小学六年级下册语文第4课顶碗少年同步习题-
第 1 页 共 11 页 小学六年级下册语文第4课顶碗少年同步习题:
小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》课文前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。WTT在此整理了小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步习题1
一、检查预习
1、课文主要内容
2、听写
3、画掉不恰当的字
(座、坐)无虚席 精(采、彩) (性、姓)急
不知所(错、措) 英(峻、俊) (艰、坚)难
难以(忘、望)怀 (历、厉)害 (枝、肢)体
二、自主学习
1、《顶碗少年》这篇文章，作者从对自己(
)的总结下笔，采用(
)的方式描写二十年前的故事，以(
)的顺序“第一次(
)-第二次( 第 2 页 共 11 页 )-第三次(
)”为线索进行描写，最后抒发内心的(
)和(
)。
2、这真是一场惊心动魄的拼搏!当那摞碗又(猛烈、强烈、剧烈)地晃动起来时，少年轻轻(拌、摆、摇)了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨班的掌声。
(1)在括号里选出正确的词语。
(2)这段话描写的是顶碗少年第( )次表演。这是作者看了表演后发出的( )(A赞美、B赞叹)。表达了作者对顶碗少年( )(A不畏艰难、B不怕挫折，压力、C敢于拼搏、D有勇气)的赞叹。
(3)这段话中的比喻句子
(4)作者从顶碗少年的表演中悟得了什么人生哲理?
3、在文中画出人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。小组交流后全班交流。
三、练笔
学习完本课，我们懂得了“失败乃成功之母”的人生哲理，练笔《当面临失败的时候》，把你的感悟谈谈。
小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步习题2
一、看拼音写词语。 第 3 页 共 11 页 yíng rào zuò wú ____ū
____í hè cǎi jū gōng ____uān
huá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词
借( ) 索( ) 螺( )
错( ) 萦( ) 啰( )
措( ) 嗦( ) 萝( )
腊( ) 锣( ) 箩( )
蜡( ) 摞( ) 逻( )
三、给加点的字选择真确的读音。
针灸(jiū jiǔ jiù )肩胛(jiá jiǎ)不知所措(cuò chuò)抚摩(mó m)
四、 在( )里写近义词，在-后写反义词。
萦绕( ) 歉疚( ) 启示( )
喧哗- 不慌不忙- 偶然-
歉疚-( ) 惊羡-( ) 陶醉-( )
偶然- 柔软- 平衡-
五、量词填空。
一( )白瓷碗 一( )阳光 一( )墙
一( )被褥 一( )暖流 一( )圆月 第 4 页 共 11 页 一( )篝火 一( )节目 万( )灯火
一( )宫灯 两( )热泪 一( )官司
一( )战斗 一( )帽子 一( )浪花
一( )邮票 一( )栅栏 一( )坟墓
一( )生机 满( )热情 一( )气流
六、把下列反问句改成陈述句。
①难道这比山高比海深的情义我们能忘记?
②她难道不是你妹妹?
③这般美丽的草原景色难道不令我们陶醉吗?
七、把下列陈述句改写成反问句。
①大榕树是鸟的天堂。
②雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
③巨人明白了快乐要与别人分享的道理。
八、划去括号里不正确的读音。
1、观众为少年喝(hē hè)彩鼓掌，少年像喝(hē
hè)了蜜一样甜。
2、快乐(lè yuè)的姑娘，在轻盈活泼的乐(lè yuè)曲中翩翩起舞。
3、少年用各种姿态转(zhuǎn zhuàn)动着身躯，当他在一个大幅度转(zhuǎn zhuàn)身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。 第 5 页 共 11 页 4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和(h
hè huo)着喊:“不要演了”，可少年和(h hè
huo)另一个演员并没有从舞台上退下来。
B
一、下列句子各表达什么情感?请选择正确序号。
A、不退缩，不气馁，坚持就能获得成功 B、观众满意佩服兴奋
C、少年表演技艺熟练高超 D、少年有礼貌有风度 E、观众担心紧张
1、少年头上顶着碗柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起......( )
2、场子里静得没有一丝声息，有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。( )
3、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了躬。( )
4、全场想起了暴风雨般的掌声。( )
5、少年两次失败之后，依然坚持表演，直至成功。( )
二、拓展延伸。
1、从“顶碗少年”中我悟出 的道理。
2、在以后的岁月里。我常常会想起这位顶碗少年，想起他第 6 页 共 11 页 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3、在以后的岁月里。我常常会想起那位________________________________________________________________________，想起他(她)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
三、感知课文
1、演杂技的顶碗少年一共做了( )次表演，紧紧围绕表演的惊心动魄展开全文，作者从中得到了( )的启示。
2、阅读全文，回答下面的问题。
①在第三自然段中找出描写顶碗少年表演时的动作的词语。
②在文中找出描写顶碗少年表演时神态的词语。
③这些表演时的动作和神态说明了什么? 第 7 页 共 11 页 3、本文第三自然段、第四自然段和最后以自然段中都出现了“......”，它们的用法一样吗?如果不一样，请你说说都是什么用法。
4、这篇文章的写作顺序是
四、思考题
1、这篇课文告诉我们一个什么道理?
