人教版八年级语文上册第18课《中国石拱桥》精品课件
《中国石拱桥》教案 (48)(部编人教版八年级语文上册第18课)
《中国石拱桥》教案
●教学目标
1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
2．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
3．把握说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
●教学重点
1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2．品味说明文语言的准确性和严密性。
●教学难点
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
●课时安排 2课时
第一课时
教学要点
检查预习，划分段落层次，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
教学内容和步骤
一、导入新课
同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课（板书课题）。作者茅以升（板书）是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱 塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、检查预习
惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
3. 讨论课题
（1）分析"中国石拱桥"这个短语的结构。 名词性偏正短语。
中心词--"桥"
几个定语--"中国"（的）
--"石"材（的）
--"拱"形（的）
连缀起来，是"中国的石材的拱形桥"。
（2）"拱"字释义。
拱形是一种什么形状？请用"拱"字组几个词。
"拱"，本义是"两手相合，上举以示敬意"，如"拱手"，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申 "环绕"、"弧形"。"拱桥"，也是这样。
（3）解题：我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。
（4）教师简介说明文的文体特征。
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
《中国石拱桥》教案 (10)(部编人教版八年级语文上册第18课)
《中国石拱桥》教案
教学目的：
1、初步认识说明文及与记叙文的区别；
2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。
教学重点：1、理解并说出中国石拱桥的特点；2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；
2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
教学课时：两课时
教材分析：
《中国石拱桥》是现行初中语文教材八年级下第三单元的第一篇课文。在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦。多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。
教学过程： 第一课时
一、介绍新的文体—说明文
1、以说明为主要表达方式。
2、事物、事理说明文。
说明文的说明对象。有事物的形状、构造、类别、特点、功能；事物的含义、原理、关系、演变等。
3、说明文的说明方法根据具体内容、写作目的来选用。
下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表和引资料。
4、说明文要有一定的说明顺序。
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
（从整体到局部、从一般到具体、从原因到结果、从现象到本质……），可综合运用。
人教版语文八年级上册第17课《中国石拱桥》导学案-精品
1 八 年级 语文 科导学案
执教人：
主备人 校稿人 议课组长签字 教学领导签字
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
17、中国石拱桥
【学习目标】
1、了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。
2、学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。
3、
4、了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。
【学习重难点】
1、了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。
2、学习有关说明的知识，品味本文说明语言的准确性。
预习案
（看谁能迅速进入学习状态，静心自学！）
【知识链接】
1、作者简介
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
2、写作背景
写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改。作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。
【自主学习】
1、读准字音
弧．形（hú） 拱．桥（ɡǒnɡ） 推崇．（chónɡ） 匀称．（chèn）
洨．河（xiáo） 桥墩．（dūn） 河堤．（dī） 混．凝土（hùn）
漳．州（zhānɡ） 饮涧．（jiàn） 惟妙惟肖．（xiào） 张鷟．（zhuó）
人教版语文八年级上册一课一练 第18课《中国石拱桥》
人教版语文八年级上册一课一练 第18课《中国石拱桥》
1 / 5 18.中国石拱桥
基础闯关全练
1．下列词语的字形和加粗字的注音全都正确的一项是( )
A．和谐（xié） 匀称（chèn） 雄跨( kuà) 长虹饮间
B．洨河（jiāo） 河堤(dī) 石砌(qì) 卢沟晓月
C．记载（zài） 弧形( hú) 推崇( chǒng) 千态万状
D．悠久( yōu) 雕刻(diāo) 残损( cán) 独一无二
2．选词填空。
(1)他们制作石料的工艺极其_________（精巧、精致、精美），能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。
(2)我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比_____（优异、卓越、优越）。
3．指出下列各句所使用的说明方法。
(1)石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。( )
(2)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。( )
(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。( )
(4)如福建漳州的江东桥，修建于800年前……( )
(5)由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。( )
4．填空。
《中国石拱桥》是一篇_____说明文，作者是_____，文章通过对_____和_____两座桥具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的_____。
能力提升全练
1．下列句中加粗词语使用有误的一项是( )
A．绚丽神秘的敦煌壁画和彩塑、施工技术巧妙绝伦的赵州桥……这些珍贵的历史遗存无一不是工匠精神的化身。
B.2019中国己亥（猪）年金银纪念币正式发行，其中生肖猪的形象惟妙惟肖，十分惹人喜爱。
C．老师们在办公室里交头接耳，讨论如何提高同学们的学习成绩。
D．为了建设美丽乡村，这个村组建了一支工程队，他们自己设计图案、样式，就地取材，闲置砖瓦摇身一变成了村头的风景。
第18课《中国石拱桥》课时练习 2021—2022学年部编版语文八年级上册
试卷第1页，总9页 第18课《中国石拱桥》课时练习
2021—2022学年部编版八年级语文上册
一、 单选题
1. 给下列各句画线字注音或画线处填词正确的一项是（ ）
①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
②墙上_______________着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几_______________竹子或几棵芭蕉。
③采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界面。
A.zài 蔓延 杆 jìng B.zǎi 漫延 杆 jìn
C.zǎi 蔓延 竿 jìng D.zǎi 漫延 竿 jìn
2. “赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。”句子的主干是（ ）
A.赵州桥显示力量 B.水平和价值显示力量
C.价值充分显示力量 D.水平和价值显示智慧和力量
3. 下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（ ）
当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，_______________；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，_______________；“人闲桂花落，夜静春山空”，_______________。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。
①是何等馨香又空灵的意境
②是何等悠远又自在的心绪
③是何等寂寞又淡然的雅趣
A.③①② B.②③① C.②①③ D.①③②
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.中国女子足球队战胜韩国队，夺得了出战东京奥运会的机会，大约95%左右的球迷都不敢相信这个事实。
B.由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。 试卷第2页，总9页 C.今天中午食堂的菜品主要有辣椒炒肉、茄子豆角、红烧鱼块等组成。
人教版八年级语文上册第11课 中国石拱桥(第二课时)
第 二 课 时
●重点:
1.梳理、归纳全文的说明方法及其作用。
2.学习本文准确、严密、生动而富有文采的语言特点,学会用准确的语言说明事物。
1.本文题目是“中国石拱桥”,文章是从第几段开始写中国石拱桥的?它和前面的段落有什么关系?
