五年级上册英语课件 Unit4 At table第四课时 陕旅版 (共16张PPT)
2022年陕旅版英语五上U4 At table 第1课时教案
Unit4 第1课时教学设计
教学目标
1. 能听、说、读、写词汇：table, spoon, knife, chopsticks, fork, cut, use, pass。
2. 能在教师的有效组织下完成PartC Circle the words and match them with the
pictures局部，加强词汇的读写练习。
教学准备
1. 教师准备：
(1) Let’s learn局部的教学卡片以及音频。
(2) 两双筷子实物以及硬纸卡做的刀、叉、筷子、勺子。
(3) 一个塑料碗和假设干个玻璃球。
(4) 磁铁假设干枚。
(5) 小木棍儿两根。
2. 学生准备：
(1) 英语练习本。
(2) 用硬纸卡剪出的以下教具各一：勺子、刀子、叉子、筷子。
教学方法建议
I. 课程导入〔Leading In)
1. 课前热身
教师与学生通过对话对上一单元所学的主要词汇、句型进行一个简单的复习，也可通过歌曲、chant等增加课堂的活泼气氛，以下问答可供教师教学参考：
T: Dear children, how to spell the word “fruit〞 Can you tell me
Ss: F-R-U-I-T, fruit.〔教师引导学生用手指书空、拼读单词)
T: Good! What’s your favorite fruit, then
S1: My favorite fruit is apples.
S2: I like grapes best.
S3: I love oranges very much.
T: Great! How about “chocolate〞
Ss: C-H-O-C-O-L-A-T-E, chocolate.
T: What’s your mother’s favorite thing S4: She likes shopping very much.〔教师要注意听学生在使用单三人称时是否存在语法错误，并在适当的时间给学生一个善意的提醒)
(新)陕旅版五年级上册Unit4 单元总目标
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Unit4 单元总目标
本单元在谈论对食物喜好的基础上，通过对餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。功能以请求及其应答方式展开教学。本单元所涉及的主要的四会词汇有：table, spoon, knife, chopsticks, fork, cut, use, pass；本单元的功能结构主要有两个：一、谈论如何正确使用餐具：Use the fork with your left hand and
use the knife with your right hand. Use the chopsticks with your right hand. 二、进一步学习请求及其应答：Would you please pass me the…? Here you are. Would you
give me some...? Of course.等，以贴近生活的话题作为媒介，拉近学生与英语的距离，让学生逐渐习得语言。
第4单元的教学设计共分为4个课时。第一课时以Part A中Warming-up部分导入本单元话题，主要学习Let’s learn部分的词汇，并以Part C中Circle the
words and match them with the pictures部分进行巩固检测；第二课时以Part A中Let’s talk部分为主要内容，并以Part B中Match and say及Part C中的Listen and
number部分为辅助内容进行句型方面的练习；第三课时以Let’s learn more部分为主要内容，并以Part C 中Read and tick及Look, write and talk部分为辅进行教学；第四课时主要以语音部分Read the words以及Read a story部分的小故事对本单元的主要内容进行拓展和复习。具体课时分配情况见下表：
五年级英语上册全册教案陕旅版完美版
教学计划
一、学生基本情况分析
五年级共有学生53人，男生28人，女生25人。学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、学生知识现状分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、指导思想
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、
@
五、教学重点、难点
（一）、教学重点：
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
（二）、教学难点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、教学具体措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
2022陕旅版英语五年级上册U4 At Table单元测试卷附答案
Unit4 单元测试卷
一、选出画线局部发音不同的一项。
( ) 1. A. home B. rose C. not D. go
( ) 2. A. lock B. dog C. lot D. no
( ) 3. A. on B. goC. close D. open
( ) 4. A. stone B. some C. nose D. hope
( ) 5. A. doB. goC. smoke D. note
二、按要求写一写。
1. knife(复数) __________ 2. I(宾格) __________
3. want(第三人称单数) __________ 4. left(对应词) __________
5. she(宾格) __________
三、根据情景写单词或短语。
动物聚在—起(吃饭) (1) __________，猴子正在用(筷子) (2) __________ 吃面条，老虎正在用(小刀) (3) __________ 切牛肉，兔子正在用(勺子) (4)
__________喝汤，小狗正在用(叉子) (5) __________ 吃面包。
四、用所给单词的适当形式填空。
1. Please ___________ (pass) him the knife.
2. Would you ___________ (give)me some, please
3. Li Shan ___________ (like) noodles.
4. Some animals ___________ (be) at table.
5. Kate can’t ___________ (use) chopsticks well.
五、单项选择。
( ) 1. I ________ have some soup.
新版陕旅版五年级英语上册unit4 At table!教案 第二课时
1 Unit 4 At table!
第二课时 教案
科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年10月
授课教师： 授课班级：五年级 班 授课时间：
Unit4 Unit 4 Unit 4 At table!
Analysis of
the Teaching
Material 本单元在讨论对食物喜好的基础上，通过餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。功能以请求及其应答方式展开教学。本单元所涉及的主要的四会词汇有：table，spoon,
knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;
本单元的功能结构主要有两个：
一、谈论如何正确使用餐具：
Use the fork with your left hand and use the knife with
your right hand.
