各位老师下面是数字电子技术课程教学大纲(仅作参...
数字电子技术课程教学大纲
数字电子技术课程教学大纲一、课程性质：1、数字电子技术课程是自学院建院以来就开设的重要的专业基础课程，是理工类学科的必修课程。
2、数字电子技术课程是我院计算机学院、机械学院必修的重要课程，文科类学院学生选修的重要课程，是职业教育类学生非常重要的实践技术课程。
二、课程基本要求：1、掌握电路分析的基本原理和方法。
2、理解常用电工电器的工作原理和特性。
3、掌握数字电路和模拟电路分析的基本原理和方法。
三、课程基本内容：第一章逻辑代数基础学习目的和要求，基本内容：1）掌握数制与编码。
2）理解基本概念、公式和定理。
3）理解逻辑函数的化简。
4）掌握逻辑函数的表示方法及相互转换。
本章重点内容：数制与编码及基本概念、公式和定理，理解逻辑函数的化简。
掌握逻辑函数的表示方法及相互转换。
第二章集成逻辑门电路学习目的和要求，基本内容：1）掌握数字电路中的二极管与三极管概念。
2）掌握数字电路中的二极管与三极管概念。
3）掌握TTL逻辑门电路。
4）理解集成逻辑门电路的应用本章重点：1.数字电路中的二极管与三极管概念；2.数字电路中的二极管与三极管概念。
第三章组合逻辑电路学习目的和要求，基本内容：1）掌握编码器和译码器。
2）掌握加法器和数值比较器。
3）掌握数据选择器。
4）掌握组合逻辑电路中的竞争冒险。
学习要求：掌握编码器和译码器。
理解加法器和数值比较器的作用。
对数据选择器的计算熟练掌握。
※第四章触发器学习目的和要求，基本内容：1）了解基本触发器。
2）理解主从触发器的概念。
3）了解边沿触发器。
4）掌握集成触发器。
学习要求：（1）理解基本触发器的物理意义；（2）掌握主从触发器，及边沿触发器集成触发器的分析方法。
重点与难点重点：基本触发器难点：主从触发器，及边沿触发器集成触发器第五章时序逻辑电路学习目的和要求，基本内容：1）了解时序逻辑电路的分析方法概念和主要物理量。
2）了解计数器。
3）掌握寄存器4）掌握时序逻辑电路的设计方法及计算。
数字电子技术基础教学大纲
数字电子技术基础教学大纲数字电子技术基础教学大纲数字电子技术是现代电子科学与技术的基础，也是电子信息工程专业学生必须掌握的重要知识。
为了规范数字电子技术的教学内容和教学目标，制定一份科学合理的数字电子技术基础教学大纲是非常必要的。
一、引言数字电子技术是指利用数字信号进行信息的处理、传输和存储的技术。
随着计算机和通信技术的迅猛发展，数字电子技术的应用范围越来越广泛。
因此，培养学生掌握数字电子技术的基本理论和实践能力，对他们未来的学习和工作具有重要意义。
二、教学目标1.了解数字电子技术的基本概念和发展历程；2.掌握数字电路的基本原理和设计方法；3.能够运用数字电子技术解决实际问题；4.培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学内容1.数字电子技术的基本概念1.1 数字信号与模拟信号的区别1.2 二进制数系统及其表示方法1.3 逻辑代数与布尔运算1.4 数字电路的分类和特点2.数字电路的基本原理2.1 基本逻辑门电路的原理和特性2.2 组合逻辑电路的设计与实现2.3 时序逻辑电路的设计与实现2.4 存储器的原理和应用3.数字电路的设计方法3.1 简化逻辑函数的方法3.2 组合逻辑电路的设计步骤3.3 时序逻辑电路的设计步骤3.4 数字系统的设计与实现4.数字电子技术的应用4.1 数字信号处理技术4.2 数字通信技术4.3 数字电子系统的设计与实现4.4 FPGA技术在数字电子技术中的应用四、教学方法1.理论教学与实践相结合，注重理论与实践的结合；2.采用案例分析、实验演示等形式，激发学生的学习兴趣；3.鼓励学生进行课程设计和实践项目，提高他们的实践能力；4.引导学生运用数字电子技术解决实际问题，培养他们的创新思维。
五、教学评价1.考试评价：通过闭卷考试，检测学生对数字电子技术的理论知识掌握情况；2.实验评价：通过实验报告和实验成绩，评价学生的实验能力；3.课程设计评价：通过课程设计报告和答辩，评价学生的设计能力和创新思维；4.平时表现评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习态度和学习能力。
