教师招聘、教师资格证面试小学数学《认识钟表》试讲稿
《认识钟表》试讲稿
各位评委老师:
大家好!我是小学数学组的01 号考生,今天我试讲的题目是人教版一年级上册《认识钟表》，下面开始我的试讲。
一,引人课题
师:欢迎同学们来到奇妙的数学王国。在开始学习之前,我先请大家猜一个谜语。小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,滴答滴答响不停,提醒人们争取时间。这个好朋友是谁?
师:同学们真聪明,一下就猜着了,就是我们生活中无处不在的钟表。今天这节课我们就一起来认识钟表。
二、自主学习,探索新知
师:在开始之前,请看大屏幕,这是小英的一天。早晨,她在干什么?你知道她是什么时候起床的吗?
师:生1说是7时,你是从哪知道是7时的呢?
师:生1的眼睛可真亮!你是发现上面有一个钟表。在我们数学上，我们把这个时间叫做7时。
师:我们已经见到了这位新朋友,下面给大家一分钟时间请大家仔细地观察学具钟表,钟面上都有什么呢?
师:哪位同学愿意说说你的发现?这位同学已经跃跃欲试了，你来说。师:生2说,钟面上有数字
师:请同学们指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。师:哪位同学还有不同的发现?
师:生3认为钟面上有针。 师:你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?请大家比较一下这两根针有什么不同?和小伙伴们交流一下。
师:大家说得不错。钟面上有2根针,我们把长长的瘦瘦的针叫做分针,短短的胖胖的针叫做时针。哪位同学还有不同的发现?
师:生4发现钟面上有大大小小的格子。他观察得很仔细。这些格子是帮助我们更准确地看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学习到。
师:在我们大家的共同努力下，我们一起了解了钟面。下面请同学们拿出学具钟面,同桌之间相互指一指钟面上的分针和时针,然后谈论一下自己的发现。
师:刚才同学们讨论得很热烈，钟面上有12个数,这12个数把钟面平均分成了12格,钟面上还有时针和分针。
三、反馈展示
1.认识整时
师:同学们认识了钟面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?谁知道这是几时?哪位同学愿意说一说。
师:生5观察得直仔细,真是咱们班的火眼金睛
师:像8时、3时,6时这样的时刻,我们把它叫做整时
师:下面同桌之间相互交流,分别说一说8时、3时6时这三个时刻分针和时针的指向有什么共同特点?
师:对,分针指向“12”,时针指向几,就是几时。和老师一起齐读
师:下面请同学们一起来和老师拨9时。我们把分针拨向“12”,到了没?到了没?时针拨向“9”
师:同学们表现不错。我们请一位同学来说时刻,我们大家再拨时刻。
师:同学们拨得真是又快又准确。
师:那同学们来看看老师现在拨的是8时吗? 师:同学们都不同意,为什么不是呢?
师:对,因为此时我们的分针没有拨到“12”
师那这是什么时刻?不到8时,我们就可以说快8时了
2.认识电子表
师:还有另一种钟表,电子表
师:我们一起观察,表面上有2个点,点的左边是几,同时右边是“00”就是几时,这也是我们记录时间的一种方法。
师:老师还有一个好办法,用我们的汉字来帮忙。和老师一起板书8时、3时.6时。
四、巩固扩展
师:知识的学习已经结束了,现在老师要考考你们。完成小明的一天,并说一说,小明几时在做什么?为什么都是9时,做的事情却不一样呢?
师:同学们说得不错,一天中有上午9时,晚上9时师:大家完成课本习题第1题:连一连。
五、总结评价
师:同学们,这节课有什么收获吗?
