[森林水车音乐教案]森林水车教案
森林水车-湘文艺版五年级音乐下册教案
森林水车-湘文艺版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解什么是森林水车；
2.听懂森林水车的节奏，能够模仿演唱；
3.了解森林水车的历史和现状；
4.培养学生保护环境的意识。
二、教学内容
1.森林水车的介绍；
2.森林水车的节奏演唱；
3.森林水车的历史和现状；
4.环保意识的培养。
三、教学方法
1.听讲教授法；
2.呈现与感知教学法；
3.模仿演唱教学法；
4.唱歌教学法。
四、教学过程
第一步：导入
教师通过图片与简单的介绍，让学生了解什么是森林水车。
第二步：讲解
教师讲解森林水车的历史以及现状，介绍森林水车的组成，领悟森林与人类的和谐共生。
第三步：练习
教师引导学生，边演唱边舞蹈学习森林水车的节奏与动作。
第四步：表演
教师组织学生分组表演森林水车的演唱与舞蹈。
第五步：总结
教师让学生分享对森林水车的感受以及环保意识的培养。
五、教学反思
1.通过学习森林水车的历史与现状，培养了学生对自然的敬畏之心；
2.通过模仿演唱，学生理解了森林水车的节奏特点和演唱技巧；
3.通过表演，学生表达了对森林水车的理解和喜爱；
4.通过总结，学生深入思考了环保意识的重要性。
总之，教学森林水车不仅能够让学生掌握有趣的知识，还能够提高他们的文化素养和环保意识。
5.2《森林水车》教案
5.2《森林水车》教案第一篇：5.2《森林水车》教案5.2《森林水车》教案教学内容唱歌《森林水车》教学目标1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。
2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。
教学过程1．视频导入（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。
老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。
（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。
2．初听乐曲（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。
从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。
（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
3．分段欣赏（1）引子①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。
②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。
（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）（2）“水车”主题（A）①播放第一主题。
引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。
②用la哼唱“水车”主题。
（3）第一插部（B）①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。
②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水车车轮越转越快。
（4）第二插部（C）①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。
②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。
《森林水车》管弦乐教案：带你欣赏大自然的声音
《森林水车》管弦乐教案：带你欣赏大自然的声音第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《森林水车》这首管弦乐作品的背景及作者。
引导学生关注大自然的声音，培养对音乐的感知能力。
1.2 教学内容：介绍《森林水车》这首管弦乐作品的创作背景。
分析作品风格及表现手法。
1.3 教学活动：教师播放《森林水车》片段，让学生初步感受音乐。
引导学生关注作品中大自然的声音元素。
第二章：作品分析2.1 教学目标：学习《森林水车》的旋律、节奏、和声等音乐要素。
培养学生对管弦乐作品结构的理解能力。
2.2 教学内容：分析《森林水车》的旋律特点。
探讨作品的节奏、和声等音乐要素。
2.3 教学活动：教师演奏《森林水车》片段，引导学生关注音乐要素。
学生分组讨论，分享对作品音乐要素的理解。
第三章：实践训练3.1 教学目标：提高学生对《森林水车》的演奏技巧。
培养学生团队协作能力。
3.2 教学内容：学习《森林水车》的演奏技巧。
分组练习，合作演奏作品片段。
3.3 教学活动：教师示范演奏《森林水车》片段，讲解演奏技巧。
学生分组练习，教师巡回指导。
