外研版八年级英语下册教案：Module3 Unit3
一、教学内容：Unit3 Language in use
二、课型：Revision and application
三、 教学目标：
1、正确运用本模块的词汇及短语
2、掌握现在完成时中的already、just和yet的用法，并能正确运用have been to 和
have gone to。
3、能够用所学知识现在完成时谈论最近发生的事情。
4.、引导学生制作一张关于太空旅行的海报，让学生了解更多的航天知识。
四、 教学重难点：
1.掌握现在完成时中的already、just和yet的用法，并能正确运用have been to 和
have gone to。
2.能够用所学知识现在完成时谈论最近发生的事情。
五、 教学准备：
六、 教学过程：
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的
1.
Leading-in
（8’）
Task 1: Revision
Show some pictures
and ask students to
discuss in pairs and make
sentences like these:
(1) Scientists have sent
spaceship to Mars.
The journey has taken
several months.
(2)Astronauts have
already been to the
moon.
…
Look at the pictures,
discuss in pairs and
make sentences like
these:
(1) Scientists have sent
spaceship to Mars.
The journey has taken
several months.
(2)Astronauts have
already been to the
moon.
…
Review the use of the
present perfect tense. 2.
While-task(20’)
Task2:Consolidation
and extension
1.Explain the grammar to
the students: 现在完成时（ have / has +done）,
especially the uses of
have been to and have
gone to.[来源:Z§xx§k.]
2. Let the students do
Activity 4, then check the
answers.
3. Ask the students to
work in pairs. Role-play
the conversation in
Activity 4.
4. To consolidate the uses
of have been to & have
gone to
Ask the students to do
Activity 2 and Activity3
individually, then check
the answers.
1. Listen to the teacher
to explain the grammar:
现在完成时（ have /
has +done）, especially
the uses of have been
to and have gone to.
2. Do Activity4：plete
the conversation with
the correct form of the
verbs in brackets.
3. To work in pairs.
Role-play the conver-
sation in Activity 4.
4. To consolidate the
uses of have been to &
have gone to
(1) Do Activity 2: Look
at these sentences and
choose the correct
answers.
(2) Do Activity 3: plete
the sentences with the
expressions in the box,
then check the answers
in groups.
(3) Show the answers.
Review and consolidate
the grammar and
vocabulary just learned
in the first two units.
5. To consolidate the
present perfect tense with
already, just and yet.
Ask the students to do
Activity 1 and Activity 6,
then check the answers.
5. To consolidate the
present perfect tense
with already, just and
yet.
(1) Do Activity 1: plete
the news with already,
just and yet.
(2) Do Activity 6: plete
the email with the
words in the box, then
check the answers in
groups.
(3) Show the answers.
5. Do Activity 8
5. Let the students do
Activity 8: plete the word
map with the words and
expressions in the box.
Then check the answers
from the whole class.
6. Do a listening.
Ask the students to
listen and plete the notes,
then check the answers.
(Activity 7)
7. Let the students do
Activity9, then check the
answers.
8. Ask students to read
“Around the world”, and
then answer the questions
after reading.
Q1：What do European
languages use for the
days of the week?
Q2: What day is named
after the planet Saturn?
Q3: Is Monday the day of
the moon?
6. Check the answers.
individually, then show
the answers.
6. Listen and plete the
notes, then show the
answers. (Activity 7)
7. Do Activity9, then
show the answers.
8. Read “Around the
world”, and answer the
questions after reading.
Q1：What do European
languages use for the
days of the week?
Q2: What day is named
after the planet Saturn?
Q3: Is Monday the day
of the moon?
6. Show the answers.
Improve listening.
Review the words.
Enlarge the knowledge
about the world.
3. Post-task
(10’)
Task 3: Making a poster
1. Ask students to work
in groups of six: Making
a poster about space
travel.
2. Help the students
choose a subject, for
example, the first moon
landing or China’s
manned space travels.
