创新永无止境说课稿
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》说课稿1
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》说课稿1一. 教材分析《创新永无止境》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解创新的含义、意义和途径，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新的重要性，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对社会现象和问题有自己的见解。
但学生在创新方面的认识和实践经验相对不足，需要通过本节课的学习，进一步激发他们的创新潜能，提高他们的创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、意义和途径，学会如何进行创新。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养学生的创新精神，使学生认识到创新对于个人和社会的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解创新的含义、意义和途径，学会如何进行创新。
2.教学难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些科技创新的图片和视频，引发学生对创新的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解创新的意义、含义和途径，通过案例分析，让学生了解创新的过程和方法。
3.课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己对创新的认识和体会，引导学生从生活中的小事做起，培养创新意识。
4.实践环节：让学生结合自己的兴趣和特长，设计一个创新项目，并进行展示和评价。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调创新的重要性，激发学生的创新潜能。
七. 说板书设计板书设计分为四个部分：1.创新的含义：引导学生了解创新的概念和特点。
2.创新的意义：让学生认识到创新对于个人和社会的重要性。
创新永无止境》说课稿
创新永无止境》说课稿尊敬的评委、老师们，上午好！我今天的说课题目是《创新永无止境》。
我的说课将分为教材分析、学情分析、教法学法和教学过程四个部分。
首先，我们来看教材分析。
本课选自新编人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框题的内容。
本节课程是在学生已经掌握了创新的重要性的基础上进行教学的。
通过本节课程的研究，学生将进一步了解我国科技创新的现状以及从不同角度（国家、青少年、企业）了解怎样建设创新型国家。
其次，我们进行学情分析。
青少年思维活跃、善于思考，正处于人生研究的黄金时期，也是培养创新意识和精神的关键时刻。
然而，在九年级学生中，存在这样两个比较突出的问题：①九年级的学生面对中考的压力，想要提高自己的研究成绩，从而忽略了在现实生活中对时事的了解。
②农村学生中，留守儿童多，由于现实环境及家庭条件的限制，对于国家创新对现实生活的影响感受不够强烈，大多数靠学校老师的讲解，鲜少有同学自己去关注。
接下来，我们来看教法学法。
在教法方面，我将使用活动探究法、情景教学法和小组合作法。
在学法方面，我将使用合作探究法和归纳总结法。
最后，我们来看教学过程。
我将设置四个环节：新课导入、新知探索、本课小结和课后练。
在新课导入环节，我将播放视频《iphone你好》，通过观看视频，提出问题：观看iphone手机的发展史，你有什么感受？学生发表看法，从而导入新课《创新永无止境》。
在新知探索环节之前，我将设置自主研究环节，让同学们在短时间内初步熟悉教材，同时培养学生的自学能力。
最后，我将进行本课小结和课后练环节，以巩固学生的研究成果。
在教学过程中，我将重点讲解创新和教育的重要性以及如何建设创新型国家。
同时，我将着重讲解万众创新和弘扬创新精神这两个难点。
通过本节课程的研究，我希望学生们能够增强创新意识、爱国意识，自觉弘扬创新精神，了解我国科技、教育现状，知道如何建设创新型国家，全面认识万众创新，理解建设创新型国家的现实意义，并培养创新能力和实践能力。
创新永无止境教案及反思
创新永无止境教案及反思第一章：创新的意义与重要性1.1 教学目标：了解创新的概念与定义。
理解创新在个人与社会发展中的重要性。
激发学生对创新的兴趣与热情。
1.2 教学内容：创新的定义与内涵。
创新在科技、经济、文化等领域的应用与影响。
创新对个人成长与职业发展的意义。
1.3 教学活动：引入讨论：什么是创新？观看创新案例视频：特斯拉与电动汽车产业的创新。
分组讨论：创新在各个领域的应用与影响。
1.4 教学反思：学生对创新的理解程度是否达到预期？学生参与讨论与活动的积极性和主动性如何？是否需要调整教学方法或增加实例以更好地引导学生理解创新的意义与重要性？第二章：创新的类型与方法2.1 教学目标：了解不同类型的创新。
掌握创新的方法与技巧。
培养学生的创新思维与能力。
2.2 教学内容：创新的不同类型：incremental innovation, breakthrough innovation, disruptive innovation。
创新的方法：brnstorming, mind mapping, design thinking。
创新思维的培养：curiousity, openness, collaboration。
2.3 教学活动：小组讨论：不同类型的创新案例分析。
实践活动：使用创新方法进行小组项目设计。
分享与反馈：学生展示项目并进行互相评价。
2.4 教学反思：学生是否能够理解并区分不同类型的创新？学生是否能够运用创新方法进行项目设计？学生之间的合作与交流是否顺畅？第三章：创新的过程与管理3.1 教学目标：理解创新的过程与阶段。
