早期教育的意义
早期教育的重要性
早期教育的重要性早期教育是指从孩子出生到6岁这个关键阶段的教育。
在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，他们的学习能力和适应能力也在迅速增强。
因此，早期教育对于孩子的成长和发展具有重要的影响和意义。
首先，早期教育对于孩子的智力发展至关重要。
在0-6岁这个关键时期，大脑的神经元连接得最为紧密，孩子的学习能力和记忆力处于高速发展的阶段。
通过早期教育，孩子可以接触到各种刺激，如语言、数学、科学等，促进大脑功能的全面发展。
充实的早期教育可以激发孩子的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力，为未来的学习打下良好的基础。
其次，早期教育对于孩子的社交能力和情感发展也具有重要影响。
在早期教育的过程中，孩子将与其他孩子以及教师进行互动和交流。
通过与他人的相处，孩子学会了分享、合作、沟通和解决冲突的能力。
这些社交技能对于孩子的人际关系的建立和维护至关重要，同时也对孩子的情感发展起到促进作用。
良好的早期教育环境可以为孩子提供安全感和关爱，培养他们积极乐观的情绪态度，提高抗挫折能力，培养出自信、坚强和独立的品质。
此外，早期教育对于孩子的身体协调和精细动作的发展也至关重要。
在0-6岁这个阶段，孩子的身体发育迅速，他们正在学习如何控制自己的肌肉，提高协调性和精细动作能力。
早期教育可以通过各种运动和游戏活动，锻炼孩子的身体，促进他们的运动发展。
这样不仅有助于孩子的身体健康，也有助于他们日后的学习和生活。
综上所述，早期教育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。
在这个关键时期，良好的早期教育能够促进孩子的智力、社交和情感发展，培养他们的身体协调能力，为他们的未来奠定扎实的基础。
因此，家长和社会应高度重视早期教育，为孩子提供丰富多样的学习机会和良好的教育环境。
只有这样，我们的下一代才能真正健康、快乐和成功地成长。
早期教育的意义
早期教育的意义早期教育的意义一、它是人脑生长期，促进脑的生长、发育和脑功能完善的教育。
人体的各器官中，脑是最宝贵、最重要的器官，人脑接受外界刺激所产生的心理现象，恩格斯称它是“地球上最美丽的花”。
人体其他器官，其功能远不如许多动物，如在空中，人不如鸟，对鸟可望而不可及；在水里，人与鱼比赛，只好望洋兴叹；在陆地上，人的力气哪有牛、象、骆驼大；比速度，远比马呀，鹿呀跑得慢；人的嗅觉只有狗的嗅觉的百成分之一；视觉远在老鹰之下，也不如猫，漆黑的夜里还能逮住老鼠……。
但是，尽管这样，人类仍不失为万物之灵，是这个地球无可匹敌的主宰，唯一依靠的是人有世界上最高级的物质——人脑，它能思维，想像，认识世界和改造世界，支配一切动物。
正因为人脑是人赖以生存和发展的重要的器官，所以在人类历史长河中也就十分突出，使它发育最快、最早。
受孕两个月的胎儿，头部就是身高的一半，新生儿头也是最大的，头围和胸围一样宽。
出生9个月时，脑重比新生时即增重一倍，3岁时增重二倍，到了5~6岁脑的发育就基本成熟，接近成年人的水平了。
而人体的其它器官要达到这个水平，则需要25年的生长期。
那么怎样使脑长得好，长得快，发育完善呢？人们以为只要吃好些，脑就自然长好了，就像人吃饭菜会长高一样。
不对！人脑是物质，但又是精神活动的器官，它的生长需要两种营养：一是食品，要有全面合理，科学喂养的营养素，二是精神，脑的生长还需要在其6岁前的生长期接受外界的良性信息刺激——促其动脑。
脑的生长中，食品营养和精神营养有同等重要意义。
就象人的肌肉是怎样发达的，看健美运动员、举重运动员的肌肉最饱满、最结实，它也是需要两种营养，一是食品，二是青少年期——肌肉发达期的运动。
所以我们说，肌肉在其发达时期，运动中发达，人脑在生长期，使用中生长。
生长都有一定的时节和一定的条件的，人们都称赞“雨后春笋”而不称赞“雨后夏笋”或“雨后秋笋”的呢，人脑的发达也有时节，要在脑的发达期用脑。
而且科学家还通过实验作了解剖生理学的说明。
学前教育的重要性与意义
学前教育的重要性与意义学前教育是指对3岁至6岁儿童进行的早期教育，其重要性和意义不可忽视。
以下是对学前教育重要性与意义的详细阐述：一、促进儿童全面健康发展学前教育对儿童的全面健康发展起到至关重要的作用。