第四章：创意拓展4.1 教学目标：激发学生创作灵感，培养音乐创新能力。
引导学生将大自然的声音融入音乐创作。
4.2 教学内容：分析大自然的声音元素。
探讨如何将大自然的声音融入音乐创作。
4.3 教学活动：学生分组创作，将大自然的声音融入音乐。
各组展示创作成果，分享创作心得。
5.1 教学目标：了解学生对课程内容的掌握程度。
5.2 教学内容：学生反馈学习心得及建议。
5.3 教学活动：学生填写反馈表，提出意见和建议。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 教学目标：培养学生的音乐欣赏能力。
分析并理解《森林水车》中的音乐主题。
6.2 教学内容：欣赏《森林水车》全曲，分析音乐主题的变化和发展。
引导学生关注作品的情感表达和节奏变化。
6.3 教学活动：教师播放《森林水车》全曲，引导学生进行欣赏和分析。
学生分享对音乐主题的理解和感受。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案音乐教案教学目标：1. 了解森林水车这首音乐作品的背景和特点；2. 学会欣赏和分析音乐作品，培养对音乐的感受能力；3. 学习音乐欣赏的基本术语和方法；4. 培养学生动手实践、合作探究的能力。
教学重点：1. 掌握森林水车这首音乐作品的基本知识；2. 能够欣赏和分析音乐作品；3. 学会用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过问答的形式向学生提出问题：“你们听过古典音乐吗？知道古典音乐的代表作曲家有哪些？是否听说过森林水车这首音乐作品？”激发学生对音乐的兴趣，引导他们进入学习状态。
二、学习音乐作品（20分钟）1. 利用多媒体设备播放《森林水车》这首乐曲，让学生聆听这首音乐作品。
2. 让学生关注乐曲的起始部分，询问他们的感受。
引导他们注意到音乐中的这些元素：乐器的声音、节奏、旋律等。
3. 通过分析音乐的结构，帮助学生理解音乐的组织方式，并引导他们发现乐曲中的主题和变奏，让他们尝试用自己的话描述音乐的特点。
4. 向学生介绍《森林水车》的背景和创作意图，讨论作曲家在作品中表达的情感和思想。
三、音乐欣赏（20分钟）1. 引导学生聆听这首乐曲，并让他们尽可能多地感受音乐所表达的情感和意境。
2. 让学生分小组讨论，分享他们对这首乐曲的感受和理解，并提取出关键的音乐特点和表现形式。
3. 鼓励学生用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想，可以通过绘画、写作、朗读等方式来展示。
四、合作探究（30分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一段音乐来进行合作探究。
2. 通过分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，让学生感受音乐的魅力和美感，提升他们的音乐鉴赏能力。
3. 每个小组展示他们的合作成果，让其他小组进行评价和点评，以促进学生之间的交流和学习。
五、总结反思（10分钟）1. 向学生提出问题：“通过本节课的学习，你们对森林水车这首音乐作品有了更深的了解吗？在整个学习过程中，你们最大的收获是什么？”鼓励学生分享自己的思考和感悟。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案一、教学目标1.了解森林水车的构造和原理；2.学习使用简单的乐器模拟森林水车的声音；3.学习合奏和合唱，培养团队合作精神；4.增强音乐欣赏能力，感受自然之美。
二、教学内容1. 森林水车的构造和原理森林水车是一种利用水力驱动的机械设备，常用于抽水、磨面粉等。
它由水轮、轴、齿轮、曲柄等部分组成。
当水流经过水轮时，水轮开始旋转，带动轴、齿轮等部分转动，最终实现机械工作。
2. 模拟森林水车的声音为了模拟森林水车的声音，我们可以使用一些简单的乐器，如木鱼、铃铛、手鼓等。
通过不同乐器的组合，可以模拟出水流、水轮、齿轮等声音，再加上合唱或合奏，就可以营造出浓郁的森林水车声音。
3. 合奏和合唱在模拟森林水车声音的基础上，可以进行合奏和合唱。
合奏可以让学生们分工合作，各自担任不同的乐器，共同演奏出完整的森林水车声音。
合唱则可以让学生们一起唱出旋律，增强团队合作精神。
4. 音乐欣赏通过模拟森林水车的声音，学生们可以感受到自然之美，增强音乐欣赏能力。
同时，可以引导学生们思考自然与人类的关系，以及如何保护自然环境。
三、教学过程1. 了解森林水车的构造和原理通过图片、视频等多种形式，向学生们介绍森林水车的构造和原理。
可以让学生们自己动手制作简单的水轮模型，加深对森林水车的理解。
2. 模拟森林水车的声音让学生们自己选择乐器，模拟出森林水车的声音。
可以先让学生们分组，每组选择一种乐器，再进行合奏。
也可以让学生们自由组合，尝试不同的声音效果。
3. 合奏和合唱在模拟出森林水车的声音基础上，进行合奏和合唱。
可以先让学生们分组，每组担任不同的角色，共同演奏出完整的森林水车声音。
