牛津、新世纪、朗文...魔都小学阶段英语拓展教材各有千秋，哪种最牛？
最好的英语教材排行
最好的英语教材排行最好的英语教材是让学生能够更容易地学会英语，提高英语水平和应用能力的一种教材。
以下是排名前几的英语教材。
1.《剑桥高级英语》（Cambridge Advanced English，简称CAE）这本教材重点关注英国英语，包含了各种语法和用法，以及听、说、读、写等各方面的练习。
该教材是英国剑桥大学出版社出版，内容深入浅出，便于学生理解和掌握。
同时，该教材也具有很强的应用性，能帮助学生更好地应对各种场合的英语应用。
2.《新概念英语》（New Concept English）这本教材分为四个层次，分别是《新概念英语》、《新概念英语辅导》、《进阶篇》和《大学英语四级》。
该教材让学生从简单的语法和单词开始学起，逐渐提高学生的英语水平。
3.《牛津英语》（Oxford English）这本教材是由英国牛津大学出版社出版，也是世界上最著名的英语教材之一。
该教材结合了语法、语音、阅读、写作和听力等各个方面的练习，让学生能够系统地学习英语。
4.《实用英语读写教程》（Practical English Reading and Writing）该教材具有很高的实用价值，不仅仅关注英语的学习，还包含了各种常见场合下的英语应用技巧。
通过该教材的学习，学生不仅能够提高英语水平，还能够掌握实用的应用能力。
5.《大学英语》（College English）该教材侧重于大学英语，包含了词汇、语法、阅读、写作和听力等各个方面的内容。
该教材内容丰富，适合大学生学习和提高英语水平。
综上所述，以上五本英语教材都是非常优秀的教材，学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的教材，进行系统地学习和提高英语水平。
最好的少儿英语教材 (2)
最好的少儿英语教材简介在当今全球化的社会中，学习英语已经成为孩子们必不可少的一项能力。
然而，对于少儿英语教育市场来说，选择一本适合的教材并不容易。
因此，本文将介绍一些最好的少儿英语教材，帮助家长们作出明智的选择。
1. Cambridge English for Young Learners (YLE)Cambridge English for Young Learners是剑桥大学出版社推出的一套少儿英语教材。
这套教材根据孩子们的学龄阶段划分为三个等级：Starters、Movers和Flyers。
每个等级都包含听力、口语、阅读和写作四个方面的练习，以及有趣的图片和故事来吸引孩子们的兴趣。
Cambridge English for Young Learners注重培养孩子们的听力和口语能力，通过与幼儿园和小学教育相结合，帮助孩子们建立坚实的英语基础。
2. Oxford DiscoverOxford Discover是牛津大学出版社推出的一套少儿英语教材，旨在培养学生的跨学科能力。
教材分为三个阶段：Primary、Secondary和Skills，配有丰富的图像和多媒体资源，以及与学校课程内容相结合的学习内容。
Oxford Discover重视互动式学习和实践应用，帮助学生通过探索和实验发展他们的英语技能。
3. New Headway for KidsNew Headway for Kids是牛津大学出版社推出的一套少儿英语教材，适用于7-12岁的学生。
教材分为四个级别，每个级别包括学生用书、活动本和教师用书。
New Headway for Kids注重培养学生的听力和口语能力，通过丰富的练习和活动鼓励学生积极参与课堂。
教材的重点是以交际为中心的教学方法，帮助学生学会运用英语进行实际交流。
4. Super MindsSuper Minds是剑桥大学出版社推出的一套少儿英语教材，适用于5-12岁的学生。
少儿英语教材哪家强？
少儿英语教材哪家强？少儿刚开始学习英语时选择好的教材很重要。
兼具学院派又有娱乐派的系统派教材堪称完美，今天瑞思学科英语小编吐血整理了种种风格的少儿英语教材，来为各位家长们好好科普一下什么才是好教材，好的英语教材应该贴近幼儿生活、简单实用、生动有趣、朗朗上口、难易程度适中，但是同时又要教学目的明确、英语表达地道。
如今常见的在家长中口碑较好的少儿英语教材有以下这些：学院派：牛津剑桥系列牛津系列：为非母语国家研发了《牛津少儿英语Let's Go》系列教材体系，LET'S GO教材一共有7个级别，运用大量运用en211 GO独创的、生动活泼的外语教学游戏，消除了儿童外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态。
