四年级上册英语公开课教案
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
精通版四年级英语上册英文教案5篇
精通版四年级英语上册英文教案5篇精通版四年级英语上册英文教案篇1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn、 Let s do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let s do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。
Meet-my-family公开课教案
Unit 6 Meet my family(Part A Let’s learn and Let’s play)1、教学内容：小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程：Step 1：Warm –upGreeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too.Thanks。
T：There are some questions.Are you ready?Ss: Yes!1: Do you have a brother?Ss: Yes!2: Do you have a sister?Ss: Yes!T：Do you love your father?Ss: Yes!出示课件中的问题：1.Do you love your mother and father ?2.What do you want to say to them ?T:Father and mother,I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: 领生齐读每个单词的首字母，组成新单词family. 教学单词family.(齐读后板书：family）T:Family，family，I love my family.Now today we learn unit six meet my family.Follow me:meet my family.Meet my family__What’s the meaning? (In chinese)Step 2：PresentationT: Look at the picture and answer question:Who is he?（出示幻灯片）s: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
四年级上册英语教案【优秀7篇】
四年级上册英语教案【优秀7篇】四年级上册英语教案篇一教学目标：1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that 并能在实际情境中运用。
英语小学四年级上册教案篇二【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4、知道元音字母u在单词中的发音。
5、学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has.。
.的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1、能用Is it/she … ？询问物品所在。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
PEP小学英语四年级上册 《Unit1 My classroom》公开课教案
PEP Book 3 Unit 1 My classroom巩固提升【教材分析】本节课是 Unit 1 My classroom的巩固提升课，是本单元的最后一课时，本单元围绕教室这个话题展开，学生能够听、说、认读单词classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor，能用What’s in the classroom? …来问答教室物品；能用Where is …? It’s in/on/under/near…描述物品位置。
本课时通过归纳总结单词与重句，引领学生从宏观上把握知识点之间的联系。
通过一系列的输出和拓展活动如描述教室、摆放物品等，使学生在真实的语境下达到语言知识的内化并输出，在合作交流讨论的基础上，全面提升学生的综合语言运用能力。
思维导图的拓展性运用发展了学生的创造性思维和能力，将知识融会贯通。
【教学目标】知识与技能目标：1. 所有学生能够听、说、认读单词classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor2. 绝大部分学生能够根据给出的课本图片、视频或者框架回忆、复述文本内容。
3. 大部分学生能够根据已学的单词与重句谈论自己的教室。
过程与方法目标：1. 通过单词大比拼、读一读、想一想等，学生能够回顾单词与重句。
2. 通过读图片、角色扮演等途径，学生能够复述文本。
3. 通过画自己教室的思维导图培养学生的归纳总结对比的能力。
4. 通过pair work 和group work等形式培养学生合作意识和语言交际能力。
情感态度与价值观目标：学生能热爱教室，保持教室干净整洁。
【教学重难点】重点：1.能用what’s in the classroom? …来问答教室物品；能用Where is …?It’s in/on/under/near…描述物品位置。
四年级英语上教案(优秀10篇)
四年级英语上教案(优秀10篇)英语小学四年级上册教案篇一教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Wele to … What are these/those?They’re …Are these/those …？Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are these/those? Are these/those …？的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。
教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Wele to my class.（PPT）S:Thank you.2. Learn to say:Wele to …（请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说）3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?（PPT出现农场画面）They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
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四年级上册英语公开课教案一、教学目标http:知识与技能目标：1、能够在真实的情景中理解、说出数字，询问运动员号码，并进行会话体验。
What`s your number ? I`m number ………2、能够听、说、读、写数字：three four . 能听、说、认读数字thirteen fourteen .过程与方法目标：1.通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。
2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
3.通过小组合作共同完成单词和对话，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
二、教学重难点使用What`s your number ? I`m number …进行交际以及单词“thirteen”的发音。
三、教学准备1、卡片、糖果。
2、多媒体课件。
3、录音机，磁带。
四、教学过程1、Warm-up(1)Let`s sing :Ten little India boys. 让学生在欢快的歌曲中熟悉数字。
(2)复习上节课所学句型：学生看课件图片来介绍自己，引出数字，为学习新知识做铺垫。
2、Presentation(1) 引出数字three,four,师生齐拼写，并板书three，four 强调英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。
(2)T: 课件出示两个单词，少部分字母，让学生填写,并且指导three 的读音。
(3)学习thirteen、fourteen。
T: 掏出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒(额外的)。
教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一粒)?学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourteen．教师说：Sorry．You’re wrong．学生不信。
叫学生和自己一块数：one，two…thirteen．There are only thirteen candies．这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thir teen和four teen印象。
