2017-2018学年鲁科版五年级英语下册全册教案
Unit 1 Winter holidays
单元教材分析
本单元的功能是：交流寒假生活。需要掌握的句子是“What did you do in the
holidays?” “I learned Beijing Opera.” “Did you swim in the sea.”
“Yes,I did.” “No,I didn’t.” “I didn’t ski.” “What did Danny
do?” “He joined the parade.”等的正确运用及其回答。
所处的地位和作用：衔接上学期的一般过去式，谈论过去发生的事情。
学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们已经具备初步的听说读写能力，本单元的教学内容贴近学生的实际生活。因此，教师在课堂上要把学习的主动权还给学生，要多创造机会让学生生通过小组合作，自主发现等多种方法去获得知识，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，提高学生口语表达能力。
教学目标
1、知识目标：能听懂会说规范书写单词holiday difficult place many so dog
also lake visit very evening;能听懂会说认读单词和短语Beijing Opera a
little等，并能结合句型灵活运用。能熟练运用所学句子谈论彼此的假期生活。初步了解单词中的重音。
2、技能目标：能运用本单元的知识点，完成听、重复、阅读、游戏等任务。
3、情感目标：培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质。
教学重点：
能听懂会说认读句子，并熟练运用句型。
教学难点：
能用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。
教具、学具
录音机、磁带、电脑、光盘、课本、课程表、头饰
教学方法：
实物激趣法、任务型教学
教学基本策略：合作探究学习法
单元训练教学措施及教学中应注意的问题：
措施：创设相对真实的情景场面，运用白板辅助教学，激发学生的学习兴趣。
注意的问题：一般过去时与一般现在时的熟练掌握与区分。
突破重难点措施：通过多媒体课件，给学生直观形象地呈现，激发学生兴趣，采用多种方式使学生熟练掌握对话。
课时分配
每课一课时，共计四课时。
Unit 1 lesson 1: What did you do in the holidays?
课型：新授课
一、教学目标：
1知识目标.能听懂、会说并认读句型: What did you do in the holidays?I
learned Beijing Opera. I went to Hainan. I went back to Canada.
2. 能力目标：能听懂、会说并认读单词holiday, Beijing Opera, a little ,
difficult, went, place,enjoy能熟练运用句型：What did you do in the
holidays?谈论假期活动
3.情感目标：热爱生活，乐于与他人交流。
二、教学重难点
1.教学重点：能熟练运用句型：What did you do in the holidays?谈论假期活动。
2.教学难点：学生容易忘记将答句中的动词变成过去式。
三 教学方法：情境教学法
四 教具：卡片，PPT课件
五、教学过程
Step 1. Warm up
1.Enjoy a chant.
(/v/b/81828734-1648407180.html)
What’s the chant about?
It’s about holidays. 出示单词卡，复习holiday, 唤醒学生对单词的记忆。出示短语winter holidays 找学生说出汉语意思。
2. Free talk.
Our winter holidays are over.How were your winter holidays?
Good? Wonderful! I’m good to hear that.So we all enjoyed our winter
holidays. 出示单词卡，学习enjoy.
(在进入课文学习之前先有意识地学习这两个单词，分散学习单词，降低课文学习的难度)
Step 2. Presentation
1. 出示李明、王虹、Peter交谈的图片，Look, our friends Wang Hong, Liming
and Peter are back to school now. What are they talking about?
播放课文动画，初步整体感知课文内容,并做出选择：They’re talking
about holidays.
2. What did they do in the holidays? Do you want to know?
Let’s ask together: What did you do in the holidays?(PPT出示句型，生齐读，师板书，找生说出汉语意思)
出示李明头像并贴在黑板上，What did Li Ming do in the holidays? 让学生带着问题观看第一段光盘，找学生回答：I learned Beijing Opera. 师板书并学说Beijing Opera. Beijing Opera is very famous, 京剧是中国的国粹，很多外国朋友非常喜欢。
播放京剧视频。 Do you like it? Does Li Ming like it? Yes, it’s fun.
But it’s a little difficult. 出示单词卡学习a little, difficult. 对比反义词来记忆easy--difficult Difficult这个单词有点长，通过已学单词different帮助学生记忆，并区分了两个形似单词.
