人教PEP四年级英语上册 Unit2_C_Story_time公开课课件
人教PEP四年级英语上册Unit6_C_Story_time公开课教案
1 / 1
Unit6 C Story time公开课教案
教材图片：
1 / 1
教 材：人教PEP小学英语四年级上册65
单元主题：Meet my family!
课 型：故事课
课题 Unit6 Meet my family
内容 C Story time
一、教学内容分析
PEP小学英语四年级下册第六单元的主题是“family”，本节课是该单元的最后一个课时 — Story time。故事中，Zip的朋友来Zip家玩，参观了他家的照片墙。故事在比较连贯、逐步推进的语境中，带动语言学习，感受故事中的趣味点，实现情感体验，不断提升语用能力。
二、学生情况分析
本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经学习了一年多英语，活泼好动、爱玩爱演的天性使学生愿意用已掌握的知识进行英语表达，尤其是表演活动。学生已经学习了family的相关内容，从而为本课学习打下了良好的基础。
三、教学目标
（一）知识目标
(1) 学生能够听、说、认读单词：taxi driver, baseball payer。
(2) 学生能巩固、复习本单元的核心词汇和句型，在合理的情境中运用句型
What’s your …’s job? 并做出相应的回答He’s ...。
（二）能力目标
学生能听懂Story time中的故事并感受其中的趣味点，进行分角色表演故事。
（三）情感目标
(1) 学生在积极体验、合作参与的过程中，激发英语学习的兴趣，培养自信心。
(2) 通过语境的创设，培养学生关心动物的品质。
(3) 能从不同角度理解故事的寓意。
四、重难点预设
1 / 1
（一）教学重点
学生能够在图片的帮助下读懂并表演故事。
（二）教学难点
能从不同角度理解故事的寓意。
五、教学准备
课件、字母卡片、头饰等。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step1: Warm-up and
人教PEP四年级英语上册Unit3_C_Story_time 公开课教案
1 / 4
Unit3 C Story time公开课教案
一、教学目标
知识与能力：
1. 能够听懂、会说故事中出现的重点短语。
2. 学生能理解故事内容；能基本朗读故事；基础较好的学生能够表演故事。
情感态度价值观：
结合我校英语组善“SHOW”的课堂理念，通过感知、理解、表演拔萝卜的故事，培养学生互帮互助、团结合作的精神，使其明白“团结就是力量”的道理。
二、学情分析
鉴于我校一年级开设英语课，四年级阶段的学生有一定的英语基础，能够借助旧词自然拼读新单词，因此授课中重点关注学生对故事内容的整体理解及人文素养培养。
三、重点难点
重点：
1. 理解并掌握重点句型：I can’t pull it up. Come on, friends, please help me. Let’s
work together.
2. 理解故事大意并朗读故事。
难点：表演故事、感受团结就是力量。
四、教学过程
活动1【导入】Lead in
Greet Ss with daily expressions.
活动2【讲授】Pre-reading
(1) Play a guessing game.
T: Before the class, let’s play a guessing game! Who can read it?
S1: She is my friend. She has ...
Ss: It’s you. Yuki.
T: You are so clever. It’s me. Look, I have a ... Now, could you please talk about your
friend? (Tips about vocabulary for Ss)
S1: …
S2: ... 2 / 4
T: Today, I’ll introduce an animal friend. It has a small nose, a small mouth, 2 big eyes,
人教PEP四年级英语上册 Unit2_C_Story_time公开课教案
1 / 3
Unit2 C Story time公开课教案
一、The Teaching Aims:
1. Review and consolidate the words in Unit2.
2. Understand the story and act this story out`.
3. Learn the verb phrases “put away/take out”.
4. Sing a song “My schoolbag”.
二、The Teaching Difficult and Important Points:
Consolidate and extent the content of the story.
三、Teaching Prepare
PPT, Cards, Video
四、The Teaching Process
Step 1. Warm-up
1. Let’s sing: My schoolbag
T: Hello! Boys and girls!
Ss: Hello! Miss Zhou!
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you!
T: Sit down, please.
T: Firstly, let’s sing a song, but if you say heavy, schoolbag. Please stand up and do like
this.（老师示范动作）
T: Well done! Zoom’s schoolbag is heavy. Is your schoolbag heavy?
S1: Yes.
T: What’s in it?
S1: …
T: Is your schoolbag heavy?
Ss: No.
T: What’s in it?
Ss: …
T: Toady, each group has a bag on your desk. If you did a good job, you can get the
PEP《小学英语》四上Unit 2 C Story time
PEP《小学英语》4A Unit 2 C Story time教学设计
龙狮中心小学 江琼
一、教学目标：
本课选自人教版PEP教材四年级上册第二单元C Story time。本单元学习的主题是描述书包里的教材及其他物品。在认真分析教材的基础上,针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1.语言知识目标：
(1) 认读本单元重点词汇：English book, Chinese book, math book,
schoolbag，熟练运用句型：What’s in your schoolbag?.
