四年级英语上册Days of the week优质课公开课教案
四年级上册英语教学设计_Lesson 5 Days of the Week｜冀教版
四年级上册英语教学设计 - Lesson 5 Days of the Week | 冀教版一、教学背景本次课程教学对象为四年级的学生，教学内容为英语中的星期几以及日常活动的表达方式。
在根据冀教版课程标准和教学大纲，掌握语言表达能力的同时，培养学生的英语兴趣和口语表达能力。
二、教学目标•能够听、说、读、写并正确拼写星期一至星期日的英文表达方式。
•能够通过日常生活中的活动去掌握星期几的表达方式。
•能够用英语简洁明了地描述自己的一周生活。
三、教学内容及方法1. 教学内容•学习星期一至星期日的英文表达方式。
•日常活动表达方式。
2. 教学方法•任务驱动式教学。
•实践性教学法。
•合作学习法。
•情境教学法。
四、教学课时及流程第一课时时间安排•时间：40分钟•活动：课堂教学教学内容及活动•学生们通过听和观看老师呈现出的关于每周各天的图片与单词对应，判断单词与图片的对应关系。
•学生们模仿老师的发音，依次读出介绍的每个单词，熟悉单词的读音。
•学生们通过戏剧性的角色扮演等游戏形式，巩固学习的内容，如: “I like Monday”，“I don’t like Tuesday”。
教学目标•学习和掌握星期一至星期日的英文表达方式。
第二课时时间安排•时间：40分钟•活动：课堂教学教学内容及活动•学生们通过观看课件或直接在黑板上完成配对练习，将每个星期几与它所对应的日常活动进行匹配，并拼读每个单词，以此掌握星期几与日常活动的表达方式。
•学生们通过模仿老师介绍的语言模板，并互相配对介绍自己一周中的生活内容，如: “On Monday, I usually go to school.”。
教学目标•掌握日常活动表达方式。
第三课时时间安排•时间：40分钟•活动：小组活动教学内容及活动•学生们分成小组，互相分享自己一周中喜爱的活动，并以小组为单位，讨论“星期几与日常活动”的拓展内容，并将讨论内容进行汇报。
教学目标•能够用口语简洁明了地描述自己的一周生活。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 1 Lesson5 Days of the Week 优质教案
Unit 1 Lesson 5全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 5教学目标:1. 知识方面：能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。
教学准备：录音机、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：Part 1: Greeting and a free talk1. Greeting and a free talk.2. Stand up and Check up on the homework.T: What is he or she wearing?S: He/she is wearing a green sweater.Part 2: Presentation（新课呈现）1. 带领学生学习Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday这七个单词，并解释与中国不同在国外Sunday才是一个星期的开始。
2. 通过对话熟悉单词。
What day is today? It’s Monday.How many days are there in the week? Seven.3. Let’s sing!She is wearing green T-shirt, green T-shirt, green T-shirt.She is wearing green T-shirt, on Monday morning.4. Letters and sounds（字母和发音）1)先带读课本所给单词，教学生们五个元音字母“a e i o u”的发音。
冀教版英语四年级上册Lesson 5-Days of the Week-优课件
Homework
See you !
Lesson 5 Dayst day is today? ---It’s
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 3:48:23 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/12021/11/12021/11/12021/11/1
《Days of the Week》教学设计
《Days of the Week》一、教学目标1.学生能够掌握一周七天的英文表达，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”等。
2.学生能够用英语询问和回答关于星期几的问题，如“What day is it today?It's...”等。
3.培养学生的时间观念和计划意识。
二、教学重难点1.重点1.掌握一周七天的发音和拼写。
2.能够用英语询问和回答关于星期几的问题。
2.难点1.星期几词汇的首字母大写。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、情景教学法。
四、教学过程1.导入1.播放一首关于星期的儿歌，让学生跟着唱，引出本节课的主题。
2.新授1.学习一周七天的英文表达，通过日历、图片等进行直观教学。
2.游戏“Day Guessing Game”，让学生通过描述一周中的活动来猜测是星期几。
3.学习用英语询问和回答关于星期几问题的句型，如“What day is ittoday?It's...”等，并进行练习。
3.练习1.情景表演“At the School”，学生扮演学生和老师，用英语进行课堂对话，询问今天是星期几，并安排本周的学习计划。
2.完成课本上的练习题，巩固所学内容。
4.总结1.回顾本节课所学的星期和句型，强调重点和难点。
2.表扬表现优秀的学生，鼓励学生在日常生活中合理安排时间，制定学习计划。
5.作业1.用英语写一篇本周的学习计划，包括每天要学习的学科和活动。
四年级英语上册(冀教版)《Lesson 5 Days of the Week》公开课课件
yesterday
today
tomorrow
A: What day is today ? B: Today is Wednesday .
Wednesday
A: What day was yesterday ? B: It was Tuesday .
Tuesday
A: What day is tomorrow ? B: It is Thursday .