3. Li Ming learned Beijing Opera in the holidays. He had lots of fun.
What about Wang Hong? 出示王虹的头像并贴在黑板上，齐问： What did you
do in the holidays, Wang Hong?播放课文动画第二段，让学生听音，回答问题：I went to Hainan. 师板书。出示单词卡went并学习。告诉学生went是go 的过去式。
Hainan is a beautiful place. 出示海南风景图， 学习place. It’s very
beautiful. What did Wang Hong do in Hainan? 让学生自读第二段并回答:
She went swimming in the sea. 师肯定学生的回答并补充：Yes, she had
a good time there.
师与生交流：Did you go to Hainan in the holidays? 如学生否定回答，则继续追问：Where did you go? Oh, it’s a beautiful place. Did you
take picture there? Did you have a good time?
4. Wang Hong went to Hainan. What about Peter? 贴Peter头像，齐提问：What did you do in the holidays, Peter?
播放光盘第三段，让生听音并回答：He went back to Canada. 学习短语go
back—went back 回去. Peter visited his friends an took many pictures
in Canada. 出示单词卡学习many
Did Peter enjoy the holidays? Yes, he did.
They all enjoyed the holidays.
齐读板书重点句型，并强调，谈论过去发生的事情时，答句中动词要变成过去式。
5. 跟读课文
6. 分角色读课文
Step 3. Practise
1. Fill in the words. 学生在图片提示下填写单词
Li Ming learned____________.
Wang Hong _____ to Hainan.
Did Wang Hong ______ in the sea? Yes, she did. She_____ a good time.
Peter _____ back to Canada. He _____ his friends and ______ many
pictures.
Peter_______ his holidays.
2. chant
Holiday, holiday, What did you do in the holidays?
Opera, opera, I learned Beijing Opera. It was fun.
Holiday, holiday, What did you do in the holidays?
Hainan, Hainan, I went to Hainan. I went swimming in the sea.
Holiday, holiday, What did you do in the holidays?
Canada, Canada, I went back to Canada. I enjoyed my holidays.
男女问答。
（自编chant巩固重点句型，加深对课文重点内容的记忆）
3.Let’s talk
出示书中图片，可适当补充常做事情的图片，例如：看电影、打扫房屋、看望亲戚朋友等，师先与一生示范，之后，同伴练习并示范。
Step 4. Game:击鼓传花
花停到谁手里，大家集体问：What did you do in the holidays? 对方回答。师鼓励其他同学提问： Did you„?
Step 5. Summary and Homework.
小结：齐读板书，并强调答句中使用动词过去式
作业： listen to the tape and read the dialogue.
板书设计：
U1L1 What did you do in the holidays?
I learned Beijing Opera.
I went to Hainan.
I had a good time.
I visited„
教后反思：
重视了学法指导，在教学中引导学生如何联想单词的读音快速拼记单词的字母组合。拼背单词一直都是让学生头疼，令老师无奈的问题，因此设计本节课时有意识指导学生联想旧词，并结合发音按规律巧妙记忆单词。除了个别后
人教版五年级音乐下册全册教案
人教版五年级音乐下册全册教案
2017-2018学年人教版五年级音乐下册全册教案
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第一单元北国之声
1《美丽的家乡》
教学目标：
1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：
1课时
教学过程：
1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3．播放范唱录音或教师范唱。 4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次研究两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练。练时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完全地演唱歌曲。
2《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》
教学目标：
通过欣赏这三首作品，相识月琴、XXX的音色、演奏特点、施展阐发伎俩以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的糊口。课时安排：
1课时
教学过程：
1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．引见这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用甚么乐器演奏的？ （2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用××× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
2017—2018学年人教新版PEP小学英语三年级下册先学后教整册教案【42页】
2017—2018学年人教新版PEP小学英语三年级
下册先学后教整册教案
Unit 1 Welcome back to school
【教学内容与目标】
主要学习句型“Where are you from? I’m from „./ This is my friend, „(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型：We have a new friend today. I’m from the USA
词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】
Welcome的发音。
【课时安排】
A 3课时
B 3课时
第一课时
教学内容
Let’s talk part A
展示目标
A:能听会说“I’m from „”；
B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new
friends today巩固；
C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
第一次先学后教
自学指导
1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；
2、说说AMY来自哪里？
3、张鹏是哪个国家的？
后教
1、对话练习：教师：Hello；
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from
China.(手中举起中国国旗) And you?