在这个阶段，儿童的身体、智力、情感、社交等各个方面都处于迅速发展的时期。
通过有针对性的早教活动和教学内容，学前教育能够促进儿童的身体协调能力、认知能力、情感表达能力、语言沟通能力等各个方面的发展。
同时，学前教育也能够帮助儿童建立积极的社交关系、培养良好的行为习惯以及形成正确的价值观念，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、提升儿童学习能力和适应能力学前教育能够提升儿童的学习能力和适应能力。
在学前教育中，儿童通过参与各种有趣而富有挑战性的活动，能够培养他们的观察力、思维力、逻辑推理能力等认知能力。
同时，学前教育也注重培养儿童的情绪管理能力、解决问题的能力、团队合作能力等社交技能，使他们能够更好地适应学校和社会环境。
这种早期教育的培养方式，有助于激发儿童的学习兴趣，提升他们的自主学习能力，为进一步的学习打下坚实的基础。
三、培养儿童良好的品德与价值观学前教育在培养儿童良好的品德与价值观方面起到了至关重要的作用。
在这个阶段，儿童的价值观开始形成并逐渐稳定下来。
通过学前教育，儿童可以接触到积极向上的教育内容和环境，教师和家长的引导也能够培养他们的道德意识、公民意识、环保意识等。
同时，学前教育也注重培养儿童的友爱互助、尊重他人、守规矩等良好的行为习惯。
这样的教育有助于培养儿童的社会责任感和公民素养，使他们能够成为有道德感、有责任心的社会成员。
四、减少教育不平等现象学前教育对于减少教育不平等现象有积极的作用。
在教育资源分配上，学前教育提供了更为公平的机会。
通过普及学前教育，特别是面向农村和贫困地区的儿童，可以有效缩小城乡教育差距和贫富差距。
让所有儿童都能接受到良好的早期教育，有助于消除教育不平等现象，为孩子们的未来提供更公平的竞争机会。
解读早期教育的重要性
早期教育的重要性早期教育是儿童早期发展中的一个重要环节，它对于儿童的身心发展具有深远的影响。
本文将从以下几个方面解读早期教育的重要性。
一、语言和认知发展儿童在早期阶段，大脑发育迅速，是语言和认知发展的重要时期。
在这个阶段，通过各种形式的教育活动，如讲故事、唱歌、游戏等，可以刺激儿童的感官和大脑，促进他们的语言和认知能力的发展。
此外，早期教育还可以培养儿童的观察力、注意力、记忆力和思维能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
二、社交和情感发展早期教育不仅仅是知识的传授，更是社交和情感的培养。
在亲子互动、同伴交往等活动中，儿童可以学习如何与人相处，如何表达自己的情感和需求，从而发展出健康的社交技巧和情感调控能力。
这种社交和情感能力的培养对儿童的心理发展至关重要，可以帮助他们更好地适应社会，增强自信心和自尊心。
三、身体健康发展早期教育不仅可以促进儿童智力的发展，还可以促进他们的身体健康发展。
在儿童早期阶段，他们身体各项器官和系统尚未发育完全，需要通过各种身体活动来促进其健康发育。
例如，定期参加户外运动、游泳等锻炼有助于提高儿童的身体素质和免疫力。
此外，在儿童早期阶段养成良好的睡眠习惯和饮食习惯也对他们的身体健康具有重要影响。
四、习惯养成和社会适应早期教育不仅关乎儿童的学业和未来的职业发展，更关系到他们的生活习惯和社会适应能力。
通过家庭教育、学校教育和社会教育的综合作用，可以帮助儿童养成良好的生活习惯和社会适应能力。
这些习惯和社会适应能力对于他们未来的人际交往、职业发展和社会融入都具有重要影响。
例如，学会遵守规则、尊重他人、礼貌待人等社交行为是儿童进入社会后必不可少的素质。
五、家庭和社会影响早期教育对于家庭和社会的影响也是不可忽视的。
家庭是儿童成长的第一课堂，家长的教育观念和方法对儿童的成长具有重要影响。
早期教育的实施可以帮助家长树立正确的教育观念和方法，从而为儿童的健康成长创造良好的家庭环境。
同时，早期教育也是社会发展的重要组成部分，它有助于提高整个社会的教育水平和人口素质，为未来的经济发展和社会进步打下坚实的基础。
早期教育对幼儿的重要性
早期教育对幼儿的重要性早期教育是指从孩子出生到6岁之间的教育，这个阶段被认为是孩子成长和发展的关键时期。
早期教育对幼儿的重要性不容忽视，它对孩子的身心发展、社交能力和学习能力都有着深远的影响。