And look for some
photos and information
about it.
3. Guide the students to
write captions for the
photos and use the
1.Work in six: Making
a poster about space
travel.
2. Choose a subject, for
example, the first moon
landing or China’s
manned space travels.
And look for some
photos and information
about it.
3. Write captions for
the photos and use the
information they found
[来源:]
To develop the abilities
of the cooperation.
外研版八年级英语下册教案Module 4 Unit 3
Book 4 Module 4 Seeing the doctor
主备人： 审核人： 复备人：____________
一、 教学内容：Unit 3 Language in use.
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：cough, fever, headache, stomach, ache, stomach ache, toothache, ill, this,
since, cold, catch a cold, take sb.’s temperature, fast food, health, take part in sth., well, heart, active, pet,
member, , then, daily, weak, exercise
2、能正确使用现在完成时与for 和since 引导的时间状语连用的结构。
3、能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话。
4、能够针对不健康的生活习惯或行为给出适当的建议和看法。
5、能写一篇关于运动习惯的短文
四、 教学重难点：
1. 能正确使用现在完成时与for 和since 引导的时间状语连用的结构，以及读懂关于饮食和运动习惯的短文。（重点）
2. 能够写关于运动习惯的短文。（难点）
五、 教学准备：
本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
六、 教学过程：
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的
1. Leading-in
外研版八年级英语下册教案Module 3 Unit1
Book 4 Module 3 Journey to space
主备人： 审核人： 复备人：____________
一、 教学内容：Unit 1 Has it arrived yet ?
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能掌握本单元的词汇及短语:earth, moon, news. Planet, reach, yet, just, model, spaceship, project, no problem,
latest, discover, astronaut, space travel
2、能掌握现在完成时的结构，正确使用already, just yet等标志性副词。
3、能够听懂关于太空探索的话题并提取信息。
4、能够简单介绍人类在太空探索领域取得的成就；能够根据图片简单描述图片中有关太空探索的内容。
四、 教学重难点：
1、 能掌握现在完成时的结构和用法。
2、 简单介绍人类在太空探索领域取得的成就。
五、 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 预习要求：
1、 根据音标自学本课新单词；
2、 查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
1. Enjoy a short film about space
外研版英语八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit3教案
1 外语教学与研究出版社《新标准》英语初中二年级下册
Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 3 Language in use
一、教材分析
本模块以“课程”为话题，围绕“课程”学习前的行前准备和课程内容的推介而安排的。此话题贴近学生生活。本模块分设三个单元进行学习。本节课是这个模块中的第三单元，课型为复习课。复习课的功能就是复习本模块语言知识，创设情境进行语言实践的过程。因此，此单元对巩固本模块的语言知识、提升语言知识的应用能力起到十分必要而又重要的地位。
本模块的语法为掌握and, but , or的用法，功能为谈论和交流未来的计划和活动。“课程”学习话题是本课的复习主线，情境创设是语言实践的依托和载体。
本课重点是：巩固Unit 1,Unit 2两个单元的重点词汇；通过听、读、写，实现对“课程”学习这一话题的语言实践。
二、教学目标
1.能够让学生正确运用本模块的重点单词和短语。
2.总结复合句的用法并能正确运用and，but和or。
3.能够和同学合作交流在国内、外的英语学习经历。
三、教学内容
1.学习本单元的短语：
Add to ,a four-week course，grow up, take part in
2.理解以下句子：
They do arts and crafts, and play sports or music.
3.复习and, but和or在复合句中的应用。
四、 重点难点
1.能用含有复合句的句子进行写作。
2.通过听、说、读、写，让学生更好地练习复合句。
五、教学准备
点读笔、黑板、教学课件、多媒体展台等。
六、教学过程
I. Step 1. leading in
2 1. Check the homework
Let two students show the passage about Chinese course in China. Yesterday’s homework.
