六年级下册PEP_4 Recycle 教案教案与教学反思
Recycle Mike’s happy days
汪村中心小学 钱少华
教学内容 Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
◆教学目标 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点 1.去市场之前会列好清单。
2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备 课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课时安排 6课时 课本配套音频设备）等
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
S1:I went to a forest park.
S2:I went to Sanya with my family.
S3:…
T:Di you went to a farm? What did you see on the farm?
S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。)
以师生自由问答的方式，自然地引入新课。
二、Presentation & Practice
Day 1 A beautiful farm
1. 教师呈现课本挂图，让学生观察Mike所去的农场都有哪些东西。比比谁眼尖嘴快。
2. T:What can you se on the farm?点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。
3. 教师和学生一起简单回顾不定冠词a，an及some的用法。呈现：a，an→用于可数名词单数前；an→修饰的单数名词必须是以元音音素开头；some→修饰不可数名词或可数名词复数。
4.出示课本挂图上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。让学生用a/an/some完成课本填空题。
5.师生对答案，确保学生填入无误。学生再读一读。
引导学生注意观察。
6.玩游戏“小小分拣员”。学生用在挂图看到的东西，分门别类补充进五个栏目格，比比谁分得又快又准。最先完成的同学起来汇报成果，并为类别命名。板书类别名称：Food, Clothes, Animals, Vegetables。
7. 学生再次观察挂图，引导学生注意图中的桌子和椅子，说出一个新的类别——家具。
Day 2 Farmers’ market
1.现课本挂图，让学生观察Mrs Booth和Bill农场购物思维图。引导学生由内而外看图。
2. 教师总结并陈述购物计划思维图的几个方面：时间（When?）、地点（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、费用（How
much?）及购物清单（shopping list）。
3.学生仿制自己的购物计划图谱，起展示一下，比一比。评出最佳制作人。
4.呈现课本P43左下角Mrs Booth和Bill的图片，学生注意观察二人的差别，完成方框里的填空题。确保学生将正确的答案填入空格上。
5.请学生起来帮Mike向大家介绍一下他的新朋友。如：Bill is my new
friend. He’s short and heavy.
教师注意点拨填入的是意思相对的单词或词组。
作业设计
帮妈妈制作一张购物计划思维图。
板书设计 Recycle Mike’s happy days
What can you see on the farm?
这节课带学生去领略了农场之美，要求学生能说出农场常见的东西并分类，会制作购物计划和购物清单。教师在Day 2 Farmers’ market后半部分内容的教学过程中，可提示学生将单词的正反义结合，帮助学生迅速完成方框题目，然后进行描述，重点放在学生描述Bill和Mrs Booth的外形、着装差异上，训练学生的口头表达能力。
第二课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
上节课我们了解了Mike所去的美丽农场有哪些东西，结识了Bill和Mrs Booth两位新朋友。那么，农场的生活又是怎样风景？农场上的人们平日里做些什么呢？
这个环节承前启后。
二、Presentation & Practice
Day 3 Life on the farm
1.呈现一张农场图片，边介绍边引导学生展开想象。T:What do people
often do on the farm?学生分组讨论，请2—3个小组派代表汇报讨论成果。教师将要点记录下来。如：clean the room, go fishing, watch TV等。
2.教师出示课本挂图，学生注意观察。
3.学生根据图片提示圈出字谜中的单词。
4.仿照例句，写出他/她/他们每天所做的事情。
5.教师出示答案，确保学生填入准确无误。
6.T:These people are having fun on the farm. What are they doing?