（介绍两数词词缀的特点。
）（5）课件出示一些学生感兴趣的人物图片，并且标上1-14之间的任意号码，老师每出示一张图片，模仿不同的声音来说I’m number…(6) 教师提前发放一些卡片，卡片上分别写有数字l—14，再问其中的一名学生：What`s your number? S：I'm number…老师板书并且适当领读后同桌学生互相问答。
巩固数字，引出会话重心——数字1—14。
（6）T:介绍课文中长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。
（7）播放录音，学生模仿、跟读课文、小组朗读。
3、Practice（1）选出4名学生，分别把3、4、13、14的号码贴在他们胸前，让其他学生询问他们的号码。
（2）报数。
学生分成小组，听教师指令排好队(Line up)，然后报数1—14(Count from l-14)。
看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
（3）为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问电话号码，教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。
（4）Let`s couning: 数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。
（5）倒数。
在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫星。
如学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，这项任务更有挑战性。
五、小结。
六、家庭作业小组合作，学生虚拟会话场景，扮演不同的角色，表演对话。
如：坐飞机或火车时，乘务员询问乘客的座次号等。
板书设计：Lesson 8What`s your number ? three thirteenI`m number … four fourteen教学反思：上完整堂课，自认为做的好的地方是：首先准备比较充分，教态大方，语言亲切，对学生的表扬和评价方式比较多样化，；其次以复习旧知识来引出新知识，衔接自然，方法多样，能充分调动学生学习的积极性；最后通过数糖果来学习数字，使学生有浓厚的学习兴趣，并且小组合作比较成功，培养了学生的合作能力。
那么存在的问题和不足是：1、单词thirteen的发音需要多加练习，而且在出现后缀词teen的时候应该讲清楚和它有关的一系列单词，加深学生的记忆。
2、练习对话时应该虚拟场景，结合生活实际，学起来更为容易。
3、应该强调“f、v”的发音。
4、教新词时应该多领读几遍，多练习，学生才能更好滴掌握。
5、在用新词组句子时，应该多留点时间练习。
6、评价性的语言虽然多，但是都是老师评价，缺少学生对学生的评价。
7、课堂中应该多鼓励学生，充分调动学生学习的积极性。
8、做游戏时应提前复习一下数字，或者在小组内进行比赛，就不会耽误太多时间。
9、整堂课虽然设计的环节较多，但是重难点不够突出。
作为一名拥有八年教龄的老师，在上这堂课时没能充分把握教材，突出重难点，充分说明平时的基本功还不够扎实，在以后的教学中要多学习，多总结，多反思，争取做到更好。
四年级上册英语公开课说课稿郭翠一、说教材本课是人教版（精通）三年级起点四年级上册第二单元的第二课，这单元的内容主要学习数字以及数字在实际生活当中的运用。
二、说教学目标知识与技能目标：1、能够在真实的情景中理解、说出数字，询问运动员号码，并进行会话体验。
What`s your number ? I`m number ………2、能够听、说、读、写数字：three four . 能听、说、认读数字thirteen fourteen .过程与方法目标：1.通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。
2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
3.通过小组合作共同完成单词和对话，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
三、说教学重难点使用What`s your number ? I`m number …进行交际以及单词“thirteen”的发音。
四、说教学准备1、卡片、糖果。
2、多媒体课件。
3、录音机，磁带。
五、说教学过程1、Warm-up(1)Let`s sing :Ten little India boys. 让学生在欢快的歌曲中熟悉数字。
(2)复习上节课所学句型： What’s class are you in? I’m in Class…Grade…,引出数字，为学习新知识做铺垫。
2、Presentation(1) 引出数字three,four,师生齐拼写，并板书three，four 强调英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。
(2)T: 课件出示两个单词，少部分字母，让学生填写,并且指导three 的读音。
(3)学习thirteen、fourteen。
T: 掏出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒(额外的)。
教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一粒)?学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourteen．教师说：Sorry．You’re wrong．学生不信。
叫学生和自己一块数：one，two…thirteen．There are only thirteen candies．这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thir teen和four teen印象。
（介绍两数词词缀的特点。
）（5）课件出示一些学生感兴趣的任务图片，并且标上1-14之间的任意号码，老师每出示一张图片，模仿不同的声音来说I’m number…(6) 教师提前发放一些卡片，卡片上分别写有数字l—14，再问其中的一名学生：What`s your number? S：I'm number…老师板书并且适当领读后同桌学生互相问答。
巩固数字，引出会话重心——数字1—14。
（6）T:介绍课文中长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。
（7）播放录音，学生模仿、跟读课文、小组朗读。
3、Practice（1）选出4名学生，分别把3、4、13、14的号码贴在他们胸前，让其他学生询问他们的号码。
（2）报数。
学生分成小组，听教师指令排好队(Line up)，然后报数1—14(Count from l-14)。
看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
（3）为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问电话号码，教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。
（4）Let`s couning: 数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。
（5）倒数。
在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫星。
如学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，这项任务更有挑战性。
小结。
家庭作业小组合作，学生虚拟会话场景，扮演不同的角色，表演对话。
如：坐飞机或火车时，乘务员询问乘客的座次号等。
六、说板书设计Lesson 8What`s your number ? three thirteenI`m number … four fourteen七、说教学反思：上完整堂课，自认为做的好的地方是：首先准备比较充分，教态大方，语言亲切，对学生的表扬和评价方式比较多样化，；其次以复习旧知识来引出新知识，衔接自然，方法多样，能充分调动学生学习的积极性；最后通过数糖果来学习数字，使学生有浓厚的学习兴趣，并且小组合作比较成功，培养了学生的合作能力。
那么存在的问题和不足是：10、单词thirteen的发音需要多加练习，而且在出现后缀词teen的时候应该讲清楚和它有关的一系列单词，加深学生的记忆。
11、练习对话时应该虚拟场景，结合生活实际，学起来更为容易。
12、应该强调“f、v”的发音。
13、教新词时应该多领读几遍，多练习，学生才能更好滴掌握。
14、在用新词组句子时，应该多留点时间练习。
15、评价性的语言虽然多，但是都是老师评价，缺少学生对学生的评价。
16、课堂中应该多鼓励学生，充分调动学生学习的积极性。
17、做游戏时应提前复习一下数字，或者在小组内进行比赛，就不会耽误太多时间。
18、整堂课虽然设计的环节较多，但是重难点不够突出。
作为一名拥有八年教龄的老师，在上这堂课时没能充分把握教材，突出重难点，充分说明平时的基本功还不够扎实，在以后的教学中要多学习，多总结，多反思，争取做到更好。