最新陕旅版五年级英语上册全册教案
陕旅版英语五年级上册全册教案
Unit1 Get up on time!单元总目标本单元是日常生活中的时间安排。
本单元的四会词汇有：clock，wall，come in ， sit down ， be late ，play computer games。
单元的功能结构有三个：一、学习如何就时间及日常活动进行表达：What time is it?It's seven.二、初步学习请求用语及应答：May I come in?Come in,please.单元具体目标一、能听、说、读、写以下词汇：clock，wall，come in ， sit down ， be late ，play computer games。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：(1)——What time do you do at…——I …at…(2) ——What do you do at…——I …at…(3) ——What time is it?——It’s …(4) ——May I come in?——Come in ,please.(5) ——I’m sorry.——That’s all right.(6) Don’t …三、情感目标引导学生合理安排时间，按时规律生活的好习惯。
Unit1 Get up on time!(第一课时)教学内容: Let’s learn教学目标:1.知识与技能（1）能听、说、读、写词汇：clock, wall ,come in（2）同桌合作或者小组合作能用句型：What time is it？ It’s…进行相关的时间问答练习.2.过程与方法学生能把新学的单词，灵活运用到已学的句子中，编成对话，在课堂上表演出来。
3.情感、态度与价值观引导学生合理安排时间，按时规律生活的好习惯。
教学重点：听、说、读、写clock, wall ,come in教学难点：把新学的单词灵活运用到已学的句子中。
教法设计: 情景教学法、互动性教学法、任务型教学法学法设计:小组合作学习、操练，角色扮演。
新陕旅版五年级英语上册全册教案
教材分析1. 陕旅版小学五年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学五年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学五年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学五年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Let`t learn more部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版五年级上册英语教案5篇
陕旅版五年级上册英语教案5篇陕旅版五年级上册英语教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
以下是带来的陕旅版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!陕旅版五年级上册英语教案1一、教学目标：1、学会掌握下列单词和词组: could, minute, Tuesday, February, listen to, careful，etc.2、理解和运用下列表达日期、请求帮助的交际用语:Today is Tuesday, February 18th.Could you help me, please?3、通过师生的对话、表演等活动，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点：教学目标所列内容1、2。
三、教学手段：录音机、投影仪、图片等。
四、教学步骤：Step 1 Revision1、师生相互问候、打招呼。
Hello, Li Ming!Nice to see you again.How are you ? etc.2、利用教室情景，复习有关物品名称的单词和交际用语。
What’s this/that in English?What colour is it ?Is it yours ? Whose is it ?3、利用下列时间表，复习时间表达法(投影)。
6：00 get up 4：30 play games6：30 go to school 5：00 go home7：15 read English 6：15 have supper11：45 have lunch 8：40 go to bedA: What’s the time ? (What time is it ?)B: It’s … .A: It’s time to/for….Step 2 Presentation and drill1、利用时钟，学习用minute表达时间的方法。
最新陕旅版五年级英语上册全册教案
Unit1 Get up on timeThe first period学习目标：1. 听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games 等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time is it ？It 's ________（2）May I come in? ____学习重难点:重点：clock wall come in sit down be late playcomputer games（1）What time is it ？It 's ________（2）May I come in? ____难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：一、热身（Warming up）Sing an English Song together.二、探究新知（New Presentation）（一）、新知1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit down be late play computer games ，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片, 边做动作边说单词。
3、教师读单词, 学生跟读单词并指出图片。
4、再次，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。
对于读得好的奖励小礼物6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。
先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Mom ：Get up ，Colin ！Get up ！Colin ：What time is it ？Mom？Mom ：It 's seven.Colin ：Oh,I see.三、强化训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册
陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册科目英语班级五年级执教者教学内容 Lesson 1 How is the weather? 教学目标1.会说会用这些句子:. How is the weather?It is sunny .2.会说会用会写这些单词sunny windy rainy weathercloudy snowy 重点难点会说会用这些句子:It is rainyGo swimming 教学准备 1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片教学过程 1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题:How is the weather ?It is sunnyIt is cloudy2. 新课展示对话词汇学习:教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇:学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1)教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节:板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍:It is sunnyIt is cloudy2)教师拿出天气的照片，教授单词weather教师拿着照片，故装神秘的说:How is the weather ?It is sunny然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答:It’s cloudy 然后全班同学大声说:It’s cloudy3.巩固活动:(小组游戏练习人称代词和物主代词)两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说:he,he,he,he,he…. 等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说:his , his , his , his , his ….4.小结，并布置作业。
