视觉的心理物理实验方法
视觉深度测试实验报告
视觉深度测试实验报告1. 研究背景视觉深度是指人类通过视觉感知物体的相对距离的能力，它是人类空间感知的重要组成部分。
视觉深度测试实验是通过一系列的心理学实验来研究人类对视觉深度的感知和判断能力。
在实际应用中，对视觉深度的理解对于人们的驾驶、导航、VR技术等方面都有重要的意义。
2. 实验设计与方法实验目的本实验旨在探究人类在不同条件下对视觉深度感知的能力，并分析其影响因素。
实验设备- 一台计算机- 一个显示屏幕（分辨率1920×1080）- 实验软件实验流程1. 受试者被要求坐在实验室的静音环境中。
2. 实验软件随机生成一系列图像，包含不同深度的立体场景。
3. 受试者观看每个图像，并按照自己对图像中物体的远近关系进行排序。
4. 受试者的回答被记录下来。
5. 实验结束后，进行数据分析。
实验因素1. 视觉深度：通过调整图像中物体的大小、距离等因素来控制不同的视觉深度。
2. 光照条件：在实验中可以调整光线的亮度和颜色等因素。
实验指标- 深度感知准确度：根据受试者对图像中物体远近关系的排序进行统计分析。
3. 实验结果与分析数据采集本实验共邀请了50名年龄在20至40岁之间的志愿者参与。
每位受试者观看了30幅不同深度的图像，并对其中的物体进行排序。
结果图表表格1. 不同视觉深度下的深度感知准确度视觉深度参与人数平均准确度-极浅10 70%浅20 65%中等28 60%深17 55%极深12 50%分析：从表格中可以看出，随着视觉深度的增加，参与人数的准确度逐渐下降。
这表明人类对极浅和浅的视觉深度有较高的准确感知能力，但在深度增加后，准确度显著下降。
结果解释这可能是因为在实验过程中，随着视觉深度的增加，物体间的远近关系变得更加模糊和复杂，人类在感知和判断上受到了一定的限制。
此外，人类对于较低深度的物体拥有更加直观和准确的感知，而对于较深的深度则更容易出现误差。
4. 实验结论通过本次实验我们得出了以下结论：1. 视觉深度是人类空间感知的重要组成部分。
三种传统心理物理法
三种传统心理物理法巴斯特传统心理物理法是心理学中的一种常用方法，它通过测量人们对刺激的感知和反应，来揭示心理和生理之间的关系。
这种方法主要包括刺激阈值测量、心理物理函数测量和感知判断测量。
刺激阈值测量是巴斯特传统心理物理法的基础，它用来测量人们对于某一刺激的感知阈值。
在实验中，研究者会逐渐增加刺激的强度，直到被试能够感知到刺激为止。
通过统计多个被试的数据，可以得出一个平均的感知阈值。
这个阈值可以反映出人们对于不同刺激的感知能力，比如视觉、听觉、触觉等。
心理物理函数测量是巴斯特传统心理物理法的另一种重要方法，它用来研究人们对于刺激强度的感知变化。
在实验中，研究者会逐渐增加刺激的强度，然后要求被试根据自己的感受进行反应。
通过统计多个被试的数据，可以得出一个刺激强度和感知强度之间的关系。
这个关系可以用心理物理函数来表示，从而揭示出人们对于刺激的感知规律。
感知判断测量是巴斯特传统心理物理法的另一种重要方法，它用来研究人们对于刺激的判断能力。
在实验中，研究者会给被试呈现一系列的刺激，然后要求被试根据自己的感受进行判断。
通过统计多个被试的数据，可以得出一个刺激强度和感知判断之间的关系。
这个关系可以用感知判断函数来表示，从而揭示出人们对于刺激的判断规律。
巴斯特传统心理物理法的应用范围非常广泛。
在医学上，它可以用来研究人们对于药物的感知和反应，从而指导药物的使用。
在教育上，它可以用来研究学生对于教学材料的感知和理解，从而优化教学方法。
在工程上，它可以用来研究人们对于产品设计的感知和满意度，从而改进产品质量。
在心理学研究中，它可以用来研究人们对于情绪、认知和行为的感知和反应，从而深入理解人类的心理活动。