Use the chopsticks with your right hand.
二、进一步学习请求及其应答：
1、Would you please pass me the ....?
2、Here you are.
3、Would you give me some ....?
4、Of course.
考点分析 1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1、Use the fork with your left hand and use the knife with
your right hand.
2、Use the chopsticks with your right hand.
2 Teaching Aims
and Demands 教学目标：
1．复习下列词汇：table，spoon, knife, chopsticks,
fork,cut, use, pass;
小学-英语-陕旅版-陕旅版五年级上册Unit 4 综合测试
试卷第1页，共4页 陕旅版五年级上册Unit 4 综合测试
听力部分
一、听录音,给下列图片排序。
1、听录音,给下列图片排序。
音频链接
______ ______
______ ______
______
二、听录音,选出你所听到的句子。
2、听录音,选出你所听到的句子。
音频链接
(1)( )
A. Use your chopsticks.
B. Use your fork.
C. Use your spoon.
(2)( )
A. I can’t use chopsticks well.
B. I can use chopsticks well.
C. I can’t use knife well.
(3)( )
A. I want to cut the beef.
B. I want to use the fork.
C. I want to pass him the spoon.
(4)( )
A. Would you please pass him the picture?
B. Would you pass him the picture, please?
C. Would you please pass the picture to him? 试卷第2页，共4页 (5)( )
A. Su Nan wants to have some soup.
B. Su Nan wants to have some noodles.
C. Su Nan wants to have some beef.
三、听录音,写短语,补全句子。
3、听录音,写短语,补全句子。
音频链接
(1)Colin and Kitty are ______.
(2)I can ______.
(3)Jim wants to ______.
(4)I want to ______.
新版陕旅版五年级英语上册Unit 4 At table第一课时
1 Unit 4 At table!
第一课时 教案
科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年10月
授课教师： 授课班级：五年级 班 授课时间：
Unit4 Unit 4 Unit 4 At table!
Analysis of
the Teaching
Material 本单元在讨论对食物喜好的基础上，通过餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。功能以请求及其应答方式展开教学。本单元所涉及的主要的四会词汇有：table，spoon,
knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;
本单元的功能结构主要有两个：
一、谈论如何正确使用餐具：
Use the fork with your left hand and use the knife with
your right hand.
Use the chopsticks with your right hand.
二、进一步学习请求及其应答：
1、Would you please pass me the ....?
2、Here you are.
3、Would you give me some ....?
4、Of course.
考点分析 1．能听，说，读，写以下词汇:
table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass
Teaching Aims 教学目标：
2 and Demands 1．能听懂、会说、会写词汇：table，spoon, knife,
chopsticks, fork,cut, use, pass;
2．能在教师的有效组织下完成Part C 中Circle the words
and match them with the picture 部分，加强词汇的读写练习。
陕旅版五年级上册小学英语 Unit 4 单元知识点小结
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 4 At Table
一、 核心词汇
1. 餐具名词
spoon勺子 knife刀子;小刀 chopsticks筷子 fork叉子
2. 名词
table餐桌 beef牛肉
3. 动词
cut切 use用;使用 pass递;传递 give给
4. 介词
with用;借助 like像;像……一样
5. 情态动词
would愿意
6. 副词
here这;这里
7. 人称代词
him(宾格形式)他
8. 短语
at table吃饭
二、拓展词汇
1. 肉类名词
pork猪肉 chicken鸡肉 fish鱼肉 mutton羊肉
2. 副词
there那;那里
3. 人称代词
me (宾格形式)我 us (宾格形式)我们 her (宾格形式)她 you(宾格形式)你;你们
it(宾格形式)它 them (宾格形式) 他(她、它)们
4. 情态动词
can能;会 may可能,也许 must必须 have to不得不 will将要 need需要
should应该
三、核心句型 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 1. Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. 用你的左手拿叉子,用你的右手拿刀子。
Use the chopsticks with your right hand. 用你的右手拿筷子。
解读:这是描述用某物做某事的句型。with是介词,意为“用;借助”,表示使用某种工具或手段。
举一反三:I draw with crayons. 我用蜡笔画。
They cut with a knife. 他们用刀切。
2. Would you please pass me the spoon, Su Nan?你能把勺子递给我吗,苏楠?
陕旅版小学英语五年级上册Unit 4 单元测试
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 4 At Table
满分: 100分 时间: 60分钟 得分:
听力部分
一、听录音,给下列图片排序。(10分)
二、听录音,选出你所听到的句子。(10分)
( )1. A. Use your chopsticks.
B. Use your fork.
C. Use your spoon.
( )2. A. I can’t use chopsticks well.
B. I can use chopsticks well.
C. I can’t use knife well.
( )3. A. I want to cut the beef.
B. I want to use the fork.
C. I want to pass him the spoon.
( )4. A. Would you please pass him the picture?
B. Would you pass him the picture,please?
C. Would you please pass the picture to him?
( )5. A. Su Nan wants to have some soup.
B. Su Nan wants to have some noodles.
C. Su Nan wants to have some beef.
三、听录音,写短语,补全句子。(10分)
1. Colin and Kitty are .
2. I can .
3. Jim wants to . 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 4. I want to .