师:同学们,时间是宝贵的,我们学习了如何看钟表上的时间,如何写整时，希望同学们今后充分利用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。
六、板书设计
认识钟表
时针
分针
8时 3时 6时
我的试讲到此结束,谢谢各位评委老师的聆听。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
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一、开场白
尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课
导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：
（问题内容）
2. 引导学生思考：
（思考引导）
3. 总结导入：
（导入总结）
三、新课讲授
新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：
（讲解内容）
2. 案例分析：
（案例内容）
3. 师生互动：
（互动内容）
4. 总结新课：
（新课总结）
四、练习巩固
练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：
（练习题目）
2. 答案解析：
（答案解析）
五、拓展延伸
拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：
（作业内容）
2. 小组讨论：
（讨论内容）
六、总结课堂
课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：
（回顾内容）
2. 强调知识点：
（知识点）
3. 鼓励学生：
（鼓励语言）
七、板书设计
板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：
1. 课题：
（课题）
2. 知识点：
（知识点）
3. 重点公式：
（公式）
谢谢评委老师们，我的试讲结束。
教师资格面试小学数学《时、分、秒》教案
教师资格面试小学数学《时、分、秒》教案
一、教学内容分析
时、分、秒是小学数学的一个重要知识点，是学生在日常生活中必须应用的基本概念和操作。学习时、分、秒的概念和计算方法，可以让学生掌握时间的基本概念，提高时间问题的解决能力。在小学数学中占有很大的比重。本节课将以小学生对时间的认知为基础，以时、分、秒的概念和计算方法为主要内容，通过引入常见的时间单位，让学生掌握时间的基本概念，从而在生活中更好地应用时间。
二、教学目标
1、知道时、分、秒，以及它们的关系；
2、能在图示中读出时间；
3、能够正确把时间转为小时、分钟、秒；
4、能够利用时、分、秒概念解决日常生活中的实际问题；
5、了解一些时间单位和时间的换算，如一小时等于60分钟。
三、教学重点与难点
教学重点：掌握时、分、秒的概念和计算方法，能够利用时、分、秒解决日常生活中的实际问题。
教学难点：时、分、秒的换算和运用。
四、教学过程
1、导入新知识
老师向学生提问：你们常常听到什么是时？什么是分？什么是秒？如果让你们告诉别人现在几点，你们会怎么说呢？
2、知识讲解
1）时、分、秒的概念讲解
a、时：一个完整的自然日（即24小时）被平均分成24个等分，每个等分称为1小时，用“h”表示，如10h。
b、分：一个小时被平均分为60个等分，每个等分称为1分钟，用“min”表示，如20min。
c、秒：一分钟被平均分为60个等分，每个等分称为1秒，用“s”表示，如30s。
2）时、分、秒之间的关系
60s=1min，60min=1h
3）图示读时间
学生通过图片来读时间。
3、操练演练
1）例题：
a、现在是8点，再过30分钟是几点？（8h30min）
b、现在是10点，再过2个小时是几点？（12h）
2）让学生选做以下题目：
a、一个小时有多少分钟？（60min）
b、1分30秒等于几秒？（90s）
c、10小时等于多少分钟？（600min）
4、归纳总结
《认识钟表》的教学说课稿（精选5篇）
《认识钟表》的教学说课稿（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《认识钟表》的教学说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识钟表》的教学说课稿1
一、整体说明教材
（一）说教学内容：
《认识钟表》是人教版《小学数学》（第二册）中的内容。本节课内容是学习“时间的计算”以及“24时计时法”等课程的前提和基础。因此，学生能否牢固掌握本节课的内容非常关键。
（二）学生情况简析
在一年级上学期，学生已经学会了认读整时和半时。同时在生活中，学生已积累了大量的生活体验和实际的认知经验。因此，我准备采用多媒体课件与组织学生小组合作的方式，利用多数学生已有的知识经验，互教互助，让每个学生都真正的“动”起来。
（三）说教法
本节课采用的教法有观察发现法、讨论法、实际操作法、合作学习法等。
（四）教学整体的设计理念