剑桥系列：为非英语母语国家少年儿童的英语能力设计制作的，为 6~12岁少年儿童提供了一个听、说、读、写全方位的教学测评方案。
主打产品是《剑桥少儿英语》培训教材。
娱乐派：“迪斯尼神奇英语”“洪恩少儿英语”以趣味性、活泼性见长的学习材料，称为娱乐派教材的代表，分别是《迪斯尼神奇英语》教材和《洪恩 GOGO 学英语》教材。
“迪斯尼神奇英语”是迪斯尼公司利用自己的动画优势，使孩子在观赏迪斯尼动画的同时，培养他们对语言的感觉，提高和改进语音、语调。
“洪恩少儿英语”将英语的词汇、句型等巧妙融入 39 集精彩的动画片节目当中，从《洪恩 GOGO 学英语》到“三只小猪”中英文双语故事系列，到小学生百科，到小学生电脑入门相关系列书。
发展很成熟，但体系性差。
系统派：HMHG系列兼具学院派和娱乐派之长HMHG系列即霍顿·米夫林·哈考特教育集团的原版教材教辅。
兼具学院派和娱乐派之长，不仅体系性强、科学性严谨，同时又不失趣味性和活泼度。
不必多说，有着百年教育出版历史的大教育集团出品的教材教辅，同样有着上百年的市场检验和数以百万计的学生使用体验，经过了时间和市场的双重筛选出来的教材。
先说权威性——这套教材课程完整、连续，充分遵循孩子的认知规律，知识点及学习方法由浅入深。
少儿英语阅读教材
少儿英语阅读教材
对于少儿英语阅读教材的选择，有很多不同的选择，以下是一些常见的教材：
1. 《牛津阅读树》：这是一套非常受欢迎的英语分级阅读教材，适合不同年龄段的孩子。
该教材内容丰富，从简单到复杂，逐步提高孩子的阅读能力。
2. 《RAZ》：这是一套美国的英语分级阅读教材，同样适合不同年龄段的孩子。
该教材内容广泛，涵盖了各种不同的主题，有助于孩子拓展阅读视野。
3. 《海尼曼》：这是一套针对非英语母语的孩子的英语分级阅读教材，适合有一定英语基础的孩子。
该教材内容简单易懂，语言生动有趣。
4. 《培生幼儿英语》：这是一套专为幼儿设计的英语教材，适合3-6岁的孩子。
该教材图画丰富，语言简单易懂，让孩子在愉快的氛围中学习英语。
5. 《剑桥少儿英语》：这是一套针对中国少儿的英语教材，适合有一定英语基础的孩子。
该教材注重实际应用，让孩子在实践中学习英语。
在选择教材时，建议根据孩子的年龄和英语水平来选择适合的教材。
同时，也建议参考教材的口碑和评价，以确保选择的教材质量可靠。
最好的少儿英语教材
最好的少儿英语教材1.《剑桥国际少儿英语》《剑桥国际少儿英语》这套教材主要讲的是Star—家人的生活故事，可爱有趣的形象再加上灵动的故事，配上歌词和生动的画面，让孩子能够在轻松有趣的环境下培养听说读写能力，培养学习英语的兴趣，提高英语学习的水平。
同时，《剑桥国际少儿英语》以国际剑桥少儿英语(YLE)考试为标准，完全符合最新考试大纲的要求，将素质教育与能力评价紧密结合起来。
所以很多英语培训班都会选择剑桥国际少儿英语。
2.《Super Kids》《Super Kids》这款教材是专门为亚洲6-12岁儿童编写的英语教材。
这套教材主要以主题教学进行教学，而且里面附带的材料声音地道纯正。
多元化的教学内容不仅能可以让学生学习变得更加轻松，知识点的分布也比较好，掌握老师在教课上也更加得心应手。
这套教材的印刷非常的出色，而且配图都非常的清晰，正版的一拿到手就能感觉非常有质感3.《Everybody UP》《Everybody UP》简称EU，教材是由牛津大学出版，由Patrick Jackson,Susan Banman Sileci 等著名英语教育学家联合打造，总共包含7个级别，其中主要包括单词、固定搭配、固定句型、普世价值观、上百种儿歌和游戏等等，七个级别要是能够全部学会，就能够顺利通过九年级学业水平测试。
4.《Hello Teddy》这套教材是由中外幼教专家联合研发并出版的的一套专门为中国孩子学习的多媒体幼儿英语教材。
依据我国孩子学习英语的特点和方式，为孩子打造了严谨以及科学合理的学习内容会让教学方式。
这套教材比较适合3-7岁的孩子，教材内容也比较贴近生活，主要是以故事主人公小熊Teddy的成长经历和生活情境展开的故事教学。
5.《3L看听学英语》《3L看听学英语》这套教材最大的优点就是是英语的语音非常地道纯正，句型语法清晰，也有语音的学习，价格多少钱多少钱也便宜，他的作者是新概念的作者，它的句型归纳很好，坡度也小，它的缺点是单词要求起点高，一般要求词汇量至少300才能学，配套练习少，1册学完词汇小学毕业水平。
