历史学科期末工作总结(3篇)
历史期末教学工作总结(通用12篇)
历史期末教学工作总结（通用12篇）历史期末教学工作总结篇1这学期，我在高一担任历史老师。
我们学校的学生学习基础差。
另外，珠海的历史科目是不记录中考成绩的参考科目。
学生对历史不够重视，基础差。
高中历史教材的编排是主题式的，要求学生有较好的历史基础。
现在是高二下学期，学生习惯了专题教材的编排。
一些学生更关注历史。
鉴于学生的情况，我尽量因材施教。
我认为我在这学期的历史教学中在以下几个方面做得很好:一、培养学生历史学习的兴趣，主张快乐教学。
历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。
班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特别感兴趣的学生，课外看了很多和历史有关的书籍。
对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。
上开学初有一个学生在历史课上非常活跃，他在课上和大家分享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。
我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。
在历史课上通过分享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂快乐有活力。
二、对学生“低起点，高要求”，注重学生基础知识的巩固。
本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础。
基础知识反复巩固和练习，加强学生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力。
对每个学生的基础知识都要高要求。
在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增强其历史学习的信心。
三、注重学生搭建历史知识网络的能力。
在学期学习前就引导学生阅读书本的目录，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。
在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架。
在每节课和每个单元结束时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。
培养学生“大历史”的意识。
四、注重对学生的情感态度价值观的培养。
期末历史工作总结
期末历史工作总结
在这个学期的历史课程中，我收获了很多。
通过老师的教导和同学们的讨论，我对历史有了更深刻的理解，也提高了自己的学术能力。
首先，我学会了如何进行历史研究。
在课堂上，老师教给我们如何查阅资料、分析文献，并且通过写作来表达自己的观点。
我在这方面取得了一些进步，能够更加独立地进行历史研究，找到自己感兴趣的课题，并进行深入的探讨。
其次，我对历史事件和人物有了更深入的了解。
通过老师的讲解和课外阅读，我对一些重要的历史事件和人物有了更清晰的认识。
我也学会了如何从不同的角度去看待历史事件，不仅仅是站在一个角度去评判，而是要全面地了解历史的背景和相关的因素。
最后，我也学会了如何和同学们进行合作。
在历史课上，我们经常需要进行小组讨论和合作项目。
通过和同学们的交流，我学会了如何倾听他人的观点，如何与他人合作，如何共同完成一个项目。
总的来说，这个学期的历史课程对我来说是非常有意义的。
我不仅学到了历史知识，还提高了自己的学术能力和合作能力。
我相信这些知识和能力在未来的学习和工作中会给我带来很大的帮助。
希望在未来的学习中，我能够继续努力，不断提高自己。
历史教师期末工作总结范文(通用6篇)
历史老师期末工作总结范文〔通用6篇〕历史老师期末工作总结范文〔通用6篇〕历史老师期末工作总结1又是一年盛夏时，一批学生又离我而去。
回首这一年来的教育教学工作，感受多多。
这学期，本人完成初三5个班的历史课教学任务。
一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事着教学工作。
作为年级备课组长，我能认真制定方案，注重研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，经常听课，汲取教学经历，以求取长补短，进步自己的教学才能和业务程度。