巴斯特传统心理物理法是一种重要的心理学研究方法，它通过测量人们对刺激的感知和反应，揭示出心理和生理之间的关系。
刺激阈值测量、心理物理函数测量和感知判断测量是巴斯特传统心理物理法的三种常用方法。
它的应用范围广泛，可以用于医学、教育、工程和心理学等领域的研究。
心理物理法 极限法
心理物理法极限法
心理物理法（psychophysics）是研究物质刺激与感觉和知觉之
间关系的科学方法和理论体系。
极限法（method of limits）是
心理物理法中常用的一种实验方法，用于确定被试在感知到刺激强度上的动态范围。
在极限法中，研究者逐渐增加或减少刺激的强度，然后被试需要判断在何种刺激强度下能否感知到刺激。
根据被试对刺激的检测或识别的准确性，可以得出与刺激强度相关的感知阈值。
极限法常用的一种变体是上限法（ascending method）和下限
法（descending method）。
在上限法中，刺激强度从低到高逐渐增加，当被试报告能够感知到刺激时，研究者停止增加刺激强度。
在下限法中，刺激强度从高到低逐渐减小，当被试没有报告能够感知到刺激时，研究者停止减小刺激强度。
通过反复进行上限法和下限法的实验，可以得出被试的感知阈值。
心理物理法和极限法在感知研究中被广泛应用，例如研究听觉、视觉、触觉等感觉系统的感知阈值，研究刺激对情绪和认知过程的影响，以及研究感知障碍和感觉变异等。
这些研究有助于理解人类感知和知觉的基本机制。
视觉反应时间测量
视觉反应时间测量视觉反应时间是指从刺激物出现到个体做出反应的时间。
它是衡量个体对外界刺激做出反应速度的重要指标，也是心理学和神经科学研究中常用的实验手段之一。
在本文中，我们将介绍一种常用的视觉反应时间测量方法——反应时间测验，以及其在实验研究和应用中的意义和局限性。
一、反应时间测验的基本原理反应时间测验是通过记录个体对刺激物做出反应的时间来间接评估个体的认知加工速度和神经反应速度。
一般而言，反应时间测验包括以下几个步骤：首先，个体需要对刺激物进行观察和判断；然后，个体需要根据判断结果做出相应的反应，例如按下按钮或者给出特定的回答；最后，记录个体从刺激物出现到做出反应的时间差，即反应时间。
二、反应时间测验的应用领域1. 心理学实验研究：反应时间测验被广泛应用于心理学实验研究中，用于探究不同刺激条件下个体的认知加工速度和反应特征。
比如，在注意力研究中，可以通过比较在不同注意条件下的反应时间来了解外界刺激对个体注意力的影响。
2. 神经科学研究：反应时间测验常被用于神经科学研究中，以研究个体大脑在特定任务下的神经反应过程。
通过记录个体的反应时间，结合脑电图（EEG）和功能磁共振成像（fMRI）等技术，可以对大脑的认知加工和信息处理机制进行深入研究。
3. 心理评估和康复训练：反应时间测验也广泛应用于心理评估和康复训练领域。
例如，在注意缺陷多动障碍（ADHD）的评估中，可以通过测量患者的反应时间来评估其注意力功能的异常。
三、反应时间测验的局限性虽然反应时间测验在实验研究和应用中具有重要意义，但也存在一定的局限性。
首先，反应时间受到多种因素的影响，如个体的情绪状态、注意力水平、意愿和动机等，这些因素可能导致反应时间的变异。
其次，反应时间测验仅能间接评估个体的认知加工速度和神经反应速度，不能提供信息加工的具体过程。
最后，反应时间测验对个体的工作记忆和执行功能要求较高，可能存在部分个体由于认知能力限制而导致测量结果的不准确性。
第十六讲 视觉实验(1)
GUIZHOU NORMAL UNIVERSITY
实验心理学
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检查视敏度的几种常用方法
觉察能力测试 识别能力测试 解象能力测试 定位能力测试
