人音版 音乐二年级上册第1课《森林水车》 教案
人音版二年级音乐《森林水车》教案3
《森林水车》教案教学内容:聆听《森林水车》；编创与活动。
教学过程:（一）师生交流：提问：1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。
（同学之间、见了老师，见了长辈等）2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示电脑课件2：（歌谣）1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。
出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。
3、进行创编，老师指导；4、分组展示创作成果，老师随时指导。
5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。
（四）聆听：《森林水车》1、出示电脑课件3：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。
3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。
4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。
6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。
（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。
（五）课堂小结：一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版
2.教学难点
-节奏准确性：歌曲中的一些节奏型可能对学生来说较难掌握，如附点节奏等。
-音准控制：学生在演唱时可能会出现音准上的偏差，尤其是长音和跳跃音的准确度。
-情感投入：二年级学生可能难以理解歌曲背后的情感，需要引导他们如何通过声音表达情感。
4.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识；
5.引导学生感受音乐中的自然美，林水车-人音版。《森林水车》教学的核心素养目标如下：
1.提升音乐感知能力：通过学唱歌曲，使学生能够感知旋律的起伏、节奏的变换，培养音乐听觉和音乐记忆；
2.增强音乐表现力：引导学生用自然、生动的声音表现歌曲，提高音乐表达能力，培养自信的演唱态度；
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版。《森林水车》是二年级上册音乐教材中的一首歌曲，本节课我们将学习歌曲的旋律、歌词以及相关的音乐知识。教学内容包括：
1.学唱《森林水车》歌曲，掌握旋律和歌词；
2.了解水车的相关知识，理解歌曲背景；
3.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；
-集体合作：在合唱部分，如何保持声部和谐、节奏一致是教学的难点。
举例：
-对于节奏准确性，教师可以设计节奏游戏，让学生通过拍手、敲击乐器等方式练习，增强节奏感。
-对于音准控制，教师可以利用音乐乐器辅助教学，让学生跟随乐器的音准进行练习，同时注意纠正个别学生的发音。
-情感投入方面，教师可以通过故事讲述、图片展示等方式创设情境，帮助学生理解歌曲的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版(20200108101851)
森林水车一、教学目标：1．通过聆听《森林水车》感受大自然的音乐,培养学生乐于聆听音乐的习惯。
2．通过完整欣赏《森林水车》，了解回旋曲式的特点。
3．通过聆听、律动等多种体验方式来感受小水滴从水车上洒落下来的愉快心情，记忆水车快乐转动,水花愉快飞溅的主题旋律。
二、教学重难点教学重点：在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律的美。
教学难点：了解回旋曲式的特点。
三、教学过程：一：导入（听乐曲的序奏部分做简单律动带孩子们走进教室）师：大家好！欢迎来到俞老师的音乐课堂。
看，今天俞老师邀请参加我们音乐课的好朋友是他——小艾伦。
和他打个招呼吧： 1=C 5 3/5 1/66 66/ 5—//你好你好啦~~~~二：主题A （聆听+体验）师：小艾伦是一个很喜欢音乐的人，他也喜欢会听音乐的孩子，用心听音乐的孩子。