每节课都以的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《课标》进展施教，让学生掌握好科学知识。
结合历史学科特点，注意以德为本，与现实生活严密结合，从多方面、多角度循序善诱的去培养学生良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，也是一个良心活。
20xx年新的《考试说明》下发后，我可以组织全科组老师认真审读，归纳出中考知识要点，不让学生走弯路。
让学生有的放矢的进展复习，以便获得好成绩。
我们营口地区《考纲》规定考六册书，五大板块〔中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史〕，内容繁杂。
但作为老师的我，明白自己的责任之重大，因为我们历史学科课时有限〔每周两节课〕，所以在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，课堂上采用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，都非常重要。
通过一学期努力，尤其是近三个月的“苦战”，克制了授课时间短，复习内容多，复习仓促等诸多问题，学生成绩明显提升，这对我来说是最感欣慰的。
在以后的教学工作中，我会不断总结经历，力求将自己的教学程度更上一层楼，我相信自己，也相信“有耕耘总会有收获”！历史老师期末工作总结2这学期就在20xx年的腊月里完毕了，迎面而来的是中国人盼望许久的中国奥运年，在这新旧交替的日子里，中国人习惯回忆上一年的风风雨雨，描绘来年的无限风景；在这新旧交替的日子里，我总感觉20xx年是不断给予感动的一年，这一年里我将经历与我相亲密联络的两件大事：一是高三20xx年高考，这件事是我的主要工作，我担任高一的历史教学，我要负责任；二是第29届奥运会在北京登场，这是中国人百年期望的大事，身为中国公民的我必须关注。
2024年教师历史教学工作总结例文（3篇）
2024年教师历史教学工作总结例文一、政治思想表现：作为历史学科的教育工作者，我始终立足于学科特性，强调其思想性与政治性的深度融合。
针对高中学生热衷于从历史与现实的交汇点探索问题的特点，我积极发挥历史学科在爱国主义教育中的独特优势。
我所撰写的“结合，深化历史教学改革”一文，不仅荣获了校教学论文二等奖的荣誉，还被编入学校的教学论文集，以此体现了我对提升教学质量与促进学生全面发展的不懈追求。
本学期，我承担了高一(5)、(8)、(9)、(10)四个普通班级的历史教学任务。
鉴于扩招带来的学生基础参差不齐的现状，我坚持从强化基础知识入手，通过深入剖析具体史实，逐步引导学生运用历史唯物主义与辩证唯物主义的观点分析历史事件、评价历史人物，助力学生实现从初中阶段的“是什么？”到高中阶段“为什么？”的思维跨越。
面对即将到来的历史会考，我采取了以下针对性措施：1. 高效推进《中国近代现代史》的教学工作，依据学生知识水平的逐步提升，适时加快新课讲授节奏，以确保有充足的时间进行两本书的复习备考。
“五一”假期后完成了新课教学，为后续复习赢得了主动权。
2. 扎实落实基础知识复习，针对会考需求，年级组教师团结协作，共同编写了涵盖选择题（两册共二百四十余题）及综合练习题在内的复习提纲，并亲自打印、编制答案。
3. 加强题型训练，提升解题能力。
在会考复习的冲刺阶段，我通过综合试题尤其是选择题、材料解析题及问答题等题型的强化训练，有效提高了学生的分析问题与解决问题的能力，最终在会考中取得了显著成绩。
高一八班在入学时贡献人数为____人，会考中该班A级人数达到____人，不及格者仅有两名体育生。
三、教研工作成果：我积极参与市教研室及学校教研组的各项活动，并在市教研室组织的历史会考阅卷工作中担任组长职务。
作为钟令彩老师的指导教师，我充分发挥自身专业优势，与她共同探讨新教材内容，坚持听课并给予具体指导。
经过共同努力，钟令彩老师成功完成了多媒体公开课的教学任务，成长为一名能够独当一面的优秀教师。
2024年初二历史期末工作总结
2024年初二历史期末工作总结____年初二历史期末工作总结在____年的初二历史课堂上，我作为历史老师认真负责地教授历史知识，努力培养学生的历史思维能力和历史文化素养。
经过一个学期的教学工作，我深感到了历史教育的重要性和挑战性。
下面是我对这个学期的历史教学工作进行的总结。
一、教学目标的实现与效果本学期, 我的教学目标是培养学生对历史的兴趣，并提高他们的历史思维能力和历史文化素养。
我采用了多种教学手段，例如讲解、讨论、小组活动、课堂展示等，使学生能够通过自己的思考、讨论和实践来获得历史知识和历史思维能力。