本文将从认知发展、情感发展和社交发展三个方面探讨早期教育对幼儿的重要性。
一、认知发展早期教育对幼儿的认知发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，幼儿的大脑发育迅速，他们对外界的感知和理解能力也在不断提高。
早期教育可以通过提供丰富多样的学习机会和刺激，促进幼儿的认知发展。
首先，早期教育可以培养幼儿的观察力和注意力。
通过观察和感知周围的事物，幼儿可以积累大量的知识和经验。
早期教育可以提供各种各样的教具和游戏，帮助幼儿观察和探索世界，培养他们的观察力和注意力。
其次，早期教育可以促进幼儿的语言和思维能力的发展。
在这个阶段，幼儿的语言能力和思维能力都在迅速发展。
早期教育可以通过与幼儿的互动和交流，帮助他们学习语言和表达自己的想法。
同时，早期教育还可以通过启发性的问题和思维训练，促进幼儿的思维能力的发展。
最后，早期教育可以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
在早期教育中，幼儿可以通过参与各种创造性的活动和游戏，培养他们的创造力和解决问题的能力。
这对幼儿的未来学习和工作能力的发展具有重要意义。
二、情感发展早期教育对幼儿的情感发展也起着重要的作用。
在这个阶段，幼儿的情感和人际关系的发展对他们的成长和发展至关重要。
早期教育可以通过提供安全、温暖和稳定的环境，帮助幼儿建立积极的情感和人际关系。
首先，早期教育可以培养幼儿的自信心和自尊心。
在早期教育中，幼儿可以通过参与各种活动和游戏，获得成功的经验，提高自己的自信心和自尊心。
同时，早期教育还可以通过鼓励和赞扬，帮助幼儿建立积极的自我形象。
其次，早期教育可以培养幼儿的情绪管理能力。
在早期教育中，幼儿可以学习如何识别和表达自己的情绪，如何控制和管理自己的情绪。
这对幼儿的情绪发展和社交能力的培养具有重要意义。
早期教育对儿童发展的影响与重要性
早期教育对儿童发展的影响与重要性早期教育是指从孩子出生开始至6岁之间的教育，它对儿童的发展产生了深远的影响。
在这个阶段，儿童经历了身体、心理和认知能力的快速发展，早期教育的优质与否，将直接关系到儿童的未来发展。
本文将探讨早期教育对儿童发展的影响，并强调其重要性。
一、促进儿童认知能力的发展早期教育对儿童认知能力的发展具有重要影响。
在这个阶段，儿童的大脑可塑性最高，他们能够更容易地学习和吸收新的知识。
早期教育通过培养儿童的注意力、观察能力和思维能力，为他们打下了良好的学习基础。
例如，在早期教育中，教师可以通过游戏、故事和实践来激发儿童的兴趣，帮助他们提高记忆力和问题解决能力。
二、塑造儿童社交能力早期教育对儿童社交能力的培养也至关重要。
在这个阶段，儿童开始与他人接触并建立各种关系。
通过早期教育，儿童可以学习与他人合作、分享和互动。
他们还可以学会理解和尊重他人的感受。
这种社交能力的培养将帮助儿童更好地适应社会环境，并成为一个善于沟通和合作的人。
三、提高儿童情绪管理能力早期教育对儿童情绪管理能力的培养同样具有重要意义。
在这个阶段，儿童面临着各种情绪体验和情感发展。
优质的早期教育能够教导儿童如何识别和表达自己的情感，帮助他们学会控制和调节情绪。
这对于儿童的个人发展和心理健康具有长远的影响。
四、促进儿童身体发展早期教育也对儿童身体发展起到了积极的推动作用。
通过有计划的运动和健康的饮食，儿童能够形成良好的生活习惯，保持健康的体魄。
早期教育中的体育活动、户外探索和食品教育等，都有助于儿童发展强健的体魄和积极的生活态度。
五、促进儿童艺术和创造力的培养早期教育还能够培养儿童的艺术和创造力。
通过绘画、音乐、手工等艺术活动，儿童可以发展自己的创造力和想象力。
这对于培养儿童的审美意识和创新思维都具有积极作用。
早期教育中的艺术教育也可以帮助儿童表达自己的感受和情绪，增强其自信心和个性发展。
综上所述，早期教育对儿童发展具有重要的影响和重要性。
儿童早期教育的重要性知识点
儿童早期教育的重要性知识点儿童早期教育是指在幼儿时期（0-6岁）对儿童进行的系统化教育与照顾，这一阶段对儿童的发展和未来的学习成就具有至关重要的影响。
儿童早期教育的目标是帮助儿童全面发展，包括认知、语言、社交、情感和身体发展等各方面。
下面是儿童早期教育中的一些重要知识点。