所以他走到哪都会带着很多有趣的音乐游戏题，先看看小艾伦为我们准备的第一个音乐游戏题是什么？1．主题旋律每个乐句前半部分：恒定的2拍子 2/4 X X / X X /（1）师拍一次，生拍一次；（2）男生一次，女生一次；（3）在圆形的队行中依次进行下去X X /X X/,,（4）每次只有第一拍的孩子拍手，负责其他3拍的孩子双手做无声动作（弹开手指）（5）五指张开摆4次的同时加上脚步往圆心走4步，退4步可以？（6）播放音乐主题A你能合上音乐走一走？表扬：你们的动作中音乐感好强，小艾伦用歌声表扬你：1=C 5 3/5 1/66 66/ 5—//棒棒棒棒啦~~~~2．主题旋律每个乐句后半部分：休止符的聆听与体验师：小艾伦的第二个音乐游戏题越来越难喽！（1）师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”问：你觉得老师木头人的地方该做怎样的动作比较舒服？（2）播放A请生前半部分走4拍，后半部分自由发挥（3）仔细观察孩子们的律动，及时表扬并从中修正再合音乐一起律动（4）师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”的同时有两次弹开手指一次位置高一些，一次位置低一些。
二年级上册音乐教案-1 《森林水车》 ︳人音版 (五线谱)
人音版小学音乐义务教育教科书二年级上册《森林水车》单位：欣赏课《森林水车》教学设计课题：《森林水车》年级：二年级教材版本：人民音乐出版社授课教师：单位：课型：欣赏课【教学内容】二年级上册欣赏管弦乐《森林水车》【教材分析】《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受大家喜爱。
日本歌曲《森林水车》的引子就是采用这首乐曲的主题写成的。
本首乐曲是A-B-A-C-A的回旋曲式结构，乐曲开始的引子部分，在模仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。
通过潺潺的小溪流水，夹杂着小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现出一副优美、宁静的森林画面。
接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合，使人联想起水车飞溅着水花快活旋转的场景和作曲家看到森林美景愉快的心情。
紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，结构工整，富于幽默感，经过这一主题的过度，又回到了A主题，结尾时速度加快，力度渐强，在愉快而热烈的氛围中结束全曲。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐表达独立的感受和见解。
为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式，让学生感受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创造，通过亲身体验进行有效的学习。
【教学目标】1、情感.态度.价值观：通过聆听乐曲，感受唯美形象的音乐情境，激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感态度价值观。
2、过程与方法：通过律动、画旋律线、模仿乐器演奏、小乐器编配等音乐活动，引导学生积极参与教学活动。
3、知识与技能：积极参与多项音乐活动，了解乐曲各部分的音乐形象及情绪，从而分辨乐曲“序奏+ A +B + A +C + A +结尾”的结构。
二年级上册音乐教案1《森林水车》人音版(五线谱)
《森林水车》教学设计教材分析：《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。
艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。
《森林水车》采用回旋曲式，G大调，四二拍前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。
教学目标：聆听《森林水车》启发学生的音乐想象了，感受音乐形象，懂得“一日之计在于晨”的道理。
能用图形、动作、声势、打击乐伴奏等形式感受乐曲，听辨主题音乐出现的次数，在多种形式的体验中记住主题音乐。
认识长笛，聆听长笛演奏的音乐片段，记住长笛的音色，能用动作模仿长笛的演奏。
知道《森林水车》是一首回旋曲式，初步了解回旋曲式结构。
教学重难点：聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，用不同的形式和方法表现主题音乐记住主题音乐。
感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构教学过程：一、导入。
