最新人教部编版道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时教案
统编版小学道德与法治学科五年级下
第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》第2课时教学设计
课题 圆明园的诉说 第三单元 百年逐梦复兴中华 课时 2
学习
目标 1. 了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。
2. 了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。
3. 学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
重点 体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振 兴中华的责任感和使命感。
难点 《马关条约》的影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 有哪位同学去过北京的圆明园， 能说说你见到的圆明
园是什么样子的吗？
1 .学生介绍后播放现在的图片。
2 .播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥启过》
3 .师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前
后修建了 150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的 精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其 数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之 园”。
4 .这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看 到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。 板书课题一一圆
明园的诉说。 去过圆明园
的同学简单
介绍。
对比原图与
现状。 让身边同学 介绍现状更 有说服力。对 比原图与现 状，激发探究 愿望。
讲授新课 话题一：圆明园的诉说
鸦片战争以后,西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗 , 他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益 ,英国 和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争 ，侵略者的铁蹄 肆意践踏中华大地。 圆明园这座举世无双的皇家园林就毁 > R看课件图 了解圆明园 烧毁的原因， 时间背景。
于第二次鸦片战争。
1.1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将其洗 劫一空，并放火烧园。
2 .举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国人文 豪维克多？雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明 园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。”教材 48
页活动园。
3 .两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇是你想到了 什么？
4 .视频《圆明园的毁灭》电影片段。
5 .阅读角《圆明园》观后感。自由阅读。
6 .辨析活动：到底要不要重建圆明园。
小组讨论：如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只后几 根石柱还矗立在那里，有人提议重建圆明园，希望重现昔 日皇家园林风采，供人们游览 ；也有人主张保留旧址原貌， 以警示后人。你怎么看？说说你的理由？
7 .数据说明：据估计，圆明园被掠夺的文物大约有 150
万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍 异宝。课件图片铜虎首、铜猴首。
8 .你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失 和回归中，你想到了什么？
话题二：甲午风云
今年10月1日老师终于实现了到辽宁省东港市大鹿 岛去旅游的愿望，因为那个小岛不但风景秀丽，最主要的 在那个岛上，有老师非常崇敬的一位民族英雄邓世昌的墓 地就在岛上，在英雄的墓前我深深地三鞠躬表达了我的敬 意。
1 .你们知道邓世昌这个人吗？能说说关于他的故事 吗？
2 .阅读角《民族英雄邓世昌》。 阅读教材
48页活动 园内容。
思考回答问
题。
观看视频。
自由阅读。
小组讨论形
式发表自己
观点。
思考回答。
观看照片。
介绍自己了
解的知识。 法国大作家 也表不对英 法联军的可 耻行为憎恨， 达到共情目 的。
直观感受。
辨析活动培 养辩证思维。
没有固定答
案，说出自己
的理由就可
以。
数据加以说
明。
感受过去与 现在的/、同。
通过分享老 师的照片激 发学生学习 兴趣。
3 .介绍“甲午中日战争”。日本对外侵略扩张的思想 和政策由来已久，到19世纪末，更是凭借国力的不断强盛， 加紧扩军备战的步伐，妄图称霸亚洲。1894年，日本发动了 对中国的彳！略战争，这一年正是中国旧历甲午年，史称“甲 午中日战争”。
4 .100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留卜了 不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今激励着我 们。说一说，为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？
5 .在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查 阅资料，书一说他们的故事。
6 .听了同学们的讨论，你想说些什么？
7 .师：尽管有这么多的民族英雄舍生忘死，黄海海战 还是失利，旅顺、威海等地被日本攻占。由于清政府的避 战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告 终。这一次清政府在马关又佥订J 一个丧权辱国的小平等 条约一一《马关条约》。
8 .《马关条约》主要内容。课件出示。
9 .还记得上节课《中英南京条约》的内容吗？南京条约 割了香港岛，赔了 2100万银元，《马关条约》割让了辽 东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本， 赔偿白银2亿两。
10 .翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱， 到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而/、 断抗争。历史留给我们怎样的思考呢？