Let’s look at the picture. 出示课本P44右下角挂图，学生观察图片并分组讨论图片中的人物正在进行的活动，将结果记录下来。教师请学生描述一下。最后核对答案。
Day 4 Mike’s day on the farm
1.上面我们了解了农场上的人日常活动，我们的小伙伴Mike去农场玩又做了哪些有趣的事情呢？
2.出示一组吃美食、拖地、钓鱼、看书、上网、睡觉的图片，请学生猜一
本部分Day
3、Day 4语法知识比较清晰，学生完成任务的过程中要有所引导。
猜说出相应的英语。课件呈现或板书答案。
3.让学生观察课本一组Mike的活动图片，完成文段填空。
4.请一名学生起来读出文段，教师注意纠正发音，并核对答案。
5.呈现Mike在农场的活动图片，引导学生以时间为序复述Mike周六一天在农场的活动情况。
6. T:Now read about Mike and Bill’s game.
(1)播放本部分课文录音，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文内容和游戏规则。可两人一组练习课文对话。
（3）师生一起回顾比较级的句型：A+be+比较级+than+B。
（4）教师准备老虎、大象和鲸三张图片，学生两人一组玩课文中的猜谜游戏。注意调换图片的出场次序。
（5）请3-5组学生上台表演，师生共同参与，评出“最佳表演奖”。
用游戏来复习比较级的知识。
作业设计 仿照Day 4 Mike在农场活动情况的课文,以时间为序描述自己过去的一天活动情况。
板书设计 Recycle Mike’s happy days
ate fresh food cleaned the room
went fishing read a book used
the Internet slept
本课时以农场人的日常生活为主线，重点回顾了句型“What did…do?” “A +be+比较级+than+B.”以及一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态。课本设计的四个教学活动语法知识比较清晰，依次对应的是一般现在时、现在进行时、一般过去时和比较级。课时知识容量偏大，又是“炒剩饭”，教师在授课时，要注意以学生为主，简单梳理，激发学生学习兴趣。
第三课时
教学过程 批注
RecycleMike'shappydaysDay1 2(教案) 英语六年级下册
PEP Recycle Mike’s happy days Day1-2
Lesson Plan
课题 Day1-2 单元 Recycle 学科 English 年级 六
学习
目标 1. 能听说读写关于 fruit, animal, vegetable and clothes的单词以及有关人物描述的单词。
2. 能读懂并完成购物的思维导图。
3. 复习关于 fruit, animal, vegetable and clothes的单词和描述人物的单词。
4. 在实际情景中运用有关的单词和句型。
重点 能听说读写关于 fruit, animal, vegetable and clothes的单词.
完成思维导图。
难点 在实际情景中运用有关的单词和句型，并能完成相应的练习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
Lead-in 1.Sing the song：Old Mac-Donald.
2. Lead-in:
Read the book : The Recycle Part Page42-49
Ask and answer the questions:
1. What’s the recycle about?
2. How many days did Mike spend on the farm?
3. What did he do on his holiday?
① 歌曲热身
② 复习所学
③ 主题引入 师生间简单问候。通过话题讨论和情景创设引入本课课题。
讲授新课
Let’s learn Step 1: Day 1 A beautiful farm
What can you see on the farm?
①农场情景引入。
②复习相关生词以及冠词的语法知识点：a&an&some的用法
③ Let’s check.
④ Pair work.
⑤ Let’s practice. a.复习生词，将生词归类记忆。
六年级下册PEP_1 Recycle 教案教案与教学反思
备课内容：Recycle Mike’s
happy days
铁山中心小学 何逸春 备课人：
课时分配：3课时 备课时间：
单元教材分析 单元学情分析
本单元是人教PEP版英语六年级下册复习单元。本单元通过Mike幸福的几天生活情况，讨论：1.有关农场的情况，2.Mike和新朋友的学校生活的情况以及对未来的规划等。3.Mike的学校发出了晚会邀请，学生参加送别晚会，并在小故事中感受友情的可贵。 单元的学生通过几个单元的学习，对六年级下册的英语知识点有了大致的了解，利用复习单元，加深学生的印象，提高学生的英语水平。并在情感方面有了更高层次的升华。
单元师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈
◆教学目标：
1．会给单词归类；
2．去市场之前会列好清单；
3．会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活；
4．会规划自己的未来，有自己的理想；
5．会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days 备课人 上课人：
师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈
◆教学目标：
1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学重点：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单； 教学难点：
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。 3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1
探索流程 个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2: Farmers’ market
Day 3: Life on the farm
最新人教PEP六年级下册英语：4 Recycle 教案
Recycle Mike’s happy days
教学内容 Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
1.去市场之前会列好清单。
教学难点 2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备 课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等 课时安排 6课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
PEP六年级英语下册3 Recycle 教案教案与反思
主备人： 总第 课时
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令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
教学内容 Recycle Day 1 课 型 新授课
教学目标 1.what how where when
2.能够扩写对话，创编对话。
教学重点 what how where when
教学难点 能够扩写对话，创编对话。
教具学具 录音机、录音带、词卡
教 学 内 容 个人修改设计 教
学
过
程
一．Warming up
Brainstorming
1. T: There are some boxes here. Can you help the baby
words find their family?