2、想一想，作者通过那些描写来塑造顶碗少年这个形象。
3、这篇文章是什么文体?
小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步习题3
一、 在正确读音上面画“√”。
1、 我在上海大世界的露(lù lòu)天剧场里看杂技表演。
2、 他们和中国观众一起，为每一个节目喝(hē
hè)彩鼓掌。
3、 少年很沉着(zhe zhuó)，不慌不忙地重复着刚才的动作。
4、 “行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和(h hè)着喊起来。
二、根据意思写词语。 第 8 页 共 11 页 1、没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。
( )
2、不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。 ( )
3、形容人感受很深，震动很大。 ( )
4、山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。 ( )
5、形容柳树成荫、繁华耀眼的美景。多用来比喻在困境中看到希望。( )
三、按要求写词语。
近义词
英俊-( ) 突然-( ) 仿佛-( ) 迷惘-( ) 安静-( ) 摇晃-( )
反义词
镇静-( ) 剧烈-( ) 曲折-( ) 温暖-( ) 熟悉-( ) 成熟-( )
四、选词填空。
惊羡 羡慕
1、 顶碗少年柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人( )的动作。
2、 我( )那些靠自己的拼搏努力获得成功的人。
偶然 竟然 依然 第 9 页 共 11 页 1、少年很沉着，动作( )是那么轻松优美。
2、有些( )遇到的事情，竟会难以忘怀。
3、没想到失败了两次之后，少年( )准备第三次定碗。
惊讶 惊呆
1、这意想不到的失误，使所有的观众都( )了。
2、王小红做出这种事情，爸爸感到非常( )。
五、按要求写句子。
1、那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。
缩句：________________________________________________________________________________________________________________________
2、 我看杂技。
扩句：________________________________________________________________________________________________________________________
六、阅读理解。
六年级语文下册1-8课复习题
1 1．文言文两则
一 、翻译
学 弈
弈 秋，通国 之． 善弈 者也。使． 弈秋 诲．二人 弈，其一人专心致志。惟． 弈秋之．为听；一
人虽听 之．，一心 以为 有鸿鹄．． 将至；思． 援． 弓缴． 而射 之．。虽与 之． 俱． 学， 弗 若 之．
矣。为． 是其智 弗． 若 与？曰：非 然． 也。
两 小 儿 辩 日
孔子东游，见两小儿 辩斗，问 其 故．。
一儿曰：“我 以． 日始出时 去 人近，而日中时远也。
一儿以日出初远，而日中．．时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及． 日中 则 如 盘盂．．，此． 不 为．远者小而近者大乎？”一儿
曰：“日初出 沧沧凉凉．．．． ，及 其日中如 探汤．．，此不 为 近者热而远者凉乎？” 孔子不能
决． 也。
两小儿笑曰：“孰． 为 汝．多 知． 乎？”
2
二、 近反义词
专心致志 ：近：
反：
三、多音字
缴
ｚｈｕï 与 yú
ｊｉǎｏ yǔ
四、 拓展
1.孟子，名（ ），字（ ），（ ）时期（ ）国人，我国古代著名（ ）、（ ），是（ ）以后的儒学大师，被尊称为（ ），后世将他与孔子合称为“ ”。
2.列子，名（ ），又名（ ），（ ）时期（ ）国人。（ ）前期（ ），是继（ ）和（ ）之后的又一位（ ）代表人物。
3.孔子，名（ ），字（ ），（ ）末期（ ）、（ ）、（ ）、（ ），是（ ）学派创始人，世界著名的（ ）被尊称为“ ”，编撰了我国第一部（ ）史书《 》。
六年级语文下册《顶碗少年》课文原文及赏析
六年级语文下册《顶碗少年》课文原文及赏析
《顶碗少年》课文原文
一场杂技表演正在进行。顶碗的少年英姿飒爽，他在台上灵活地转动着身体，头顶上的碗却始终稳稳当当。每一次的转身，每一次的跳跃，都引得观众阵阵惊叹。然而，在一次大幅度的转身中，那摞碗突然从他头上掉了下来。观众惊呆了，少年也有些歉疚，但他并没有放弃。他微笑着向观众鞠了一躬，然后又拿出一摞碗，重新开始表演。这一次，他更加专注，更加小心，最终成功完成了表演。
《顶碗少年》赏析
《顶碗少年》是一篇生动感人的课文，讲述了一位顶碗少年在杂技表演中的故事。文章通过生动的语言和细腻的描绘，展现了少年不怕困难、勇往直前的精神风貌，给人以深刻的启示。
整篇文章结构紧凑，情节跌宕起伏，引人入胜。作者通过描绘少年的表演过程，展现了他高超的技艺和顽强的毅力。同时，通过描写观众的反应，衬托出了表演的精彩和少年的不易。
