人教PEP四年级英语上册 Unit2_C_Story_time公开课课件
人教PEP六年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案
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Unit4 C Story time公开课教案
教材
分析 本课的教学材料选自人民教育出版社《义务教育教科书 英语（三年级起点）六年级上册》U4 I have a pen pal C Story time，本单元围绕兴趣爱好开展。
教学
目标 1. 学生能通过阅读故事，巩固本单元所学语言；
2. 能理解故事内容，并按照正确的意群及语音、语调朗读故事；
3. 能够复述故事，能恰当地运用故事中的语言；
4. 通过让学生分组合作、自主学习等方法，激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法，培养学生自主学习、合作学习的能力；
5. 学生能针对生活中遇到的各种信息学会思考、分辨，不盲从、不迷信。
教学重点难点 1. 在故事语境中，运用本单元核心句型“He likes doing …”，“He doesn’t like
doing …”来描述兴趣爱好、巩固已学知识并注意人称转换中动词的变化；
2. 理解动词过去式，如sang, liked, shouted等；
3. 理解并复述故事。
板书
设计
教学设计
教师活动 学生活动 设计意图
一、
Warm up. 1. Sharp eyes.
2. Pair work.
T: What’s your hobby?
Ask and answer in pairs.
3. Guessing game. 1. Review the words
about hobbies.
2. A: What’s your hobby?
B: I like …
3. Ss: Zip likes … 复习词汇和本单元重点句型I
like …/ He likes …为输出做好铺垫,营造轻松的学习
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T: We all have hobbies, so
does Zip.
What’s his hobby? Guess! 氛围。
二、
Presentation
＆ practice 1. Meet the main characters.
人教PEP六年级英语上册 Unit2_C_Story_time 公开课教案
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Unit2 C Story time 公开课教案
一、教学内容 PEP 7 Unit 2 Ways to go to school
C Story time
二、教学材料：（教材图片）
三、教学设计说明 本课所选内容是六年级上册Unit 2 Story time。课程设计以Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事作为话题，通过故事了解中国和英国在饮食习惯和交通规则上的差异。本课结合电子白板技术以及移动学习终端，对学生进行有效的复习和巩固指导，优化课堂评价，创新故事教学课堂。
四、教学目标定位 1. 知识目标
能在图片帮助下读懂故事。
能正确听、说、认读单词：missed, double-decker, wrong.
能听、说、认读句型：We must cross the road. First left and then
right.
2. 技能目标
能够按照意群并以正确的语音、语调朗读故事。
能够在情境中恰当运用核心句型完成有关交通规则的建议。
3. 情感态度、学习策略和文化意识目标 2 / 4
了解不同国家饮食习惯的异同、交通规则的异同。
培养学生建立自觉遵守交通规则的观念。
通过小组活动培养学生自主和合作学习能力。
五、教学重点难点 1. 重点
能读懂并理解故事的意义。
2. 难点
了解中英交通规则的差异。
复习本单元的核心内容：交通出行方式和交通规则等。
六、教学板书设计 Unit 2 Ways to go to school
C Story time
(Traffic)
In China
People drive on the ______ side.
We must cross the road. First ______ then ______.
In the UK
People drive on the ______ side.
We must look ______ before cross the road.
人教PEP四年级英语上册Unit6_C_Story_time公开课教案
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Unit6 C Story time公开课教案
教材图片：
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教 材：人教PEP小学英语四年级上册65
单元主题：Meet my family!
课 型：故事课
课题 Unit6 Meet my family
内容 C Story time
一、教学内容分析
PEP小学英语四年级下册第六单元的主题是“family”，本节课是该单元的最后一个课时 — Story time。故事中，Zip的朋友来Zip家玩，参观了他家的照片墙。故事在比较连贯、逐步推进的语境中，带动语言学习，感受故事中的趣味点，实现情感体验，不断提升语用能力。
二、学生情况分析
本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经学习了一年多英语，活泼好动、爱玩爱演的天性使学生愿意用已掌握的知识进行英语表达，尤其是表演活动。学生已经学习了family的相关内容，从而为本课学习打下了良好的基础。
三、教学目标
（一）知识目标
(1) 学生能够听、说、认读单词：taxi driver, baseball payer。
(2) 学生能巩固、复习本单元的核心词汇和句型，在合理的情境中运用句型
What’s your …’s job? 并做出相应的回答He’s ...。
（二）能力目标
学生能听懂Story time中的故事并感受其中的趣味点，进行分角色表演故事。
（三）情感目标
(1) 学生在积极体验、合作参与的过程中，激发英语学习的兴趣，培养自信心。
(2) 通过语境的创设，培养学生关心动物的品质。
(3) 能从不同角度理解故事的寓意。
四、重难点预设
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（一）教学重点
学生能够在图片的帮助下读懂并表演故事。
（二）教学难点
能从不同角度理解故事的寓意。
五、教学准备
课件、字母卡片、头饰等。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step1: Warm-up and
人教PEP四年级英语上册Unit3_C_Story_time 公开课教案
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Unit3 C Story time公开课教案
一、教学目标
知识与能力：
1. 能够听懂、会说故事中出现的重点短语。
2. 学生能理解故事内容；能基本朗读故事；基础较好的学生能够表演故事。
情感态度价值观：
结合我校英语组善“SHOW”的课堂理念，通过感知、理解、表演拔萝卜的故事，培养学生互帮互助、团结合作的精神，使其明白“团结就是力量”的道理。
二、学情分析
鉴于我校一年级开设英语课，四年级阶段的学生有一定的英语基础，能够借助旧词自然拼读新单词，因此授课中重点关注学生对故事内容的整体理解及人文素养培养。
三、重点难点
重点：
1. 理解并掌握重点句型：I can’t pull it up. Come on, friends, please help me. Let’s
work together.