11 .《马关条约》被称为是亡国条约，还有比《马关条 约》更加可怕的条约就是《辛丑条约》。 思考回答。
分享资料。
发表观点。
阅读《马关
条约》主要
内容。
回忆《南京
条约》主要
内容。 了解时代背
景，加深理 解。
学习邓世昌 的不怕死的 大无畏精神。
理解清政府 无能导致签 署《马关条 约》。
对比两个不 平等条约的 危害程度。
拓展延伸 介绍《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、
主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，从而给中国人民带来 空前灾难的不平等条约。标志着以慈禧太后为首的清政府 已甘当"洋人的朝廷"，从此，清政府完全成为资本、帝国 了解《辛丑
条约》 三个不平等 条约的签署 从程度上的 /、同，更加深
主义列强统治中国的工具。它的签订，标志着中国完全沦 为半殖民地半封建社会。课件出示主要内容。
体会民族的
屈辱。
课堂小结 鸦片战争后,中华民族经历了空前的磨难。面对外国 侵略者的轮番欺凌，无数仁人志士为民族解放英勇顽强地 斗争着。这是中华民族历史上极为惨痛的一页 ，它警示我
们：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。
板书 第七课不甘屈辱奋勇抗争
厂誉为“万园之园”
圆明园的诉说， 洗劫、放火
1圆明园的毁灭 ----- ►英法联军
死得其所
"史称“甲午中日战争” 一►邓世昌
甲午风云 < 割地、赔钱
1《马关条约》 4亡国条约
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计
一. 教材分析
《不甘屈辱奋勇抗争》是人教版五年级道德与法治下册第7课的一篇课文。课文通过讲述中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的爱国情感和道德品质。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国历史有一定的了解。但学生在分析历史事件、理解人物情感等方面还存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需注重引导学生深入理解课文内容，感受人物的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的道德品质，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。
四. 教学重难点
1. 重点：了解中国人民不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2. 难点：分析历史事件，理解人物情感，激发学生的爱国热情。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受人物的爱国情怀。
2. 自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3. 合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备
1. 课件：制作相关课件，展示历史事件和人物形象。
2. 教学素材：收集相关历史资料，用于拓展学生的知识视野。 3. 教学设备：多媒体设备、白板等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放一段关于我国历史的短视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2. 呈现（10分钟）
教师运用课件展示本课的历史事件和人物形象，让学生对课文内容有一个整体的认识。
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
课程背景
道德与法治作为小学的必修课程之一，旨在培养学生正确的价值观和法律意识。本节课的主题是《不甘屈辱奋勇抗争》，意在通过学习典型的反侵略战争壮烈史实，引导学生树立正确的民族精神和反侵略意识。
教学目标
1. 能够理解什么是反侵略战争；
2. 能够通过阅读了解中国抗日战争中的抗战精神；
3. 能够了解和评价典型反侵略战争壮烈史实，并体会其中的民族精神。
教学方法
1. 课前通过图片、视频等形式进行启发学生对“侵略”的了解；
2. 利用案例教学法，引出典型反侵略战争壮烈史实；
3. 通过让学生互相交流和分享，从而体验民族精神。
教学重点
1. 理解什么是反侵略战争；
2. 了解中国抗日战争中的抗战精神；
3. 评价典型反侵略战争壮烈史实，并体会其中的民族精神。
教学难点
1. 如何通过具体的事例和故事让学生体验爱国主义和民族精神；
2. 如何引导学生反思侵略的本质，从而树立正确的价值观。
教学流程
1. 呈现问题
通过图片或其他形式，让学生了解“侵略”这个词语的含义，引发学生思考：为什么人们要反对侵略，我们应该怎么做才能保护自己的家园？
2. 了解反侵略战争
通过课堂讲解、PPT等形式，向学生介绍什么是反侵略战争、反侵略战争的意义等方面的内容。 3. 案例教学
引用典型反侵略战争壮烈史实，讲述故事，带领学生了解一个一个具体的反侵略战争。要点如下：
1. 推动宜昌抗战
2. 两个月马赛地坚守
3. 广东倭寇哨所
4. 中国瑞金游击队
4. 民族精神的体验
通过组织小组讨论和合作学习，让学生分享自己对于反侵略战争中的民族精神的理解和认识。
5. 总结回顾
教师总结本节课的内容，加强对学生对于反侵略战争的认识和理解。同时，教师还要加强学生对于国家和社会的认同感与责任感，增强学生的民族自豪感。
课堂评估
1. 常规评估：观察学生的听课、笔记和口头表达情况；
五年级下册道德与法治教案-第7课 不甘屈辱奋勇抗争第1、2课时 人教部编版
第 7 课 不甘屈辱 奋勇抗争
教学目标
1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.了解林则徐等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神
3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学重难点
教学重点:
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
教学难点:
分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集关于鸦片战争的资料
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时
一、情境引入
1.欣赏情境《毒品的自述》
一天晚上，全世界的毒品都聚集在毒品王国里开了一个“谁的威力最大”的国际会议。
首先发言的是海洛因先生，他说：我海洛因无人不知，无人不晓不管什么人沾上我，都得陪上性命！我的威力最大！
“哈哈哈! ”这是杜冷丁小姐的声音，“我是杜冷丁，在这些年来，我害死了多少个人，破坏了多少个幸福的家庭，我的威力最大!”
