五年级上册英语课件-Unit 4 At Table(第4课时)｜陕旅版 (共11张PPT)
Free talk
What is your favorite food, rice, noodles or hamburgers? Who often use chopsticks, people in China or people in the USA? Can you use chopsticks?
You want to have some soup. What can you use?
Look at this picture. What can you see?
回答下列问题： Question 1: How many animals are there? Question 2: Who are they? Question 3: What are they doing?
Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
Answers： Question 1: How many animals arhey? Question 3: What are they doing? Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
陕旅版英语五年级上册 Unit4 At Table 第4课时
Part B Read the words Part B Read a story
教学目标： 1. 能听懂、会读Read a story部分的小故事， 能和同学合作用自己的语言为该故事加入自 编的对话内容，并进行表演。 2. 能在教师的引导下学习和掌握Read the words语音部分，通过以旧引新的方式总结归 纳字母Oo在重读开音节和重读闭音节中的读 音规则并试读更多的生词。
Role play
四人一组进行故事的编排、表演!
同学们表演 的时候要注 意语音语调 哦！
读一读
你能总结字母Oo的发音规律了吗？
读字母本身的音[əʊ]
读作短元音[ɒ]
新版陕旅版五年级英语上册Unit 4 At table第四课时
Unit 4 At table第四课时教案科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年10月授课教师：授课班级：五年级班授课时间：Unit4 Unit 4 At table 用餐\吃饭Analysis of the Teaching Material本节课复习本单元的单词短语和就餐用语，通过复习让学生继续掌握餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化，同时通过练习牢固掌握功能句的使用.考点分析1、table spoon knife chopsticks fork cut use pass2、就餐用语功能句、相关短语Teaching Aims and Demands 教学目标：一．能听懂、会读Read a story 的小故事，能和同学合作用自己的语言为故事加入内容并自编对话二．掌握Read the words的语音部分三. 独立、正确完成习题Ability Objects:（一）能够正确理解、使用本单元所学的关于餐具的单词。
（二）能够运用所学的句型进行就餐用语对话。
（三）能够通过情景交际，培养语言交际能力。
Moral Objects :1.培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物，饮品的意愿。
2.鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
教学重点：掌握四会短语table spoon knife chopsticks fork cut use pass；, 学习难点 :能听懂，会说，会读，会用下列句型：1. Would you please pass me the…?2. Here you are.3. Would you give me some …?4. use…with…Teaching1.趣味教学、ppt、游戏教学Methods二次备课栏一.Leading In1．课前热身师生问候后，教师设计一些与用餐有关的问题和学生进行口语交流，作为课前热身。
What is your favorite food, rice,noodles or dumplings?Who often use chopsticks?Can you use chopsticks? Can you use forks?二.Presentation1．新课展示Part B: Read a story教师播放Read a story部分的动画视频，学生集体观看视频结合任务型教学模式，提出相关问题，并引导学生回答：Question 1：How many animals are there?Question 2: Who are they?Question 3: What are they doing?Question 4: Who can’t use the chopsticks\spoon\knife and fork well?再次播放录音，要求学生模仿其语音语调逐句跟读。
五年级上册英语课件 Unit4 At table第四课时 陕旅版 (共16张PPT)
15
rose hope smoke stone
Thank You
重难点探究
重点句型
②Don’t you have a chair, Fox?
【详解】本句是否定疑问句，意为：“你难道没有椅子吗， 狐狸？” 句型结构：Don’t/Doesn’t+主语+动词原形+其他？ 例句：Don’t you go home by bus?
重难点探究
重点句型
③You can’t use your knife and fork, can you?
课堂互动
Play a game Use your chopsticks!
S1: Open the door! ... S2: Close your book! ...
Don’t you have a chair, Fox?
S1: Don’t you have breakfast? ... S2: Don’t you have beef? ...
2. 第二行的单词也都是单音节词,但都是以辅音结尾的 单词,即重读闭音节单词。在重读闭音节单词中,字母o 读作 /ɒ/。 /ɒ/是短元音,发音时声带振动。舌后缩,舌后 部比发/ɔː/音时抬得略低,双唇呈中圆口形,比发/ɔː/音时 稍大,微向前伸。
课文原文
Read a story
课文原文
Read a story Some animals are at table. They are having dinner happily. Pig: Hi, Monkey! Use your chopsticks! Monkey: Come on, Pig! Where is your spoon? Tiger: Don’t you have a chair, Fox? Fox: Hi, Tiger! You can’t use your knife and fork, can you?