数字电子技术教学大纲
《数字电子技术》教学大纲（课程编号2932120）（学分 4 学时51 ）第一部分说明一、课程的性质与任务《数字电子技术》是物理教育专业、应用物理专业、教育技术专业的必修技术基础课，该课程不仅具有自身的理论体系而且是一门实践性很强的课程。
本课程的任务是使学生掌握数字电子电路的基本工作原理、分析方法和基本实验技能。
为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。
二、课程的教学基本要求1、数字电子技术是发展很快的学科，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系，教学上要按照基础知识储量和学科发展增量统筹考虑的原则构建教学内容体系，教学重点放在学习、掌握基本概念、基本分析和设计方法上，并及时跟踪电子技术学科前沿的进展，为学生学习、掌握现代科学技术打下坚实的基础。
2、数字电子技术是实践性很强的技术基础课，在教学安排上将实验课作为课程内实验环节，理论课和实验课同步进行，使理论实际的联系更加密切。
综合培养学生看电路图能力、电路分析计算能力、选择设计方案和器件能力、电路设计及调试能力。
三、与其它课程的关系先修课程为《电磁学》、《模拟电子技术》，本课程为学习后续课程《微机原理与应用》打下必要的基础。
四、课程的教学要求层次课程教学要求分掌握、理解、了解三个层次。
1. 掌握：要求学生能够深刻理解所学的内容并能够灵活运用。
2. 理解：要求学生能够较好地理解所学内容。
3. 了解：要求学生能够知道所学的有关内容。
五、教学环节设计方案（一）、学时分配课程总学时85学时，其中理论课51学时，实验课34学时。
学时分配如下：* 实验课学时分配，见数字电子技术实验教学大纲。
（二）、教学方法1、主讲式教学方法基础知识以教师讲授为主，采用主讲式教学方法，目的是引导学生正确认识、理解、掌握课程的基础知识，教会学生分析、研究数字电子电路的方法。
2、讨论式教学方法拓宽性后续知识、部分习题采用讨论式教学方法，目的是激励学生自主学习，培养学生知识综合、知识应用、知识迁移提高的能力，知识传授和知识能力培养并重。
《数字电子技术》课程教学大纲
《数字电子技术》课程教学大纲大纲执笔人：吴一帆大纲审核人：王创新课程编号：0809000315英文名称：Digital Electronic Technology学分： 3总学时：48 。
其中，讲授 48 学时适用专业: 自动化、测控技术与仪器、电子信息科学与技术、光信息科学与技术等专业本科二年级或三年级学生。
先修课程：高等数学、电路分析、大学物理、模拟电子技术一、课程性质与教学目的《数字电子技术》是自动化、测控技术与仪器等专业本科生的一门主要技术基础课，是现代新兴技术如计算机技术、信息技术等的基础，是一门必修课。
学习电子技术课程，对培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力，具有极其重要的作用。
《数字电子技术》是电子技术基础系列课程中重要的组成部分。
通过本课程的学习，应使学生掌握数字电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法，以及典型电路的设计方法和基本的实验技能, 能准确设计简单数字电路，能利用所学知识进行电子综合设计，为今后的学习和解决工程实践中所遇到的数字系统问题打下坚实的基础。
二、基本要求通过本课程的学习应达到下列要求：1、掌握逻辑代数的基本定律、规则和基本公式，掌握逻辑问题的描述方法和逻辑函数的化简方法。
2、掌握常用的半导体器件的开关特性和主要参数，了解数字集成电路结构和工作原理，掌握其性能和使用方法。
掌握基本逻辑门电路的逻辑功能和特点和符号，了解逻辑门电路的结构、特性，能够根据应用正确选择数字逻辑器件。
3、掌握组合逻辑电路的一般分析和设计方法，掌握组合逻辑器件的功能极其描述方法。
了解常用组合逻辑器件的逻辑功能及其特点，能够正确使用集成组合逻辑器件实现相关应用。
