三年级语文上册15 搭船的鸟练习题(附答案)
15 搭船的鸟
一、填空题（共5题）
1.看拼音,读句子,写字词.
我坐在船舱里,看见一只cuì________鸟静qiāo qiāo________地停在船头.它的yǔ________毛是cuì________绿的,比鹦鹉还漂亮,它还有一张红色的长zuǐ________,它bǔ________鱼的速度快极了.
2.给下面的字加部首再组词.
羽——________——________ 天——________——________.
拉——________——________ 光——________——________.
3.比一比,再组词.
搭________ 摇________ 悄________ 稍________ 衔________.
塔________ 谣________ 捎________ 哨________ 街________.
4.给下列句子排列顺序.
________雨停了.太阳出来了.一条彩虹挂在天空.蝉叫了.蜘蛛又坐在网上.池塘里水满了,青蛙
也叫起来了.
________雨越下越大.往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了.
________满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫.
________闪电越来越亮,雷声越来越响,哗,哗,哗,雨下起来了.
________渐渐的,渐渐的,雷声小了,雨声也小了.
________忽然一阵大风,吹得树枝乱摆.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了.
5.选字填空.
（1）A.采 B.彩
①________蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐.
②“六一”儿童节到了,校园里插上了________旗.
（2）A.一只 B.一张
①我看见________彩色的小鸟站在船头. ②翠鸟有________红色的长嘴.
二、单选题（共5题）
6.下列词语互为近义词的是（ ）
A. 漂亮---美丽 B. 悄悄---吵闹 C. 美丽---丑陋
7.下列词语中划线字的读音全都正确的一项是_____.
A. 鹦鹉（yīng）
沙啦（lā） 羽毛（yǔ）
B. 翠鸟（ciù） 悄悄地（qiāo） 响亮（xiǎng）
C. 吞咽（tūn） 捕鱼（bǔ）
父亲（pīn）
D. 搭乘（dā） 嘴巴（suǐ） 泥沙（shā）
8.下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（ ）
A. 课文以“搭船的鸟”为题,“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”.
B.
课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐.
C. 从题目可得知,鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的.
9.根据课文《搭船的鸟》内容选择填空.（ ）
①多么______啊！它的羽毛是______,翅膀带有一些______,比鹦鹉还______.它还有一张_______的长嘴.
②它一下子____进水里不见了.可是,没一会儿,它____起来了,_______的长嘴里衔着一条小鱼.它站在船头,一口把小鱼_____了下去.
A. 美丽、翠绿的、蓝色、漂亮、红色；冲、飞、红色、吞
B. 漂亮、翠绿的、蓝色、美丽、红色；冲、飞、红色、吞
C. 美丽、翠绿的、蓝色、漂亮、粉色；冲、飞、红色、咽
10.下列词语书写有误的一组是（ ）
A. 搭车 宝塔 捕床 铺鱼
B. 风沙 争吵 声响 向阳
C. 悄悄 俊俏 父亲 爸爸
三、语言表达（共2题）
11.句子练习.
（1）翠鸟 多久了 停在船头 静悄悄地 有 不知. (连词成句)
（2）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）
（3）用“漂亮”造句
12.句子练习.
①翠鸟 多久了 停在船头 静悄悄地 有 不知. (连词成句)
②难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）
③用“漂亮”造句
四、连线题（共1题）
13.连一连,读一读.
搭 橹 披着 小鱼 静悄悄地 赶路
摇 船 衔着 裙子 乱哄哄地 唱歌
捕 嘴 背着 书包 急匆匆地 闹着
张 鱼 提着 蓑衣 喜滋滋地 停着
五、语段阅读（共1题）
14.课内阅读.
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去.我们坐在船舱里.天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹.
后来雨停了.我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮.它还有一张红色的长嘴.
（1）“我”和母亲要去干什么？那天的天气怎么样？
（2）请你写出描写小鸟外形的句子.