Unit4AtTable(单词导学课件)陕旅版英语五年级上册
对比记忆
v.（动词） 用；使用
第三人称单数形式
uses
加法记忆
例句
+ Can I use your ruler?
us
我可以用你的直尺吗？ 我们（宾格形式）
e
拓展
useful 有用的
use 用；使用
n.（名词） 叉子
短语
a knife and fork 一副刀叉
例句 加法记忆
Please give me a fork. 请给我一把叉子。
—Would you please pass me the fork?
请你把餐叉递给我好吗？
—OK. Here you are. 好的。给你。
adv.（副词） 这；这里
同音词
hear 听；听到
例句
Here’s your pen. 这是你的钢笔。
n.（名词） 牛肉
例句 联想
My favorite food is beef. 我最喜欢的食物是牛肉。
meat 肉；肉类
对比记忆
beef 牛肉 chicken 鸡肉
pron.（代词） （宾格形式）他
主格形式 形近词
he 他 his 他的
例句
That is Mr. White. We all like him. 那是怀特先生。我们都喜欢他。
联想记忆
人称代词宾格形式：
me 我
her 她
it 它
us 我们 you 你；你们
Unit 4
At Table
陕旅·五年级上册
n.（名词） 餐桌
复数 例句 联想
tables
They have a big table. 他们有一张大餐桌。
《At Table》PPT课件
5. 汤杯及汤底盘 Soup Bowl & Plate
6. 主菜盘 Dinner Plate
7. 主菜刀 Dinner Knife
8. 鱼刀 Fish Knife
9. 汤匙 Soup Spoon
10. 面包及奶油盘 Bread & Butter Plate
11. 奶油刀 Butter Knife
12. 点心匙及点心叉 Dessert Spoon and Cake Fork
uestion 2: How to use the chopsticks?
Role play
Let’s talk
听读模仿秀
Summary
讨论如何正确使用餐具： Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. 左手拿叉，右手拿刀。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
uestion l：What are they having in Picture 1? Breakfast, lunch or dinner?
uestion 2: How to use the knife and fork?
Role play
uestion 1: What are they having in Picture 2? Breakfast, lunch or dinner?
陕旅版五年级上册英语Unit 4 At Table 第四课时课件(新审定)
2. 语音
More words with the following phonetic symbols: [əʊ] Rome, no, note, cold, ago, phone [ ɒ ] not, long, pot, lost, dot, got, mop, sock
What are they doing? Ss: They are eating. T: Good! They are having dinner happily.
Let's watch the short video.
Questions:
(1)How many animals are there? (2)Who are they? (3)What are they doing? (4)Who can't use the chopsticks /
教学目标
1. 能听懂、会读Part B Read a story部分的小故事，并能和同学合作 用自己的语言加入合理自编内容，进行对话表演。
2. 能在教师的组织带领下，归纳总结出字母Ii在重读开音节和 重读闭音节中的读音规则： (1) 在重读开音节中读[əʊ] (2) 在重读闭音节中读[ɒ]
教学准备
教师准备： 1. Read a story部分及Read the words部分的录音磁带、录音机； 2. 含有o的相应发音的例词； 3. Read a story部分的动画课件和人物头饰； 4. 一些之前学过的动物类单词卡片。
新课展示 Part B Read a story
新课展示 Part B Read the wபைடு நூலகம்rds
Thank you!
陕旅版五年级英语上册第四单元课件
话题导入 Look and say
Look at this picture. What’s in it?
S1: There is a table. S2: There is a table and two chairs.
S3: Some food is on the table. S4: This is a dining room at home.
回顾小结 本课时学的重点词汇如下：
①table 餐桌 ②spoon ③knife 刀子；小刀 ④chopsticks 筷子 ⑤fork 叉子 ⑥cut 切 ⑦use 用；使用 ⑧pass 递；传递
课后作业
Homework
1. 将本节课学习的新单词在四线三格 内抄写三遍。
2. 做单词卡片和同伴一起玩看图记单词 游戏。
Unit 4 At Table
陕西旅游版
五年级上册
Part A Look and tick & Think and circle & Let’s learn Part C Circle the words and match them with the pictures
课前热身 Ask and answer
课文原文 Let’s learn
课文原文 Let’s learn
重难点探究
重点词汇 ①table /ˈteɪbəl/(名词) 餐桌
【复数形式】tables 【短语】on the table 在桌子上 【例句】It’s a table. 这是一张餐桌。
重难点探究
重点词汇 ②spoon /spuːn/(名词)勺子
新词展示
①table /ˈteɪbəl/(名词) 餐桌 ②spoon /spuːn/(名词)勺子 ③knife /naɪf/(名词) 刀子;小刀 ④cut /kʌt/(动词) 切 ⑤chopstick /ˈtʃɒp-stɪk/(名词) 筷子 ⑥use /juːz/(动词)用;使用 ⑦fork /fɔːk/(名词)叉子 ⑧pass /pɑːs/(动词)递;传递