中班不一样的兔子说课稿及反思
中班语言：没有耳朵的兔子(附教学反思)
中班语言：没有耳朵的兔子活动目标：1.运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化，2.能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
活动准备：PPT、弱势群体照片、音乐。
活动过程：1.特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。
（1）这是一只什么样的兔子？（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？2.孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。
提问：（1）那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察兔子的动作和表情）我们来学学他们的动作和表情。
他们可能会对它说什么？（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有。
猜一猜它会什么本领？3.幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
（1）自主阅读。
师：哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？师：你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳等。
做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？（2）在细节中体会爱的特别和重要性。
①又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。
②鸡蛋破了，谁会出来呀？③那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由④小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？跟你旁边的好朋友来拥抱一下，告诉我你的感觉吧。
⑤小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？4.特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体。
（1）特别的爱特别的人。
那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？（2）观看影响。
（残疾人图片和残疾人运动）师：我找到了一些，一起观看（教师略带讲述）小结：生活中，我们的身边也有很多残疾人，他们在身体上有所残缺但是有着跟常人一样的本领，我么因该多关心、多帮助、做支持和鼓励他们，让他们感受到来自社会的温暖。
幼儿园《不一样的小兔》教案
班级:小班 时间： 星期三
活动主题
《不一样的小兔》
年龄段
3-4岁
授课教师
领域
艺术领域
节 次
上午 第一节
活动目标
1.能将小兔的头、身体、尾巴、耳朵进行粘贴组合成小兔，
2.知道小兔的身体部位粘贴的方向不同小兔的形态就不样。
3.能寻找材料，想办法将小兔立起来，体验手工制作的快乐。
活动重点
二、展示自己的作品
1.你是怎么组合出不一样的小兔的?粘贴时有什么秘密?
2.小兔立起来。
三、提问
1.怎样才让小兔站起来?
2.讨论:用什么方法让小兔站起来?
3.幼儿操作:寻找材料，在小兔的背后粘上纸圈、瓶子、小棍，让小兔立起来。
四、安全教育一分钟
教育孩子雷雨天气不要在路上逗留回家。
活动延伸
请幼儿选择美工区给小兔进行装饰。
能寻找材料，想办法将小兔立起来，体验手工制作的快乐。
Байду номын сангаас活动难点
知道小兔的身体部位粘贴的方向不同小兔的形态就不样。
活动准备
经验准备
物质准备
胶水、小瓶子、冰糕棍或小树枝、小积木、硬纸圈等。
活动过程
一、提出制作内容
1.把小兔的身体各部位组合在一起合成小兔，尽可能摆出不同造型的小兔。
2.幼儿自己进行粘贴，教师提醒幼儿要粘贴出两只不同动作的小兔。
幼儿表现
及反思
幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》及教学反思（5篇）
幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》及教学反思中班语言优质课教案《三只兔子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆的表达表述对图片的理解，学习有序的观察图片，理解故事内容，体验智斗大灰狼取得胜利的成功感，快来看看幼儿园中班语言优质课《三只兔子》含反思教案吧。
【活动前思考】这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。
其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。
中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。
但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。
先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。
第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。
【活动目标】1、学习有序的观察图片，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对图片的理解。
3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动准备】1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
【活动过程】一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。
师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？引导幼儿观察封面。
二、共同阅读前五幅图。
*这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。
）（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？（指图4）这里发生了什么事？（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。
中班语言：没有耳朵的兔子(附教学反思)