（3）选文中出现了好多描写颜色的词语,请你再写出几个.
（4）请你用选文中的一个词来形容小鸟.
六、现代文阅读（共1题） 15.课内阅读.
搭船的鸟
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去.我们坐在船舱里.天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙拉、沙拉地响.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹.
后来雨停了.我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮.它还有一张红色的长嘴.
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了.它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着,它一下子冲进水里,不见了.可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼.它站在船头,一口把小鱼吞了下去.
母亲告诉我,这是一只翠鸟.哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢.
（1）文中划线部分是一个________句,作者直抒胸臆的________,勾画出了一个孩子________的童心.（ ）
A.感叹、赞叹、爱自然 B.赞叹、感叹、爱自然 C.感叹、赞叹、爱观察
（2）作者觉得鸟儿美丽的原因是（ ）
A.鸟儿是彩色的,还停在船头许久了.
B.鸟的色彩美：翠绿的羽毛、红色的长嘴、翅膀带一些蓝色.
C.鸟儿动作灵敏,会捕鱼吃.
（3）短文的第4自然段主要写________,主要是抓住了翠鸟的________来描写,“________”、“________”两个词语表现了翠鸟飞行之快.（ ）
A.翠鸟吃鱼；动作；一下子、不一会儿
B.翠鸟捕鱼；动作；一下子、一口
C.翠鸟捕鱼；动作；一下子、不一会儿
（4）短文的最后一句“哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢.”扣住了________,翠鸟的________,童心的________都跃然纸上.（ ）
A.课题、可爱、可贵 B.结尾、可爱、可贵 C.前一句话、可贵、可爱
七、综合题（共1题）
16.读句子,完成练习. 我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮.它还有一张红色的长嘴.
（1）这段话中有一组近义词,它们是________——________.
（2）在这段话中,“我”用________到了小鸟的特征.（ ）
A.眼睛看 B.耳朵听 C.小手摸
（3）读句子,从括号内选择合适的同填空.
①作者先整体写了小鸟是________的,然后分别写小鸟的________、________和________.（长嘴、漂亮、羽毛、鹦鹉、翅膀）
②由此我知道了作者的观察顺序是由________到________.（局部 整体）
（4）作者观察到了美丽的小鸟,并用生动的语言记录了下来.你能学着用作者的方法写几句话,介绍一下你最喜欢的小动物吗？ 参考答案
一、填空题
1. 翠；悄悄；羽；翠；嘴；捕
2. 翠；翠鸟；吞；吞进；啦；沙啦；晃；晃动
3. 搭船；摇晃；悄悄；稍微；衔接；宝塔；歌谣；捎信；哨兵；街道
4. 3；6；4；2；5；1
5. （1）A；B
（2）A；B
二、单选题
6. A
7. A
8. C
9. A
10. A
三、语言表达
11.（1）翠鸟静悄悄地停在船头不知有多久了.
（2）它不是和我们一起坐船到外祖父家里去.
（3）在小青蛙眼里,牵牛花仿佛一支漂亮的喇叭.
12. ①翠鸟静悄悄地停在船头不知有多久了.
②它不是和我们一起坐船到外祖父家里去.
③在小青蛙眼里,牵牛花仿佛一支漂亮的喇叭.
四、连线题
13.
五、语段阅读 14.（1）“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家里.天下着大雨.
（2）它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮.它还有一张红色的长嘴.
（3）黄色；白色；橙色
（4）美丽（漂亮）
六、现代文阅读
15.（1）A
（2）B
（3）C
（4）A
七、综合题
16.（1）美丽；漂亮
（2）A
（3）漂亮；羽毛；翅膀；长嘴；整体；局部
（4）我最喜欢的动物是小鸡.小鸡非常好看,它的绒毛五颜六色的.有白的、黄的、灰的、黑的,还有黄白相间的,灰白相间的等.它们的身子像一个个圆圆的小绒球,它们的眼睛像两颗黑宝石,它们的爪子像海星,毛茸茸的头像乒乓球．一张张尖尖的小嘴巴,“叽叽”地叫个不停,甚是讨人喜欢.