陕旅版小学英语五年级上册教学设计全册
Tom: That’s great.二.句型词汇学习:1) 老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。
How is the weather today?It’s sunny /rainy /snowy /cloudy /windy.2) 展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气:Sunny rainy snowy cloudy windy先问当地的天气:How is the weather in …?It’s….再问其他各地的天气:How is the weather in Beijing?It’s….3) 通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
然后分别用图片，词卡，拼读拼写单词: sunny rainy snowy cloundy windy How is the weather in Shanghai?It’s….How is the weather in Tianshui ?It’s….How is the weather in Guangdong?It’s….4) 对对看游戏:这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。
老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。
首先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五种天气的卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相对应天气图片的同学，两人确认后击掌，在大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都能够得奖。
5）让学生了解一些构词法 sun rain snow cloud wind是名词，是事物的名称。
要说天气怎么样，对天气状况实行描述是就要用形容词 sunny, rainy ,snowy, cloudy, windy。
天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
如;sun---sunny cloud---cloudy wind---windy snow---snowy三. 巩固（2）课件展示，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：sunny 、 rainy 、 snowy 、cloudy 、windy.先问当地的天气：How is the weather in lanzhou?It’s sunny .再问其它各地的天气：How is the weather in Xi'an?It’srainy .How is the weather in Shangh ai?It’s snowy .How is the weather in Tianjin?It’s windy .（3)通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
五年级上册英语全册教案陕西旅游出版社
五年级上册英语全册教案（陕西旅游出版社）LI live on a farm教学目标1 ．会说会用这些句子：What do you have?I have a cow,a dog, a goat,a duck and aGrandma has a2 ．会说会用会写这些单词goat dua 重点难点会说会用这些句子：What do you have?I have a cow,a dog, a goat,a duck and aGrandma has a 教学准备1. 准备一幅农场的挂图，画面上要有a cow,a dog, a goat,a duck and a hen 。
2. 教师准备goat duarmer 的图片和单词卡片。
准备几幅图片：1，男孩骑着牛2 ，奶奶身旁有只鸡3 ，猫嘴里叼着鱼4 ，叔叔骑着马5 ，女孩抱着鸭6 ，男孩牵着羊。
教学过程1）单词巩固活动：游戏：What'g? 老师先让学生看着图片，把今天学习的单词goat duarmer 一个一个拼读一遍，再把图卡依次贴到黑板上，让学生看着图卡再说单词，说完一遍后，老师把其中之一迅速去掉，问学生：Wha f g?看哪个学生能很快记起是哪个单词缺了，并说出这个单词：…中.老师再把其中之一去掉，问：What ag?学生要记起是哪两个单词缺了，说：…and…ag.这样一直到把所有的卡片全部去掉，老师问：What ag?学生要把所学的单词全部记住了，那就太棒了，别忘了鼓励他们吆2 ）句型巩固活动：这一课的重点句型是I have a cow,a dog,a goat,a duck and a 这里have 是“有”的意思。
它表示某人有某物，也就是说某物属于某人所有。
而There be 句型用来表示某处有某物，这东西并不属于某个人。
当我们要说某人有某物时，我们用这个动词have 。
主语是单数第三人称时，改用其单三形式has. 练习have 和has 的用法，我们做下列活动：（1）用课前准备的图片看图说话。
陕旅版五年级英语上册全册教案
课题1 Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters课时1课时教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。
教学重点难点能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三”练习。
并能运用重点句型：I have …I don’t have …She is younger than me .过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡通案个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases .Sing the song “ I love you ,you love me .”Step 2:新授1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。
用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。
叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。
I have …（我有…）I don’t have …（我没有…）3 、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。
必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。
Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。
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Unit1 Get up on timeThe first period学习目标：1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time is it？It’s _____（2）May I come in? ______学习重难点:重点：clock wall come in sit down be late play computer games（1）What time is it？It’s _____（2）May I come in? ______难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：一、热身（Warming up）Sing an English Song together.二、探究新知(New Presentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit down be late play computer games，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。