1. 儿童早期教育对儿童智力发展的影响早期教育对儿童智力发展有重要影响。
在儿童幼年阶段，他们的大脑神经细胞密度高，神经突触丰富，因此更容易接受新的知识和技能。
早期的教育刺激可以促进儿童的语言发展、认知能力和问题解决能力。
例如，通过与儿童互动的早期教育方法，如绘本阅读、联想游戏和形状配对等，可以提高儿童的注意力、记忆力和理解力。
2. 儿童早期教育对社交与情感发展的重要性早期教育对儿童的社交与情感发展也至关重要。
在这个阶段，儿童开始建立与他人的关系，并学习如何表达自己的情感和需要。
通过早期教育，儿童可以学习与他人有效地合作和交流，培养友谊和团队合作精神。
同时，早期教育还可以帮助儿童发展积极的情感品质，如自信、乐观和同情心，从而培养他们的情绪管理能力和自我意识。
3. 儿童早期教育对语言和阅读能力的培养语言和阅读能力是儿童早期教育的重要目标之一。
在这个阶段，儿童建立自己的语言能力和词汇量的基础。
通过早期教育，儿童可以接触到丰富的语言环境，学习语言的发音、词汇和语法规则。
同时，早期教育还可以培养儿童的阅读兴趣和阅读习惯，通过阅读启发他们的想象力和创造力。
4. 儿童早期教育对身体发展和健康的促进儿童早期教育也对儿童身体发展和健康具有积极影响。
早期教育可以提供丰富的体育运动和游戏活动，帮助儿童培养良好的运动习惯和体能水平。
此外，早期教育还可以教授儿童关于饮食和卫生的知识，促进他们形成良好的饮食习惯和卫生习惯，预防疾病和促进健康成长。
综上所述，儿童早期教育对于儿童的发展具有重要的意义。
通过儿童早期教育，儿童可以在认知、社交、语言和身体等方面得到全面促进和发展。
儿童早期发展的重要性体现在哪些方面？
儿童早期发展的重要性体现在哪些方面？儿童早期发展的重要性体现在以下5个方面：一、促进大脑发育和智力提升。
在儿童早期，大脑处于快速发展的阶段，这个时期的大脑对各种刺激非常敏感。
通过与周围环境的互动，孩子可以获得大量的感官体验和信息输入，这些信息有助于大脑的神经元连接形成和加强，从而提高孩子的认知能力和学习能力。
此外，早期教育还可以帮助孩子们建立自信和自尊心，这对他们的未来成长和发展非常重要。
二、塑造性格和情感发展。
儿童早期的经历会对他们未来的个性、行为和情绪产生深远的影响。
例如，一个受到关爱和支持的孩子可能会更加乐观、积极向上；而缺乏关爱的孩子则可能更容易焦虑或沮丧。
因此，早期教育和家庭环境对于塑造孩子的性格和情感至关重要。
三、培养社交技能和社会适应能力。
在儿童早期，他们需要学会如何与其他人交往和合作，这包括语言交流、分享和合作等。
通过与同龄人和家人的互动，孩子们能够逐渐掌握这些重要的社交技能，并学会适应不同的环境和人群。
这种能力不仅可以帮助他们在学校和社区中更好地融入，而且对他们成年后的生活和工作也具有重要意义。
四、促进身体健康。
儿童的身体和大脑一样，都需要得到充分的锻炼和营养支持才能健康地成长。
早期运动和游戏可以帮助孩子增强肌肉力量和协调性，同时也可以促进他们的心理健康和情绪稳定。
此外，充足的睡眠也是儿童健康成长的关键因素之一；如果孩子没有得到足够的休息时间，他们就容易出现注意力不集中、易怒等问题五、为未来奠定基础。
儿童是国家的未来希望，他们的成长和教育直接关系到整个社会的繁荣与发展。
因此，我们应该重视儿童早期发展的重要性，提供良好的教育资源和条件，让每个孩子都能在快乐和安全的环境中茁壮成长。
以上就是儿童早期发展的重要性啦。
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0－3岁早期教育
及其意义
早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育。
以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。
就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其份的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力。
早期教育的意义
1、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。