(2) 借助图片及结合上下文理解词汇：put away 、take out，句型：Is everything in your schoolbag?
(3) 感知故事中疑问句，陈述句，感叹句等在不同语境中的语气。
2.语言技能目标：
(1) 能借助图片、动画听懂并理解故事内容；
(2) 能惟妙惟肖的模仿录音，绘声绘色的朗读故事；
(3) 能表演并简单复述故事内容；
(4) 能在实际情景中恰当运用故事中的语言，完成故事拓展；
3.情感态度目标：
(1) 爱护学习用品，并且养成自己收拾东西的好习惯；
(2) 培养规律的作息习惯。
4.学习策略目标：
(1)积极运用所学语言进行表述和交流；
(2)积极与他人合作，共同完成学习任务。
5.文化意识目标：通过体验感知英语中不同时段简单的问候用语。
二、教学重点、难点：
1.教学重点:
(1)巩固和复习本单元重点词汇和句型。
(2)在图片的辅助下理解故事并朗读表演对话。
2.教学难点:
(1)简单复述故事。
(2)在具体情境中使用故事中的语言，进行故事拓展。
三、教学准备：
PPT，书包等实物，单词卡片 四、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Ⅰ. Warm-up and revision 1.Greeting.
2.Free talk.
3.Let’s do: Put your
四年级上册英语教案：Unit 2 My schoolbag ~C story time-人教PEP版
PEP（三起）四年级上册Unit2 My Schoolbag
C story time教学设计
Teaching Content：
PEP（三起）四年级上册Unit2 My Schoolbag C story time
Teaching Objectives:
1. Ss can understand the story, read and act it out emotionally.
2. Ss can understand and read the sentences with emotion and actions:
“Put away your books.Is everything in your schoolbag?Take out your
books,please.”
3. Ss can improve their clean awareness;Love books;love reading.etc.
Teaching Importance：
Ss can read and act the story out emotionally.
Teaching Difficuties:
Ss can act the whole story with emotion and actions and write.
Teaching Methods：
Cooperative Teaching Method,Task-based Teaching Method,Situation
Teaching Method
Teaching Preparations: PPT, performance props,answering sheet
Teaching Steps:
Step 1 .Pre-learning（5 min）
1. Sing a song:My schoolbag
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_C_Story_time教学设计》
1 / 4
Unit 2 C Story time教学设计
(C Story time)
一、教学目标
(一)认知目标
1.能够理解Story time的故事。
2.能够分角色自如表演Story time中的故事。
3.了解中西方交通规则的差异。
(一)能力目标
培养学生的阅读理解能力和表演能力。
(二)情感目标
教育学生要热情好客，注意交通规则。
二、教学重难点
(一)重点
能够理解故事，并理解句子In the UK you drive on the left side. In China,
people drive onthe right side.
突破方法：采用拆分法，小组讨论法进行故事教学；通过搜集课外资料，了解中西方交通规则的差异。
(二)难点
能自如表演故事，并了解中西方交通规则的异同。
突破方法：教师示范，学生模仿，反复听音练习；教师讲解，学生交流，突破难点。
三、教法与学法
2 / 4
引导法，点拨法，情景教学法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、单词卡片、C. Story time课文情景动画或相应的音频MP3。。另外，需要准备教学挂图、头饰等。
五、教学过程
Step 1：Warm-up
1.请一小组学生上讲台，根据教师发出的指令做动作，然后换另一小组进行操练。反应快、动作确凿的小组获胜。如：
Show me your left hand. (学生伸出左手)
Turn left. (学生向左转)
Turn right. (学生向右转)
2.教师在黑板上画好公路的分道线，在线的右侧画一辆车行驶的情景，介绍：Drive onthe right side of the road.然后在分道线的左侧画—辆车行驶的情景，并介绍：Drive onthe left side of the road.最后组织学生讨论：Which is right and
which is wrong when youare driving in China?
人教PEP英语四年级上册Unit 3 My friends C Story time教学设计
人教PEP英语四年级上册Unit 3 My
friends C Story time教学设计
She wants to pull it up。but she can't do it alone。She asks
for help from her friends.
2.Show the pictures and ask: Who are they。What are they
doing?
3.Read the story and ask XXX.
4.Practice the sentence "I can't pull it up。We are coming。Let's work together." with word cards and ns.
Step 3: n
1.Ask students to create their own stories using the language
they learned.
2.Play a game where students work together to pull up a
"turnip" (a large object).
Step 4: Wrap-up
1.Review the key language and concepts.