部编版三年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)
部编版三年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么_________美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮_________。它还有一张红色的长嘴。
1）在文中横线上写上下划线词语的近义词。
2）这段话是对翠鸟________的描写，主要写了羽毛、________和________的特点。
3）文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？
__________________________________________________________
4）从这段话中你读出了作者对________的思想感情。
2.课内阅读。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我瞥见一只彩色的小鸟站在船头，何等美丽啊！它的羽毛是翠绿的，同党带着一些蓝色，比鹦鹉还摩登。它另有一张白色的长嘴。
1）“我”和母亲要去干什么？那天的天气怎么样？ __________________________________________________________
2）请你写出描写小鸟外形的句子。
__________________________________________________________
3）选文中呈现了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。
__________________________________________________________
4）请你用选文中的一个词来形容小鸟。
3.课外阅读。
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那末大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，仿佛花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是甚么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》课文预习和知识点总结
第15课《搭船的鸟》
知识点
01我会写
搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）
亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）
父fù（祖父、父亲、父老乡亲）
沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）
啦lā（来啦、沙啦、哗啦）
响xiǎng（响声、音响、不同凡响）
羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）
翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）
嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）
悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）
吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）
哦ò（好哦、来哦、走哦）
捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）
02我会认
鹦yīng（鹦鹉）
鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
03多音字
长cháng（长度）zhǎng（长大）
悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）
啦lā（呼啦）la（来啦）
难nán （困难）nàn （灾难）
04近义词
美丽一一漂亮
05反义词
美丽一一丑陋 静悄悄一一乱哄哄
06理解词语
船舱：船内载乘客、装货物的地方。
船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
漂亮：好看；美观。
翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。
静悄悄：形容非常安静没有声响。
衔着：用嘴叼着。
07句子解析
1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
2.我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这是对翠鸟捕鱼的动态描写。
“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。
“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。
3.母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
部编版三年级上册语文《搭船的鸟》词语积累练习
搭船的鸟
一、易读错的字。
父亲．( ) 鹦鹉．．( ) 沙啦．啦( ) 静悄．悄( )
二、词语听写。
搭船 母亲 外祖父 沙啦啦 羽毛 翠绿 长嘴 捕鱼
船头 静悄悄 雨点 船夫 用力 翠鸟
三、形近字辨认。
塔( )搭( ) 妙( )沙( )
捕( )铺( ) 悄( )稍( )
四、词语积累。
1.近义词
翠绿—( ) 美丽—( ) 告诉—( ) 用力—( )
捕鱼—( )
2.反义词
吞—( ) 告诉—( ) 静悄悄—( )
3.词语搭配
( )小鸟 ( )小嘴 ( )摇着 ( )蓑衣
( )水里 ( )小鱼 ( )船头
答案：
一、易读错的字。
父亲(fù) 鹦鹉(yīng wǔ) 沙啦啦(lā) 静悄悄(qiāo)
二、词语听写。
搭船 母亲 外祖父 沙啦啦 羽毛 翠绿 长嘴 捕鱼
船头 静悄悄 雨点 船夫 用力 翠鸟
三、形近字辨认。
塔(宝塔)搭(搭船) 妙(美妙)沙(沙子)
捕(捕鱼)铺(铺展) 悄(静悄悄)稍(稍微)
四、词语积累。
1.近义词
翠绿一碧绿 美丽一漂亮 告诉一告知 用力一用劲
捕鱼一捉鱼
2.反义词
吞—吐 告诉—隐瞒 静悄悄—闹哄哄
3.词语搭配
彩色的小鸟 红色的小嘴 用力地摇着 披着蓑衣
冲进水里 衔着小鱼 站在船头
部编版三年级语文上册理解阅读强化练习及答案
1 / 14 部编版三年级语文上册理解阅读强化练习及答案
一、 课内阅读。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处．(chǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应．(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴．(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划．(huà huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1．给文中加点字选择正确的读音。
2．用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
(1)“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的 。“有的……有的……有的”是写了鸟的 。
(2)“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的意思是昨天不是 ，而是 。
(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ;第二个没有加引号是因为 。(把序号填在横线上)①对大榕树的称呼;②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
4．这个片段写了作者第几次去“鸟的天堂”,表达了作者什么样的思想感情?