也可以让学生们自由组合，尝试不同的合奏和合唱形式。
4. 音乐欣赏通过欣赏自然音乐，让学生们感受到自然之美。
可以选择一些与自然相关的音乐，如《春江花月夜》、《山丹丹花开红艳艳》等，引导学生们思考自然与人类的关系。
四、教学评价通过教学过程中的观察、听课记录、学生作品等多种形式，对学生进行评价。
小学三年级音乐教案：让我们认识神奇的《森林水车》
小学三年级音乐教案：让我们认识神奇的《森林水车》》引言：音乐是一门需要教育和培育的艺术，而小学音乐教育是引领学生步入大千世界的关键步骤。
小学三年级是音乐教育的重要时期，要把学生的音乐appreciation培养起来。
本文将为您介绍一种神奇的乐器——《森林水车》，以及如何引领孩子们通过音乐鉴赏，去认识这个独特的乐器。
一、让学生通过《森林水车》听到声音首先带领学生听《森林水车》的声音，熟悉这个乐器的声音，老师可以用投影仪播放视频，或者现场演奏等方式，声音的香浓，缓缓流动的节奏会让学生产生兴趣。
二、让学生认识《森林水车》的种类让学生领略到《森林水车》的多样性，学生可以通过课件或者图册，知道它有多少个种类，这样孩子们就有了更加详细的了解，从而增加学生的兴趣。
三、让学生了解《森林水车》的演奏方式学生除了了解《森林水车》的种类，还要了解《森林水车》的演奏方式，包括演奏方法和常用的乐器。
让学生在学习过程中保持兴趣，通过学习，增强了学生的音乐素养。
四、通过独立思考培养学生的分析能力让学生自己听《森林水车》的演奏，并进行分析，在分析的过程中让学生更好的感受到自己，增强自己的发现能力、分析能力和判断能力，增强了学生的自信心。
五、让学生通过《森林水车》的演奏进行艺术欣赏通过《森林水车》的演奏，引导学生进行艺术欣赏。
让学生在听音乐的过程中，有深刻的体会，通过欣赏这种神奇的乐器的音色、旋律和节奏，让学生体验到音乐的美妙和神奇。
六、让学生通过《森林水车》的演奏获得感受艺术的体验在音乐教育中，让孩子们参与到作品中，感受到音乐的美妙和神奇，通过彼此的分享和感受来激发学生的学习兴趣。
让孩子们在其中获得艺术的体验。
七、结语教师需要在这个环节中不断的培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养，使学生能够深刻地感受到音乐的神奇之处，培养音乐兴趣。
同时，在教学中也应注意激发学生的学习热情，让学生喜欢音乐的天然乐趣。
今天的教学不止是让学生认识《森林水车》，更是让学生感受音乐的魅力，让音乐跃进孩子的心房。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第6课水上的歌-《森林水车》教案
《森林水车》音乐教案
教学目的：
（一）情感态度：感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。
（二）过程与方法：简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形象创编动作。
（三）知识与技能：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。
教学重点和难点：
重点：聆听、晟受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。
难点：为乐曲创编动作。
教学准备：多媒体，图片，音频，板书教学过程设计：。
《森林水车》管弦乐：带领你开启音乐之旅的教案
《森林水车》管弦乐：带领你开启音乐之旅的教案第一章：引言教学目标：1. 了解管弦乐的基本概念和组成部分。
2. 熟悉《森林水车》管弦乐的背景和特点。
教学内容：1. 介绍管弦乐的历史和发展。
2. 解释管弦乐队的组成部分，如弦乐、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。
3. 分析《森林水车》管弦乐的背景和创作过程。
4. 讨论《森林水车》管弦乐的特点和风格。
教学活动：1. 观看管弦乐队的演奏视频，让学生对管弦乐有直观的认识。
2. 引导学生欣赏《森林水车》管弦乐的片段，感受其独特的音乐风格。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对《森林水车》管弦乐的理解和感受。
第二章：管弦乐的组成教学目标：1. 熟悉管弦乐队中各种乐器的名称和功能。
2. 理解不同乐器在管弦乐中的角色和相互之间的关系。
教学内容：1. 介绍管弦乐队中常见的弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。
2. 讲解各种乐器的特点、演奏技巧和音色。
3. 分析《森林水车》管弦乐中各种乐器的运用和配合。
教学活动：1. 展示各种乐器的图片和演奏视频，让学生了解其外观和演奏方式。
2. 引导学生聆听《森林水车》管弦乐中不同乐器的声音，识别它们的特点。
3. 组织学生进行小组合作，模拟管弦乐队中的乐器配合演奏。
第三章：音乐理论教学目标：1. 掌握基本的音乐理论知识。
2. 理解音乐中的节奏、旋律和和声。
