绳可以承受五吨重的垂直拉力,绝对能保证参训人员的人身安全。

男:警察勤务千心万苦,从警生涯千难万险,特别是一线民警,执行任务往往是现象环生。

因此公安民警必须能够在这种复杂环境中学会稳定情绪调整心态,并且从中培养坚忍不拔的勇气和和毅力。

(男队员开始表演)女:看!这名男队员正快速行进在那根高高架着的钢索上,以迅雷不及掩耳之势快速向前迈进!其步伐之矫健,动作之迅猛,不是正好印证了武汉市公安队伍“招之能来,来之能战,战之能胜”的坚强战斗力吗?来吧!不要吝啬我们的掌声,为这年青的小伙子加油!第七项、勇闯天堑男:下面演示的训练科目是勇闯天堑,这个科目的情景设置是,受训民警必须在10秒时间内快速通过一道架高10米、长8、2米的空中吊索桥,桥面铺设的是宽只有20厘米的短木块,木块间距30厘米。

快速行进时,吊索桥最大摆幅达35度。

如果没有良好的心理品质,是很难完成这项高空任务的。

女:首先上场为大家表演的是一名女队员。

这名女队员在调试自己的状态,如何以最完美的方式完成此次挑战。

是啊!近8米的吊索桥在平地走过都不是一件轻松的事情,何况升到10米高空后,情况必定会更加复杂!因为下雨天气阴冷,器械湿滑,吊索桥摆动幅度加大,无形中又增加了训练科目操作难度,在没有任何辅助设施的情况下顺利通过,其危险可想而知!好!她已经顺利到达了目的地,接着她将再次挑战剧烈摇晃的吊索桥,让我们用掌声给予她最大的支持和鼓励!很显然,她已经明显地掌握了规律,步调平稳,行动和谐,更加完美的呈现了武汉市女子特警的飒爽英姿!(在男女队员交换保险绳时介绍)男:接下来为我们表演的是一名男队员。

人在高空环境中都会产生一定程度的焦虑和恐惧,到8米以上高度就会进入极度紧张状态。

反映这种状态的重要指标就是心率,心率会达到每分钟150次左右,行为会出现明显的变形。

我们设置这样的高空情境,就是要让民警们真实地体验和触摸恐惧和焦虑,训练中、通过心理调节,转移其注意力,调适其情绪,并培养在恐惧情境中快速、冷静思维的习惯,从而习得一种有效克服和战胜恐惧的能力,增强他们对未来警务战场各种复杂环境的适应性。

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