2. Correct the answers.
3. Can you think
of one more group and add as many words
as you can?
二．Presentation
T: Several days ago, Mike visited a farm. And he posted
some photos and an essay on his micro blog. Let’s have
a look.
1.学习Day 1
(1) What can you see?
I can see one umbrella and three cows.
(2)完成探究学习中第二，第三题
2．学习Day 2
T: They are Mike’s new friends. Can you describe them
with the following words?
六年级下册PEP_2 Recycle 教案教案与教学反思
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灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人 上课人：
教学目标：
1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学重点：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。 教学难点：
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1
探索流程 个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2: Farmers’ market
Day 3: Life on the farm
Day 4: Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework 板书设计 作业布置
Recycle Mike’s happy days
1. Can you name the group of the words? 1. 完成活动手册 read and write.
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人： 上课人：
教学目标：
1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各科的喜好。
2. 能用简单的英语向别人介绍自己的朋友。
3. 能根据文章内容判断正误，找出错误理由。
4. 通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点：
1. 能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
人教版六年级英语下册Recycle Day 1教案及课后作业
教学内容 Recycle Mike’s happy days
Day1 A beautiful farm 课时/课型 1/词汇
课时目标 （1）复习冠词a和an的用法。
（2）能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。
教学重点 （1）复习冠词a、an和some的用法。
（2）能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。
教学难点 运用思维导图梳理已学过的语言知识
教学具准备 PPT课件、教学卡片、击鼓传花道具
教学流程 调整与思考
Step 1 Warm up and lead in
1.Greeting
2. Sing a song
T: Boys and girls, now let’s enjoy a song “Old
MacDonald Had a Farm”. （播放歌曲，师生共同欣赏。如果学生会唱，跟唱歌曲。）
3.Lead in
T: Where did you go on your holiday?
S1: I went to…
T: What did you do there?
S2: I…
…
T: Look at this picture. Who’s he? (展示Mike
的图片。)
Ss: He’s Mike.
T: What did he do on his holiday? Let’s have
a look at the Recycle Mike’s happy days
together.
Step 2 Presentation
1. Read the Recycle quickly.
(1) What is the Recycle about?(Mike’s trip on
the farm.)