2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。
3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。
早期教育是重要的基础教育。
在国外，许多国家很早就提出了对0－3岁的婴幼儿进行智力的开发。
新西兰早期教育提出：教育要从出生开始。
秘鲁、加纳等国家把0－6岁教育已列入了国家行动计划。
他们认为：0－3岁是早期教育的黄金期，0－3岁也是大脑发育的黄金期。
3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。
我国新修《纲要》也明确指出：幼儿园教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相衔接。
早期教育是提高人口素质的途径之一。
三岁前儿童发展特点：
一、发展的主动性
强烈的生存意识
幼儿从出生就具备有主动生长的内在力量和对生存发展有利的行为。
观察周围一切事物
（儿童从出手以来就具有吸收性的心理－－蒙特梭利）
不可思议的心智能力
人一生下来就有很多潜能，如果不给予丰富的环境刺激，使这些能力发展出来，就阻碍了其良好的发展。
（人从出生那一刻起就具备自我发展的积极力量，儿童这种与生俱来的“潜在生命力”是一种积极的活动的发展存在，教育的任务是激发和促进儿童的潜能发展－－蒙特梭利）
儿童智慧的开端始于六种感觉：视、听、嗅、触、尝、操作。
视觉：看，手眼配合。
听觉：听，触及中枢，反应行动。
味觉：尝，酸甜苦辣。
触觉：触摸，越丰富越好。
操作：好奇和好动的孩子喜欢探索，喜欢动手，在不同的活动中享受快乐，在不同的操作中感受到满足，能力得到提高，情绪就能得到满足，智慧就能得到发展，尤其是创造力得到极大的发展。
孩子在一生中的最初几年获得的经验丰富与否，在很大程度上影响着他的大脑的发育，早期教育越丰富大脑的效率越高，其获得的每一份经验都会强化大脑的神经细胞，成为永久的记忆。
凡是主动发展的要求得到满足的孩子，对生活的满意度较高，得意的神情自然流露，发脾气的机会也少。
二、发展的有序性和阶段性
儿童发展极为有序
以运动领域来说：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子从出生开始就一步一步的有序的完成。
感觉运动阶段（0－－2岁）
反射练习0－1个月
动作重复1－4个月
偶然的目的4－8个月
目的－－协调8－10个月
尝试－－错误反应10－18个月
学前儿童身心的发展关键期
0－2岁，动作的发展
0－3岁，口语发展
0－4岁，视听觉的发展
4－5岁，学习书面言语
5－6岁，掌握词汇能力
3－5岁，音乐能力反展
3岁是记数能力发展的关键期
5－6岁掌握数概念的关键期
关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。
（3岁前是孩子学习、掌握各种行为能力的时期）
0－3岁的敏感期及其特征
1、外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定。
2、内在的循序感
3、精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）
4、语言的敏感期（听、表达、语言、词、句子）
5、朝向独立的敏感期（独立。
自主）
6、感觉器官的敏感期（视听嗅、味、触）
7、筋肉运动协调发展的敏感期（走、爬、）
8、社会化发展的敏感期
在敏感期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件。
使教育的最佳期不能错过。
在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力。
三、发展的差异性
形成的差异的原因
1、不同的遗传基因（不起决定因素）
2、不同的气质特点、营养、体质学习和发展的机会
3、父母的素质、家庭环境、社会关系以及亲子间独特的相互作用模式等。
这些都会影响孩子在个性、智力、体力等方面的发展及特点的形成，随着年龄的增长，个体相互间的差异会更明显。
四、心理和生理发展的关联性
生理主要是身体、神经系统和大脑，是心理行为发展的物质基础，身体健康，生理机能完好无损，才能使儿童逐步建构起完美的完整的心理世界。