学习创新的管理与组织策略。
提高学生对创新项目的规划与管理能力。
3.2 教学内容：创新的过程：ideation, development, implementation。
创新的管理：portfolio management, agile methodology。
创新的组织文化：empowerment, learning organization。
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》说课稿6
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》说课稿6一. 教材分析《创新永无止境》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识创新的意义，理解创新的过程，激发学生的创新热情。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们的思维活跃，求知欲强。
但同时，他们也存在一定的思维定势，容易受到传统观念的束缚。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，培养他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的重要性，掌握创新的基本方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新热情，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.创新的重要性2.创新的方法和技巧3.如何培养创新精神和实践能力五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、小组讨论法、启发式教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性和主动性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的创新案例，引发学生对创新的兴趣和思考。
2.新课导入：介绍创新的重要性，引导学生认识创新的价值。
3.案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，思考如何在自己的生活中进行创新。
5.成果分享：各小组展示讨论成果，分享创新的想法和做法。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调创新的重要性和方法。
7.课堂小结：让学生用自己的话总结本节课的学习内容。
8.课后作业：布置一道与创新相关的实践作业，让学生课后思考和练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.创新的重要性2.创新的方法和技巧3.培养创新精神和实践能力八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计3
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》一课，主要让学生认识到创新对于国家、社会、个人发展的重要性，以及每个人都应该具备创新精神和实践能力。
教材内容主要包括创新的意义、创新的来源、如何培养创新精神和实践能力等。
通过本节课的学习，让学生理解到创新永无止境，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对于创新有一定的理解和认识。
但学生在创新方面的实践能力和创新精神还有待提高。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，激发学生的创新意识，培养学生的创新实践能力。
三. 教学目标1.让学生认识到创新对于国家、社会、个人发展的重要性。
2.培养学生具备创新精神和实践能力。
3.引导学生关注社会热点，关注生活中的创新。
四. 教学重难点1.创新的意义和价值。
2.如何培养创新精神和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受创新的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型创新案例，让学生了解创新的过程和方法。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论创新的意义和实践，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好教学设备和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，让学生初步感受创新的魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解创新的意义和价值，让学生明白创新对于国家、社会、个人发展的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对创新知识的理解和掌握程度。
5.拓展（10分钟）学生分组进行创新实践，如设计一个创新产品、提出一个创新方案等，培养学生的创新实践能力。
2023九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2课时创新永无止境说课稿新人教版
-我国在科技创新、经济、社会等领域的创新成果
-创新实例对国家和社会的影响
-创新实例给我们的启示和思考
⑤创新与青年的关系：
-青年在创新中的角色和作用
-青年如何抓住创新的时代机遇
-青年在实现自身价值和创新中的挑战和机遇
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对创新驱动发展知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
板书设计
①创新的重要性：