本节课的内容多而零乱，我准备采取多种教学方法相结合，师生互动，生生互动的方式激发学生学习的积极性，寓教于乐。一方面让会认读钟表的学生保持极高的学习兴致，能把自己的经验具体地表达出来，使之成为自己的知识语言；另一方面也让还不会看钟面的学生能在愉快、和谐、自主的环境中主动接受知识。本节课的练习部分是本着“数学来源于生活，而应用于生活”这一原则而设计的。
二、说教学目标：
（一）知识目标：使学生认识时间单位“时”、“分”，初步体会“时”、“分”的实际意义，掌握1时=60分；认识用“×：××”表示的时刻，会读写钟面上的时刻。
（二）能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力及合作学习的精神。
（三）情感目标：教育学生珍惜时间，能合理地利用时间。从小养成良好的生活、学习习惯。
三、说教学重点及难点：
（一）教学重点：能正确读写钟面上所表示的时刻。
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导入环节（1~2分钟）
在导入环节中，我们可以采用直接导入、问题、游戏、故事、情境等方式。重点是要贴近小学生的日常生活。
数与代数部分
例如，在《最小公倍数》这一节中，我们可以采用报数游戏的方式，让同学们依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。然后，我们可以引导同学们讨论在这些站起来两次的同学中，最大的和最小的是哪些。
又例如，在《角的分类》一节中，我们可以采用谜语的方式，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”，通过扇子打开形成的角度，从而引出角的概念。
图形与几何部分
在《平行四边形的面积》这一节中，我们可以编写一个小故事，比如XXX二植树的故事。XXX在平行四边形土地上植树，XXX在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编写一个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子、小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？通过这种编写小故事的方式，可以更好地引导同学们理解平行四边形的面积。
统计类
在这一部分中，我们可以通过谈话的方式，引导同学们思考一些问题。比如，我们可以出示动物运动会的场景图，让同学们仔细观察并提出问题，如有哪些动物参与了运动会，它们各有几只，有哪些竞赛项目等等。
又或者，我们可以创设与学生实际生活相同的情景，比如在“六一”儿童节即将到来时，通过播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色，引导同学们发表自己的想法和意见，然后通过统计的方式，找到大家都愿意去哪个地方游玩。
数学广角
在数学广角中，我们可以采用具体的例子，如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容《关植树问题》。通过具体的例子，引导同学们理解数学知识，掌握数学方法。
设计了一个游戏：首先，我会用手指示范，伸出两个手指，并问学生中间有几个间隔。接着，我会伸出三个手指，并再次问学生中间有几个间隔。然后，我会让学生自己伸出手指，并继续数下去。当学生数到五个手指时，应该有四个间隔，我会引导学生理解什么是间隔数。例如，当有5个手指时，间隔数为4.我还会将每个手指头看做一棵树，或创设情境，例如，咱们放假时间最长的节日有哪些？（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢？通过这些简单的游戏或情境，完成了这节数学广角《植树问题》的导入。
教师资格证试讲稿 人教版 数学 小学《秒的认识》
《秒的认识》试讲稿
各位评委老师
,
下午好
.
我是应聘小学数学的
02
号考生
,
今天我片段教学的题目是《秒的认
识》
。下面开始我的片段教学
同学们好！嘘
~~~
听，这是什么声音啊，知道的同学举手。嗯，你来。听的真仔细。听，
另外一种声音，你来。嗯，很棒。再来听听，好，最后边的同学你来，告诉老师，你能模仿
一下这个声音吗？可以，滴答滴答滴答，模仿的可真像啊！那你告诉老师这是什么声音啊，
嗯，是秒的声音。咦，你怎么又不同的想法啊？老师，我觉得这是时间老人的脚步声。你的
想象力可真丰富啊，
时间老人的脚步声
滴答滴答向我们走来了。
大家跟着时间老人的脚步声，
一起奔向新年吧。滴答滴答，新年快来了，我们和时间老人一起来倒计时。五四三二一，新
年来了，大家高兴吧？你为什么嘟着脸呢？哦，时间太短了
，这么快乐的时间总是很短。很
好，刚刚说到这个时间很短，像我们计量很短很短的时间，比分还短的时间呢，我们就要认
识到这个时间单位——秒。这节课我们就来认识一下
秒（板书课题：秒的认识）
慢羊羊村长开了一家钟表店，让我们赶紧去看看吧。看的时候老师有个人任务交给大家，
你们能找出测量秒的工具吗？看谁找的最快。嗯你来。你拿到的是什么呀？告诉大家，哦，
是电子表（副板书：
1
、电子表）
。你来说说，为什么电子表可以测量秒呢？噢，他的意思是
上面有时间显示，
14
时
15
分
25
秒。
你也找到了，你来。他手上拿出的是一个钟表。
（副板
书：
2
、钟表）还有一个同学也找到了，好你来。你拿的一个是秒表。
（副板书：
3
、秒表）这
个东西大家认识吗？（模拟道具）