数字电子技术课程设计教学大纲
数字电子技术课程设计教学大纲课程代码：ABJD0427课程中文名称：数字电子技术课程设计课程英文名称:Coursedesignofdigita1e1ectronictechno1ogy课程学分数：1学分课程学时数：1周授课对象：自动化专业本课程的前导课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术一、课程简介数字电子技术课程设计是重要的实践性教学环节，同“数字电子技术”理论讲授课程有密不可分的关系，起着相辅相成的作用，也是在“数字电子技术实验”课的基础上，进一步深化的实践环节。
其主要目的是通过本课程，培养、启发学生的创造性思维，进一步理解数字系统的概念，掌握小型数字系统的设计方法，掌握小型数字系统的组装和调试技术，掌握查阅有关资料的技能。
基本任务是设计一个小型数字电子系统。
二、课程设计的内容与要求课程设计内容：学生按给定的题目进行设计,题目的难度要保证中等水平的学生在教师的指导下在一周内能独立完成设计任务C题目要综合运用所学的数字电子技术基础基本知识。
在设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后对方案中的各部分进行电路的设计、器件选择，最后将各部分连接在一起，画出一个符合设计要求的完整的系统电路图。
课程设计的一般步骤如下：1 .选择一个课题；明确系统的设计任务要求，充分了解系统的性能、指标、内容及要求。
2 .查阅有关资料；3 .进行可行性论证；4 .通过设计方案的比较，定出最优的设计方案。
5 .分解为多个功能模块；把系统要完成的任务分配给若干个单元电路。
6 .分别设计各个功能模块电路；单元电路的设计、器件选择。
7 .完整的数字系统电路图8.编写设计报告。
设计方案可以利用计算机仿真软件进行仿真，也可利用器件到实验室完成。
基本要求：1、任务课程设计的基本要求是设计一个小型数字电子系统。
以数字电子技术的基本理论为指导，因而应具备相关的理论知识，包括：脉冲的基本概念；数字和进制的基本概念；TT1、CMOS类型常用器件的性能特点；组合电路的基本概念、简单分析、设计方法；时序电路的基本概念、简单分析、设计方法；脉冲电路的功能和性能等。
《数字电子技术》课程教学大纲
《数字电子技术》课程教学大纲执笔人：张晓冬等编写日期：2012年12月一、课程基本信息1．课程编号：94L117Q2．课程体系/类别：专业类/专业基础课,专业主干课3．学时/学分：64/44．先修课程：电路、模拟电子技术5．适用专业：电气工程及其自动化二、课程教学目标及学生应达到的能力本课程是电气信息类专业的主要技术基础理论课程之一，是该专业的主干课程。
本课程的教学目的是使学生掌握数字电子技术的基本工作原理、基本分析方法和基本应用技能，使学生能够对各种基本逻辑单元进行分析和设计，学会使用标准的集成电路和可编程逻辑器件，并初步具备根据实际要求应用这些单元和器件构成简单数字电子系统的能力，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。
三、课程教学内容和要求四、课程教学安排在教学方法上，采取课堂讲授、实验及上机操作、课堂讨论、课后自学、完成作业及研究性教学作品等多种形式。
通过本课程各教学环节的有机结合，培养学生分析问题、解决问题和应用实践的能力。
本课程理论与实践并重，在强调理论知识学习的同时，安排较多的学时用于实验与上机仿真，提高学生综合应用知识解决问题的能力。
（一）课堂讲授在教学过程中，教师应注重加强基础，对数字电路基本单元的基本概念、基本原理、基本分析方法进行适当详细的讲解，并指出每章的重点和难点。
讲授中应尽量结合数字技术的最新研究成果，注重理论联系实际，通过电子课件、上机实验等多种形式展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、内容和方法的理解，使学生逐渐掌握一般数字电路系统的分析与设计方法。
（二）教学方法本门课程已制作电子教案，可在适当章节或适当时间使用。
采用多媒体与黑板相结合的手段进行教学，既重“量”又重“质”，既要注重内容的广泛性，又要突出重点。