2. 理解故事大意并朗读故事。
难点：表演故事、感受团结就是力量。
四、教学过程
活动1【导入】Lead in
Greet Ss with daily expressions.
活动2【讲授】Pre-reading
(1) Play a guessing game.
T: Before the class, let’s play a guessing game! Who can read it?
S1: She is my friend. She has ...
Ss: It’s you. Yuki.
T: You are so clever. It’s me. Look, I have a ... Now, could you please talk about your
friend? (Tips about vocabulary for Ss)
S1: …
S2: ... 2 / 4
T: Today, I’ll introduce an animal friend. It has a small nose, a small mouth, 2 big eyes,
人教PEP四年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案
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Unit4 C Story time公开课教案
课题 Unit Four My home 课型 Story time
教学
目标 语言
技能 听：学生能够在录音的帮助下听懂故事的大意；
说：学生能用Where are my…? Are they on the...?来向别人询问自己丢失的物品；
读：学生能够用正确的语音语调朗读故事；
玩演：学生能够在教师的帮助下进行简单的角色表演。
语言
知识 词汇：学生能够正确认读单词glasses, fridge, table, bed等单词；
语音：学生能够感知故事的语音语调以及一般疑问句Are they on the fridge?的声调；
功能：学生能够在适当的情境中运用句型My … are on
the…来表示自己的物体所处的位置。
语法：学生能够掌握一般疑问句的用法。如Do you see
my glasses? Are they on the fridge?
情感
态度 学生能够积极参与各种课堂学习和表演活动，增强英语学习的信心，在表演中增强语言的真实交流。
学习
策略 1. 学生能够在课堂交流中，注意倾听，积极思考；
2. 学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化
意识 学生能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。
教学重
点难点 重点 1. 学生能够用My … are on the …来表示自己的物体所处的位置；
2. 学生能够听、说、认读单词welcome, photo, taxi,
baseball player和family。
难点 学生能够在不同语境中使用句型Where are my …? Are
they on the …? 向别人询问自己丢失的物品。
教学 教师 教学图片，词卡，PPT，句卡，学生习题，教学视频，
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准备 PPT
学生 课本
Teaching
Progress Teachers’ Activities Students’
人教PEP四年级英语上册 Unit1_C_Story_time 公开课教案
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Unit1 C Story time公开课教案
Teaching content:
PEP Book3 Unit1 Part C Story time
Teaching aims:
Knowledge
aims: 1. Ss can read and understand the story.
2. Ss can master the words: light, fan, wall, blackboard, bee...
3. Ss can master the sentences: Where is the ...? It’s in / on / under
/ near the ... There’s a … in our classroom.
Ability aims: 1. Ss can act the story.
2. Ss can use the sentences: “There’ s…, where is it now? It’s …”
in the real situation.
Emotion
aims: 1. Ss may love to act the story in English.
2. Ss may love their classroom.
3. S s may know the meaning of cooperative group.
Teaching important / difficult points:
Important point: Ss can read and act the story.
Difficult point: Ss can use the sentence pattern: There’s … Where is it now? It’s …
in real situation.
Aids: 1. PPT. 2. The word cards. 3. The picture of animals’ classroom. 4. The head
人教PEP五年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案
1 / 6 教材内容：
2 / 6 Unit4 C Story time江西公开课教案
教 材：人教PEP小学英语五年级上册P45
单元主题：What can you do?