，是体育老师用来测量你们赛跑成绩的工具。我们把慢羊羊
村长店里的钟表借来给大家看一下。好，大家看一下，这个你们熟悉吗？又粗又短的是什么
针啊？时针，很好。那这个呢？比它长一点又比它细一点，是什么针呢？分针。能告诉老师，
分针有什么作用吗？真棒，用来表示几分钟的。还有一个是不是特别的忙啊，一直转个不停。
这是什么呀？就是我们今天所要学习的秒针。秒针有什么特点？谁来说一说。你来。最细最
认识钟表说课稿15篇
认识钟表说课稿
认识钟表说课稿15篇
作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的认识钟表说课稿，欢迎阅读与收藏。
认识钟表说课稿1
一、说教材：
《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容。本节课是学生踏入学校大门后系统学习时间知识的起始课，也是认识钟表的第一课时。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《认识钟表》。我把本节课的目标定为：
1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。
2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。
重点：能正确读写钟表上的整时，并应用于生活实际中去。
难点：会用两种表示法表示整时
准备：课件、实物钟、学具钟。
二、说教法学法：
这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了一下方法：
1、现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。 2、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习贴近生活。
3、实践探索学习法：教学中设置了有趣的实践活动，注重学生的情感体验和个性发展，增强数学学习的趣味性，开放性，强调数学学习的过程。
4、合作学习法：整个教学过程中，做到了让学生多动手、多实践，自主探索，合作学习。
三、总体设计：
本节课我安排四个教学环节：
（1）创设情境，导入新课。
关于认识钟表说课稿（精选5篇）
认识钟表说课稿
关于认识钟表说课稿（精选5篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的关于认识钟表说课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。
认识钟表说课稿1
一、说教材
《认识钟表》是人民教育出版社小学数学一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——建立时间观念”的顺序编写。
一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为：
1、认知目标：
使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
2、情感目标：
通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3、思维拓展目标：
（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；
难点：正确说出钟面上所指的整时。
二、说教法学法： 这一节课的教学对象是一年级的学生。根据他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的，让学生在所创设的情境中学习。同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了他们的认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
小学数学《认识钟表》逐字稿【真题】
试讲稿件部分认识钟表
一、导入
上课，同学们大家好，很高兴又见到你们。同学们喜欢猜谜语吗？都
喜欢啊！那老师给你们出一个谜语看看你们能不能猜对。下面啊，请
同学们竖起耳朵仔细听哦，溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根
长，一根短，滴答滴答转圈圈。请同学们认真思考，然后告诉老师你
的答案。我看到有同学已经举手了，请这位举手最高的男生你回答一下。他说这是我们家里常用的钟表。你回答的非常正确，老师给你一
个大大的赞。同学们你们也猜是钟表吗？我看大家都点了点头。是的，
这个谜底就是钟表，那今天老师就和大家一起来学习《认识钟表》。
二、新授
请同学们拿出课前准备好的钟表模型，用自己明亮的小眼睛仔细的观
察他们是由几根针组成的，想一想钟表是按什么方向转动呢？嗯，我
发现有同学开始举手了，请穿黄衣服的女同学你说一下。你的声音真
洪亮，老师跟同学们都能听得很清晰呢。她说呀，这个钟表是由2根
针组成的，转动方向是从右边往左边转动的。是的，钟表是由两根针
组成的，请同学们看，这两根针一样吗？对，有一根长的和一根短的，
长的针我们就叫做分针，短的针我们叫做时针。钟表转动的方向我们
称之为顺时针方向。