外研版八下英语Module5 Unit3教案
外研版八下英语Module5 Unit3教案
1 / 2 Unit 3 Language in use
Ⅰ.Teaching model
Revision and application
Ⅱ.Teaching aims
To summarize and consolidate the use of the present perfect, present simple and past simple
To be able to understand learning materials on cartoons
To be able to create one's own cartoon story
Ⅲ.Teaching focus
To summarize and consolidate the use of the present perfect, present simple and past simple
To be able to tell the differences among the three kinds of tenses
Ⅳ. Teaching method
Grammar practice and application, Task-based approach
Ⅴ. Teaching aids
Tape recorder, video, OHP
Ⅵ. Teaching procedure
Step 1：Greeting
Greet the students as usual.
Step 2：Lead-in
Enjoy a short video about Batman and Spiderman
Step 3：Around the world
Students read about Spiderman and superman. Answer questions about them.
外研版八年级下Module 4 Unit 3教案
Module 4 Seeing the doctor
Unit 3 Language in use
教学目标
【知识与技能】
1. 能够正确使用下列单词和词组：cough, fever, headache, stomach, ache, stomach ache,
toothache, ill, this, since, cold, catch a cold, take sb.’s temperature, fast food, health, take part
in sth., well, heart, active, pet, member, , then, daily, weak, exercise。
2. 能正确使用现在完成时与for 和since 引导的时间状语连用的结构。
3. 能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话。
4. 能够针对不健康的生活习惯或行为给出适当的建议和看法。
【情感、态度与价值观】
在教学过程中，学生们通过实践、参与互动，讨论活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。
教学重难点
【教学重点】
能正确使用现在完成时与for 和since 引导的时间状语连用的结构，以及读懂关于饮食和运动习惯的短文。
【教学难点】
能够写关于运动习惯的短文。（难点）
教学准备
本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
教学过程
Step1. Warming up
Ask students to think of three situations in their lives that started in the past and still continue.
外研版八年级英语下册 Module 3 Journey to space10分钟当堂反馈(含解析,pdf)(新版)外研版
八年级(下)摇英语摇外研版15摇
Module3 Journeytospace
Unit1摇课时1摇(10min.)
一、根据句意及首字母提示完成单词1.Theearthisaplanetanditgoesaroundthesun.2.Mybrotherhasnotfinishedhishomeworkyet.3.Haveyouheardthelatestnews?ScientistshavesentaspaceshiptoMars.4.Wecangoonlinetosearchfortheinformationaboutthespacetravel.5.Peoplehavealreadybeentothemoon.ButnoonehasbeentoMarsyet.
二、根据汉语意思完成句子1.人们在火星上发现生命了吗?HavepeoplediscoveredlifeonMarsyet?2.这次太空之旅花费了几个月的时间。Thejourneytospacehastakenseveralmonths.3.宇宙飞船上有宇航员吗?Arethereanyastronautsinthespaceship?4.一些欧洲的科学家已经向火星发射了宇宙飞船。SomeEuropeanscientistshavesentspaceshipstoMarsalready.5.科学家已经在火星上发现了水。ScientistshavediscoveredwateronMarsalready.6.我也不确定他是否会来这儿。Iamnotsureifhewillcomehere.7.———请你帮我买一支钢笔好吗?———没问题。—Couldyoupleasehelpmebuyapen?—Noproblem.
三、按要求完成句子1.Hehasalreadycomebacktoschool.(改为否定句)Hehasn蒺tcomebacktoschoolyet.
外研版英语八年级下册Module10_Unit 3 第五课时教案与反思
知人者智，自知者明。《老子》
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自主学习方案
学生自学教材(P84~87)，找出课文中重点词组和句子。完成教材(P84~87)的练习题。 课堂导学方案
Step1情景导入 教师要求学生熟读下面的语言训练。 Ieanswe'reonair. Itseemedteinperson.