__________________________________________________________
二、 阅读下面的短文，做一做后面的练习。
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
2 / 14 你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
2019年最新部编版(统编版)小学三年级语文上册15搭船的鸟教学设计(含课堂作业及答案)
15 搭船的鸟
【教学目标】
1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教学重点】
认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。【教学难点】
体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
【教学课时】2课时
第一课时【课时目标】1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。1. （课件出示2）利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。
2. 教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去【设计意图：运用多媒体课件配上相应的照片或图片，让学生轻松愉快地
看看吧，（课件出示1）（板书课题：15 搭船的鸟）
二、初读课文，识记生字。
1. 用自己喜欢的方式自由读课文。（课件出示3）阅读提示：
（1）给每个自然段标上序号。
（2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。
（3）把课文读正确、流利。2.学生互助识字，交流识字方法。
（课件出示4：生字新词）搭．船母亲．外祖父．沙啦响．．．羽．毛翠．鸟
长嘴．静悄．悄吞．下去哦．捕．鱼鹦鹉．．（1）学生自由练读。
（2）小组内推选一名代表比赛读。
纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴”，翘舌音“沙”，前鼻音“吞、亲”，后鼻音“响、鹦”等。
3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4.检查朗读。
以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。5.更换语境：（课件出示5）含有生字的其他句子让学生再认。三、再读课文，初步了解。
小学三年级人教版上册语文阅读与理解家庭练习题完美版
1 / 19 小学三年级人教版上册语文阅读与理解家庭练习题完美版
班级：_____________ 姓名：_____________
一、 阅读课内精彩语段，回答问题。
搭船的鸟（节选）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮．．。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 起来了，红色的长嘴 着一条小鱼。它 在船头，一口把小鱼 了下去。
1．写出文中加点词语的近义词。
漂亮──（______）
2．把选文内容补充完整，填在文中的横线上。
3．作者将翠鸟与鹦鹉进行____，进一步突出_______。
4．选文第3自然段描写了翠鸟捕鱼的____。“_____”“_____”这两个词语表现了翠鸟捕鱼速度之快。
5．阅读选文，你能体会出作者对翠鸟有着怎样的感情？
_____________________________
二、 课内阅读。
海底世界（节选）
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样（ ），有的像小鸟一样（ ），有的像小狗一样（ ），有的还好像人在打鼾……它们吃东西
2 / 19 的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
1．文中的括号里一次填入的拟声词正确的一项是（ ）
A．啾啾 嗡嗡 汪汪 B．嗡嗡 啾啾 汪汪
C．汪汪 啾啾 嗡嗡 D．嗡嗡 汪汪 啾啾
2．这段话主要是写的是（ ）
A．海底的植物 B．海底的动物 C．海底的声音
部编版小学三年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编(含三套题)3
1 / 11
部编版小学三年级语文上册第五单元
第15课《搭船的鸟》课后作业及答案
一、在加点字的正确读音下面画“√”。
捕．鱼（bǔ pǔ） 沙啦．（lā lɑ）
鹦．鹉（yīn yīnɡ） 悄．悄（qiāo xiāo）
二、看拼音，写词语。
tūn xià（ ） qīn rén（ ） fù zǐ（ ）
yǔ máo （ ） zuǐ bɑ（ ） cuì lǜ（ ）
三、在括号中填入恰当的词语。
（ ）的小鸟 （ ）地摇橹
（ ）的羽毛 （ ）地站着
（ ）的长嘴 （ ）地响
四、按要求完成句子练习。
1.品读句子，完成练习。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
（1）句子中表示颜色的词语有________、________，这句话是抓住翠鸟外形________的特点来写的。