Rules: 1.每两行为一组，每组前两排的同 学站起来，第一排的同学问 What day is today ? 2.第二排的同学回答，然后转身问 下一排的同学，以此类推。 3.最先完成的大组里的每个小组都 获得一颗心。
What day is today? Today is Sunday. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Days of a Week 一周七天
Lesson one
Sing a song
星期
• • • • • • • 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天 Monday Tuesday Wednesdhursday Friday Saturday Tuesday
Homework
• 请同学们多读读单词，自己和朋友练习练 一练句子，不要忘了哦！ • Practice makes perfect! • 熟能生巧！
Tuesday
A:What day is today ? B:Today is Wednesday .
Wednesday
A: What day is today ?
Thursday
B: Today is
Friday Saturday Sunday Monday
《My Days of the Week》教案素材
《My Days of the Week》教案素材一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是给大家带来的《My Days of the Week》教案，希望能帮助到大家!教学目标知识目标： 1、能听懂会说What do you do onSaturdays/Sundays ? I often do homework, read books and watch TV. 并能在实际情景中运用。
2、复习所学过的动词词组并运用它们对周末做得事情进行描述。
能力目标： 1、能听懂会说本单元句型，灵活运用功能句谈论业余活动。
2、学会制作业余活动活页书并运用所学语言描述一周的日常活动。
情感目标： 1、懂得珍惜时间，学会合理安排周末和日常业余生活，身心安康开展。
2、小组之间培养合作意识及竞争意识。
3、学生在积极参与课堂与小组合作学习中获得乐趣，增强学习英语的自信心。
运用目标：运用本单元的功能句What do you do on Saturdays/Sundays? 进行周末活动调查并制作日常活动图书。
教学重难点教学重点： What do you do on Saturdays/Sundays ? I often do homework, read books and watch TV. 并能在实际情景中运用。
教学难点： 1、学过的动词短语有所遗忘，练习起来有难度。
2、句子中的连读与爆破及升降调。
教学过程Step 1 Warm-up and review.Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you today? Ss:--- T：What day is it today? What do you have on ---?Do you like ---? Why ?(Free talk between T and Ss) What day is tomorrow? (Saturday)Do you like Saturdays? What do you often do on Saturdays and Sundays?Guessing game任意学生自由做动作，让其他同学快速说英语。
四年级英语上册 Lesson 5 Days of the Week教案 冀教版(三起)
Lesson 5一、教学目标1. 知识与技能：正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词2. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
3. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
二、教学重点学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词三、教学媒体录音机、磁带、电脑、单词卡片等。
四、教学过程Step one: Class Opening and Review.1. GreetingGood morning, boys and girls.Sing “How are you”2. 单词擂台赛复习衣服词汇（全班分成“太阳”“月亮”“星星”三组，每人一次写一个衣服单词，三分钟内看哪个组写的最多，评出“超级…”“聪明…”“可爱…”）Step two: New Concepts1. Sunday to Saturday,导入所学单词。
T: 用汉语提问：“今天是星期几呀？”S: 星期…T: 今天老师就要教大家用英语如何表达星期的名称。
Today we will learn Lesson 22: Days of the week.(板书课题，并解释：day是天，week 是周，星期。
题目：星期的名称。
)板书：What day is it?…（1）采用慢读、快读、正常读、男生读、女生读等形式操练这一句型。
（2）教师让学生们进行角色表演。
（3）教师把学生分成几个小组，让学生们加入以前学过的一些知识，如问候语，谈爱好的英文句子等编写出新的小对话并进行表演。
T: How many days in a week.S: Seven.用汉语解释有关星期的知识。
同时把写有星期的单词卡片贴到黑板上。
T: 老师先不说呢，我请同学们猜一猜，这些单词是从星期几到星期几。
S1: …S2: …T: 大家说得可真好。
你们看老师把Sunday星期日放在了第一位，在加拿大，每周的第一天是星期日，人们不工作，一般去教堂或走亲访友，周一到周五工作，周六Saturday是一周的最后一天，也是放假的日子。
小学英语最新-My Days of the Week教案 精品
板
书
设
计
My Days of the Week
What day is it today ? It’s…
What do you have on…? We have…I like…
教学
后记
审批
意见
科目
英语
年级
五年级
课题
My Days of the Week
3、新课呈现
（1）教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
（2）开火车练习句子：What class do you like ? --I like……
（3）听录音Let’s chant，引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite .
教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it
教
学
过
程
（2）today? It’s…?然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…? We have…
让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。
课
后
检
阅
（7）Let’s chant What day is it today ? It’s….
What do we have on….s? we have…
（8）教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies .
可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies .
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Unit 3 Lesson 1教学目标：（一知识目标1.能听懂、会说并认读下列单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。
2.能听懂、会说并认读句子：What day is today? It’s … . （二）能力目标能在正确的语境中使用What day is today? It’s … .来询问今天是星期几？（三）情感目标培养学生在生活中运用所学英语的能力，激发学生的求知欲，善于和别人合作。
教学重点1 单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday的正确认读。
2.运用What day is today? It’s … .询问今天是星期几。
教学难点能在句子What day is today? It’s … .中，正确区分使用单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。
教学过程：Step 1. Warmer:1.Enjoy a song: Days of the week. T: Do you like this song? The name of the song is “Days of the week”. （板书）Do you know “day”?（拿出日历）Monday is a day. Tuesday is a day. Wednesday is also a day. … One day, two days, three days… . Daymeans … . （用卡片教说day） T：（翻动七张日历） This is a week. So week is … . Now lets enjoy this song.2.Free talk: T: Do you like this song? Do you like music? Do you like English? What’s your favorite subject? S1: I like … . T:（拿出课程表）Look at the schedule. Today is Friday. What subjects do we have this morning/ this afternoon /today? S1: We have … .T: What day is today? （板书）It is Friday. (指着课程表上的星期五)。
学说Friday。
Friday利用课件出示like, nice, rice, ri, 引导学生一步步自己拼出Friday。
T: What subjects do we have on Monday? Ss: We have Chinese, maths and PE. T: We have Chinese/maths/PE on Friday. Do you like Friday? （找几个孩子回答。
）Who likes Monday, please put up your hands.Step 2. Presentation:1. 第一遍听录音：T: A（刚才举手的一个孩子名。
） likes Friday, because he\she likesChinese/maths/PE. Now look at thescreen （大屏幕上出现课文中的图片）. Who are they? Where are they? In this lesson , Li Ming, Tom and Guo Yang are talking about their favorite day. Do you know what day Li Ming, Tom and Guo Yang like? Let’s listen and try to underline the answers. (课件问题：1)What day does Li Ming like?2) What day does Guo Yang like?3) What day do Tom and Danny like? 小提示：要注意带day的单词哟！)T：I think you can’t read the words, but you can use the cards.（反馈方式：被提问的学生不用读出单词，课前每个学生手中发了一套从周一到周五的卡片，听完后，根据教师的指令快速找出每道题的答案，并且卡片，看谁反应最快。
）学说单词：星期一到星期四。
Monday教师说一下o的发音，让学生自己试着拼出单词。
Tuesday告诉学生u的发音，让学生自己拼读出这个单词。
Wednesday利用课件出示pen、ten、We （d）n，Wednesday。
Thursday 告诉学生ur的发音。
2. Words practice：(1) 卡片领读单词。
(2) Listen, point and say：将五张卡片贴到教室不同位置的墙上。
T: Monday. Ss（ Point to the card of Monday and say.）: Monday.(3) T: Let’s play a game: What day is missing?教师运用课件，演示Monday----Friday这五天先让学生读一遍，然后，在一个页面上突然让其中一个单词消失，问全体学生，“What day is missing?”学生就回答刚才消失的单词：“It’s … .”3. Listen again and answer: 1)Why does Liming like Wednesday? 2) Why does Guo Yang like Tuesday and Friday? 3) Why does Danny like Monday and Thursday?注意：Li Ming在询问今天是星期几时是怎样问的？随着学生的回答在星期的后边板书上科。
总结板书：T: Li Ming likes Wednesday. Because they have … . Ss: music on Wednesday.学说：What day is today?What day is today? It’s … . 4. 练习（1）利用单词卡片，师问生答。
接着利用单词卡片，生问师猜。
教师不看卡片，猜测It’s … .学生根据老师的回答作出判断。
（2）T: Take out the calendar.（教师先和孩子示范一组。
）Pair work:学生两人一组，每组一本小日历，随便翻到任意一页，互相问答。
（3）拼眼力：利用课件先出示五张日历的正面，然后全部反过来，打乱顺序，在其中一个的背面打上问号，请学生猜一猜，What day is today?先是由教师提问，学生回答，然后改成学生提问，学生回答，答对的鼓掌鼓励。
5. Listen and follow.6. Group work: Read in parts.Step 3. ConsolidationT: Take out your schedule. Let’s talk about it.Practice in pairs. Point and ask。
A：What day is today ? B: It’s Monday. A: What subjects do we have on Monday? B：We have Science, Chinese, maths, PE, art and English.Step 4. SummaryT: Now let’s follow it to sing the song together. OK. How many days are there in a week? They’re Sunday, （指着板书。
）Ss: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday. T: And Saturday. 当你想询问今天是星期几时，我们可以问：Ss: What day is today?T: Answer me. What day is today? Ss: It’s … .利用板书复述课文内容：Li Ming likes Wednesday. Because they have music on Wednesday. …Step 5. Homework1. Listen to the recording for ten minutes.2.制作一页小日历，把你最喜欢的一天写上，并且把这一天你最喜欢的科目写到下面，并且描述一下，下节课小组交流，看看谁制作得最漂亮。
例如：I like Monday. We have Chineseand music on Monday.板书Unit 3 Days of theweek.Lesson 1 What day is today?It’s Wednesday. musicTuesday and Friday EnglishMonday and Thursday Science。