心理行为的发展多通道的吸收外界信息，可促进神经系统和大脑的发育，心情愉快也能促进身心健康。
心理、生理发展相辅相成，年龄越小，生理和心理之间的发展关系越密切。
0－3岁婴幼儿发展的教育目标
一、发展运动潜能和身体健康
运动潜能；（总目标）
1、发展婴幼儿趴、翻、坐、爬、站、走、跳、跃（大肌肉发展）
2、发展抓、握、捏、放、摇、扔、捡、传递、敲击。
（小肌肉发展）
3、平衡、灵活、协调、控制能力。
4、促进机体的生长发育，提高对环境的适应期。
5、增强体质，提高健康水平，推进动作思想及社会能力得发展。
1、能用手抓、握、捏、放、摇、扔、传递、敲击。
2、能独立翻身和坐稳。
3、能手眼协调和爬行。
4、能拉手或扶物下蹲捡物和站立。
5、能在成人帮助保护下学习走路。
0.5－1岁运动能力发展练习项目
大肌肉运动练习
1、练习自己走路
2、练习下蹲拿物
3、练习上下台阶和攀爬
4、练习推拉重物
5、学习钻爬
6、坐摇椅，摇船和小秋千
7、练习向上跳跃
8、学习跑步
精细动作
1、练习握紧
2、练习拇指－食指－中指三指拿物。
3、练习放准。
（手眼协调能力）
4、练习翻看塑书或布书
5、练习用积木铺平、摆高。
（视觉、空间发展）
6、练习手眼协调地完成更多任务（端、舀、敲、嵌、戳等）
2－3岁体育活动目标
1、较自如协调地走、跑、跳。
2、快速爬行
3、低头钻过障碍物
4、能举手投掷
5、喜欢参加球类活动
6、初步掌握动作地平衡、灵敏、协调能力以及控制身体动作地能力。
2－3岁运动能力发展练习项目
练习走地耐力、平衡、跑步、跳起、攀登、钻。
球类：滚、投、接、踢、拍。
精细动作
1、练习更精细更复杂地双手协调和手眼协调能力。
（撕剥小包物品、串珠、套叠、拼插、搭建）
2、练习手地力量和全身协调控制能力（端水、盘子等。
剪易剪地物品。
玩水、沙、橡皮泥）
3、练习细心耐心地操作（一粒粒拾豆子，捡干净地上地东西）
4、培养动手的兴趣和主动性。
（适时适量，反复有趣的机能练习）
二、发展语言认知潜能
0－3岁语言发展总目标
1－2岁语言活动目标
1、能听懂成人更多的话，并执行简单的任务。
2、学说单词和断语。
3、练习与成人接念儿歌。
4、喜欢看、听成人讲图画书。
5、能用简单的语言表示请求和意愿。
2－3岁语言活动目标
1、能听懂和学说更多的新词。
2、能用语言表达自己的要求。
3、能自己一页一页地认真翻书、看书，知道爱护图书，会讲自己编地故事。
4、能提出和回答简单地问题。
5、能说短小的儿歌和讲述简单的故事。
0－3岁认知活动总目标
1、保护孩子对周围环境和自然现象的好奇心
2、科学地开发认知潜能。
继时性、同时性、感觉、认知潜能的全面开发。
3、支持和帮助孩子积累各种感性经验。
1－2岁认知活动目标
1、能观察和确认常接触的多种物品或现象。
2、能根据要求从两个熟悉的物品中选出其中一个。
3、能区别红色和绿色，圆形。
4、对周围事物有好奇心，喜欢用各种感观去探索。
5、认识五官并了解其作用。
2－3岁认知活动目标
1、能在亲自接受感触的基础上说出常见物品的名称。
2、能区别几种常见的物品之间最突出的特征。
3、能注视一些事物的变化过程。
4、能根据颜色和形状学习分类，能在比较中认识大小及排序。
5、能从局部特征中猜出物体。
6、能根据要求指出和说出一个、两个、三个物品名称或许多。
三、发展幼儿良好个性品质
培养积极的情绪、情感、勤劳主动、自信、勇敢等良好的个性品质。
3岁前孩子几乎是完全以自我为中心，因为这时的任务是建构自己各项身体机能，使自己成为独立的个体。
（可以自己穿衣、吃饭、活动、表达自己的想法，具备了这些活动能力以后，他们开始意识到自己的存在而同时也重视了同伴的存在）
四、发展生活潜能。
培养在饮食、睡眠、衣着、清洗等方面良好行为习惯与生活自理能力。
五、发展艺术潜能。
培养对艺术和生活中的色彩、线条、图形、旋律、节奏等审美要素的感受。
0－3岁艺术活动总目标
1、培养孩子对色彩、线条、结构、节奏、旋律的敏感性和喜悦感。
2、激发幼儿看画、探索、涂画和手工制作，听音乐、探索旋律和节拍韵律的兴趣。
3、促进想象力发展，获得自由表现的快乐体验。
六、发展幼儿社会潜能，培养幼儿初步人际关系交往能力，养成友爱、同情、善解人意，不伤害他人，礼貌待人的好行为。