1.播放水车转动的音乐片段。
提示：你听到了什么声音？2.介绍水车。
水车是欧洲农村最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形周围装有许多水斗，用水利或风力牵引，在我国南方农村也有这种水车。
一日德国作曲家艾伦贝格到森林游玩，看到水车后萌发了创作的欲望即兴写成，今天就让我们一起走进《森林水车》。
仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？二、完整聆听。
完整播放《森林水车》边听边做动作。
听后说一说。
三、分段聆听。
1.听序奏部分。
你能听到什么声音？（车轮转动、小溪流水、鸟叫等）你觉得这是一天中的什么时间？（早晨）这是一段八六拍的序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。
让我们一起随着音乐用动作来表现这段序奏部分。
（把学生分成三组）2.聆听主题音乐。
这段音乐与序奏相比部分发生了什么变化？（节拍）序奏部分是八六拍，这段是几拍子？这段是这首乐曲的主题，是四二拍的小快板带着波尔卡舞曲的活泼愉快的特点，现了作曲家看到森林美丽景色的愉快心情。
《森林水车》教案
《森林水车》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解森林水车的结构与功能；（2）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。
二、教学内容1. 森林水车的概述（1）介绍森林水车的定义及其在农业生产中的重要性；（2）讲解森林水车的工作原理。
2. 森林水车的结构与功能（1）分析森林水车的各个部分及其作用；（2）讲解森林水车的操作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）森林水车的工作原理；（2）森林水车的结构与功能。
2. 教学难点：（1）森林水车的工作原理及其在农业生产中的应用；（2）森林水车的操作方法。
四、教学准备1. 教具：（1）森林水车模型；（2）相关图片、视频资料；（3）操作手册。
2. 场地：（1）教室；（2）户外操作场地。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频资料引导学生了解森林水车；（2）提问：什么是森林水车？它在农业生产中有什么作用？2. 讲解：（1）讲解森林水车的定义、工作原理及其重要性；（2）分析森林水车的结构与功能。
3. 实践操作：（1）分组进行森林水车的操作实践；（2）引导学生观察、分析操作过程中遇到的问题，并解决。
4. 讨论与交流：（1）分组讨论森林水车在农业生产中的应用及优点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 总结与反思：（1）总结本节课所学内容，强化重点知识点；（2）引导学生思考如何更好地利用森林水车，提高农业生产效率。
6. 作业布置：（1）绘制森林水车的结构图；六、教学评价1. 学生能准确地描述森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用。
2. 学生能够熟练地操作森林水车，并解决操作过程中遇到的问题。
二年级上册音乐教案-1《森林水车》 ︳人音版 (五线谱) (2)
森林水车教学目标：1、通过欣赏乐曲《森林水车》，感受森林时而宁静时而热闹的景象。
2、记忆乐曲主题“欢乐水车”，能随着主题做出相应的身势律动；能初步分辨回旋曲的音乐结构。
3、通过图形谱、律动、打击乐演奏等教学手段，帮助学生熟悉水车形象及主题；通过分段聆听，辅以故事情景的创设，发展学生的音乐听觉思维。
教学重难点：记忆主题音乐“欢乐水车”，能随主题音乐做出相应的身势律动。
以故事为线完整表现乐曲。
教学过程：一、课程导入清晨，太阳升起来了，有一只漂亮的鸟儿醒来，要带我们一起走进大森林。
我们猜一猜大森林中都有哪些声音？（出示题目“森林”）二、课程学习1、跟我们同行的还有一位顽皮的音乐家，他把大自然的声音放进了音乐中，我们来听一听他都听见了什么声音？生：……（水车）（出示题目“水车”）2、水车是怎么转动的呢？我们一起用动作和声音模仿一下。
3、在音乐中出了水车的原声以外，音乐家还用乐器模仿了水车的声音。
我们一起来听一听在哪里？（完整聆听，在每次的长笛声时做1234的手势提示。
主题1动作，主题2用图形谱，主题3用动作）（讲解图形普，设计水车小组和水滴小组）水车转动的速度有什么变化？4、水车的音乐一共出现了几次？每次出现都有什么特征？（画水车）生：……（3次，每次出现之前都有4声长笛模仿的鸟叫，将“主题”教具粘在“水车”上。