教学内容：1. 介绍音乐的基本元素，如音高、音长、音色和节奏等。
2. 讲解音乐中的旋律、和声和节奏的关系。
3. 分析《森林水车》管弦乐中的旋律、和声和节奏运用。
教学活动：1. 引导学生学习音乐理论的基本概念，如五线谱、音符和节拍等。
2. 让学生通过音乐软件或乐器实践创作简单的旋律和和声。
3. 分析《森林水车》管弦乐中的旋律、和声和节奏，让学生理解其在音乐中的作用。
第四章：音乐分析教学目标：1. 培养学生的音乐分析能力。
2. 理解《森林水车》管弦乐的结构和主题。
教学内容：1. 介绍音乐的结构，如曲式、主题和变奏等。
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[森林水车音乐教案]森林水车教案《森林水车》是一首儿歌。
下面是分享的森林水车教案，希望你喜欢。
森林水车教案教学目标：1.用演唱、聆听等手段感受歌曲情绪。
2.用柯尔文手势、口风琴等手段感受多声部合唱。
3.能够有表情的完整演绎合唱歌曲《森林水车》教学重难点：教学准备：钢琴、多媒体、口风琴教学过程：一、组织问好1. 师生问好2. 柯尔文、指挥手势发声1 2 3 渐强渐弱师：同学们，请坐好，随老师的手势一起唱一唱二、深层处理《森林水车》1. 分乐段处理《森林水车》情绪师：同学们上节课我们一起学习了《森林水车》这首歌曲，今天，让我们再一次走进这美丽的森林，展开你们的想象力，感受这山水森林间的美景。
随音乐唱一唱吧【播放视频】师：谁来说说看，第一乐段优美第二乐段欢快师：谁来唱出来怎样才是优美的、怎样才是欢快的呢?(师找学生做示范)2. 带着情绪完整演唱歌曲师：让我们带着情绪完整的演唱歌曲3. 二声部学习1)听风声师：刚才我们演唱的形式是齐唱，那么老师现在要向大家展示的是合唱，同学们听一听，合唱与齐唱相比较在听觉上给你带来什么不同的效果呢。
(播放第一乐段歌曲，师用风声演唱二声部)对，合唱的在声音效果上更加饱满、丰富了。
这就好像2)学习“风”声A用柯尔文手势学习1__∣1__∣2__∣1__∣3__∣3__∣下面，请大家竖起小耳朵听老师唱一声部的旋律，眼睛看老师的手势演示二声部的旋律。
师：同学们知道老师刚才演示的是什么旋律吗?(有什么音符)。
提示学生观察两个声部首音相同。
B随手势唱一遍二声部旋律师：大家唱的很好听，就好像森林中吹来了一阵阵的微风。
那我们就用“呜”模仿微风，演唱一遍。
C、师生交换D、小组合作两个小组合作，另一小组感受二声部合唱效果并评价3)学习“车轮”的声同学们发挥你们的想象力，把自己当作作曲家，站在美丽的森林中，我们不仅可以用音乐唱出美丽的森林、温和的清风，你还可以用音乐唱出什么声音呢?(鸟声、车轮声)下面老师就给大家2分钟的时间，结合着风的旋律，在节奏上进行一下改编，让他们变成动人的水车声。
2分钟小组自由创编时间师：哪个小组说说你们创编的旋律哎呀，小小作曲家就在我们班诞生了。
那我们大家为了统一，我们选择一条旋律来当作车轮声吧1 1 1 1︱1 1 1 1 ︱2 2 2 2 ︱1 1 1 1 ︱3 3 3 3 ︱3 3 3 3︱A、同学们除了用演唱的方式来表现和声，我们还可以用什么方式来表现呢(口风琴)现在就拿出你手中的口风琴一起来练习水车声4)美丽的森林(三声部合唱第一乐段)宁静的森林，因为我们班这么多小作曲家的积极参与，变得如此的绚丽多彩，下面就让我们一起来演绎第一乐段的森林吧。
老师先来分配一下小组的任务。
(三个小组：森林、风声、车轮声)三、拓展同学们，刚才我们用了齐唱、合唱的演唱形式一起来感受了《森林水车》的第一乐段，那你可以用什么形式来演唱歌曲呢?接下来我们小组合作分配第二乐段的演唱1小组讨论从演唱的形式来创编对可以利用男生女生的声音不同的特点来演唱2、完整演绎《森林水车》师：我们的合唱团，有指挥、有演员、好像还缺少了一个重要的职务，嗯琴师。
那么现在请同学们每小组推荐本组4名同学来当琴师，演奏自己声部的旋律，老师来当指挥。
四、结束同学们，美丽的森林中，阳光、雨露、微风、鸟鸣，又怎么能少的了我们这动听的歌声呢?来，让我们再一次唱响《森林水车》吧!《森林水车》教案教学目标：1 学唱歌曲《森林水车》。
2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学过程：一导入1、今天的阳光不错，太阳冲破了雾霾，看到太阳我的心情特别好，我唱歌给你们听好不好?生：好那我唱的时候请你仔细听，听听看我唱了些什么内容。
生：森林水车2、画面展现水车(筒车)，让学生说说在什么地方见过?学生回答那我们一起来伴着水车的画面再来听一听这首歌3、师：同学们今天老师带领你们走出校门，投入大自然的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧。
二、导入新课1、初听歌曲(1)音乐的情绪是怎样的?欢快、快乐(2)那句给你的印象最深刻?咕噜咕噜2、再听音乐，观察乐谱，歌曲分几部分?(2部分)3、介绍歌曲师：这是一首有日本作曲家创作的歌曲，歌曲为两段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