那老师想问一下，还有没有其他的发现呢？好穿红色的女生你回答一
下。你的声音非常洪亮，老师给你一个大大的赞！她说呀，钟表上面
有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12个数字，并且有很多的
小刻度。这位同学观察的很仔细，那同学们你们再仔细的数一数每一
个刻度和数字之间有什么关系呢？最后排的高个男生你说一下。你可
真是火眼金睛啊，请坐。是的，每个钟表面有12个大格分别对应刻
度1到12这些数字，而且每一个大格里面有5个小格。那下面请看大屏幕，上面有三个钟表。你们通过观察发现了什么呢？
并和你的同桌说一说。靠左边窗户的这位同学你说一下。嗯，她发现
第一幅图短的时针指到7，长的分针指到12。你观察的非常仔细。像
这幅图上这样时针指到7，分针指到12的情况，我们读作7时或7
认识钟表小学数学一等奖说课稿
认识钟表小学数学一等奖说课稿
《认识钟表小学数学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、认识钟表小学数学一等奖说课稿
一、说教材
（一）教学内容：
《认识钟表》是义务教育课程标准人教版小学数学一年级上册第八单元的教学内容。
教材是按照“认识钟面结构——整时的读写法——建立时间观念”的顺序编写的，在编写上注重从学生已有的'生活经验出发，让学生在生动具体的活动中学习数学。这部分教学内容是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
（二）、教学目标
1、知识目标：初步认识钟面，学会看整时，知道两种表示时间的方法；
2、能力目标：通过观察，操作、讨论等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、情感目标：通过学习让学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯，使学生初步体会到生活中处处有数学。
（三）教学重点、难点
教学重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法
课前准备：自制多媒体课，每个学生带一个小钟表，模型钟。
二、说教法和学法：
这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的好奇心，激发学生的学习兴趣，我采用以下几点教学方法： 1、现代信息技术教学法：教学中我充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。
2、情境教学法：本节课我注意创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习，同时注重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习贴近生活。
3、实践探索学习法：为了更好地突出学生的主体地位，教学中我设置了许多新颖有趣的实践活动，通过让学生想一想、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习实践来获得新知，这样既注重学生的情感体验和个性发展，同时也增强了数学学习的趣味性和开放性。
小学数学《认识钟表》说课稿范文
小学数学《认识钟表》说课稿范文
一、说教材
（一）教学内容：
《认识钟表》是义务教育课程标准人教版小学数学一年级上册第八单元的教学内容
教材是按照“认识钟面结构——整时的读写法——建立时间观念”的顺序编写的在编写上注重从学生已有的生活经验出发让学生在生动具体的活动中学习数学这部分教学内容是学生建立时间观念的初次尝试也为以后“时、分”的教学奠定了基础
（二）、教学目标
1、知识目标：初步认识钟面学会看整时知道两种表示时间的方法；
2、能力目标：通过观察操作、讨论等活动培养学生的观察能力和动手操作能力
3、情感目标：通过学习让学生初步建立时间观念从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯使学生初步体会到生活中处处有数学
（三）教学重点、难点
教学重点：学会认识钟表的时针和分针会看钟表上的整时
教学难点：学会两种表示时间的方法
课前准备：自制多媒体课每个学生带一个小钟表模型钟
二、说教法和学法： 这节课的教学对象是一年级的学生他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强在四十分钟的教学中容易疲劳注意力容易分散根据这一特点为了抓住他们的好奇心激发学生的学习兴趣我采用以下几点教学方法：
1、现代信息技术教学法：教学中我充分利用学具和多媒体教学手段调动学生多种感官参与学习
2、情境教学法：本节课我注意创设情境设计了色彩鲜艳的课件让学生在课件所创设的情境中学习同时注重学生数学学习与现实生活的联系使数学学习贴近生活
3、实践探索学习法：为了更好地突出学生的主体地位教学中我设置了许多新颖有趣的实践活动通过让学生想一想、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式让学生积极动眼、动耳、动脑、动口引导学生通过自己的学习实践来获得新知这样既注重学生的情感体验和个性发展同时也增强了数学学习的趣味性和开放性