全国职业院校教师能力大赛-第7课,说课稿
职业道德与法律说课稿第七课
各位评委，大家好！我是#号选手。
我所抽取的课题为：维护宪法权威，当好国家公民。
我将就此课题展开说课讲解。
我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。
说教材部分：先请大家看看说教材。
说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。
首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。
《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。
是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。
本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。
《维护宪法权威，当好国家公民》选自第三单元《弘扬法治精神，当好国家公民》，本单元开始，主要学习法律的相关内容。
本单元学习基本的法律知识，为后面学习具体的法律打下基础。
因此，本单元在全书中占有重要地位，在一定程度上说是起到承上启下的作用。
本课的主题是“自觉维护宪法的尊严，坚持公民权利与义务的统一，切实增强公民意识，强化公民的国家意识，做一个合格的共和国公民”。
教材第一部分从宪法是治国安邦的总章程，在我国法律体系中具有最高的法律地位和法律效力入手，帮助学生在思想上树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严；第二部分的内容是从增强公民意识入手，帮助学生增强国家意识、法律意识和权利与义务意识，教育学生养成依法行使权力，自觉履行义务的良好素质。
说教法部分：基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：一、知识目标1、了解宪法是治国安邦的总章程2、了解我国公民拥有的权利与义务，加强公民意识教育。
二、能力目标1、在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，自觉维护宪法的尊严。
2、在日常生活、学习和工作中依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
三、情感目标1、理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
全国职业院校教学能力比赛教学设计
尺寸符合750PX*1334PX基础要求，能够根据设计需要合理调整页面长度，有序呈现内容。
尺寸符合750PX*1334PX基础要求，能够根据设计需要调整页面长度。
尺寸符合750PX*1334PX基础要求。
布局样式
布局合理，按模块顺序设计绘制，间距统一，关联度高，各个模块清晰有序，有设计感。
布局合理，按模块顺序设计绘制，间距统一，各个模块清晰。
了解
实训
任务
1.发布本次实训课程学习资源与《任务书》。
2.通过在线检测，了解学生对制作要求的掌握情况。
登录学习平台，获取课程学习资源，并通过《任务书》了解本次实训任务，理解制作要求。完成在线检测题。
1.学习平台：实训任务与课程资源的发布。
2.在线检测：记录学生课前对制作要求掌握情况，为教师反馈提供了客观依据。
发布实训任务及学习资源，引导学生理解制作要求，为实现教学目标铺垫。
（二）
完成
课前
学习
发布课前学习任务，设置在线检测题，掌握学生学习情况，并反馈。
登录学习平台，通过微课学习“IOS设计规范”，并完成在线检测题。
1.微课：有效支撑学生自主学习，可反复观看，打破时空限制，强化知识学习。
2.在线检测：实时记录、汇总学生完成情况，帮助教师了解学生课前学习效果，为课堂教学打下基础。
输出JPG文件，并提供了工程文件截图（带参考线）。
在操作进行之前学习“项目评价标准”，规范学生的操作过程，提升项目实施效率与效果。
观察并指导学生遇到的问题，给予学生必要的个性化指导或操作演示。
1.依据产品架构图与本组的项目方案，遵循IOS设计规范，使用软件绘制原型图。
2.保存设计源文件，将JPG格式效果图与工程文件截图（带标尺与参考线）上传到实训室FTP。
全国职业院校教师能力大赛-第7课,说课稿
第七课，学习任务三倒车雷达的测试范围，第三节课
尊敬的各位评委：
大家好！本次课我所讲的是《倒车辅助系统》这一学习模块的第7课，学习任务三《倒车雷达的测试范围》的第三节课。
我选择的教学模块是《倒车辅助系统》。
本模块选自我市首批现代学徒制试点专业，汽车运用与维修专业，第五学期课程《汽车实用技术》模块三倒车辅助系统，根据人才培养方案和课程标准，参照奥迪维修工认证大纲和项目班毕业生的反馈确定教学内容，选用我校与奥迪4S店共同编制的校本教材《奥迪汽车实用技术》，基于工作过程和理实一体化的设计思路，结合学情，将本项目分为5个学习任务，授课时间为16学时。
下面，我将从三方面阐述我的教学设计。
一、教学分析
在对本次课可进行教学分析时，我基于岗位需求，确定教学目标；基于学情分析，确定教学策略，利用多样化的信息化手段，提高教学质量。
1.学情分析
授课对象为汽车运用与维修专业三年级上学期的奥迪项目班学生，项目班课程的学习成绩作为企业招聘的重要依据；学生喜欢参与活动，能快速掌握实训的操作步骤，但缺乏工艺规范意识；对市面上应用较广的新技术不熟悉，对以移动终端为媒介的学习方式感兴趣。
在本次课前，已经掌握了倒车雷达的作用、组成、工作原理和工作过程。
掌握了倒车雷达工作条件和测量范围，好奇心强，喜欢动手实验，但对安全和工艺规范性重视程度不够。
2.教学目标
根据职业标准，结合岗位需求，确定本教学任务教学目标如下；
