数字电子技术课程教学大纲

数字电子技术课程教学大纲

一、课程性质：

1、数字电子技术课程是自学院建院以来就开设的重要的专业基础课

程，是理工类学科的必修课程。

2、数字电子技术课程是我院运算机学院、机械学院必修的重要课程，

文科类学院学生选修的重要课程，是职业教育类学生超级重要的实践技术课程。

二、课程大体要求：

一、把握电路分析的大体原理和方式。

二、明白得经常使用电工电器的工作原理和特性。

3、把握数字电路和模拟电路分析的大体原理和方式。

三、课程大体内容：

第一章逻辑代数基础

学习目的和要求，大体内容：

1）把握数制与编码。

2）明白得大体概念、公式和定理。

3）明白得逻辑函数的化简。

4）把握逻辑函数的表示方式及彼此转换。

本章重点内容：

数制与编码及大体概念、公式和定理，明白得逻辑函数的化简。

把握逻辑函数的表示方式及彼此转换。

第二章集成逻辑门电路

学习目的和要求，大体内容：

1）把握数字电路中的二极管与三极管概念。

2）把握数字电路中的二极管与三极管概念。

3）把握TTL逻辑门电路。

4）明白得集成逻辑门电路的应用

本章重点：

1.数字电路中的二极管与三极管概念；

2.数字电路中的二极管与三极管概念。

第三章组合逻辑电路

学习目的和要求，大体内容：

1）把握编码器和译码器。

2）把握加法器和数值比较器。

3）把握数据选择器。

4）把握组合逻辑电路中的竞争冒险。

学习要求：

把握编码器和译码器。明白得加法器和数值比较器的作用。对数据选择器的计算熟练把握。

※第四章触发器

学习目的和要求，大体内容：

1）了解大体触发器。

2）明白得主从触发器的概念。

3）了解边沿触发器。

4）把握集成触发器。

学习要求：

（1）明白得大体触发器的物理意义；

（2）把握主从触发器，及边沿触发器集成触发器的分析方式。

重点与难点

重点：大体触发器

难点：主从触发器，及边沿触发器集成触发器

第五章时序逻辑电路

学习目的和要求，大体内容：

1）了解时序逻辑电路的分析方式概念和要紧物理量。

2）了解计数器。

3）把握寄放器

4）把握时序逻辑电路的设计方式及计算。

学习要求：

（1）了解时序逻辑电路的磁性能和磁路中几个大体物理量的意义和单位（2）了解分析计数器的大体定律

（3）明白得寄放器

（4）了解时序逻辑电路的设计方式及计算

本章重点与难点

重点：时序逻辑电路

难点：时序逻辑电路的设计方式及计算

第六章脉冲波形的产生与整形

学习目的和要求，大体内容：

1）了解多谐振荡器的大体结构和工作原理。

2）明白得施密特触发器。

3）把握单稳态触发器的技术指标和利用方式。

大体要求

1.了解多谐振荡器的大体构造

2.把握施密特触发器的大体原理和大体方式；

3.了解单稳态触发器大体原理和大体方式；

第七章数/模与模/数转换电路

学习目的和要求，大体内容：

1）了解D/A转换器的大体结构和工作原理。

2）明白得A/D转换器的大体结构和工作原理。

3）把握取样—维持电路的作用和方式。

4）了解逐次比较型A/D转换器的特点。

大体要求

a)了解D/A转换器的大体结构和工作原理。

b)把握A/D转换器的大体结构和工作原理。

c)了解取样—维持电路、逐次比较型A/D转换器的特点。第八章大规模集成数字电路

学习目的和要求，大体内容：

1) 了解随机存取存储器（RAM）的大体概念。

2）明白得只读存储器（ROM）特点。

3）明白得ROM容量的扩展

数字电子技术实验教学大纲

一、数字电子技术实验教学的目的：

为进一步的增强我校的实训课程，培育学生的动手能力。培育不同类型的电工电子人材，增强他们在就业中的竞争实力并拓宽就业渠道，树立学校在学术界和社会的良好品牌形象。

二、实验教学要求：

一、对“数字电子技术”的教学实验和课程设计进行实验操作，同时能进行有关科研需求。

二、熟悉、把握电路分析课程实验；能够完成电子技术类/操纵类专业电路基础/电工基础的大体实验

三、实验项目名称

一、晶体管开关特性、限幅器与钳位器

二、TTL集成逻辑门的逻辑功能与参数测试

3、CMOS集成逻辑门的逻辑功能与参数测试

4、集成逻辑电路的连接和驱动

五、组合逻辑电路的设计与测试

六、译码器及其应用

7、数据选择器及其应用

八、触发器及其应用

九、计数器及其应用

10、移位寄放器及其应用

1一、脉冲分派器及其应用

1二、利用门电路产生脉冲信号——自激多谐振荡器

13、单稳态触发器与施密特触发器——脉冲延时与波形整形电路

14、555时基电路及其应用

1五、D/A、A/D转换器

1六、电子秒表——综合性实验

教学大纲修订说明

课程简介

随着电子工业的进展，国内对电子应用全方位人材的需求也与日剧增，而当前我校数字电路的实训设置还远远不能使学生具有适应该行业所需的能力。由于众所周知的缘故，运算机、集成电路、pcb板技术的进展和更新换代是超级迅速的，学校原有的设备不论是数量和功能都不能知足数字电路教学的需要。

数字电路实验室的效益要紧体此刻增进教学、推动科研、提高学生综合能力和就业率等方面。建设一流的数字电路实验室是产学研相结合的一种重要形式。不仅有利于教学、科研，而且有利于提高学生的动手能力，进而增强他们在就业中的竞争实力并拓宽就业渠道，从而树立学校在学术界和社会的良好品牌形象。

数字电子技术课程是实践性很强的课程。依照现代的人材观念，真正的人材不单单具有知识，更要具有能力。能力的培育需要课堂教育和实验实践相结合，这种趋势在IT、电子领域的教育和就业中尤其明显。电子技术人材市场，愈来愈关注技术人员的实际体会和动手操作能力。学生也有迫切接触社会、提高工作技术的需求。但目前，高校中普遍存在着“重理论、轻实践”的现象，究其缘故并非是学校没成心识到实践的重要性，而是学校缺乏一整套完善的、标准的实验环境。

建成数字电路实验室后，这种状况将大为改观。数字电路实验室提供了真实的电路分析、调试环境，能够让学生亲自分析、调试电路，从而让学生直观、全方位了解各类电子设备和应用环境，真正加深对数字电路及其标准的熟悉。通过数字电路实验室的学习，真正提高了学生的电工电子技术和实战能力。通过在数

字电路实验室中的学习和实践，使得本校的学生具有扎实的理论基础和很强的实践动手能力，这些都是他们在以后的就业竞争中超级明显的竞争优势。

基于以上考虑咱们在修订教学大纲时，一方面在理论课程教学中偏重点往实践相结合靠拢。另一方面在实验教学中尽可能多给学生提供实践训练机遇，能开的实验咱们必然要开。如此使学生通过实践理论结合的方式知识把握更牢固，为后续课程打下牢固的基础，在毕业时扩大择业的范围，能够从事电子技术工程师、电子仪器治理员等电工电子技术类职业，就职于各电子集成公司，或成为各类类型单位或公司的电子仪器治理员或保护员，成绩优秀者乃至能够直接到顶尖的电子仪器生产厂家就业。这些关于学生来讲都是具有现实意义的。