少儿英语教材详解
少儿英语教材总结（值得收藏）没空搭理你百家号05-1311:53家长在给孩子报线下英语培训班的时候，一定得了解机构使用的教材，不能被忽悠了！1.朗文国际少儿英语教材朗文教材是针对3-5岁幼儿学英语的学生。
是针对孩子在小的时候，在零基础的时候，培养孩子的英语语感，重视孩子的肢体语言，里面有大量的歌谣与游戏，能够形成互动，可以帮助孩子能够更好的表达。
2.新概念幼儿英语教材新概念是英国剑桥大学语言专家与国内教育局颁布的。
是针对3-7岁儿童的英语教材。
是全面培养孩子的，主要是听说读唱，以生活的情景剧为主线，让孩子们感受更深。
教材是由牛津大学针对非英语母语国家，研发出来的。
适合6-12岁的孩子，教材充分利用了孩子语言的关键期，教材是让孩子表现生动活泼。
完美的在关键期学好英语的教材。
4.启蒙英语启蒙英语是浙江人民美术出版引进日本，是针对孩子在3岁以上的图书，合适孩子在幼儿阶段，促进少儿智力能力的发展。
5.新东方·朗文新派少儿英语这个是北京语言大学出版社出版，是针对少儿心理、把握少儿心理的教材，教材中展示了多元文化，介绍世界多元化，让孩子掌握了世界的文化魅力。
6.迪士尼神奇英语教材是针对幼儿阶段到少儿阶段的英语教材，是通过迪士尼卡通形象的塑造，让孩子对其有吸引力，引导孩子对兴趣出发，让孩子充分理解里面的内容。
7.巧虎欢乐英语这个是DVD光盘教学，歌曲舞蹈的表达形式，一边玩一边学，让孩子自然而然开口说英语。
8.洪恩幼儿英语是针对孩子设计的一款多媒体英语学习软件，针对也是0-8岁婴幼儿各个阶段发育特点的英语。
针对于5-12岁的少儿英语学习，是针对国内的公立学校教材的补充使用。
效果、应用、知识、趣味得了到全方位的展现。
10.佳音教材体系适合4-6岁学龄童，是通过小朋友们喜欢的故事为载体，通过故事表达英语的形式。
教材内容故事较多，留有悬念，引发孩子的好奇心。
上海高中《牛津英语》教材与《新世纪英语》教材的对比分析
上海高中《牛津英语》教材与《新世纪英语》教材的对比分析摘要教材在英语教学中起着重要作用, 是英语课程资源的核心部分。
进入新世纪,我国启动了新一轮的课程改革, 课程改革的关键是教材。
随着新课程标准的颁布,教材由“一纲一本”向“一纲多本”转变, 越来越多的教材涌入市场。
面对不同品种的教材,如何评价和分析各种教材的优劣就成为当今教师面临的一个挑战。
上海高中普遍使用的两套英语教材 ?? 《英语》 (牛津上海版) 和《英语》(新世纪版) 就是为了满足新一轮课改的要求而改编和编写的。
本论文以《普通高中英语课程标准》为依据, 参照国内外教材评价的理论, 旨在对上海高中使用的两套英语教材本身和使用效果进行对比和分析, 从而发现两套教材各自的优势和不足之处,以便上海高中英语教师在使用教材的过程中可以对两套教材进行整合,扬长避短,让教材更好地为教学服务,最终达到提高英语教学质量的目的。
本论文共分为五个部分。
第一章“引论”部分主要介绍了研究背景、研究目的与意义、研究内容与方法以及本论文的框架结构。
第二章“理论框架与文献综述”部分阐述了教材的定义和作用、教学大纲、国内外外语教材评价的理论和国内外教材对比的研究现状。
第三章“两套教材的对比研究”主要是对两套教材进行宏观和微观对比分析。
宏观对比分析了教材编写的宏观设计指导原则、教材编写的主框架结构和单元课程设置模式。
微观对比分析主要从语言知识、语言技能、学习策略和文化意识四方面来对比,重点对比分析了两套教材的词汇、语法、听、说、读、写等方面。
第四章“两套教材的效果对比分析”主要从教师调查、学生调查和两套教材使用效率对比分析来看两套教材的使用效果。
第五章“研究结果与思考”通过前面几章对两套教材的对比分析、调查和实验总结出两套教材的优势和不足之处, 并提出一些建议, 供教材编写者和使用两套教材的教师参考。
关键词 : 牛津教材,新世纪教材,对比分析viABSTRACTAs a core of curriculum resources, English teaching materials play an importantrole in English language teaching. A new century witnessed a new round ofcurriculum reform and the key to the curriculum reform is the textbook. With thepromulgation and implementation of the new curriculum