对应本次课的教学目标如下：。
2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案
2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案一、引言近年来，教育界对于教师的教学能力要求越来越高。
作为专业的职业院校教师，如何提高自身的教学能力成为了摆在我们面前的一道难题。
而在这个背景下，2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案备受关注。
本文将从不同角度探讨这一主题。
二、全面评估在评估2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案时，我们应该从多个方面进行全面的评估。
需要对教案的设计思路进行评估，包括教学目标的明确性、教学内容的设置、教学方法的灵活性等。
要对教案的实施过程进行评估，包括教师的授课能力、学生的学习情况以及教学效果的评估。
还需要对教案的反馈和改进进行评估，包括学生的反馈意见、教师的总结和改进方案等。
三、从简到繁，由浅入深在撰写教案时，我们可以从简到繁，由浅入深地探讨教学内容。
可以从教学目标出发，明确学生的学习目标及期望达到的效果。
可以逐步介绍教学内容，包括知识点的讲解、案例分析等。
可以引入实际应用或扩展知识，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
四、多次提及主题文字在文章中，我们需要多次提及2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案这一主题，以便读者能够对这一主题有更深入的了解。
在每一个章节或段落中，都可以适当引用这一主题，并结合具体的教学案例或实践经验进行展开。
五、总结和回顾性内容文章中应包含总结和回顾性的内容，以便读者能全面、深刻地理解主题。
在文章的结尾部分，可以对教学能力比赛教案进行总结和回顾，指出其中的亮点和不足之处，并提出个人观点和建议。
六、个人观点和理解在撰写教案文章时，也需要共享自己对这一主题的个人观点和理解。
可以结合自身的教学经验，共享在实际教学中如何提高教学能力，以及如何应对教学中的各种挑战。
七、知识的文章格式在撰写教案文章时，可以使用知识的文章格式，包括标题、目录、正文等，以便读者能够更好地理解和阅读文章内容。
八、字数要求文章总字数应大于3000字，保证文章内容的充分详尽，不要出现字数统计，以免影响读者的阅读体验。
职业道德和法律 第七课 说课稿
“维护宪法的权威”说课稿说课提纲：一、说教材与教学目标二、说学法三、说教法四、说教学过程五、说评价一、说教材与教学目标（一）教材分析“维护宪法的权威”是人民教育出版社出版的中等职业教育课程改革规划新教材《职业道德和法律》的第三单元第七课第一课时的内容。
本课时的主题是“维护宪法的权威”。
教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
（二）教学目标根据《教学大纲》的要求和学生的认知水平，我制定了本课时以下教学目标：1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
（三）教学重难点1．教学重点自觉维护宪法的尊严重点成因：从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
2．教学难点宪法是治国安邦的总章程难点成因：首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。
全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-心理学基础
全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-心理学基础1. 概述这份教案是为全国职业院校教师教学能力比赛而准备的获奖作品，涵盖了心理学基础的教学内容。
本教案旨在帮助教师提高教学效果，引导学生更好地理解和应用心理学知识。
2. 教学目标- 了解心理学的基本概念和理论- 掌握心理学的研究方法和技巧- 理解心理学在社会生活中的应用- 培养学生的心理素质和自我认知能力3. 教学内容3.1 心理学导论- 心理学的定义和发展历程- 心理学的研究对象和方法- 心理学的分支领域和应用领域3.2 心理学的基本概念和理论- 感知与知觉- 记忆与遗忘- 思维与解决问题- 研究与记忆- 情绪与情感- 人格与人际关系3.3 心理学的研究方法- 实验法- 观察法- 访谈法- 测量法- 统计分析法3.4 心理学在社会生活中的应用- 心理健康与心理疾病预防- 教育心理学在教学中的应用- 人力资源管理中的心理学原理- 心理咨询与辅导4. 教学方法- 讲授法：通过讲解理论知识，引导学生掌握心理学的基本概念和理论。
- 实践活动：组织学生参与实践活动，如案例分析、小组讨论等，提升学生的应用能力和解决问题的能力。
- 观察与实验：组织学生进行心理学实验或观察，培养学生的观察力和科学研究能力。
- 课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，促进思维碰撞和知识分享。
- 案例分析：通过真实案例的讲解和分析，将抽象的心理学理论与实际问题相结合，培养学生的应用能力。
5. 教学评估- 知识考核：通过笔试或在线测试，考察学生对心理学基础知识的掌握程度。
- 实践评估：通过实验报告、案例分析等形式，评估学生的应用能力和解决问题的能力。
- 课堂表现：通过平时表现、课堂讨论等评估学生的参与度和研究态度。