实验心理学
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影响视敏度的因素
（1）不同亮度会影响视敏度，亮度增加，视敏度增加。 （2）物体与背景之间的对比度不同，视敏度将受到影响 （3）视网膜不同部位的视敏度也不同 。 （4）视觉的适应影响视敏度 （5）闪光盲会降低视敏度 。在明适应的条件下，突然的 强光刺激会暂时降低视敏度，这种现象称为闪光盲。
实验心理学
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研究结果（1）：
实验心理学
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研究结果（2）：
P>0.05不显著已经趋于一般水平
实验心理学
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研究结论
飞行时间长短是造成飞行疲劳的主要因素，
实验心理学
实验心理学
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◆ 闪光临界融合频率可以作为一个人在工作中在视 觉上是否疲劳的一个重要生理指标。
研究实例
研究目的：飞行疲劳对不同年龄民航飞行员视觉融 合的影响（葛盛秋等，2005） 研究仪器和材料：RQ21 型闪光融合频率仪，划消纸， SHJ2 Ⅲ型视觉反应时测试仪 研究过程：自变量：飞行时间和年龄；因变量：闪光 融合频率，反应时间等。 被试：中国国际航空公司现职飞行人员47 名,男性
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视觉反应时实验报告
实验心理学实验报告实验名称视觉反应时测量一、实验目的学会测量视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时的方法；比较视觉简单平均反应时、辨别平均反应时、选择平均反应时之间的差别。
二、实验设备反应时测定仪 BD-II-510A型，记录纸、笔。
三、实验方法接通仪器电源，主试打开开关，看仪器是否正常工作四、实验人员主视者：吴琪被试者：高爽记录者：张雨林1．简单反应时部分刺激呈现放在离被试1米处，被试以右手食指按在反应键任一孔上，主试按“启动键”。
被试当感觉到刺激出现时，立即按压电键。
当经过10次按键操作后（不包括错误次数），仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
记录人员记下成绩。
2．辨别反应时部分主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四种不同的光刺激。
被试以右手食指作按键状，当感觉到红色光时，立即按压红色的反应键（即被试只对红色刺激作出反应，对其他颜色的光不作反应。
反应时测定仪呈现视觉刺激，每种颜色刺激呈现10次，共做4组，仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
在记录纸（见附表）上记录每组实验被试的平均反应时。
3．选择反应时部分主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四种不同的光刺激。
被试以右手食指作按键状，当感觉到某种色光时，立即按压相应的反应键（即被试只对四种不同的刺激相应作出四种不同的反应），反应时测定仪呈现视觉刺激，一组刺激呈现10次，做1组，仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
在记录纸（见附表）上记录每组实验被试的平均反应时。