standards, the policy haschanged from “one textbook for one syllabus” to “diverse textbooks f or one syllabus ”,causing more and more textbooks available on the market. Facing varieties oftextbooks, how to evaluate and analyze the diverse textbools is becoming achallenging task to the teachers nowadays To meet the requirements of the new round of the curriculum reform, two sets ofsenior high school English textbooks------Oxford English Shanghai Edition andNew Century English are adapted and compiled, which are commonly used in almostall the Shanghai middle schools now. Based on National English CurriculumStandards of Compulsory Education for Full-time Senior Middle Schools Trail andreferring to the theories of textbook evaluation at home and abroad, this thesis isintended to compare and analyze the two sets of English textbooks used in Shanghaisenior high schools, hoping to discover some advantages and disadvantages of the twosets of textbooks. In this way, the teachers can integrate the two sets of textbooks,taking full advantage of the strong points and avoiding the weak points, to improvethe English teaching quality This paper consists of five chapters The first chapter serves as an introduction, covering the background, significance,methods and the framework of the study The second chapter is about some theories and literature review, which presentsthe definition and funtion of teaching materials, teaching syllabuses, the theories onforeign language textbook evaluation at home and abroad, and the situation ofcomparative study in English textbooksThe third chapter is concerned with the comparative analysis of the two sets oftextbooks from the macro and micro perspectives. A macro-comparative analysisviiinvolves the guiding ideology of textbook compilation, the main framework oftextbook complilation and the designing pattern of every unit. A micro-comparativeanalysis is made from the perspective of