2.Wear headwear and sing "Friends" again.
3.Homework: Draw a picture of the story and write a sentence
using the language learned.
In this lesson。we will teach PEP3 Unit Three My Friends
Part C (Story time)。The story revolves around the theme of
"Friends" and promotes the values of friendship。unity。XXX。The story is about a rabbit who discovers a big turnip but can't pull
人教PEP版英语四年级上册Unit 2教案第6课时
1
第六课时
课时内容
B. Read and write; Let’s check; Let’s sing. C. Story time
课时分析
本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上,进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动,第一个活动为Read and circle. 读一读,圈一圈,学生先要读一读教材中所给的句子,根据句子里列举出来的物品名称,圈出相对应的图片。之后的Look, choose and write.活动中,学生要先观察图片上桌子里的物品,然后写出相应的单词,完成句子。之后,根据自己书包里的物品,选择单词填空,写出句子。这两个活动将词汇的字义与字形结合起来,检验学生有否理解并书写重点词汇,同时复习重点句式结构。
Let’s check部分也包括两个活动,Listen and number中学生会听到四组对话,然后根据对话的顺序为相应的图片标明顺序,这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。Look and circle活动中呈现了两个句子及一幅图片,学生观察图片中呈现的物品内容,然后选出正确的句子。这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。
Let’s sing的歌词内容主要是我的书包,呈现My bag is heavy. What do you
have I in your schoolbag? 在学生学会演唱歌曲之后,要让学生使用学习过的词汇和句子来回答问题。
Story time部分中是Zoom的故事,晚上,Zoom收拾书包时,家里的猫趁他不注意,悄悄地跑进了书包。第二天,Zoom上学时发现书包很重。当他按老师的要求往外拿书时,小猫突然窜出来跳上了讲台,让大家大吃一惊。故事很有趣,而且符合学生的兴趣。在故事中,除了本单元中学习到的词汇：English book, Chinese book,
maths book, schoolbag,及本单元的句式：My schoolbag is so heavy. 之外,还呈现了句式：Good night. Put away your books. Is everyting in your schoolbag? Sweet
人教PEP六年级英语上册 Unit2_C_Story_time 公开课教案
1 / 4
Unit2 C Story time 公开课教案
一、教学内容 PEP 7 Unit 2 Ways to go to school
C Story time
二、教学材料：（教材图片）
三、教学设计说明 本课所选内容是六年级上册Unit 2 Story time。课程设计以Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事作为话题，通过故事了解中国和英国在饮食习惯和交通规则上的差异。本课结合电子白板技术以及移动学习终端，对学生进行有效的复习和巩固指导，优化课堂评价，创新故事教学课堂。
四、教学目标定位 1. 知识目标
能在图片帮助下读懂故事。
能正确听、说、认读单词：missed, double-decker, wrong.
能听、说、认读句型：We must cross the road. First left and then
right.
2. 技能目标
能够按照意群并以正确的语音、语调朗读故事。
能够在情境中恰当运用核心句型完成有关交通规则的建议。
3. 情感态度、学习策略和文化意识目标 2 / 4
了解不同国家饮食习惯的异同、交通规则的异同。
培养学生建立自觉遵守交通规则的观念。
通过小组活动培养学生自主和合作学习能力。
五、教学重点难点 1. 重点
能读懂并理解故事的意义。
2. 难点
了解中英交通规则的差异。
复习本单元的核心内容：交通出行方式和交通规则等。
六、教学板书设计 Unit 2 Ways to go to school
C Story time
(Traffic)
In China
People drive on the ______ side.
We must cross the road. First ______ then ______.
In the UK
People drive on the ______ side.
We must look ______ before cross the road.
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》
一. 教材分析
本课是PEP人教版六年级英语上册Unit 1 C Story time部分，故事主要讲述了一个有趣的故事，通过小动物们寻找自己喜欢的食物的过程，让学生在情境中学习一般现在时态的疑问句和回答。本课涉及到的主要词汇有：cat, dog, bird, fish,
elephant, tiger等。主要句型为：What do you like? I like…和Do you like…? Yes, I
do./No, I don’t.
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，对于一般现在时态的疑问句和回答还需要进一步巩固。此外，学生对于动物的喜爱程度不同，需要在教学中关注学生的个性化需求。
三. 教学目标
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够运用一般现在时态的疑问句和回答进行简单的交流。
3. 能够理解故事内容，发挥想象，创造自己的故事。
4. 培养学生的团队合作精神和表达能力。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够运用一般现在时态进行简单的交流。
2. 难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用英语。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2. 教学道具：准备与故事相关的动物道具，增加学生的学习兴趣。 3. 教学资源：收集一些与动物相关的图片或视频，用于拓展环节。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，并询问学生喜欢哪种动物。通过这个环节，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。