号召学生参观大型电子科技展览和数字技术成果展，使学生了解数字技术的最新发展成果，拓宽其视野。
（三）课堂讨论和课后自学为了培养学生的自学能力和分析、处理问题的能力，对各章的重点和难点问题，采用课堂讨论的形式，加深理解。
数字电子技术 课程大纲
数字电子技术课程大纲一、课程简介数字电子技术作为现代电子工程领域的基础课程之一，是培养学生掌握数字电路设计与应用的重要环节。
本课程旨在通过理论授课和实践操作相结合的方式，使学生全面掌握数字电子技术的基本原理、设计方法和应用技能。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括：1. 掌握数字电子技术的基本理论和分析方法，并能运用此理论分析解决数字电路设计中的问题；2. 熟悉数字电子技术的各种逻辑门电路、时序电路和组合电路，能够进行数字电路的设计和验证；3. 知晓数字电子技术在计算机、通信、控制等领域的应用，并了解新兴技术领域中的数字电路设计思想和方法；4. 具备独立进行数字电路实验和项目设计的能力，并能够准确分析实验数据和结果；5. 引导学生培养系统思维和创新意识，提高解决实际问题的能力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数字系统及其表示- 数字电子技术的基本概念和发展历程- 进制转换和数制运算- 逻辑代数基础2. 基本逻辑门电路- 与门、或门、非门电路设计与分析- 异或门、与非门、或非门电路设计与分析3. 组合逻辑电路设计- 简化与合取范式和析取范式- 组合逻辑电路的最小化设计与实现- 编码器、译码器和多路选择器的设计4. 时序逻辑电路设计- 触发器的概念和应用- 寄存器和计数器电路设计- 有限状态机的设计5. 接口与存储器- 数字电路与模拟电路接口技术- 存储器的基本原理和应用6. 计算机体系结构中的数字电路设计- CPU和控制器的设计- 存储器和总线的设计四、教学方法本课程采取多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1. 理论授课：通过教师讲解、PPT演示等方式，系统地介绍数字电子技术的基本理论和设计方法；2. 实验操作：组织学生进行数字电子技术实验，培养学生的实践动手能力和数据分析能力；3. 项目设计：引导学生参与课程项目设计，培养学生的创新意识和团队协作能力；4. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论和展示交流，提高学生的问题分析和解决能力；5. 辅助学习资源：提供相关教材、学习资料和在线资源，帮助学生巩固知识。
《数字电子技术》教学大纲(详细)
《数字电子技术》教学大纲《数字电子技术》课程教学大纲一、课程的性质和任务1、1课程性质《数字电子技术》课程属于电子信息工程技术专业的专业基础课程。
它是微机原理与接口技术、单片机原理与应用、电子设计自动化、嵌入式系统、高频电子线路等一系列课程的先修课程；是从事数字系统、智能控制系统设计工作的必备知识；是参加电子设计大赛，设计电子产品必备的专业知识，是学生提高专业技能、专业能力的主干课程。
1、2课程任务本课程的主要任务是使学生掌握数字电子技术的基本概念和基本理论，熟悉数字电路的分析方法和设计方法。
使学生掌握数模转换和模数转换电路的工作原理及其应用。
培养学生具备测试电路的能力、实践动手和创新能力，简单数字逻辑系统的分析、设计与应用的能力，以及解决电子技术实践中遇到的数字系统问题的基本技能。
二、课程内容及要求2、1、数字电路的基础知识1、掌握数字信号、模拟信号、脉冲信号的定义。
2、掌握数制和码制的概念。
3、了解常用有权码的编制方法。
4、熟悉RC电路充放电过程。
5、熟悉晶体二极管、晶体三极管的开关特性。
2、2数字逻辑基础1、熟悉逻辑函数的表示方法。
2、掌握逻辑代数规律和公式。
3、掌握公式法化简逻辑函数。
4、掌握卡诺图法化简逻辑函数2、3逻辑门电路1、掌握三种基本逻辑关系的定义、真值表、逻辑表达式。
2、掌握分立元件门电路的分析方法3、掌握复合逻辑门电路的逻辑功能。