示例:文章是从第3自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥,它们之间是由一般到特殊的关系。
2.本文在介绍赵州桥时引用了张嘉贞和张的什么话?有什么作用?
示例:唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这说明桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张族鸟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。这说明桥的形式优美。
3.文章中列举旅人桥、赵州桥和卢沟桥来说明中国石拱桥的特点,其顺序能不能调换?为什么?
学法指导一:说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序,要特别注意弄清空间的位置。逻辑顺序,常以推理过程来表现。
不能,它们是按时间的先后顺序来安排的。
4.文章最后一段在全文中起什么作用呢? 示例:因为课文列举的赵州桥和卢沟桥这两个例子都是古代的,如果没有最后这一段,读者就会误认为只有古代的中国石拱桥有很高的成就,而现在的就不然了。因此,写上这一段是非常有必要的。不仅说明了我国的石拱桥在古代就有优良传统,而且说明现代的石拱桥有了新的发展。这样所作的说明也就全面了。
问题一:研读文章,分析说明方法。
请仿照下面的例子,结合文中语句,分析文中所采用的说明方法及其作用。
示例:打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱桥形式十分优美的特征,富有形象性。
学法指导二:为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的选用最佳方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。可采用某一种说明方法,也可同时采用多种说明方法。
《中国石拱桥》教案 (20)(部编人教版八年级语文上册第18课)
《中国石拱桥》教案
●教学目标
知识目标
1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
2．了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
能力目标
1．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
2．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概
3．揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
德育目标
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
●教学重点
1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2．品味说明文语言的准确性和严密性。
●教学难点
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
●教学方法
1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。
2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。
●课时安排
2课时
●教学过程
第 一 课 时
［教学要点］
朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？
［教学步骤 ］
一、导语
桥是大地上最真实、最亲切的形象，它总是那样的平凡又像是没人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，暴洪冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象。以上是文人骚客笔下的桥。而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎样的呢？今天，我们一起学习《中国石拱桥》。
二、讨论课题
（1）分析"中国石拱桥"这个短语的结构。
名词性偏正短语。
中心词--"桥"
几个定语--"中国"（的）
--"石"材（的） --"拱"形（的）
人教版八年级语文上册 18 中国石拱桥 教案
18 中国石拱桥 教案
教学目标：
知识与能力：
1．了解说明文的基本文体知识。
2．明确本文的说明对象及其特点，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
3．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。
4．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。
过程与方法：
1．默读，圈点勾画。
2．教师引导、学生讨论、小组合作探究相结合。
情感态度与价值观：
1．了解中国古代桥梁建设的伟大成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智。
2．体会说明文的准确严谨和感受老一辈科学家的治学严谨。
教学重点：
1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教法学法：朗读法，合作探究法，读写结合法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
考考你
1.说明文是以 说明 为主要表达方式的文体。
2.说明文按说明对象分： 事物说明文 、 事理说明文 。
按写作方法分： 平实性说明文 、 文艺性说明文 。
3.说明事物要抓住事物的 特征 。
4、说明顺序包括： 时间顺序 、 空间顺序 、 逻辑顺序 。
5.说明方法： 下定义 、 打比方 、 分类别 、 列数字 、 引用说明 、
作比较 、 举例子 、 画图表 、 作诠释 、 摹状貌 。
6.说明文语言具有 准确、周密 的特征。
欣赏 桥 图片 杭州湾跨海大桥
二、作者介绍
茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁学家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。
他主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江公路铁路两用桥。半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著有《中国古桥与新桥》、《中国桥梁史》等论著200余篇。