中班语言：没有耳朵的兔子活动目标：1.运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化，2.能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
活动准备：PPT、弱势群体照片、音乐。
活动过程：1.特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。
（1）这是一只什么样的兔子？（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？2.孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。
提问：（1）那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察兔子的动作和表情）我们来学学他们的动作和表情。
他们可能会对它说什么？（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有。
猜一猜它会什么本领？3.幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
（1）自主阅读。
师：哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？师：你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳等。
做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？（2）在细节中体会爱的特别和重要性。
①又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。
②鸡蛋破了，谁会出来呀？③那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由④小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？跟你旁边的好朋友来拥抱一下，告诉我你的感觉吧。
⑤小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？4.特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体。
（1）特别的爱特别的人。
那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？（2）观看影响。
（残疾人图片和残疾人运动）师：我找到了一些，一起观看（教师略带讲述）小结：生活中，我们的身边也有很多残疾人，他们在身体上有所残缺但是有着跟常人一样的本领，我么因该多关心、多帮助、做支持和鼓励他们，让他们感受到来自社会的温暖。
做不一样的兔子教案反思
做不一样的兔子教案反思在教学中，我们经常会遇到一些难以启发学生兴趣的内容，比如说兔子。
兔子是许多小朋友喜爱的动物，但是在教学中，我们往往只是简单地介绍兔子的基本知识，缺乏趣味性和互动性，这样很难引起学生的兴趣和注意力。
因此，我们需要做一些不一样的兔子教案反思，来重新思考如何设计一堂有趣的兔子教学课程。
首先，我们需要从学生的兴趣出发，寻找他们对兔子的认知和喜好。
可以通过调查问卷、小组讨论等方式，了解学生对兔子的了解程度和兴趣爱好，从而为教学内容的设计提供依据。
在了解学生的基础上，我们可以设计一些有趣的活动，比如观察兔子的行为、制作兔子玩偶、编写兔子故事等，来引发学生的兴趣和参与度。
其次，我们需要注重教学内容的多样性和趣味性。
除了传统的兔子知识介绍外，我们可以引入一些有趣的兔子趣闻、兔子的神话传说、兔子的文化象征等内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习兔子知识，增加他们的兴趣和好奇心。
同时，可以通过图片、视频、实物展示等多种形式呈现教学内容，让学生能够感官全面地了解兔子，激发他们的学习热情。
另外，我们还可以通过跨学科的方式来设计兔子教学课程，将兔子知识与其他学科内容相结合，丰富教学内容。
比如，可以结合生物学知识，让学生了解兔子的生理特点和生态习性；结合语文学科，让学生通过阅读兔子相关的诗歌、散文等文学作品来感受兔子的魅力；结合美术学科，让学生通过绘画、手工制作等形式来表现兔子的形象和特点。
这样不仅可以增加学生对兔子的了解，还可以拓展他们的知识面和综合能力。
最后，我们需要注重教学方法和手段的创新。
在教学过程中，可以采用多种教学方法，比如游戏化教学、合作学习、探究式学习等，让学生在参与中学习、在实践中探索，从而更好地理解和掌握兔子知识。
同时，可以利用现代化的教学手段，比如多媒体教学、网络资源、教育应用软件等，来丰富教学内容，提高教学效果。
总的来说，做不一样的兔子教案反思，就是要从学生的兴趣出发，设计有趣的教学内容和活动，注重教学内容的多样性和趣味性，跨学科地设计教学课程，创新教学方法和手段，从而激发学生的学习兴趣和动力，使他们在愉快的氛围中学习兔子知识，收获知识和快乐。
主题活动兔子的实践与反思
主题活动-兔子的实践与反思一、活动的由来一天午饭后，小朋友们围在一起看图书，他们惊奇地发现图书上画了许多不同的兔子。
韵沂问：“这种颜色的兔子也叫小白兔吗？”润杰说：“为什么这个灰色毛的兔子的眼睛不是红色的。
”我反问一句：“什么颜色的兔子眼睛是红色的。
”伍振越指着图书说：“兔子喜欢吃红萝卜，它是不是也喜欢吃饭？”“那么，是不是所有的兔子都叫小白兔？小白兔除了喜欢吃红萝卜，它还喜欢吃什么食物？”我给孩子们留下了两个问题就结束了这次阅读活动。
同时，我意识到：和孩子一起认识“兔子”的机会到了。
二、思考幼儿的活动教育应以幼儿的生活及其周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情景中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。
美国心理教授特芬尼.桑顿引用许多人的研究成果证明，幼儿是否成功地解决遇到的问题，更多地取决于他们的经历而非聪明程度。
在日常生活中，有意识地为幼儿设置问题情景，创造解决问题的机会，能有效地帮助幼儿把知识转化成生活技能。
孩子们发现图书上的各种兔子，并对其产生了各种问题，兔子又是孩子们在生活中常见的动物，因此，它是进行教育的良好素材。
三、活动目标1、通过一系列活动，激发幼儿的美好情感以及对于大千世界的探索欲望。
2、充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。
2、通过各项活动让幼儿全面了解兔子，如：兔子的生活习性、特长、品种、以及兔子的“家”的一些知识。
四、活动的实践活动一：收集有关“兔子”的资料。
我们在家园之桥给家长们写了一封信，希望家长们积极支持，在生活中引导幼儿观察兔子，与孩子一起共同查阅、收集有关兔子的资料，如兔子的图片、兔子的书籍、兔子的种类、兔子的生活习性等，并要求家长把幼儿发现到的问题、想了解的问题用文字记录下来。
于是，幼儿、家长、和我们老师一起投入到收集有关兔子的资料的活动中。