4、掌握TTL集成门电路的逻辑功能、使用要求。
5、掌握CMOS集成门电路的逻辑功能、使用要求。
2、4组合逻辑电路1、掌握组合逻辑电路的分析方法。
2、掌握组合逻辑电路的设计方法。
3、熟悉常用组合逻辑电路的逻辑功能、使用要求。
4、熟悉组合逻辑电路的竞争和冒险的判别及消除方法。
2、5集成触发器及其应用1、熟悉触发器的分类方法、逻辑功能的描述方法。
2、掌握各种触发器的触发特性、逻辑特性和应用。
3、熟悉D触发器、JK触发器、T触发器、T′触发器之间的相互转换方法。
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各位老师：下面是《数字电子技术》课程教学大纲（仅作参考）。
大家可以此为参考，编写自己所授课程的教学大纲，课程中有实验的，应在教学大纲中体现。
数字电子技术》课程教学大纲
（仅作参考）
一、本课程的性质
本课程是高职电子信息技术、计算机类专业的一门专业技术基础课，是一门理论和实际紧密结合的课程。
二、本课程的任务和基本要求
本课程的任务是使学生掌握数字电子技术的基本理论和基本知识，具有较强的数字电路应用能力和实验技能，对学生进行逻辑思维能力训练，为学习后续专业课准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠定必要的基础。
本课程的基本要求：
（一）基本理论、基本知识
1．熟悉数字电子技术的有关基本概念、术语；了解逻辑代数基本定律和逻辑函数的公式法化简及卡诺图化简。
2•掌握TTL和CMO门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。
3．掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路
的设计方法（用SSI和MSI器件）；掌握常用的时序电路的功能及分析方法，学
会同步计数器的设计方法。
4．熟悉常用脉冲波形产生与变换电路的工作原理及其应用。
5．了解A/D，D/A 电路及半导体存储器、可编程逻辑器件的原理及其应用。
（二）基本技术应用能力
1．具有正确使用脉冲信号发生器、示波器等实验仪器的能力。
2．具有查阅手册合理选用大、中、小规模数字集成电路组件的能力。
3．具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力。
4．初步具有设计数字电路的能力。
（三）素质结构
1．热爱本专业技术工作。
2．具有良好的职业道德。
3．初步掌握逻辑思维的方法和具备逻辑分析和设计的能力。
4．具有团队精神和组织协调能力。
5．具有吸收新技术和知识的能力。
6．具有创新意识。
三、课程与其他课程的关系
本课程的先行课为《电工基础》或《电路分析》，要求学生掌握有关电子电路的基本分析方法；另一先行课为《模拟电子技术》，要求学生掌握有关晶体管以及晶体管电路的分析方法等。
本课程的后续课为一些专业课程，如《计算机应用》、《电子信息检测技术》、《微机原理与应用》、《单片机接口技术》等。
四、本课程的教学内容及重点、难点
重点：在脉冲与数字两部分内容的处理上，侧重于数字电路。
由于本课程为专业基础课，基本理论、基本电路为学习重点。
另外，对学生进行逻辑思维能力训练也是本课程教学的重点之一。
难点：应结合高职教育的特点，多讲典型电路的应用，分析电路设计方法、掌握
器件的选用原则和使用方法等。
数字电子技术课程的教学内容：
1．绪论
数字信号与模拟信号、数字电路的含义、研究对象、特点与应用。
2．数制与码制
常用数制（十进制、二进制、十六进制）之间的相互转换。
常用码制（8421BC［码、余三码、循环码）。
3．逻辑代数
逻辑代数中的三种基本运算，逻辑与、或、非及其含义。
逻辑函数及其表示方法，基本逻辑运算，逻辑函数的相等。
逻辑代数的基本公式、常用公式、基本定理。
逻辑代数的公式化简法，化简的意义和最简的概念，公式法化简。
逻辑代数的卡诺图化简法，最小项及最小项表达式，卡诺图化简法，具有无关项逻辑函数的化简。
4．逻辑门电路
晶体二/ 三极管开关特性
分立元件逻辑门电路（与门、或门、非门）。
TTL与非门