“住口!”一个洪亮的声音说，原来是鸦片，他发言了: “ 我是鸦片，我的威力大得一直追寻到古代，古代的鸦片大站就是我引起的，给中国人民造成了不可估量的损失，我的威力最大!”
2.听到这些毒品的自述，你有什么感受？
3.师：是啊，鸦片确实给我国造成了不可估量的损失，它让农民无尽种地，工人无尽上班，军人无心打仗，差点让我国轮为半殖民地半封建社会。这节课，我们便来了解中国近代史上的鸦片战争。
4.揭示课题：7.不甘屈辱 奋勇抗争
二、鸦片战争
（一）鸦片的危害
1.师介绍中国近代发展史
中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献。到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败，面对外国列强的侵略，中国陷入落后挨打的境地。就在清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。自此，中国成了一个灾难深重的大国。
小学道德与法治人教部编版五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计2
1 林州市第一实验小学教案
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林州市第一实验小学
教 案
科目：道德与法治
五 年级 下 册
2 林州市第一实验小学教案
授课教师： 杨君
授课班级： 五（4）班
授课题目：第7课 不甘屈辱奋勇抗争 主备人：杨君 第（2）课时
教学目标：
1．初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2．在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3．通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重点：在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。
课时安排：2课时
教 学 流 程 二次备课
3 林州市第一实验小学教案
教学过程
第二课时
教学目标：
1、知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。2、过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。3．情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。
教学重点难点：
重点 激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。难点 如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治7不甘屈辱奋勇抗争第二课时圆明园的诉说教案
部编版道德与法治五年级下册
7《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时
《圆明园的诉说》教学设计
课题 圆明园的诉说 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级下册
学习
目标 1 . 了解第二次鸦片战争给近代中国带来的影响，激发学生爱国主义情怀。
2 .认识了解第二次鸦片战争发生的背景、参与国、罪恶行径。
3 .从圆明园的毁灭历程，认识到唯有祖国的强大，方能不受欺凌的道理。
重点 第二次鸦片战争发生的背景、参与国、罪恶行径。
难点 第二次鸦片战争给近代中国带来的影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片呈现——圆明园
说一说
初识圆明园
? 大家知道这是哪里吗？ 学生看图
? 你知道它是怎么变成这个样子的吗？ 猜答
PPT呈现，曾经的圆明园（修复图）和被毁坏
通过对比，
了的圆明园对比。 图片对比 了解圆明园曾经
引入课题 分析 的模样
第二课时 圆明园的诉说
引入课题
讲授新课 读历史
1854年，《南京条约》届，前十一年。英国
向清政府提出全面修改《南京条约》的要
求。
主要内容为：中国全境开放通商，鸦片贸
了解第二次
易合法化，进出口货物免交子口税，外国公使常驻 阅读相关 鸦片战争的历史
北京等。法、美两国也分别要求修改条约。清政府 内容 背景。
表示拒绝，交涉没有结果。
♦ 1856年，《望厦条约》届荷f二年。美
国在英、法的支持下，再次提出全面修改条约的要
求，但仍被清政府拒绝。
活动园
A次鸦片战争后，西方资本主义列强相继侵
入中国。但是，它们不满足 已经取得的特权和利益， 蓄意加紧侵犯中国主权，进行经济掠夺。
于是，西方列强决心对中国发动一场新的侵略
战争（第二次鸦片战争）。
第二次鸦片战争迫使清政府先后签订《天津条
约》和《北京条约》中俄《璟辉条约》等和约。
中国因此用丧失了东北及西北共 150多力
平方公里的领土。外国侵略势力扩大到沿海各省和 长江中下游地区。中国社会的半殖民地化程度进一 步加深。
版五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争教案(教学设计)
...版五年级下册道德与法治 第7课 不甘屈辱奋勇抗争 教案(教学设计)
一、教学目标：
1.知识目标：
(1)学生能够了解鲁迅的人生经历及他所关注的社会问题。