五、实验结果反应时（简单）反应时（辨别）反应时（选择）六、讨论6.1比较视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时的长短，并分析其原因。
根据实验可知视觉选择反应时大于辨别反应时大于简单反应时，因为简单反应时的测定要求的反应是单一的，没有使被试的反应复杂化，而在选择反应时的测定里，不同的光需要不同的反应，被试需要更多的时间去判断该做出什么样的反应，所以选择反应时大于简单反应时。
心理眼动实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景眼动实验是心理学研究中常用的一种方法，通过记录和分析被试在观察刺激时的眼动轨迹，来揭示认知过程和大脑活动的规律。
本实验旨在探讨心理理论对眼动轨迹的影响，即被试在理解他人心理时，眼动轨迹与理解物理信息时是否存在差异。
二、实验目的1. 检验心理理论对眼动轨迹的影响；2. 分析心理理论在认知过程中的作用；3. 探讨心理理论与大脑活动的相关性。
三、实验方法1. 被试：招募30名大学生作为被试，年龄在18-22岁之间，性别不限，视力正常。
2. 实验材料：选取30个与心理理论相关的成语和30个与物理信息相关的成语，每个成语包含四个字。
成语内容涉及亲情、友情、爱情、社会交往等方面。
3. 实验仪器：EyeLink 1000 Plus桌面式眼动仪，用于记录被试的眼动轨迹。
4. 实验程序：被试坐在距离屏幕70cm的位置，屏幕上呈现成语，要求被试阅读成语并判断其含义。
眼动仪记录被试阅读成语时的眼动轨迹，包括注视点、注视时间、注视次数等指标。
5. 实验流程：（1）被试熟悉实验流程和任务要求；（2）被试进行眼动仪校准；（3）被试依次阅读成语，并判断其含义；（4）实验结束后，对被试进行访谈，了解其对成语的理解过程。
四、实验结果1. 眼动轨迹分析（1）注视点：心理理论相关成语的注视点主要集中在成语的第一个字，而物理信息相关成语的注视点则较为分散；（2）注视时间：心理理论相关成语的注视时间显著长于物理信息相关成语；（3）注视次数：心理理论相关成语的注视次数显著多于物理信息相关成语。
2. 访谈结果被试在访谈中表示，在理解心理理论相关成语时，需要关注成语中的心理状态，而在理解物理信息相关成语时，则更关注成语中的物理信息。
五、讨论1. 心理理论对眼动轨迹的影响实验结果表明，心理理论对眼动轨迹具有显著影响。
在理解心理理论相关成语时，被试的眼动轨迹与理解物理信息时存在差异。
这表明，心理理论在认知过程中起到了重要作用。
2. 心理理论与大脑活动的相关性眼动轨迹的变化可能与大脑活动有关。
视觉体验的物理实验
相互作用产生的视觉效果。例如，红色和绿色是互补色，它们在一起时
会加强彼此的鲜艳度。
XX
PART 03
物理实验方法与设备
REPORTING
常用物理实验方法介绍
观察法
通过直接观察实验现象并记录数 据，例如观察光的折射、反射等
现象。
控制变量法
通过控制其他因素不变，研究某一 因素对实验结果的影响，例如研究 不同波长光对视觉感受的影响。
• 增强动态效果：动态效果可以吸引观众的注意力，增强视觉冲击力。例如，在 广告或宣传中使用动态图像或视频可以增加观众的留存率和关注度。
• 考虑观众群体：不同的观众群体对视觉体验的偏好和需求可能有所不同。因此 ，在设计视觉内容时需要考虑目标观众的特点和需求，以提供更加符合他们期 望的视觉体验。例如，针对年轻人的设计可能更加注重时尚和活力，而针对老 年人的设计则可能更加注重清晰易读和舒适感。
运动视觉与动态效果
分析运动物体的视觉感知特点，如运动模糊、动态幻觉等，以及如何利用运动 视觉原理提升动态视觉效果。
预期结果