-创新是推动社会进步的重要力量
-创新有助于提高国家竞争力
-创新改变我们的生活
②我国创新驱动发展战略：
-创新驱动发展战略的背景和目标
-我国在科技创新、经济、社会等领域的具体措施
-创新驱动发展战略的意义和影响
③创新精神的培养：
-创新精神的内涵和特征
-如何在日常生活中培养创新精神
-创新精神在个人发展中的作用
4.实践应用题：
-设计一个创新项目，可以是科技制作、社会调查、公益活动等，简要说明项目目标和实施计划。（答案示例：计划开展一项关于节能环保的创新项目，通过调查分析校园能源使用情况，提出节能减排的措施，并参与实施，提升校园环保意识。）
5.文章撰写题：
-撰写一篇关于创新永无止境的短文，可以从个人经历、社会现象、未来展望等方面展开。（答案示例：创新永无止境，它推动着社会进步，改变了我们的生活。我们可以从日常生活中的创新现象感受到这一点，比如智能手机的发展让我们生活更加便捷。未来，随着科技的不断进步，我相信创新将继续引领社会发展，为我们带来更多可能性。）
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计1一. 教材分析《创新永无止境》是部编版道德与法治九年级上册的一章，主要讲解创新的重要性以及如何培养创新精神和实践能力。
本章内容包括：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神、实践创新等。
通过本章的学习，使学生认识到创新对于国家、社会和个人发展的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新有一定的认识。
但部分学生可能对于创新的具体内容和实践方法还不够了解，需要通过本章的学习来进一步拓宽视野，提升自身的能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解创新的意义、创新的源泉，掌握培养创新精神的方法，能够实践创新。
2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新实践能力。
3.情感目标：使学生认识到创新的重要性，培养学生的创新意识和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神的方法、实践创新的过程。
2.教学难点：如何培养学生独立思考和分析问题的能力，提高学生的创新实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受创新的重要性，提高创新意识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生了解创新的源泉和培养创新精神的方法。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的创新实践能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.课件：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神的方法、实践创新的过程等。
3.案例：相关创新案例。
4.视频：创新相关视频资料。
5.实践活动材料：创新实践项目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示创新的意义和重要性，引发学生对创新的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）呈现相关创新案例，让学生了解创新的源泉和培养创新精神的方法。
初中道德与法治人教九年级上册 富强与创新创新永无止境
《创新永无止境》说课稿一、课标分析“创新永无止境”是人教版九年级上册第二课第二框的内容。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“创新驱动发展”中的“创新永无止境”。
二、教学内容分析本课围绕建设创新型国家分别学习为什么和怎么办。
三、学情分析通过前面的学习，学生对深化改革开放、走向共同富裕、创新等知识有了初步的认识，但还未提升到怎么做的高度。
四、教学目标【情感态度与价值观目标】培养学生增强创新意识、爱国意识.【能力目标】培养创新能力和实践能力。
【知识目标】理解为什么和怎样建设创新型国家。
五、教学重、难点教学重点：创新和教育的重要性，如何建设创新型国家。
教学难点：万众创新，大众创业。
六、教学方法启发式教学法，活动教学法，情景教学法，小组合作法，归纳总结法。
七、教学过程三、合作探究，展示交流（一）为什么要建设创新型国家？1.活动一：港珠澳大桥被评价为我国”桥梁技术巅峰“，这说明什么？学生答：……（优势）过渡：港珠澳大桥的修建是否说明我国的创新达到巅峰？我们就可以不再砥砺前行了？2.活动二：接下来我们再来看一个图表：教师提问：你有什么感悟？学生答……（差距）3.教师总结：综合优势和差距，我国为什么要建设创新型国家？学生回答：①科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
②我国科技优点：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
③我国科技差距：从整体上看，我国我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。
教师：我们要建设创新型国家，为了这一初心，我们怎样砥砺前行呢？（二）怎样建设创新型国家。
（第二组）活动：学生畅所欲言，抓住差距，他们很容易说到增强自主创新能力，发展科技等。
1.科技——人才——教育（1）为什么要重视教育事业的发展？过渡：大家正在享受国家的九年义务教引出我国科技创新的优势。
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《创新永无止境》说课稿
各位评委、老师：