(2)能够理解“不甘屈辱，奋勇抗争”的意义，在学习中能够积极思考，自觉抵制不正之事。
2.能力目标：
(1)能够表达自己的观点，敢于批判不良现象，不因个人利益而姑息妥协。
(2)能够自主思考，独立学习，培养自我学习能力。
3.情感目标：
(1)通过学习鲁迅的奋斗精神，激发学生勇于追求理想，不断奋斗的积极情感和信念。
(2)培养学生对社会的责任感和担当精神，关心他人，参与公共事务并贡献力量。
二、教学重难点：
1.重点：鲁迅的人生经历及其思想精髓。
2.难点：如何让学生认识到“不甘屈辱，奋勇抗争”的重要性，如何引导学生把这种精神转化为自己的行动力。
三、教学过程：
1.导入：通过介绍鲁迅的名言“我深信：将来一定是我们胜利”，引导学生思考为什么他能够有如此坚定的信念，让学生对鲁迅有初步认识。 2.新课：呈现鲁迅的人生经历，让学生进一步了解鲁迅的思想精髓和“不甘屈辱，奋勇抗争”的经历，引导学生关注当时的颓废现象，并理解为什么鲁迅要选择“奋勇抗争”。
3.讨论交流：让学生结合身边的例子，探讨什么样的事情需要“不甘屈辱，奋勇抗争”，并与同学分享自己的观点和体会。
4.情境体验：利用案例分析、角色扮演等活动，让学生在情境体验中深化对“不甘屈辱，奋勇抗争”的理解。
5.归纳总结：让学生归纳总结鲁迅的思想精髓，并作出自己的概括和评价。
6.拓展延伸：引导学生了解现实中的抗争和呼声，让他们知道有更多关注社会问题和积极推进社会建设的途径和方式。
四、教学方法：
1.讲授结合讨论法，学生在讨论中积极参与思考，较好地完成了导学任务。
2.情境体验法，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生身临其境感受不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。
3.拓展延伸法，引导学生了解更多社会问题，不断扩大视野、开阔思路。
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第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》第1课时教学设计
课题虎门销烟单元第三单元课时1
学习目标1. 知道鸦片战争的历史背景和过程，理解给中国社会带来的危害。2. 理解虎门销烟的历史意义，清楚《南京条约》是丧权辱国条约，感受香港的割让与回归 的影响。3. 学习在鸦片战争中民族英雄不甘屈辱、英勇抗争的爱国精神。重点理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。难点理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课同学们都知道我国是四大文明古国之一，中华民
族创造了辉煌灿烂的文化，为世界的发展与进步做出
了突出的贡献，可是到了封建社会的最后一个朝代，
清朝末期，我们国家却逐渐衰败，甚至到了被外国列
强侵略沦为半殖民地半封建社会，任人欺辱落后挨打
的境地。你们知道这是为什么吗？具体又是从什么时
间什么事件开始的呢？（板书课题）思考，产生
学习欲望。引发学生思考原
本强大文明的中
华民族是如何沦
为外国列强国家
的殖民地，激发
学习欲望。
讲授新课话题一：虎门销烟
1. 播放《虎门销烟》视频。课件图片人民英雄纪念
碑浮雕《烧鸦片》。
2. 思考：主张禁烟的清朝官员叫什么名字，想想他
为什么主张禁烟？这次虎门销烟有什么意义？
3. 阅读44页活动园资料。
4. 汇报：从上边的资料中你得到了哪些信息？
5. 如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危
害？
6. 那时候我们中国人在外国人口中有一个特别难
听的代名词你们知道叫什么吗？（东亚病夫）
7. 师总结：鸦片给中国带来了巨大的灾难，己经到
了不禁烟不行的地步了，在一些主张禁烟的清朝官员
中态度最坚决的就是林则徐。观看视频。
思考回答
问题。
阅读资料
提取信息。
分析危害
回答问题。
阅读资料播放视频简单了
解虎门销烟的过
程。
发散思维引起思
考。
从资料中的数据
加深理解鸦片的
危害，为什么禁
新统编部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争》教学设计
《不甘屈辱 奋勇抗争》教学设计
教学目标：
1. 使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。
2. 使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
3. 通过收集资料，讨论交流等活动，展现具有民族气节和高尚的爱国情怀的人物，培养学生的爱国情怀和民族大义。
教学重难点：
教学重点：让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。
教学难点：认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐、吕俊杰等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学工具：多媒体
教学过程：
一、了解背景，引入课题
1.中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展做出了突出贡献，到了近代，清政府腐败无能，国家走向衰败，面对列强的侵略，国家陷入落后挨打的境地，但英勇的中华儿女不甘屈辱，前赴后继，涌现出了许多可歌可泣的人物和故事，有商人、官员，也有普通百姓。