电路结构、工作原理、电压传输特性、输入/ 输出特性、主要参数及其测量方法。
TTL门电路的其它类型，了解其他逻辑功能门，熟悉0C门、TSL门的逻辑功能和应用。
TTL门电路产品型号知识。
M0S1电路
MOS管的特性及主要特点，CMO反相器，CMO门电路的工作原理及性能特点，CMO传输门及模拟开关，CMO电路产品型号知识。
TTL与CMO电路的使用知识及相互连接。
5．组合逻辑电路
组合逻辑电路的特点和分析方法、设计方法。
其它常用组合电路
①编码器、译码器和显示电路
二进制编码器、译码器，二—十进制编码/ 译码器，中规模集成优先八—三线编码/ 译码器电路及其应用。
数字显示译码器。
常用半导体显示电路及驱动电路（录像片：常用显示器件）。
②数据选择器、数据分配器
③数值比较器、加法器（录像片：常用组合逻辑电路的应用）用中规模集成电
路设计组合电路组合逻辑电路中的竞争冒险及其消除方法（录像片：竞争冒
险与消除）
6．集成触发器
基本RS触发器的电路结构、动作特点、逻辑功能及描述。
同步RS触发器的电路结构、动作特点、逻辑功能及描述。
主从式触发器的电路结构、动作特点，JK触发器的逻辑功能及描述，直接置0和置1,主从JK触发器的一次性翻转现象
边沿触发式触发器的动作特点，维持阻塞D触发器的工作原理、动作特点、逻辑功能及描述，负沿触发的JK触发器。
MO触发器触发器的分类及其逻辑功能的描述和转换。
了解触发器的动态特
性。
时序电路的特点和逻辑功能分析方法常用时序逻辑电路寄存器和移位寄存器，
重点为MSI 器件逻辑功能及应用。
计数器，重点为逻辑功能，以MSI 器件为
主二进制计数器，异步、同步、加、减、可逆十进制计数器，同步、异步
N 进制计数器的构成方法移位寄存器型计数器顺序脉冲发生器时序逻辑电路
的设计方法
8．脉冲波形的产生与变换了解集成门构成的单稳态触发器的工作特点、参数计算，熟悉集成单稳态触发器
熟悉多谐振荡器的工作特点、参数，了解集成门构成的RC环形振荡器、石英晶体振荡器。
了解施密特触发器的工作原理、回差，门电路组成的施密特触发器和集成施密特触发器
555集成定时器的工作原理及其应用举例
9．大规模集成电路
半导体存储器
MOS随机存取存贮器（RAM的电路构成、工作原理，RAM的字扩展、位扩展、字位扩展
只读存贮器（ROM的电路构成、工作原理，用EPRO实现组合逻辑函数可编程逻辑器件，GAL的工作原理和使用方法，其它PLD器件。
10．D/A 转换与A/D 转换
时序电路的特点和逻辑功能分析方法常用时序逻辑电路寄存器和移位寄存器，
重点为MSI 器件逻辑功能及应用。
计数器，重点为逻辑功能，以MSI 器件为主二进制计数器，异步、同步、加、减、可逆十进制计数器，同步、异步
N进制计数器的构成方法移位寄存器型计数器顺序脉冲发生器时序逻辑电路的设计方法
8．脉冲波形的产生与变换了解集成门构成的单稳态触发器的工作特点、参数计算，熟悉集成单稳态触发器
熟悉多谐振荡器的工作特点、参数，了解集成门构成的RC环形振荡器、石英晶体振荡器。
了解施密特触发器的工作原理、回差，门电路组成的施密特触发器和集成施密特触发器
555 集成定时器的工作原理及其应用举例
9 ．大规模集成电路
半导体存储器
MOS随机存取存贮器（RAM的电路构成、工作原理，RAM的字扩展、位扩展、字位扩展
只读存贮器（ROM的电路构成、工作原理，用EPRO实现组合逻辑函数可编程逻
辑器件，GAL的工作原理和使用方法，其它PLD器件。
10．D/A 转换与A/D 转换
五、课时分配表
六、必要说明
1•本课程的教学方法
一般以课堂讲授为主，结合课堂提问、课堂测验及计算机辅助教学。
为帮助学生更好理解所学的知识、更灵活地运用所学知识，特安排了六学时的计算机辅助教学，在DLCCA这个专门为本课程而编写的软件上进行操作。
学生学会利用该软件自行设计电路、进行参数配置、进行多种方案的演试，加深理解组合电路、触发器、时序电路的工作原理。
2•学生学习要求
本课程为电子专业的基础课，对以后专业课的学习非常重要，要求学生不仅掌握理论知识，也要有扎实的实践动手能力。
一定量的课后作业对巩固学习非常必要和有用，定期复习有助于更好掌握所学知识。
七、附录
主要设备参考目录。