4、边听歌曲边找歌曲是怎么形容水车转动的声音的?咕噜咕噜。
三、学唱歌曲1、学唱顿音(1) 请你在书上找出模仿水车转动的声音的乐句，你发现了什么呢?生：咕噜咕噜上面有点(2)同学们认识这个记号吗?它的名字是什么?应该如何演唱?顿音(跳音)记号要唱的短促有弹性(3)请你跟我一起用“LA”来唱一唱这个乐句5 5 5 5 1 5 │ 5 5 5 5 1 5│2、请你分辨哪个更像水车的声音?师分别一快一慢模仿“咕噜”那请你把水车的声音唱的短一点，让水花跳起来。
完整哼唱第二部分，注意节奏、音准、最后一小节休止符要停顿。
3、请同学们看着书上的歌谱再来听一听这首歌，还有哪里你觉得比较难唱呢?请你找出来。
学生找出变化音位置(简单介绍变化音，了解一下即可，不作掌握要求)4、请同学们跟着老师用“la”唱一唱歌谱中的变化音，注意听琴演唱(解决变化音这个重难点)5、请同学们试着跟琴哼唱歌谱，注意变化音与七度大跳的音准。
6、请同学们岁钢琴用有弹性的声音、欢快的情绪、稍快的速度演唱这一乐段(出示乐谱)四、完整演唱1、请同学们随录音完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。
第一乐段：宁静、美好第二乐段：欢快、兴奋、跳跃2、请同学们跟随老师的琴声伴奏一起唱一唱整首歌。
3、我陪你们一起跟着伴奏来唱一唱4、请几名学生展示还有谁想上来的都可以上来。
五、小结：这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感。
好了，我们该回学校了，让我们呼吸阳光的气息，踏着《森林水车》上路······森林水车教案教学内容欣赏《森林水车》教学目标1.能感受并说出乐曲欢快的情绪。
2.能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
3.能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。
教学过程1.视频导入(1)播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
(2)有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。
老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。
(3)老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。
2.初听乐曲(1)《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。
从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。
(2)播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
3.分段欣赏(1)引子①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。
②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。
(注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体)(2)“水车”主题(A)①播放第一主题。
引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。
②用la哼唱“水车”主题。
(3)第一插部(B)①播放第一插部(B)，引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。
②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x| x x x x x o|好像水车车轮越转越快。
(4)第二插部(C)①播放第二插部(C)，引导学生听辨音乐的节奏型是X X x x|x x x x x|以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。
②师生共同哼唱第二插部(C)，老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。
4.完整欣赏(1)播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。
(三次)(2)复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。
(引子A B AC A尾声)5.表演小结老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。
插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。
在愉快的音乐声中结束本课。