通过一系列严谨的实验设计和数据分析，得出关于视觉感知基本规律的科学结 论，并探讨这些结论在视觉艺术和设计领域的应用前景。同时，实验结果有望 为相关领域的进一步研究提供有价值的参考和启示。
将实验结果与预期结果或 前人研究进行比较，分析 异同点及可能原因。
误差来源及改进措施
误差来源分析
01
分析实验中可能存在的误差来源，如仪器误差、操作误差、环
境误差等。
误差评估
02
对实验误差进行定量评估，如计算相对误差、标准偏差等，以
衡量实验结果的可靠性。
改进措施
03
针对误差来源提出改进措施，如优化实验设计、改进实验方法
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视觉的心理物理实验方法1 心理物理学的诞生心理物理学在整个科学史上，尤其是在心理学史上占有很显著的地位。
早期的科学家，不去争论心理活动能否测量，而只是着手去测量整个心理过程的某一部分，即属于感觉或知觉方面的心理活动。
费希纳（G. T. Fechner）是德国心理学家，为公认的心理物理学的奠基人。
他在德国生理学家韦伯研究的基础上，假设最小可觉差是感觉单位，经过许多实验和推导，得出感觉与刺激的对数成比例的公式：S=Klog R(S代表感觉，R代表刺激，K系常数)。
他发表了著名的《心理物理学纲要》。
费希纳的公式引起种种怀疑和争论。
经过多年研究，他又于1882年发表《心理物理学要义》一书，竭力为他的心理物理学辨护。
2心理物理学的发展费希纳在《心理物理学纲细》一书中提到了心理物理学有三种基本的方法。
这些方法称之为心理物理学方法，又称心理物理法。
心理物理法经过了一百多年的发展、修改和补充，出现了许多变式。
自本世纪五十年代，泰纳和斯维茨把信号检测论引入心理学领域以来，又为心理物迎学的研究提供了一个新的有力工具。
后人为了有所区别，将费希纳最早提出的三种基本的心理物理法称之为古典心理物理法，而信号检测论称之为现代心理物理法。
2.1 古典心理物理学费希纳的《心理物理学纲要》一书，主要阐述了五个问题：①对数定律；②心理物理学的三种基本方法；③内部心理物理学；④意识阈；⑤负感觉。
其中，最主要的是前两个问题。
下面我们分别叙述。
2.1.1对数定律费希纳在韦伯等人研究得到韦伯定律的基础上，应用微积分公理，提出感受的强度与刺激的强度的对数成正比。
这就是费希纳对数定律。
这个定律确定了心物之间的定量关系，因而成为心理物理学确定感觉强度和刺激强度之间函数关系的基本定律。
就是说心理量是刺激量的对数函数，当刺激强度以几何级数增加时，感觉的强度以算术级数增加。
这个对数定律曾为用差别阈限法制作的等距量表所支持。
但是，费希纳的对数定律曾受到各方面的批评和质疑。
由于费希纳再推导公式的过程中应用了微积分，同时提出丁两个假设，也引起了许多不必要的书记争论。
这些批评和争沦，概括起来主要有：有些心理学家认为每个感觉是完整的，是不能分解成部分的，刺激可直按测量，而感觉则否，感觉须根据刺激及感受性，作间接的测量；韦伯定律并不是到处都适用的，当刺激强度很低时就偏离了⊿R和R 之间的简单的比例。
费希纳是以韦伯定律为出发点的，韦伯定律的局限性势必给费希纳定律带来同样的局限性。
并且最小可觉差的主观量是否相等也存在疑问。
2.1.2 心理物理学的三种基本方法----古典心理物理法费希纳在《心理物理学纲要》一书中，用自己多年的研究提出了心理物理学有三种基本的方法：①最小可觉差法(the method of just noticeable differences)，后称极限法(the method of limits)；②正误法(the method of right and wrong cases)，后称常定刺激法，或仅称常定法(th e constant method)；③平均误差法(the method of average error)，后称调整法(the method of adjustment)和复制法(the method of reproduction)。