language knowledge, language skills,learning strategies and cultural awearness, focusing on vacabulary, grammar, listening,speaking, reading and writing The fourth chapter discusses the effect of using the two sets of textbooksaccording to the results of the investigation carried out with the teachers and studentsinvolved The last chapter summarizes the advantages and disadvantages of the two sets ofthe textbooks on the basis of the comparative analysis and the results of theinvestigation and the experiment in the preceding chapters, and puts forward somesuggestions for the compilers and the teachers to consultKey words: Oxford English, New Century English, comparative analysisviiiTABLE OF CONTENTS ACKNOWLEGEMENTS I摘要.VIABSTRACT.VII图表索引.VII第一章引论 11.1 研究背景 11.1.1 高中英语课程标准. 11.1.2 我国的中小学教材建设与发展. 2 1.1.3 上海高中英语教材使用情况 3 1.2 研究目的与意义 31.2.1 研究目的31.2.2 研究意义41.3 研究内容与方法 41.3.1 研究内容41.3.2 研究方法51.4 论文结构6第二章理论框架与文献综述72.1 教材的定义. 72.2 教材的作用. 82.3 外语教材与教学大纲 92.3.1 教学大纲的定义. 92.3.2 教学大纲的种类. 92.4 外语教材开发与编写原则142.5 教材评价的定义 162.6 外语教材的评价理论. 162.6.1 国外的教材评价研究 162.6.2 国内的教材评价研究 192.7 国内外教材对比研究状况. 21第三章两套教材的对比研究 223.1 两套教材简介. 223.1.1 上海高中牛津英语简介223.1.2 高中新世纪英语简介 233.2 宏观对比分析. 233.2.1 教材编写的宏观设计指导原则24 3.2.2 教材编写的主框架结构253.2.3 单元课程设置模式. 253.3 微观对比分析263.3.1 语言知识对比 27ix3.3.2 语言技能对比分析: 443.3.3 学习策略对比分析. 703.3.4 文化意识对比分析. 73第四章两套教材的效果对比分析. 76 4.1 教师调查 764.1.1 教师问卷 764.1.2 教师访谈 804.2 学生调查 834.3 两套教材使用效率对比分析. 86第五章研究结果与思考885.1 两套教材的优势与不足 885.1.1 两套教材的优势 885.1.2 两套教材的不足之处. 915.2 对教材修订者和教师的建议935.2.1 对教材修订者的建议 935.2.2 对教师的建议. 935.3 本论文的不足之处95BIBLIOGRAPHY96附录. 101附录 I 牛津教材任务前词汇输入截图101附录 II 牛津教材任务后词汇输入截图. 102附录 III 新世纪英语教材任务后词汇输入截图. 103 附录 IV 牛津教材口语截图104附录 V 新世纪教材口语截图106附录 VI 牛津教材写作截图107附录 VII 新世纪教材写作截图 108附录 VIII 《课程标准》中的目标结构图 110附录 IX 上海《牛津高中英语》教材评价的问卷调查教师卷. 111 附录 X 上海《新世纪高中英语》教材评价的问卷调查教师卷. 113 附录 XI 上海《牛津英语高中英语》教材评价的问卷调查学生卷115 附录 XII 上海《新世纪高中英语》教材评价的问卷调查学生卷117 x图表索引表 1 牛津教材核心词汇统计. 30表 2 新世纪教材核心词汇统计 30表 3 两套教材核心词汇对比图. 31表 4 牛津教材拓展词汇统计31表 5 新世纪教材拓展词汇统计. 