（2）如果想表现翠鸟动作灵活的特点，应该写（ ）。
A.翠鸟的叫声好听 B.翠鸟的身体很小 C.翠鸟飞得很快
2.根据提示把句子写具体。
（1）我看见一只小鸟。
2 / 11
样子 动作
我看见一只（ ）小鸟（ ）。
（2）小树上长满了叶子。
颜色 样子
小树上长满了（ ）（ ）叶子。
五、课内阅读。
我正想着，它一下子．．．冲进水里，不见了。可是，没一会儿．．．．，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1.文中的“它”指的是______________。
2.第______自然段写了翠鸟捕鱼的情景。用“○”圈出其中描写翠鸟动作的词语。
3.文中加点的词语说明翠鸟（ ）。
A.动作十分迅速 B.做事很急躁
统编版小学三年级语文上册第五单元课内外类文阅读专题练习检测(11文段 含答案)
第五单元课内外类文阅读专项练习检测
（满分;100分 ）
搭船的鸟
一、课内阅读：
（一）（10分）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1.选文第一自然段作者从翠鸟的 、 、 来描写翠鸟。分别用了 、 、 三种色彩突出了翠鸟的美丽。（3分）
2.选文第二自然段作者认为翠鸟站在那里做什么？请用“ ”画出来。这句话体现了作者怎样的童心？（3分）
3.选文第三自然段哪些动词，形象生动地写出了翠鸟抓鱼的本领高？（2分）
、 、 、 、
4.翠鸟一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）（2分）
.
（二）（8分）
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
2019年人教部编版小学三年级语文上册15 搭船的鸟 教学设计(含课堂作业及答案)【名师版】
15 搭船的鸟
【教学目标】
1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
【教学重点】
认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
【教学难点】
体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1. （课件出示2）利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。
2. 教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，（课件出示1）（板书课题：15 搭船的鸟）
【设计意图：运用多媒体课件配上相应的照片或图片，让学生轻松愉快地感知画面形象，化二、初读课文，识记生字。
1. 用自己喜欢的方式自由读课文。
（课件出示3）阅读提示：
（1）给每个自然段标上序号。
（2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。
（3）把课文读正确、流利。
2.学生互助识字，交流识字方法。
（课件出示4：生字新词）
搭．船 母亲． 外祖父． 沙啦响．．． 羽．毛 翠．鸟
长嘴． 静悄．悄 吞．下去 哦． 捕．鱼 鹦鹉．．
（1）学生自由练读。
（2）小组内推选一名代表比赛读。
纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴”，翘舌音“沙”，前鼻音“吞、亲”，后鼻音“响、鹦”等。
2019-2020年人教部编版小学语文三年级上册15 搭船的鸟拔高训练第二十三篇
最新教育资料精选
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2019-2020年人教部编版小学语文三年级上册15 搭船的鸟拔高训练第二十三篇
第1题【填空题】
怎样理解课题“搭船的鸟”。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据课文《搭船的鸟》填空。
①后来雨停了。我看见一只______的小鸟站在船头。______美丽啊！它的羽毛是______的，翅膀带着一些______，比鹦鹉还______。它还有一张______的长嘴。
②母亲告诉我，这是一只______。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在______吃呢。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】 最新教育资料精选
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读拼音，写词语。
我和mǔ qīn______坐着小船，到乡下wài zǔ fù______家里去。天下着大雨，雨点打在船蓬上，shā lā______地xiǎng______。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
修改病句。
开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他复习功课。
我断定他今天可能生病了。
我国的人口是世界上人口最多的国家。
我一定要改掉不好的坏毛病。
【答案】：无
【解析】：