同时，我也注重培养学生的综合素质，例如他们的观察能力、表达能力和合作能力。
总的来说，我努力实现了本学期的教学目标，并且取得了一定的效果。
二、教学方法的探索与创新在本学期的教学中，我积极探索和创新了一些教学方法。
例如，我通过案例教学、活动教学和探究式学习等方式，使学生能够更加主动地参与到历史学习和思考中来。
同时，我还组织了一些历史实地考察活动，让学生能够亲近历史、感受历史的魅力。
通过这些教学方法的探索与创新，我发现学生的学习积极性和学习效果明显提高了。
三、学生表现与提高本学期，我的学生在历史学习方面取得了许多进步。
他们对历史的兴趣明显增加，能够积极参与到历史学习中来。
他们通过讨论、实践和展示等方式，不仅学到了知识，而且培养了历史思维能力和历史文化素养。
同时，他们的观察能力、表达能力和合作能力也有了显著提高。
通过这个学期的历史学习，学生们的综合素质得到了进一步的培养和提高。
四、存在的问题与自我反思在本学期的历史教学中，也存在一些问题。
首先，我在课堂上可能有时过于注重知识的传授，没有足够地培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
其次，我还需要更多关注学生的个体差异，因为每个学生的学习节奏和学习方式都是不同的。
最后，我也需要加强对历史教学方法的学习与研究，不断提高自己的教学能力和教学水平。
五、改进措施与展望为了提高历史教学的质量和效果，我将采取以下改进措施：1.注重培养学生的历史思维能力和历史文化素养，引导学生从多个角度去思考和理解历史问题。
历史学科教学经验教学工作总结5篇
历史学科教学经验教学工作总结5篇篇1一、背景本学期我担任历史学科的教学工作，通过一学期的努力，积累了一定的教学经验。
在此，我将对我在历史学科教学中的工作进行总结，以期在今后的教学中更好地发挥优势，改进不足。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要讲授了中国古代史、近代史以及世界史的基础知识。
在授课过程中，我注重从历史事件、人物、制度等多个角度切入，帮助学生形成完整的历史脉络。
同时，结合专题研究，让学生深入了解某一历史时期的特征及其在世界历史中的地位。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
（2）案例教学：结合具体历史事件，进行案例分析，培养学生的历史分析能力。
（3）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学成效与收获1. 学生成绩通过一学期的努力，大部分学生的历史成绩有了显著提高。
在期末考试中，平均分数较上学期有所提高，优秀率和及格率也呈现出良好的态势。
2. 学生能力培养（1）阅读与分析能力：通过大量阅读历史文献，培养学生的阅读和分析能力。
（2）论述题能力：通过课堂讨论、写作训练等方式，提高学生的论述题能力。
（3）独立思考能力：引导学生独立思考，培养其对历史事件的独立见解。
四、教学经验与教训1. 教学经验（1）注重基础知识的讲授：历史学科的学习离不开基础知识，只有打好基础，才能更好地进行后续学习。
（2）因材施教：针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能得到发展。
（3）激发学生的学习兴趣：只有学生对历史学科产生兴趣，才能主动地去学习、去探究。
2. 教学教训（1）课堂管理需加强：部分学生的课堂纪律有待提高，需加强课堂管理。
（2）个别学生辅导不足：由于学生个体差异较大，部分学生在学习中遇到困难时，未能得到及时的辅导和帮助。
五、展望未来今后，我将继续加强历史学科的教学工作，注重培养学生的历史素养和综合能力。
历史期末总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着本学期教学工作的圆满结束，我有幸担任本学期历史教学任务。
在这段时间里，我秉持着严谨治学、关爱学生的原则，努力提高教学质量，引导学生热爱历史，增强民族自豪感。
现将本学期教学工作总结如下：一、教学目标与成果1. 知识目标本学期，我围绕初中历史课程标准，引导学生掌握中国古代史、中国近代史、世界近代史等基础知识。
通过课堂讲解、课后作业、课外阅读等多种方式，学生已基本掌握了所学内容。
2. 能力目标（1）培养历史思维能力：通过分析历史事件、人物、现象等，提高学生运用历史思维方法解决问题的能力。
（2）提高阅读理解能力：通过阅读历史文献、资料，培养学生准确理解历史事件的能力。