2017---2018人美版五年级下册美术教案
1
大庄小学教学设计
（2017-2018学年度第二学期）
学 科 ：
美 术
任课班级： 五年级
任课教师 ：
2018年 2 月 26 日
2
五年级美术下册教学计划进度表
周次 内容 计划课时 实授课时 出入原因
第一周 人民艺术家—齐白石 2
第二周 20世纪的艺术大师 2
第三周 色彩的纯度 2
第四周 让色彩动起来 2
第五周 提袋的设计 2
第六周 精细的描写 2
第七周 我的书包 2
第八周 奇思妙想 2
第九周 猜猜我是谁 2
第十周 多彩的民族传统纹样 2
第十一周 自制的小相框 2
第十二周 动漫 2
第十三周 电脑美术 2
第十四周 花鸟画一 2
第十五周 花鸟画二 2
第十六周 山水画 2 3 周次 内容 计划课时 实授课时 出入原因
第十七周 有特点的人脸 2
第十八周 雕塑之美 2
第十九周 昨天、今天和明天 2
第二十周 科学创造新生活 2
五年级美术下册教材分析 4 1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
二、教学目标：
1、掌握色彩的冷暖基本知识，
外研版英语2017-2018学年八年级下册全册教案.pdf
Module 1 Feelings and impressions
一、学习目标:
A. 单词和短语：smell-smelled-smelled (smelt-smelt), soft, sour, mm, cookie, pizza, lovely, done,
try, have a try, pie, sound, sweet tooth, salt, jam, for, favorite, ear, glasses, jeans,
nervous, fair, pretty, proud, be proud of , stranger, message, sb. can‘t wait, hobby, at school, in, mark, love
B. 交际用语：
1. I‘m afraid…
2. Have a try! 3. It‘s my lucky day!
4. It smells too strong and it tastes a bit sour. 5. They taste really sweet and they feel soft in the middle.
6. —Do you like bananas?
—Yes, I do. They taste delicious. Do you like flowers? 7. It tastes good.
8. It doesn‘t smell fresh. 9. You look very pretty.
10. I get bad marks at school, and I feel sad. 11. I often feel a bit sad at first when I leave my mum and dad for a few days.
12. I‘m quite shy when I‘m with stranger. 13. I feel nervous when I speak Chinese.
五年级语文(下册)教学指导意见
2017-2018学年度
五年级语文（下册）教学指导意见
一、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（10）”“阅读”“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至5篇，共27篇。每单元安排 “习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。另外，本册安排了“我读书，我快乐”（阅读《上下五千年》）“语文综合性学习”（即“学和做”）各1个。
1﹒关于习惯
本册课本承接前九册“习惯篇”的内容，继续在课文开头安排了“自主修改作文”和“多种渠道学语文”。旨在使学生初步了解修改习作的意义，学习修改习作的方法，树立多渠道学语文的意识，懂得多渠道学语文的途径，逐步养成自主修改习作、多方面积累、多渠道学习语文的良好习惯。少成若天性，习惯如自然。习惯培养要常抓不懈，把他们落实到日常教学之中，时时抓，处处抓。
2﹒关于课文
本册教材安排了阅读课文27篇，其中韵文4篇。教材大体上围绕一个主题组织单元，分别是“春光无限”“科技之光”“有志竟成”“世界各地”“亲情依依”“八一壮歌”“人与自然”。 教材选文文质兼美，富有意蕴，关注人与自然的和谐相处，关注人际关系的和谐美好，重视革命传统教育，展现出中国军人的崇高精神。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味，有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
每篇课文后面的作业题训练重点是根据《标准》的阶段性目标来确定的，除了朗读、复述、背诵、描红、临写等常规训练外，本阶段的训练重点主要有如下内容：一是常用词语的训练，增加词语积累，提高学生运用词语的能力。二是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。三是“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
为了落实“课标”关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，本册推荐的是《上下五千年》，安排在“我读书我快乐”的栏目，将“郑和远航”和“司马迁发愤写《史记》”这两个故事安排为课文，让学生初步接触。这样，打通课内外，扩大了学生的阅读面，激发学习动机，增加了读书的兴趣。
2017-2018学年度第一学期鲁教版五年级英语期中试卷
小学五年级上册英语测试题
一．Look and say. 选择不同类的单词。
（ ）1 A sang B made C tell
（ ）2 A September B laugh C April
（ ）3 A wish B smart C naughty
（ ）4 A party B eat C sit
（ ）5 A excited B angry C photo
二、Choose. 将正确选项答案序号填入提前的括号内
( )1.Miss Liu ______ young ten years ago.