）5、跟随音乐一起律动，看看谁的水车最欢快？那组的水滴最活泼。
（去掉序奏的音乐，直接进入主题）6、老师的魔法箱中有什么？（晃动箱子让打击乐器发出声音）让我们一起看一看。
7、让我们运用打击乐器来模仿水车。
水车小组来选择并说说原因。
（串铃，清脆活泼，声音具有连贯性。
）水滴小组（双响筒、响板、木鱼：声音清脆短促，有颗粒感）8、这么美丽的自然景象，美丽的鸟儿不愿独享，它还呼唤了他的小伙伴们一起来，我们听听，来了几只小鸟？（聆听插部2）每一个乐句都是一只小鸟。
一共几个乐句？（4个乐句，重复一遍）9、穿插在主题之间的音乐，我们叫“插部”。
二年级上册音乐教案-1 《森林水车》 ︳人音版 (五线谱)
1.听辨主题B的音乐旋律（小鸟）
2.师生表演
师：出示动作。
生：找飞行规律，并模仿。
3.结合律动，演绎主题二旋律
4.区分A B主题
师：点兵点将方式选同学区分两个主题。
（三）C主题音乐欣赏
1.观看主题三舞蹈
2.通过图形谱，用打击乐为主题伴奏。
学生练习，教师纠正。
3.分小组表演。
三、巩固练习
教学
重点
难点
教学重点：
结合律动、线条、图形谱等教学手段，记忆乐曲各主题旋律。
教学难点：
在音乐实践中发展学生对音乐表现要素的感受力。
教材
分析
《森林水车》选自人音版小学音乐二年级下册第一课《问声好》。是一首通俗的管弦乐作品。德国作曲家艾伦贝格所作。回旋曲式，G大调。音乐形象生动鲜明。
教具
准备
钢琴、多媒体、卡片、打击乐
大赛教学设计
教师
姓名
所在单位
授课
内容
《森林水车》
授课
年级
二年级
教学
目标
1.能用线条、图形、律动等感受《森林水车》表现的音乐形象，记忆听辨乐曲主题。
2.在音乐实践活动中体会作品时而流畅优美、时而欢快活泼的音乐情绪，发展学生对音乐表现要素的感受能力与听记、听辨音乐的能力。
3.通过聆听乐曲，启发学生的音乐想象力，感受音乐形象。体现“一日之计在于晨”的道理。
（2）乐曲的情绪是怎样的？
（二）A主题音乐欣赏（水滴）
1.节奏训练
（1）随节奏XXXXXXXX|在场地内呈圆形小跑。
（2）加入节奏X X0 |听到此节奏既定住不动。
（3）听教师XXXXXXXX|X X0 |节奏，连续练习，并在X X处拍手。
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《森林水车》教学设计
教学目标：
1、情感目标：通过欣赏音乐，让孩子由衷的热爱音乐，感受音乐的魅力
2、能力目标：能明显辨别乐曲中不同的部分，并用不同的方式表现乐曲的结构。
教学重点：
1、聆听乐曲，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、对音乐的主题部分有深刻印象。
教学难点：学生运用不同的方式表现乐曲
教学过程：
一、组织教学
二、导入：创设情境，解题引入
1、创设欣赏情境，初听曲，聆听大自然和谐乐章，感受乐曲描绘的场景。
（欣赏序奏部分
【设计意图：开门见山直接引入新课，边听音乐师对乐器进行简单的表演，加深孩子们
对音乐的感知并激发孩子们的兴趣，孩子们完全进入聆听状态】
2、教师引导主角登场。
聆听水车部分。
【加深孩子们对水车的了解】
3、再听音乐序奏部分，教师以故事、律动、乐器形式表演，并引出课题一一《森
林水车》
【设计意图：表演形式新颖，抓住孩子上课注意力，孩子们边边表演边加深了对
音乐的感悟能力】
三、乐曲整体聆听，想象画面。
【整体感知】
四、欣赏音乐的主题乐段（A部分）
1、初听乐曲A乐鼓，感受情绪和速度的变化,
2、聆听乐曲A乐段第一句感受乐句节奏紧凑。
3、再听乐曲A乐段水车转动了几次？
4、第三次听乐曲A乐段，通过音乐律动表演模仿水车转动。
5、第四次聆听乐曲A乐段，音乐律动向不同的方向表演。
【通过多次聆听感受音乐，动作辅助加深对主题的记忆，激发孩子们的自主学习能力
J
四、欣赏第一插部（B部分）
1、创设故事情境”小鸟伴随着水车美妙的歌声翩翩起舞”的情境，辨听音乐中主要
旋律的演奏乐器是什么？
2、简单讲解主奏乐器长笛。
3、用动作感受此部分音乐。
五、欣赏第二插部（C部分）
创设故事情境，用打击乐器为音乐伴奏
【设计意图：通过乐器伴奏的方式，调动学生的主动聆听】
六、整体聆听总结乐曲演奏顺序。
【激发孩子的自主学习能力】
知识梳理，教师讲解回旋曲式。
七、全曲表演，巩固提升
【设计意图：通过完整欣赏及表演音乐，进一步巩固对这首乐曲的理解，师生轻松
愉悦的结束本课。
】
八、课堂小结，拓展延伸。
同学们今天老师带大家一起走进大森林，欣赏了自然美景还认识了新朋友水车，感受了音乐的魅力，你看只要你有一双善于聆听的耳朵，有一对富于想象的翅膀，音乐里面就会有好多你喜欢的画面，让我们在《森林水车》的歌声中结束今天的课堂吧!同学们再见！。