（3）提升写作能力：通过撰写历史小论文、心得体会等，提高学生的写作水平。
3. 情感目标（1）增强民族自豪感：通过学习我国历史，让学生了解中华民族的伟大成就，增强民族自豪感。
（2）树立正确的历史观：引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的规律，树立正确的人生观、价值观。
二、教学过程与方法1. 教学过程（1）课堂讲解：注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
（2）课堂活动：开展历史知识竞赛、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的兴趣和参与度。
（3）课后作业：布置适量、有针对性的作业，巩固所学知识。
（4）课外阅读：推荐相关历史书籍、资料，拓宽学生的知识面。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设历史情境，让学生身临其境地感受历史。
（2）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）讨论法：引导学生围绕历史问题进行讨论，培养独立思考能力。
（4）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
三、教学反思与改进1. 教学反思（1）在课堂讲解过程中，我发现部分学生对历史事件的理解不够深入，需要加强引导。
（2）课后作业的布置和批改，有时存在不及时、不到位的问题。
（3）在课外阅读方面，学生的参与度有待提高。
2024年高三历史老师期末工作总结报告
2024年高三历史老师期末工作总结报告尊敬的领导、教务处：值此学年期末工作总结之际，我作为一名高三历史老师，向您汇报本学年的教学工作情况。
在过去的一年里，我们共同努力，取得了一定的成绩和进步。
在此，我将结合实际情况，总结教学工作的亮点与不足，并提出改进措施，以期进一步提升学生的历史学科素养。
一、教学亮点1. 教材解读与深化在教学过程中，我注重对教材的解读和深化。
结合学生的实际情况，我利用多种案例和材料，引导学生从不同角度去理解历史事件和人物。
通过详细解读，学生能够更好地掌握历史知识，并能够将其运用到实际的分析和判断中。
2. 激发学生学习兴趣历史学科具有一定的抽象性和晦涩性，但我通过生动有趣的教学方式，积极激发学生的学习兴趣。
例如，我经常利用多媒体和实物展示，将历史事件和人物形象化，让学生感受到历史的魅力和活力。
此外，我还经常组织学生参观博物馆和纪念馆，通过实地观察和亲身体验，让学生更深入地了解历史。
3. 培养历史思维能力除了传授历史知识，我还注重培养学生的历史思维能力。
通过开展多样的课堂活动，如小组讨论、辩论赛等，我激发学生们的思考和交流。
同时，我也鼓励学生们批判性地思考历史问题，培养他们的辨别能力和判断能力。
二、教学不足1. 个别学生学习困难在教学过程中，我发现个别学生存在学习困难的情况。
一方面，这与学生自身的学习态度和动力有关；另一方面，也与我的教学方法和策略有一定的关系。
在接下来的工作中，我会更加关注这部分学生，制定个性化的教学计划，并加强与学生和家长的沟通，共同帮助他们解决学习困难。
2. 教学评价体系有待完善在过去的一年中，我们学校正在积极推进教学评价改革。
然而，目前的教学评价体系对历史学科的特点尚未完全适应。
尤其是在对学生历史思维能力和历史研究能力的评价上，仍存在一定的欠缺。
我认为，我们需要进一步研究和探索针对历史学科的评价方法和标准，以更准确地反映学生的历史学习能力和水平。
三、改进措施1. 加强个别学生辅导针对学习困难的学生，我将加强与他们的个体辅导，并通过与他们的亲切沟通，了解他们的学习情况和问题。
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历史学科期末工作总结（3篇）历史学科期末工作总结（通用3篇）历史学科期末工作总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习国家关于教学工作的讲话。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期，期末考试学生的三率情况良好。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。
这些都有待以后改进。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