课 型：故事课
一、教学内容
本课教学内容是人教PEP五年级上册Unit4 What can you do? C Story time部分，教学故事Rat and Snake。本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型：What can you do? I
can ... Can you ...? Yes, I can / No, I can’t. 以及多个动词及动词词组。教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please!
Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。
二、教学目标
1. 知识目标
(1) 词汇：rat, snake, tasty, lake, silly, away；
(2) 句型：基础句型What can you do? I can ... Can you ...? Yes, I can. / No, I can’t.
拓展句型I can ... for you. There’s a ... Don’t ...
2. 能力目标
(1) 能够理解并朗读故事；
(2) 能在教师的帮助下表演故事。
3. 情感与态度
(1) 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。
(2) 让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。
(3) 根据《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生保护、拯救珍贵、濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。
三、教学重点
使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。
Unit 2 My schoolbag C 教学设计-小学英语四年级上册-人教PEP版
- 1 - Unit 2 My schoolbag
C story time教学设计
教学内容 Unit 2 My schoolbag C story time
教 学
目 标 1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词
2. 能够听懂故事，并表演
3. 能够会唱歌曲My schoolbag
4. 能够完成阅读、排序、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式
教 学
重 点 1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词
2.能够完成阅读、排序、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式
教 学
难 点 1.能够听懂故事，并正确表演
教 学
准 备 1. 多媒体课件、录音机、磁带
2. 单元重点词汇图片
教 学 过 程
Step 1 Warm up
T:Good morning boys and girls.
Ss:Goodmorning teacher.
Step 2 Lead in
1look and answer.
与学生谈论其书包。
Teacher：What colour is it? What’s in your schoolbag?
2. 出示图片，学生认读单词。复习本单元的重点词汇.
key (yellow),candy(red and white), toy(red,green and blue), notebook(brown).
设计意图：通过谈论学生书包的颜色和书包中装着的物品，来引导学生回忆本单元的重点知识。再由认读图片，复习本单元的重点词汇。为接下来的阅读、练习活动做好准备。
Step 3 Presentation
1. Let’s watch and answer the questions.
(1)Is zoom’s schoolbag heavy?
(2)What’s in zoom’s school? - 2 - 提出问题，激起学生的阅读兴趣。然后播放故事视频，学生认真观察，并尝试回答问题。
人教PEP四年级英语上册 Unit2_C_Story_time公开课教案
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Unit2 C Story time公开课教案
一、The Teaching Aims:
1. Review and consolidate the words in Unit2.
2. Understand the story and act this story out`.
3. Learn the verb phrases “put away/take out”.
4. Sing a song “My schoolbag”.
二、The Teaching Difficult and Important Points:
Consolidate and extent the content of the story.
三、Teaching Prepare
PPT, Cards, Video
四、The Teaching Process
Step 1. Warm-up
1. Let’s sing: My schoolbag
T: Hello! Boys and girls!
Ss: Hello! Miss Zhou!
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you!
T: Sit down, please.
T: Firstly, let’s sing a song, but if you say heavy, schoolbag. Please stand up and do like
this.（老师示范动作）
T: Well done! Zoom’s schoolbag is heavy. Is your schoolbag heavy?
S1: Yes.
T: What’s in it?
S1: …
T: Is your schoolbag heavy?
Ss: No.
T: What’s in it?
Ss: …
T: Toady, each group has a bag on your desk. If you did a good job, you can get the
人教PEP四年级英语上册 Unit1_C_Story_time公开课教案
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Unit1 C Story time公开课教案
一、教学目标
知识目标：能记住下列词汇和句子：in, under, near, light, floor, bee, really, on the
light, on the fan, on the wall, on the blackboard. —Where is it now? —It’s on the fan.
There is ... on the ...
能力目标：在实际情景中正确表达方位。
情感目标：热爱集体，以得体的方式与人交流。
二、学情分析
这是一节故事课，但同学们经过第一单元前四个课时的学习，都能基本掌握物品方位的问法及回答，但如何把方位词套用在句型There is ... in / on / under /
near ...中是这节课的重要任务之一。
三、重点难点
重点：介词on的用法。
难点：介词短语on the light, on the fan, on the wall, on the blackboard.
句型：There is ... on the ...
四、教学准备
教师准备：四年级下册Unit 1 My classroom C Storytime动画，录音，课件，蜜蜂模型，动物头饰。
学生准备：课前预习此故事。
五、教学过程
一、Free-talk
Let’s sing—In the classroom.
二、Presentation (Before reading)
The teacher draws a picture of classroom on the blackboard, then asks the students:
What is this? How many fans can you see? What colour is the door? How is the
classroom? After that, the teacher draws a bee on the teacher’s desk, leads the students