32表 6 两套教材拓展词汇对比图 32表 7 牛津教材附带词汇统计. 33表 8 新世纪教材附带词汇统计 33表 9 两套教材附带词汇对比图. 34表 10 牛津教材词组统计34表 11 新世纪教材词组统计. 35表 12 两套教材词组统计对比图. 35表 13 新世纪教材专有名词统计36表 14 两套教材总词汇量对比 36表 15 牛津教材高一下册 U1 Reading 核心词汇复现率统计. 37表 16 新世纪教材高一上册 U2 Reading 核心词汇复现率统计 38表 17 两套教材语法项目对比 39表 18 两套教材语法练习类型统计. 43表 19 两套教材高一上学期听力材料字数统计. 46表 20 两套教材高一上学期听力材料难度统计46表 21 两套教材听力材料类型统计 48表 22 两套教材听力材料类型对比图 48表 23 两套教材高二下学期听力内容对比. 48表 24 牛津教材高一年级听力题型分布50表 25 新世纪教材高一年级听力题型分布. 50表 26 牛津教材高三上学期口语内容与单元主题对比. 51 表 27 新世纪教材高三上学期口语内容与单元主题对比52 表 28 两套教材题材对比55表 29 两套教材高一主课文难度对比 57表 30 两套教材高二主课文难度对比 57表 31 两套教材高三主课文难度对比57表 32 两套教材主课文平均难度对比 57表 33 高考阅读语篇难/ 易读性抽样统计. 57表 34 两套教材主课文难度对比图. 58表 35 两套教材高一拓展阅读难度对比58表 36 两套教材高二拓展阅读难度对比58表 37 两套教材高三拓展阅读难度对比 58表 38 两套教材拓展阅读平均难度对比59表 39 两套教材拓展阅读难度对比图 59表 40 两套教材平均难度对比 59表 41 牛津教材高一读前活动分布. 62xi表 42 新世纪教材高一读前活动分布 62表 43 牛津教材高一读前活动类型图 62表 44 新世纪教材高一读前活动类型图62表 45 牛津教材高一阅读活动分布. 63表 46 新世纪教材高一阅读活动分布 63表 47 牛津教材高一阅读活动类型图. 64表 48 新世纪教材高一阅读活动类型图64表 50 新世纪教材高一读后活动分布 65表 51 牛津教材高一读后活动类型图 66表 52 新世纪牛津教材高一读后活动类型图 66表 53 两套教材写作项目对比 67表 54 两套教材学习策略对比 71表 55 教师问卷题目分布77表 56 教师对教材的宏观评价数据统计77表 57 教师对词汇、语法的评价数据统计78表 58 教师对听、说、读、写的评价数据统计79表 59 教师对学习策略、文化意识和其它的评价数据统计 79 表 60 学生问卷题目分布83表 61 学生的英语学习情况和对教材的宏观评价数据统计 84表 62 学生对词汇、语法态度的数据统计. 84表 63 学生对听、说态度的数据统计 85表 64 学生对读、写态度的数据统计 85表 65 学生对学习策略、文化意识和练习态度的数据统计 85表 66 两所学校 2011 年普陀区二模考试成绩对比 87表 67 两所学校 2011 年高考成绩对比 87表 68 两所学校三次成绩对比图88xii第一章引论1.1 研究背景1.1.1 高中英语课程标准英语在当今世界上的地位特殊, 不仅使用的人数多达十几个亿 ,而且覆盖面很广, 在政治、经济、外交、贸易、科技、文化、通讯、科研、娱乐、网络等许多领域被广泛应用。
最好的少儿英语教材排行
少儿英语教材的种类很多，每种教材都有其独特的特点和优势，因此很难给出一个确切的排名。
以下是一些在市场上比较受欢迎的少儿英语教材：
1.《剑桥少儿英语》：由剑桥大学出版，是一套专门针对非英语为母语的国家6-12
岁少年儿童的英语教材。
该教材以生动有趣的插图和贴近生活的场景设计，激发孩子们的学习兴趣。
2.《新概念英语青少版》：是《新概念英语》的升级版，专门为8-14岁的青少
年编写。
教材采用螺旋上升的编写方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.《牛津少儿英语》：由牛津大学出版社出版，是一套专为非英语国家的少年儿
童编写的英语教材。
该教材以生动有趣的故事和丰富的活动设计，帮助孩子们掌握英语基础知识和技能。
4.《迪士尼神奇英语》：由迪士尼公司推出的一套少儿英语教材。
该教材以迪士
尼经典动画为素材，通过生动有趣的动画和互动游戏，让孩子们在娱乐中学习英语。