历史学科期末工作总结篇2辛辛苦苦又一年，又到了关键时候，历史中考成绩好坏与中考备考、系统复习有极大关系。
整个初中历史内容，6本书内容繁多。
系统复习前，先了解一下学生初一、初二历史的学习情况，历史知识掌握程度，然后制定相应的复习计划，按部就班地进行。
回顾这学期的复习工作，有得有失。
在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩是我们每天思考的内容。
本学期，我们整个复习计划分为四个阶段：第一阶段是“梳理教材，夯实基础”，大约在4月10日左右结束；第二阶段是“专题串讲，综合训练”，大约是在5月10日左右结束；第三阶段是“查漏补缺、模拟测试”，大约在6月10日；第四阶段“细看错题，回归课本”至6月18日。
一直以来，我也在思考怎样能复习得更有效一些，怎样当堂牢记知识重点，怎么能让学生温故而不厌？复习中教学工作比上新课还复杂，如果不做好充分准备，让学生仅仅做做资料就完事，那就不能提高教学质量。
决胜课堂，努力提高教学效率。
备课一定要充分，把每单元知识考点找出来，有的.放矢。
复习课特别要注重单元知识整合，整体把握一本书的知识和每一单元知识；复习中注重中外历史的联系，体现整体性；历史事件重线索，找原因。
及时对学生进行测试，知识反馈中普遍存在的问题，在课堂上讲，个别问题，当面批改。
注意答题技巧，要求无错别字，用历史科语言。
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真搜集每课书的知识要点进行归纳总结。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
复习课一定要以本为本，充分利用课本插图，增强直观性。
学生喜欢有血有肉的历史，生动活泼的历史，而历史本身也是多姿多彩的。
不论哪一类，都在一定程度上对教材的内容进行了有益的补充和完善，是与教材相辅相成的有机组成部分，可以帮助学生更客观、全面的了解历史。
历史学科期末工作总结篇3经过10天研修的洗礼，我的收获非常多，今天当我再次细细回顾研修的始终，心中的那份感觉仍然如此深刻，只要提及研修相关的人和事，心中就会溢满别样的幸福。
如果要我用什么词汇来概括对20__暑期远程研修之旅的感触，实在找不出。
只能用最朴实的话语与大家一起分享自己的成长之旅。
一、研修前的苦恼：印象中的研修-----原以为还是像以前一样，听听专家讲座，看看优秀教学案例，我们做做笔记就完了，心里还有些抱怨--假期不能好好休息，旅游要放弃，心里总会产生一些抵触情绪。
但心里暗暗决定：要做就尽力做得最好!二、研修中的片花：片花一：困惑中的我炎炎夏季，不管天气刮风还是下雨，我每天都要在8点之前骑自行车(行程15千米)到校研修，每天面对电脑看视频，与各地的老师们交流心得，做作业，写评论，长达8个多小时，专家的精彩讲座，优秀教师的案例，对我们农村中学的教学有帮助吗?片花二：忙碌中的我经过几天的学习，我突然对研修着迷了，每天在电脑前一坐就是8个小时，知道自己该停下来，该休息一下了，否则身体会吃不消的，可是总忍不住研修的诱-惑，总舍不得减少这难得的机会，所以情不自禁的又坐到了电脑前，吃饭成了我的休息时间。
我认真研修教师们的案例，深入浅出的阐明了理论，时刻与专家、学员在线互动交流，专家的`真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩作业和点评、交流与感悟令我流连往返。
片花三：收获中的我通过这次远程研修让我深刻感受到，在平时的教学中应该注重积累和反思，在这次作业题的设计当中，我总是有一种“书到用时方恨少”的感觉，虽然我有很多想法和构思，但在作业设计当中我总是不能做到尽善尽美;虽然我很努力完成每一次作业，但我总觉得缺少点儿什么，这种情况的产生使我想到在平时的教学中我太注重教参的模式，拘泥于某一固定的模式，很少关注“同课异构”;特别是我感兴趣的课型，我在观看欣赏之余，却很少能够静心认真思考一番，再融入自己的教学观点，更没有结合平时自己上的课写相应的反思，日积月累，总感自己在教学中收获甚微，在教学实践中难免受挫。
而当我看了专家的评论(文本材料和视频)和其他老师的优秀教学案例，我才真正意识到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有对历史教学执着的追求和不变的信念，再加上我自身的努力，研修学习真让我收获颇丰。
三、研修后此次我共完成10篇作业，100多条评论。
圆满的完成了这次学习的任务。
在这次的远程研修中，诸多的收获让我在这段时间里享受着，成长着，历练着。