这些方法都伴有实验的手续和数学的处理，而且各具有其特殊的形式。
常定法因缪勒和乌尔班而有更进一步的发展。
最近，调整法显示了胜过其他方法的优越性。
2.1.3 内部心理物理学外部心理物理学是指对于心理现象与外界刺激的关系的研究；内部心理物理学则是指对于心理现象与身体内作用的关系的研究。
费希纳以为内部心理物理学有别于外部的心理物理学。
他说，外部心理物理学讨论心理现象和刺激之间的关系，实际的实验隶属于外部心理物埋学；但是内部心理物理学是心理现象与对心理现象最直接的兴奋之间的关系。
费希纳所称的韦伯律乃是以觉阈为基础。
因为假设S＝KlogR，那么S＝0时，R便为一个有限量。
因此赫尔巴特的意识阈，只是韦伯律的一个系论。
在事实上，费希纳将觉阈和注意联系起来，就更与赫尔巴特互相符合了；意识苦已为他种感觉所占领，则新感觉若没有战胜那“混合的觉阈”(the“mixture limens”)就不能插足进去了。
2.1.4负感觉根据内部心理物理学和意识阈的思想，就有“负的感觉”的存在。
图（1）绘成对数的曲线，表示“韦伯律”中S和R的关系。
这个函数要求：S＝0的时候，R ＝r，r就是觉阈，因此，R的阈下值，就有负的感觉，因为在理论上，R＝0的时候，S是负的而无限的。
费希纳相信“以负的数量表示无意识的心理的价值，那便为心理物理学的一个基本点”。
负感觉=—S 正感觉=+S图（1）负感觉示意图费希纳建立了心理物理学，试图在物理刺激和心理感觉之间寻求数量化的关系，这对于心理科学的独立和发展的作用是不可抹杀的。
古典的心理物理学在它在测量感觉阈限和阈上感觉时，没有能够考虑人的情绪、动机、欲望、生活经历等因素的影响，其实验条件也与实际生活情景相差甚远，因此所得结果难于说明现实生活中人的感知能力。
尽管古典心理物理学也曾在一定程度上注意到了某些这类因素的影响，并且采取了一些补救措施，但是，这些措施只能使影响阈限估计的一些因素保持恒定，并不能把被试的反应偏好和辨别力区分开来。
正是为了克服古典心理物理学的这一严重的缺陷，才促使信号觉察论引入了心理学研究之中。
因此，随着心理物理学的不断完善和发展，形成了新的幂定律、信号检测论等现代心理物理学。
2.2 现代心理物理学由于传统的阈限理论存在很多不足和缺陷，关于阈限概念的理解上已成为古典的和现代的心理物理学争论的焦点。
经典的阈限测量最大的问题在于没有能够把被试的辨别能力(感受性)和他们作出判断时的倾向性(反应标准)区别开来。
也就是说，经典的阈限测量没有考虑许多非感觉变量对被试的影响。
而现代心理物理学从对阈限概念的不同理解出发，将把被试的辨别力和他的反应倾向的感觉阈限值分开处理，这是现代心理物理学对阈限概念和感觉理论的新发展。
由于现代科学，特别是控制论、信息论和系统论不仅对心理学理论带来的巨大影响，而且也对心理研究方法带来了新的突破。
这些变化不仅明显的表现在对阈限溉念的理解上，而且你也反映在心理物理学所研究的课题上。
现代心理物理学中将古典问题进行新的归类，把古典心理物理学的一些问题组织到那些感觉能力和反应倾向的范畴内。
2.2.1 史蒂文斯定律到了二十世纪中期，史蒂文斯根据他多年研究的结果建立了一个新的心理物理定律——幂定律。
提出了出了刺激强度和感觉量之间关系式为：即心理量S是物理量I的幂函数。
这里，b是由量表单位决定的常数，a是由感觉道和刺激强度决定的幂指数。
幂函数的指数值决定着按此公式所画曲线的形状。
例如，如果指数1.0，便是一条直线，即刺激与感觉之间为简单的正比关系；指数大于l，则为正加速曲线形；小于1，使为负加速曲线形。