A. was B. were C. is
( )2. Wanghong can`t find her English book ,So she was__________
A. worried B. excited C. happy
( )3. My class is different _____Lucy`s
A. with B. to C. from
( )4.The Teacher`s Day is in__________
A. October B. August C.September
2017-2018学年五年级下册第五单元分数除法(三)集体备课教案(60页--81页)
2018年春学期五年级数学集体备课教案
课题：五 分数除法（三）
六 确定位置
七 用方程解决问题
数学好玩
分数除法（三）
教学目标：
1.培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。
2.体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
教学重难点：
解决实际问题。
预习要点：
能正确的计算，解决实际问题。
教学过程（第 1 教时）
一、导入新课
同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题呢，这节课我们就学习分数除法的应用。
板书课题：分数除法（三）
二、实施目标
1.出示题目：
跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的 。操场上有多少人参加活动？
2.指名学生读题，并说出题目中分率的单位“1”的量是谁？知道不知道？
3.先让学生试着做一做。
4.交流作法。（根据学生做题情况导入方程的方法）
5.教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学，只要合理进行表扬。
6.教师小结：只要单位“1”的量不知道，可以用两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。
三、巩固目标
1.试一试第1题。
指名学生读题，独立解答。针对学生做题情况，进行辅导后进生。
指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。
2.试一试第2题。
独立解答，全班订正。 四、课堂总结，教师评价和学生自评
板书设计：
分数除法（三）
总人数×2/9 ＝跳绳人数
2017-2018学年五年级下学期顺德期末考试英语试题
2017-2018学年 最新人教版五年级下学期英语期末检测（顺德卷）
1
顺德区2017-2018学年第二学期期末教学质量检测
听力略
笔试（60分）
一、判断下列单词发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。（本大题共5分，每小题1分）
( )1、have face
( )2、tell contest
( )3、winter kind
( )4、clean great
( )5、snow flower
二、选择填空。（本大题10分，每小题1分）
( )1、I will roll Easter egg at Easter party.
A. a B. an C. some
( )2、I get up 6:30 the morning.
A. in, in B. at, in C. at, on
( )3、I like fall best. How pretty the are!
A. leaves B. snow C. flower
( )4、—— pencil-box is that?——It's Amy's.
A. Whose B. Who's C. Who
( )5、There are months in a year. May is the month of the year.
2017——2018学年第二学期北师大版五年级数学下册全册完整教案
河北省邯郸市大名县孙甘店乡南石冲小学 宋现明手稿
实践性 科学性 1
2017—2018学年第二学期
北师大版五年级数学下册
全册教案
学校:孙甘店乡南石冲小学
年级: 五年级
姓名: 宋现明
职称: 小学一级
河北省邯郸市大名县孙甘店乡南石冲小学 宋现明手稿
实践性 科学性 2 目 录
第一单元分数加减法
第二单元长方体（一）
第三单元分数乘法
第四单元长方体（二）
整理与复习
第五单元分数除法
第六单元确定位置
第七单元用方程解决问题
数学好玩
第八单元数据的表示和分析
总复习
河北省邯郸市大名县孙甘店乡南石冲小学 宋现明手稿
实践性 科学性 3 第一单元 分数加减法
第1课时 折 纸
教学内容：
北师大版小学数学五年级下课本P2-P14
教材分析：
异分母分数加减法是五年级上册第四单元的第一个学习内容。在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时又是本单元的重点。五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。
2017-2018学年陕旅版小学四年级英语上册全册教案
Unit 1 What is your father?
单元总目标
本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she is not.She
is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。第三课时以PartB中的Let`s
learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I
want to be a...表达个人理想。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：
一、复习单词：
Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.
二、能听、说、读、写有关职业的单词：
Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.
三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：
1.-What is your...?
-He/She is a...
-What about...?
-He/She is a...
2.-Is your mother a...?
-No,shen`t.She is a...
3.-What is he/she?
-She/He is a...
4.I want to be a...
情感目标：
1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时
教学内容：