6. 教学资源- 教材：《心理学导论》、《心理学原理》等- 多媒体教学素材：心理学实验视频、案例分析幻灯片等- 在线研究平台：提供心理学相关课程和题以上是《全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-心理学基础》的基本内容和教学安排。
全国职业院校教学能力比赛教学设计
全国职业院校教学能力比赛教学设计XXXTopic Name: Campus Integrated Media Mobile n Interface Design-Prototype DrawingXXX: Digital Imaging Training BaseXXX: October 30.2020The course content is XXX "Layout Design" course。
specifically the 4th unit "UI (Interface) Design"。
which is a core course for digital XXX integrates the nal interface design nal skills level certificate (1+X) standard。
Through the design and n of typical job tasks in the field of layout design。
such as DM sheets。
posters。
books (picture albums)。
CD covers。
web pages。
and mobile interface design。
the course aims to XXX' design n。
XXX knowledge related to graphic design and interface design。
design standards。
workflow。
and key technologies。
and enhance students' XXX.This unit mainly focuses on "UI (Interface) Design" and is divided into two learning projects: "Mobile Interface Design" and"Web Page Design"。
全国教师教学能力大赛获奖作品说课稿
全国教师教学能力大赛获奖作品说课稿尊敬的各位评委，老师大家好：今天我要和大家分享的教学设计内容是电动机正反转控制。
下面我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行展示。
一、教学分析1、教材分析本任务选自中职项目系列规划教材《电工电子技术基本功》，项目五中任务四电动机正反转控制电路的安装，教学内容时长8课时。
正反转控制线路是电气控制的典型电路之一，它既是电动机正转控制线路的拓展和深化，又是后续学习电动机其他控制电路的基础，因此在教材中具有承上启下的作用。
2、学情分析：本节课的教学对象是中职数控专业二年级的学生。
他们已经学习了电动机的正转控制电路，对布线的工艺要求有了一定了解，动手能力和利用信息化手段搜集信息的能力较强，理论分析能力较弱，面临顶岗实习，对专业技能学习兴趣浓厚。
3、教学目标：通过对教材分析和学生特点制定了如下三维目标。
知识与技能目标：掌握转换开关工作过程。
能理解正反转控制原理。
能完成电路安装与调试。
过程与方法目标：课前观看微课、视频自主学习掌握理论知识。
课中先仿真后实践进行线路安装与调试。
情感态度价值观目标：在仿真中体验成功的乐趣，在实践中提升技能。
在职业目标的形成中提高的综合素养。
4、重点、难点教学重在过程，学生在探索活动中能够获得新知，因此我把本次课重点设定为：理解正反转控制线路的工作原理；难点是掌握电动机的正反转接线、调试方法。
二、教学策略1、信息化手段为了使学生由被动学习变为主动学习，抓住重点、突破难点，以达到本次课所设立的教学目标，在教学中，我利用仿真软件、手机蓝墨云班课APP 、微课、多媒体课件、学习网站等多种教学手段满足不同学生的学习需求。
2、教法学法在此基础上以任务驱动法、分组讨论法、引导启发法等教学方法引导学生理实结合、合作互助、学思结合，通过仿真演练、实战比拼解决教学难点，督导检查强化操作技能和安全意识，最终达到了教学目标，提高了教学效果。
三、教学过程合理的组织课堂教学是一堂课成功的关键。
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全国职业院校教师能力大赛-第7课,说课
稿
为了达到教学目标，我采用了多样化的教学策略。
首先，我通过讲解和演示，让学生了解倒车雷达的测试范围和盲区的原因。
其次，我引导学生进行实验，让他们亲身体验倒车雷达的测试效果，并通过实验数据分析，确定倒车雷达的盲区。
最后，我通过讨论和总结，引导学生形成严谨的工作态度和自信心。
二、教学过程
在教学过程中，我先进行了概念讲解，介绍了倒车雷达的测试范围和盲区的原因。
接着，我进行了演示，让学生看到倒车雷达在不同点位的测试效果。
然后，我引导学生进行实验，让他们在地面做好标记点，并进行测试。
最后，我通过讨论和总结，引导学生形成严谨的工作态度和自信心。
三、教学评价
在教学评价中，我采用了多种方式，包括实验数据的分析、讨论和总结。
通过这些方式，我能够及时了解学生的研究情况，
并对教学过程进行调整和改进。
同时，我也能够对学生的研究成果进行评价，为后续教学提供参考。
总之，通过本次教学设计，我能够让学生深入了解倒车雷达的测试范围和盲区的原因，并通过实验验证，形成严谨的工作态度和自信心。
同时，我也能够及时了解学生的研究情况，并对教学过程进行调整和改进，提高教学质量。