史蒂文斯认为，这种函数关系适用于量的连续体，这是一些对它们做出多少的判断的连续体。
在这个连续体上感觉的变化，是以刺激引起的神经兴奋多少为依据的。
例如声音的响度，光的明度，彩色的饱和度等形成的连续体，都是量的连续体。
史蒂文斯还认为，其它函数则可能来自与哪种或哪里的判断有关的质的连续体。
在这个连续体上感觉的变化，是以刺激引起的神经活动的部位为依据的。
也可以说，在生理上它是以一个相互代替的机制为依据的。
例如声音的音高，彩色的色调等形成的连续体，都是质的连续体。
幂函数是对实验结果的总结，但史蒂文斯对它也做出了解释。
他指出，由于感觉系统的神经输出是刺激强度的幂函数，所以被试作出的判断也是刺激强度的幂函数。
幂定律的重要性在于其相等的刺激比例产生相等的感觉比例这一含义。
由此可以认为，如果在一特殊环境中所有的刺激强度都按照百分比增加或减少，那么感觉变化的比例则保持恒定。
它区别于费希纳的对数定律的地方还在于对感觉直接测量，以至有的心理学家称它为“新心理物理学”的开始。
这里所说的“新心理物理学”，就是指现代心理物理学．2.3 信号检测论信号检测论(Signal detection theory，简称SDT)，它是信息论的一个分支，研究的对象是信息传输系统中信号的接收部分，最早用于通信工程中。
由于信号检测论的引入，解决了一些古典心理物理学方法所不能解决的问题。
例如用古典心理物理法测定感觉阈限时，如果主试的指导语改变了，感觉阈限会随之发生变化。
究竟指导语影响了被试的辨别力，还是影响了他的反应倾向，古典心理物理法就回答不丁这个问题。
用信号检测实验得到的结果表明，在不同指导语的影响下测得的感觉阈限之所以不同，不是由于被试的辨别力发生了变化而是由于改变了判断标准造成的结果。
随着信号检测论的引入，把心理物理学的研究确实向前推进了一大步。
目前，信号检测论已经成为一种新的心理物理法，并广泛应用到研究心理现象的各个领域。
2.3.1 信号检测论的统计学原理统计决策理论是信号检测论的数学基础，它的主要工具是概率论。
通常它的目的是对一大堆数据产生一种简单的描述或精炼化，使得人们易于理解，并使之与研究的已知情况相符合，这种数据的精炼可以用象均值，方差和置信度等量来表达。
信号检测论是人们在同噪声干扰进行斗争中总结出的方法，实质上是有意识地利用信号和噪声的统计特性来尽可能地抑制噪声，从而提取信号的。
2.3.2信号检测论的二个独立指标近三十年来，一些信号检测论者认为阈限不是—个纯净的感知能力的指标，而且，一般纠偏和校正猜测机遇的公式都不能对被试者的真实感知能力作正确的估计。
因为被试者在报告他对某个刺激或信号的感受时，总是受到其它因素的影响。
根据信号检测论把刺激的判断看成对信号的侦察和作出决择的过程。
这样，在同一过程中就出现了两个独立的指标：一个是感觉辨别力指标d'，表示感知能力，又称感觉敏感性；另一个是反应偏向β（有时也用c表示），它包括利益得失、动机、态度等因素。
由于反应偏向可由二种方法计算：一种是报告标准c；另一种是似然比β。
这样信号检测沦的二个独立指标就有三种计算方方法。
2.4 反应时新法五十年代后期，美国心理学中出现了一个新兴的理论方向和研究领域。
到了七十年代已成为美国心理学的一个主要方向，这就是认知心理学。
认知心理学反对局限于研究孤立的、外观的、可观察的反应。
而致力于认识活动，认知心理学把研究的重点转到内部心理过程上去。
认知心理学家致力于从事能提供内部心理过程线索的观察。
并利用不同的方法从不同的方面进行研究，积累数据。
通过连锁推理作出有关观察不到的心理过程的可靠的说明。
有人把这种方法称为会聚件证明法，即把不同性质的数据会聚到一起，得出结论。
通过反应时可以测量看不到的心理过程，严格加以研究。