播放影片《塞上风云记》
影片展示的是我国自主建设的第一条铁路——京张铁路通车时张家口的热闹场面，其中张家口的商人吕俊杰为了火车站的修建，为了张家口的繁荣乃至国家的发展做出重大的牺牲和贡献。历史上像这样具有民族大义的人比比皆是，林则徐在虎门销烟的壮举就是民族大义的具体体现。（出示课题：《不甘屈辱 奋勇抗争》）
2.19世纪上半期的英国是最强大的资本主义国家，被称为“日不落的帝国”，但在中英进出口贸易中，英国处于贸易逆差状态，这样他们为了获得最大利润，走私鸦片。
3.认识鸦片，在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥着市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生。
二、虎门销烟 （一）了解1660年到1840年鸦片输入中国的数量，以及鸦片的危害。
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时圆明园的诉说教案
部编版
道德与法治五年级下册
第7课 不甘屈辱 奋勇抗争
第 2课时 圆明园的诉说教案
第2课时 圆明园的诉说
课题 圆明园的诉说 单元 3
学科 道德与法治 年级 5
学习
目标 1.在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。
2.帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。
3.让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
重点 感受“落后就要挨打”的道理
难点 通过感受圆明园被抢掠认识清政府的无能
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频《圆明园》
学生观看完之后教师提出问题：看了视频，你有何感想？
学生发言后教师总结：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。可是今天，我们再也看不到他那曾经的辉煌。圆明园里，只有荒野的风，残留的柱，向我们诉说着一个国家的耻辱。今天，让我们再次倾听“圆明园的诉说”。 通过观看视频，初步感受圆明园的美丽
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对圆明园的兴趣，从而导入新课
讲授新课 在圆明园遗址一角，竖立着一个外国人的半身像。不明就里的游客会略感惊讶：这个外国人是谁？
学生回答后教师总结：这个人就是享誉世界的法国著名作家雨果。雨果的雕像为什么会在圆明园？这源于雨果在1861年写的一封信。这封信的收信人是
学生自由回答
调动学生的积极性
部编版
“巴特勒上尉”当时，英法联军焚毁圆明园的暴行刚刚过去一年。
多媒体展示雨果的名言和现今的圆明园。
圆明园是一座皇家园林，异常美丽，现在我们就看一下这个圆明园的复原图。
教师提问：原来精美的皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。你知道是怎么回事吗？
学生回答后教师总结：鸦片战争以后，西方列强的
贪婪野蛮本性暴露无遣，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
最新部编版小学五年级下册道德与法治 第7课 不甘屈辱奋勇抗争 第2课时 精品教案
第 7 课 不甘屈辱 奋勇抗争
教学目标
1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.了解邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神
3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学重难点
教学重点:
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
教学难点:
分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第发给二课时
一、故事引入
1.师：上节课结束时，我们布置了“收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事”。这节课我们便来讲讲孩子们收集的故事。
2.在小组内分享收集到的关于鸦片战争的历史故事或英雄人物故事。
3.全班请两三名同学代表交流。
4.师：这些英雄人物值得我们敬佩和学习。这节课，我们继续学习我国的历史故事。
5.揭示课题：7.不甘屈辱 奋勇抗争
二、新知探究。
活动一：圆明园的诉说
（一）了解圆明园及其毁灭的真相
1.观看《圆明园的毁灭》视频https:///x/page/v30155km85r.html
2.说说你对圆明园的了解。
圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合壁，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
3. 外国人对圆明园的毁灭的看法
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
……
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。