JusttellmewgoingtovisitAustralia.”
betteratmatodule10第五课时练习题。
教学反思
这一课时主要是运用训练题来巩固本模块所学的语言知识，主要采用“任务型”训练让学生独立完成各项任务，提高学生自主处理问题的能力。
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
外研版八年级英语下册 Module 3 unit2教案
教学设计
教学内容 Unit 2 We have not found life on any
other planets yet. 主备人
教学目标 1．To get information from the reading material about space
2．To learn the way of writing about space
教学重点 Key vocabulary: none, environment, that, solar, system, solar
system, group, universe, light , impossible, out , communicate
Key sentences: We have not found life on any other planets yet.
教学难点 To learn the way of writing about space
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 二次设计
Step 1：Warming up and lead－in
Do you know about anything on other planets?
Do you want to travel in space?
Do you think there is life on other planets?
Step 2：Pre－reading
1．Ask the students to look at the picture in Activity 1.Work in pairs.Talk
about what you know about Chinese spaceships.
Shenzhou－9 is a manned spaceship.
2．Have them share their answers.
3．Teach them the new words in the passage.
2021春外研版八年级英语下册 Module 3 背记手册+测试卷
晨鸟教育
Earlybird Module 3 Journey to space
Unit 1 Has it arrived yet?
核心单词
1.
n.
地球
2.
n. 月亮；月球
3. n. 新闻；消息 4. n. 行星
5. v. 到达；抵达
6. adv. 还，尚（用于表示某事在某一时间尚未发生，但未来也许会发生）
7. adv. 刚才；刚刚 8. n. 模型
9. n. 计划；工程；项目 10. adj. 最近的，最新的
11. v. 发现；找到 12. n. 宇航员
单词变形
1. discover— （名词） 2. news — （近义词）
核心短语
1. 正在做某事，忙于某事 2. 没问题
3. 遥远 4. 为了，目的是
5. 航天旅行
重点句型
1. What are you ?
你在做什么？
2. Have you heard news?
你听说最近的新闻了吗？
3. Has it arrived ?
它已经到达了吗？
4. it's on the news.
那就是为什么它会上新闻。
Module 3 Journey to space
Unit 1 Has it arrived yet?
核心单词
1. earth n. 地球 2. moon n. 月亮；月球 晨鸟教育
Earlybird 3. news n. 新闻；消息 4. planet n. 行星
5. reach v. 到达；抵达
6. yet adv. 还，尚（用于表示某事在某一时间尚未发生，但未来也许会发生）
Module 3课文知识点总结(含语法)-外研版八年级下册英语
2021~2022学年新课标外研版初中英语学习讲义
八年级下学期Module 3课文知识点总结笔记
Module 3 Journey to space
语法：现在完成时（二）
1.现在完成时与一般过去时的区别：
（1）二者意义上的区别：现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果，强调现在的情况，它与现在有密切的关系。它不是从时间上就是从结果上和现在联系了起来，不能和表示过去的时间状语连用。
一般过去时只表示过去的动作或状态，和现在不发生关系。
（2）时间状语上不同：现在完成时的时间状语有：already, yet, still,
ever, so far(到目前为止), recently, these days/weeks/years, since +时间点,
for + 时间段, in the last/past (few years)等。
一般过去时的时间状语有：yesterday ~系列；last ~ 系列；~ago系列；in + 过去时间；及上下文暗示或其他一些特殊的时间状语
Eg: (1) I have already seen the film.
(强调我已经知道电影的内容)
(2) I saw the film last week.
(强调我看电影的动作)
2. have been to … 去过某地 （已经回来了）
have gone to… 去了某地
（还没有回来）
have been in… 曾住在某地
Eg: (1) I have been to Beijing twice.
我去过北京两次。(去了回来了)
(2) He has gone to Beijing.
他去北京了（还没有回来）。
(3) She has been in Beijing for 3 years. 她在北京住了三年。