各位评委老师好，我说课的题目是《创新永无止境》，我将从教材分析、学情分析、教法运用、学法指导、教学过程、板书设计六部分来进行我的说课。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
从全课内容来看，《创新永无止境》选自新编人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框，这框内容既是第二课的教学重点，也是第二课的教学落脚点。
在第一框初步认识创新改变生活和国家命运的基础上，这节课重点引导学生认识我国现价段在科技创新方面的成就和不足之处，指出创新的重要性，创新是一个国家综合国力竞争的决定因素也是一个国家兴旺发展的不竭动力，指导学生明确中国当前应该坚定不移地走自主创新道路，而实现创新关键是培养人才，启发学生在日常学习中培养自主创新精神和能力，弘扬创新精神，为创新型国家添砖加瓦。
衔接：在这节课上，主要想达成以下几个教学目标：
（二）教学目标
1、认识科技创新已经成为综合国力竞争的的决定性因素；
2、了解我国科技现状；明确科教兴国战略的内涵；
3、通过相关事实，理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。
衔接：根据教学内容，这节课的教学重难点，主要设计在以下两点：
（三）教学重难点
1．教学重点：如何建设创新型国家
2．教学难点：万众创新是时代赋予的机遇，也是种责任
衔接：教学重难点的设计，主要是基于九年级学生的学情。
二、学情分析
青少年思维活跃、善于思考，正处于人生学习的黄金时期，也是培养创新意识和精神的关键时刻。
当今社会，新事物新技术层出不穷，新科技的发展离不开创新能力，而创新能力的的提高离不开人才的培养。
青少年是祖国的未来，肩负着历史的重担，加强科技创新教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创新能力和竞争力的基础性工程。
衔接：根据这节课教学内容，我主要准备采用以下教学方法：
三、教法运用
1.启发式教学法：目的在于调动学生的主观能动性，使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。
2.活动教学法：让学生在学习中活动，在活动中学习。
在活动中创设情境，激发学生兴趣，触动学生心灵，体现教师的主导作用和学生的主体地位，达到教与学的统一。
3.情境教学法：通过创设情境，活动课堂气氛，促进对知识理解和掌握，并且运用多媒体教学手段，实现直观教学。
4.小组合作法：以小组为单位讨论交流，以培养学生的合作精神，激发自主学习的积极性。
衔接：根据学生的学习水平和能力，我主要准备从以下几个方面对学生进行学法指导：
四、学法指导
1.合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，引
导学生主动探究获得知识，提高能力，让学生在合作中学习，在合作中成长。
2.问题讨论法：讨论、各抒己见，共同探讨，加深对所学知识的理解，培养学生分析问题解决问题的能力。
3.归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
衔接：下面，我重点阐述以下这节课的教学流程：
五、教学流程
1、时政导入，激发兴趣
以2018年一则热门时政引入，美国对中兴公司进行制裁，禁止将核心技术——芯片卖给中兴公司，导致中兴公司停止运营。
学生看完新闻后教师提问：该新闻说明了什么问题？（学生发表看法）教师总结：引导学生认识到中国在一些核心技术领域对美国有很严重的依赖，主要是我们的科技创新不够，一个国家要发展，就要提高科技创新能力，创新深刻影响着我们国家的发展，创新永无止境。
这节课，我们一起来探讨这个话题。
设计意图：以时政导入，激发学生兴趣，从科技入手引出课题。
同时给学生一个引导，生活中多关注时事政治。
2、目标导引，问题导学
教师：进一步提问中国在科技发展方面遇到了哪些问题？学生根据阅读书本及日常所见所闻各抒己见，最后归纳得出当前中国科技方面面临的问题有以下几个方面？
1、创新能力不强
2、科技发展水平总体不高
3、科技对经济社会发展的支撑能力不强
4、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等等
在此基础上呈现一张表格，学生认真看表格反映的信息
思考：认真观察表格，你有什么发现？
师生总结：(1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
(2)从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
让学生了解中国科技发展既有成就也有很多不足。
结论：中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家
3、案例教学，突破重点
呈现案例，让学生根据案例以及结合教材知道我国在建设创新型国家的道路上采取了哪些切实可行的做法。
设计意图：学生根据材料反映的相关信息，思考我国在建设创新型国家的道路上
采取了哪些切实可行的做法，加深对创新型国家的认识。
创新能力的提高离不开人才的培养，列举多组数字突出当前我国在教育领域取得的成就。
设计意图：学生根据相关数据了解我国教育方面取得的突出成就并思考教育对于一个国家发展的重要性。
4、视频赏析，引出难点
播放视频《国务院出台政策，鼓励大众创业、万众创新》
思考：我国为什么要鼓励万众创新？
合作探究：当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，万众创新的理念？（可从国家、企业和个人三个方面着手）
设计意图：通过小组合作的方式让学生认识到建设创新型国家需要全社会的共同努力，国家、企业和个人应该合力实现万众创新。
最终形成公民自觉，在生活中践行创新精神，明白万众创新是时代赋予的机遇，也是一种责任。
5、合作探究，突破难点
展示交流，分享感受
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
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