5.《培生幼儿英语基础级》：由培生教育出版集团出版的一套幼儿英语教材。
该
教材以丰富多彩的插图和贴近幼儿生活的话题为特色，帮助幼儿建立英语学习的兴趣和自信。
请注意，每个孩子的学习需求和兴趣点都不同，因此选择适合孩子的英语教材需要考虑孩子的实际情况和学习目标。
同时，家长和老师也需要根据孩子的学习进度和反馈，不断调整和完善教学计划和方法。
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牛津、新世纪、朗文...魔都小学阶段英语拓展教材各有千秋，
哪种最牛？
魔都是个很神奇的地方。
神奇到教材都是自成一派，除了语文统一用的部编版，数学基本上用的沪教版，英语教材则是各显神通。
目前上海中小学的课内英语教学用书分《牛津上海版》和《新世纪版》两套。
《牛津沪教版》
是来自香港地区的口语教材，特别注重实用性，内容大多与日常生活相关，比如“家庭成员”、“食物”、“五官”等，十分有亲切
感。
词汇量比较大，低年级小朋友记起来可能会比较有难度。
分8册，词汇量在800-1000左右，句型有130句，反复操练直至掌握。
《新世纪版》
课程目标更紧密贴合上海市的课程标准，从提高语言能力和态度
情感两方面来作为教材编写的目标和指导思想。
总的来说各有优点，牛津英语更侧重在实际生活中的实用性，以及创造和激发学生主动学习英语、透过语言看文化的机会和可能性。
另外，牛津比新世纪版多两个单元，词汇量不同。
魔都大部分学校会采用牛津版，一部分采用新世纪版。
一些以英语为特色的学校，除了这两个官方版本之外，还会使用《新概念》、《朗文国际英语教材》、《3L》等作为拓展教材。
以下罗列出的一些较知名的拓展教材，大家可以选择最适合自己孩子的教材。
拓展教材
新概念青少版
亮点：较为综合的涵盖词汇、语法、口语板块，更侧重于语法训练
分6个等级12册学习：入门级、1AB、2AB、3AB、4AB、5AB。
1A-3B的词汇量在2000左右；4A-5B新增2000左右。
很多人将《新概念英语》成人版和青少版认为是两个不同的领域，其实它们的内容有叠加部分。
就教材本身而言，成人版四册内容针对不同层次的学习者；青少版则是成人版的细化和升级，更贴近教育部《英语教学大纲》，循序渐进地音标语法教学，其中还添加了插图和配套动画，更适合小学低年级学习的新教材。
两者就内容上有什么区别呢？青少版1A-3A涵盖了成人新1所有的语法，且词汇量超过成人新1；而4A-5B的课文与成人新2一模一样的，只是把96课分成了四册书，还增加了额外的辅助阅读内容。
所以两个版本知识点不冲突，且相互对应。
朗文国际英语教程 SBS
亮点：语法句型相对零散，对词汇和口语要求更高
分为4册学习，称为SBS1—SBS4，词汇量在3000左右。
朗文SBS属于美式教材，以语法和功能为核心，教学活动均通过引导式会话练习展开，培养学生听说读写综合能力的一套教材。
同时文本提供了丰富的对话的情景和西方文化背景知识。
不同于其他应试教材的语法学习，通过口语句型重复训练，学生可以在不断的练习中培养英语思维，提高语言运用的能力（口语和书面的表达）。
所以，一些双语学校会把SBS作为口语补充教材。
香港朗文英语教程 WTE
亮点：贴近生活，简单易懂，涵盖听说读写综合能力，融入自然拼读法
分为12册学习，即1A-6B，词汇量约2100个以及200句型。
朗文WTE是享誉全球的培生集团旗下的朗文出版，根据香港2009年小学课程指导编写的小学教材，结合了朗文在香港近20年的英语教材编写经验和最新的教学手段，加入了Phonics（自然拼读）等新的教学元素，是目前香港最受欢迎的小学英语教材。
此外，也被北上广深等城市众多民办/外国语小学广泛采用，深受家长孩子的喜爱。
香港朗文原版教材是一套系统性非常强的教材，其特点在语法点很多，但又生动活泼，结合了中西方文化的生活化课程、系统深入的阅读教学及拓展、扎实递进的基本写作能力培养，完整学习后，孩子可以真正掌握完善的听说读写能力。
并且涵盖了国内学校学习内容的知识点，非常适合打基础。
一般学完朗文3A,3B可达到国内普通教材的5-6年级小学英语水平，学完6A,6B达到国内初2-初3学生水平。
3L
亮点：语言学习难度小，侧重于英语的实际运用，适合低年级学习
分为4册学习，词汇量2000个左右以及250多个句型。
这套教材是以英国的普通一家人（Sandy and Sue）为主角编写的，内容很有意思，接近日常生活，易懂易记，加上课文插图多，趣味性强。
培养学生能说、爱说、敢说的能力，重英语的实际运用，和新1是同一个编写者。
Wonders。