(2) How many days did Mike spend on the
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
六年级英语下册全册教案
unit1howtallareyou?unit2lastweekendunit3wheredidyougo?unit4thenandnowrecyclemike’shappydays
复习内容：六年级下卷英语unit1howtallareyou?复习科目：英语复习人：课时分配：6课时复习时间：单元教材分析单元学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。单元教学目标：知识与技能
1、通过第一单元的自学，学生能够对身体或事物的远近、大小、representing、长短展开叙述和猜谜。2、四可以（听到、说道、念、写下）掌控的单词存有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四可以掌控的句子存有：howtallareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howheavyareyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshorter.3、能运用计量单位kg和m，能够根据Rewa的数据，运用比较词than展开事物或身体的比较或叙述。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案
一. 教材分析
《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主题为“动物”，通过描述动物的特点和习性，让学生在掌握英语知识的同时，增加对动物世界的了解。本课主要让学生运用所学知识进行对话交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对动物世界充满好奇，容易产生兴趣。但在口语表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和激励，提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点和习性。
2. 能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，正确运用所学知识进行对话。
2. 难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 教材：《人教PEP版英语六年级下册》
2. 课件：动物图片、视频等
3. 学具：动物卡片、单词卡片等
4. 教学场地：教室 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
2. 呈现（5分钟）
教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。观看结束后，教师提问学生关于动物的特点和习性，引导学生回答。
3. 操练（10分钟）
教师将学生分成小组，每组选一个动物，用英语描述该动物的特点和习性。其他小组听后，猜猜是哪种动物。通过这个活动，让学生熟练掌握本课的生词和句子。
人教版六英下册Recycle-Mike's-happy-days-教案集体备课
主备人： 授课人： 全册第 25 课时
教学内容： Make’s happy days 第 1课时 单元第 1 课时
教学目标：
1．听说读写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类记忆。
2．听说读写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列出的相关词语并能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。
教学重点：
能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识 一般现在时
教学难点：
冠词搭配，描述人物特征的形容词
教具准备：
教学光盘、单词卡片。
Teaching time:
The first period
教学程序：
首备设计 集体备课意见 二次备课记录
Teaching procedures:
Ⅰ.Warm up
1. Greetings.
(1)教师放第四单元的歌曲录音，学生跟唱。
(2)单词大比拼 ：
全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有在农场里可能出现的词语。
2 .preview:
Read the recycle unit quickly, and choose the right answer.
(1) What’s the recycle about?
A. Mike’s life in the school.
B. Mike’s trip to the farm.
C. Mike’s trip to the city.
D. Mike’s life on the farm.
(2) How many days did Mike spend on the farm?
A. Four days.
B. Five days.
C. Seven days.
D. Eight days.
Ⅱ.Presentation
1. a an the
(1)Show the picture of the farm. Invite several Ss to say
PEP小学英语六年级下册教学反思
PEP小学英语六年级下册教学反思
篇一：六年级下册英语单元教学反思
六年级下册英语第一单元教学反思
白光娜
从开学到现在已经差不多两个星期了，现在第一单元已经学习完毕，现在对一单元教学情况进行反思总结。
这一单元需要让学生学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：“I am taller than you，but you
are stronger than me 。”等。其次需要让学生学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或者动物的身高、长度和体重等。如：“I am 160 cm tall 。I am 51 kg 。 A sperm
whale is 35 ton 。”等。并能够借助长度及重量单位进行精确比较，如：“You are 4 cm taller than me .I am one
year older than you 。”等。再次，学生需要能够学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做出汇报。 当然本单元还需要对音标进行掌握了解Story time 和Good to know
等部分的内容。
经过一个单元的教学，调整了心情，觉得英语教学是锻炼自身素质和育人领悟的过程，更需要平时对学生进行评价，因为在新课程理念的指导下，新型的师生关系、评价观已成为教师不可忽视的一部分。在开学的这一段时间内我注意到用新的评价理念来教育、评价学生。
一、让学生看到自己的每一次的进步。 当六年级的孩子最后一学期拿起PEP小学英语的教科书时，我就为每个孩子准备个成长的记录带。把学生的每一个精彩的点滴都收入
囊中，让孩子充分感受成功的喜悦，成长的快乐。并写入评语中去，让他们明白学习英语成功的标志不是高分，而是每次战胜自我的挑战。
二、关注日常学习生活及时发现学生的每个闪光点。
当我发现孩子每一个小小的进步时，在班上我都大力表扬，尤其是在我班里觉得自己很难跟得上的学生。我们班上有这样很顽皮的学生，上课只知道动手，不动口。有一次，我惊奇的发现，他竟然举起了他的手，大声地朗读出单词。尽管他的声音被同学所盖过，但是我还是请同学们安静下来，让他单独地在读一边，并奖励他一个颗“星星”。可喜的是，我看到他的笑脸上，充满了成功的惊奇和喜悦。我想这是我悟出老师可以有方法来帮助自己的学生。