对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。
先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Mom：Get up，Colin！Get up！Colin：What time is it？Mom？Mom：It’s seven.Colin：Oh,I see.三、强化训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、认读所学单词。
六、NotesThe second period学习目标：1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time is it？It’s _____（2）May I come in? ______3.能够认读会用这些短语get up come in look at the clock that’s all right 学习重难点:重点：单词clock wall come in sit down be late play computer games句型：（1）What do you do at···？(2) What time do you ···？（3）What time is it？难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？教具学具：情境图片。
学习过程:一、检查预习Mom ：Get up，Colin！Get up！Colin：What time is it？Mom？Mom ：It’s seven.Colin：Oh,I see.二、探究新知(New Presentation)（一）、新知1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin ：May I come in？Miss White：Come in,please.Look at the clock on the wall.It’s eight twenty, Colin.You are late.Colin ：I’m sorry.Miss White：That’s all right.Sit down,please.Colin ：Thank you.(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。
)2、学生跟读对话。
3、老师扮演 Miss White,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。
)（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、背诵对话，会编写新对话。
六、NotesThe third period学习目标：1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time do you get up？I get up at_____.（2）What time do you go to bed?I go to bed at_____.4.能够认读会用这些短语too many computer games、 go to bed early be late again 学习重难点重点:句型：（1）What time do you get up？I get up at_____.（2）What time do you go to bed?I go to bed at_____.难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：一、自主学习：两人一组练习重点句型。
(1)What time is it？It’s ten fifteen.(2)What time do you get up?I get up at 8:05.二、探究新知(New Presentation)1.呈现新授对话。
Miss White：You are late again，Colin.Look！It’s 8：30.Colin ：I’m sorry. Miss White。
Miss White：What time do you get up?Colin ：I get up at 8:05.Miss White：What time do you go to bed?Colin ：I go to bed at 11：15.Miss White：Don’t play too many computer games and go to bed early.Colin ：OK.2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：1、练习用英语表达时间。
7：45 1：28 6：55 9：30 12：15 8：10Eg：What time is it？It’s 7：45.2、两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、NotesThe fourth period学习目标：1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time does your grandma get up？She gets up at_____.（2）What time do you go to school?I go to school at_____.学习重难点：重点：（1）What time does your grandma get up？She gets up at_____.（2）What time do you go to school?I go to school at_____.难点：学习音标［i］学习过程：一、热身（Warming up）1、师生问好后，教师可随意问学生：What time do you go to school?让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)1.Ask and fill in the form.(1)A:What time does your father go to work?B:He…(2)A:What time does your grandma do exercise?B:She…2.两人一组练习简短对话。
3.读单词并区分读音。
Bike like time riceSit pig fish milk4.全班齐读这些单词。
三、当堂检测1.(1)A:What time does your father go to work?B:He…(2)A:What time does your grandma do exercise?B:She…2.区分以下单词的读音。
Ice life ride smileKick city lift picture四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、听说读写本课新授单词。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、NotesThe fifth period学习目标：1、学习对话，会读会编写简短对话。
2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么等句型。
学习重难点：教学重点：1、会用What time does your grandma --?询问你奶奶几点干什么，并用 She---.做答。
2、学习对话，会读会编写简短对话。
教具学具：课件、图片、卡片。
学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。
二、探究新知(New Presentation)：1.Fill in page 8,look and tick。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、强化训练，巩固练习完成配套练习的2、3题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、完成配套练习册。
六、Notes：Unit2 Be helpful at home!The first period学习目标：1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Can I _____?（2）Whant can I do for you? ______学习重难点:重点：make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes（1）Can I _____?（2）Whant can I do for you? ______难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。