活动二：我想知道。
在餐后的谈话活动中，孩子们纷纷提出了关于“兔子”的问题，有：逸风：是不是所有的兔子都叫小白兔？思祺：兔子可以吃农民伯伯田地里的虫子吗？宝怡：为什么小白兔长着短尾巴、长耳朵？国荣：为什么兔子走起路来蹦蹦跳跳？立琳：为什么兔子的耳朵起来，长长的？寓允：兔子的耳朵为什么这样长？晋宇：兔子为什么这么快长大？国荣：小白兔的眼睛是黑色的吗？活动三：认识小白兔。
小白兔中班科学教案及反思
小白兔中班科学教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“动物世界”中的第一节“认识小白兔”。
教学内容详细包括小白兔的外形特征、生活习性以及与人类的关系等方面。
二、教学目标1. 让学生了解小白兔的外形特征，认识其生活习性。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：小白兔的生活习性和与人类的关系。
教学重点：小白兔的外形特征。
四、教具与学具准备教具：小白兔图片、视频、实物。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小白兔图片，引导学生说出小白兔的名字，激发学生的学习兴趣。
4. 例题讲解：教师通过实物展示，讲解小白兔与人类的关系，引导学生认识到保护动物的重要性。
5. 随堂练习：让学生画出自己心目中的小白兔，并标注出其特点。
六、板书设计1. 板书认识小白兔2. 板书内容：外形特征：长耳朵、短尾巴、白毛、红眼睛生活习性：草食性、白天活动、善于跳跃与人类的关系：保护动物、生态环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小白兔，并标注出其特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，使学生了解了小白兔的外形特征、生活习性及与人类的关系。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织学生参观动物园，实地观察小白兔，增强学生对动物的了解和关爱。
同时，鼓励学生在生活中关注生态环境保护，为保护动物做出自己的贡献。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践活动设计。
2. 作业设计中的学生参与度和创造力激发。
3. 课后反思与拓展延伸的实际操作性和可持续性。
详细补充和说明：一、实践活动设计实践活动是幼儿学习过程中的重要环节，能够有效提高学生的参与度和兴趣。
在本次教学设计中，实践活动主要分为两个部分：1. 观察与表达：在观察小白兔图片和实物的基础上，引导学生用自己的语言描述小白兔的外形特征，培养观察力和表达能力。
小白兔中班科学精品教案及反思
小白兔中班科学精品教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第四章“认识动物”，具体内容为“小白兔的特点与生活习性”。
通过学习，让幼儿了解小白兔的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小白兔的外形特征、生活习性和生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分类和比较的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：小白兔的外形特征、生活习性和生长过程。
难点：如何引导幼儿观察、描述和比较小白兔的特点。
四、教具与学具准备教具：小白兔实物或图片、放大镜、观察记录表、生长过程图解等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小白兔实物或图片，让幼儿观察并说出它的外形特征。
（2）引导幼儿用放大镜观察小白兔的细节部分，如耳朵、眼睛、尾巴等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解小白兔的生长过程，让幼儿了解它从出生到成年的变化。
（2）讲解小白兔的生活习性，如吃草、跳跃、休息等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察小白兔，并记录下它的特点。
（2）引导幼儿用画笔、纸张等材料制作小白兔的生长过程图解。
（1）让幼儿分享自己的观察和制作成果。
六、板书设计1. 小白兔的外形特征：耳朵长、眼睛大、尾巴短等。
2. 小白兔的生活习性：吃草、跳跃、休息等。
3. 小白兔的生长过程：出生→成长→成年。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小白兔，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢的小白兔耳朵长长的，眼睛大大的，它会吃草、跳跃，还会休息。
2. 作业题目：制作小白兔的生长过程图解。
答案示例：幼儿根据课堂所学，用画笔、纸张等材料制作生长过程图解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、制作、分享等方式，让幼儿了解了小白兔的特点、生活习性和生长过程。
但在引导幼儿观察和描述方面，还需加强引的运用，提高幼儿的观察和表达能力。
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中班不一样的兔子说课稿及反思
中班不一样的兔子说课稿及反思示例如下:
说课稿:
《中班不一样的兔子》是说课稿，旨在通过绘本教学带领幼儿学习故事情节，培养幼儿对故事的理解能力，并通过绘画、角色扮演等活动，帮助幼儿加深对故事的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
在本次绘本教学中，我将采用互动式的教学方法，通过提问、角色扮演等方式，带领幼儿深入理解故事内容。
同时，我也会提供一些绘画工具，鼓励幼儿用绘画的方式表达他们对故事的理解。
在本次教学中，我将重点关注幼儿的阅读能力和语言表达能力。
通过绘本教学，我希望帮助幼儿提高阅读能力，培养他们对故事的兴趣。
反思:
《中班不一样的兔子》绘本教学是一次比较成功的尝试。
通过互动式的教学方法，让幼儿深入理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
同时，我也注重幼儿的阅读能力和语言表达能力的培养。
在绘画和角色扮演等环节中，鼓励幼儿用绘画的方式表达他们对故事的理解，提高了幼儿的绘画能力和表达能力。
在本次教学中，我也发现了一些不足之处。
例如，在故事讲解的过程中，我有时候可能会出现语速过快或者表述不清晰的情况。
在未来的教学中，我需要更加注重教学质量，提高讲解的精准度和深度。
通过本次教学，我也深刻认识到绘本教学的重要性。
绘本教学不仅能够提高幼儿的阅读能力和语言表达能力，还能够培养幼儿的想象力和创造力。
在未来的教学中，我将更加注重绘本教学的运用，努力提高教学质量，为幼儿提供更加优
质的教育。