在语言表达方面，文章运用了丰富的描绘手法和修辞手法，使读者能够身临其境地感受到表演的氛围和少年的形象。同时，作者通过少年的神态、动作等细节描写，展现了他的内心世界和个性特征。
总之，《顶碗少年》是一篇具有深刻思想内涵和优美文笔的佳作，不仅给人以艺术享受，更让人感受到少年的拼搏精神和坚韧不拔的毅力。
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目录:
目录
《写字》基础知识
第1课文言文两则
学弈
两小儿辩日
第2课匆匆
第3课桃花心木
第4课顶碗少年
第5课手指
第6课北京的春节
第7课藏戏
第8课各具特色的民居
第9课和田的维吾尔
第10课十六年前的回忆
第11课灯光目录
《写字》基础知识
第1课文言文两则
学弈
两小儿辩日
第2课匆匆
第3课桃花心木
第4课顶碗少年
第5课手指
第6课北京的春节
第7课藏戏
第8课各具特色的民居
第9课和田的维吾尔 第10课十六年前的回忆
第11课灯光
第12课为人民服务
第13课一夜的工作
第14课卖火柴的小女孩
第15课凡卡
第16课鲁滨逊漂流记
第17课汤姆·索亚历险记
第18课跨越百年的美丽
第19课千年梦圆在今朝
第20课真理诞生于一百个问号之后
第21课我最好的老师
边写边背
七步诗
鸟鸣涧
芙蓉楼送辛渐
江畔独步寻花
石灰吟
竹石
闻官军收河南河北
己亥杂诗
卜算子·送鲍浩然之浙东
浣溪沙
元日
天竺寺八月十五日夜桂子
囚歌
明日歌
成语集锦
邯郸学步
舍本逐末
同学录 毕业赠言
六年级下册语文预习笔记第四课
中心思想
表现了少年经历了两次失败，但仍敢于拼搏的精神，同时也说明任何一个人的成长都离不开他人的鼓励和支持。要敢于面对困难。表达了作者对顶碗少年乐观、勇敢、坚持不懈的精神令人敬佩。顶碗少年的故事告诉我们：人生只有在艰难困难中敢于拼搏，最终获得成功。
作者介绍
赵丽宏，男，上海市崇明县人，1951年2月生于上海市区，汉族人，是著名的散文家、诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，专业作家。著作有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》等。赵丽宏，是一位男青年散文家、当代作家，民进成员。
背景简介：赵丽宏，"文革"时中学毕业后曾去崇明岛"插队"，其间种过田，学过木匠，做过乡村邮递员，教师与县机关工作人员。1977年考入华东师大中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作。1987年应聘上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。 2000年被华东师范大学文学院聘为客座教授。著有散文集、诗集、报告文学等各种著作共五十余部。作品曾二十余次在国内外获各种文学奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。部分作品被翻译成英、法、俄、意、日等文字在国外出版发行。
1．课文简说。
文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。
这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。
六年级语文下册课件《顶碗少年》顶碗少年课文解析
六年级语文下册课件《顶碗少年》顶碗少年课文解析
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【教材简析】
文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开，主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。
本文教学要点，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。
【重点难点】
1、重点：结合“这真是一场惊心动魄的拚搏”这句话，从描写少年三次表演“失败-失败-成功”的三大意象(少年神态、碗、观众反应)来品读了解。
2、难点：从少年的表演过程体会文章的主旨。
【学生情况分析】
本班学生在学习习惯和语文课堂呈现两个特点，一是平时课堂讨论发言热烈，但是在公开课场合却
噤若寒蝉，需要花大力气引导，激其兴趣。二是喜欢朗读课文的人比较多，但是朗读水平不高。
教学过程简说： 一、课前读书汇报：
请一名学生进行课前读书汇报，以预设的“林肯不畏失败”的故事引入本文教学。
【目的：激发学生的兴趣，进行心理铺垫，为突破文章的难点做准备。】
二、检查预习：
课前，老师已经布置大家预习《顶碗少年》这篇课文，所以首先进行预习检查。
【PPT出示两个预习检查题，一是课文内容的整体把握，二是部分关键词语的认读。】
【目的：唤醒学生对于课文的理解，以便迅速地披文入义；词语的认读也是下一步朗读课文的需要，尤其是“惊心动魄”一词，是把握全文核心的关键和切入点，需要由此引入。】
将“惊心动魄”一词放在文中“这真是一场惊心动魄的拼搏”这个中心句去理解。
教学步骤：初步理解“惊心动魄”是什么意思、它在文中的位置，请学生读这句话，并就这个句子质疑，然后带着提出的疑问浏览课文，从课文中寻找答案。找到句子的答案后，再一次品读这句话。
【目的：从“惊心动魄”这个词引发对全文重点内容的思考。】
六年级下册语文课文小学六年级下册语文第4课顶碗少年课文
六年级下册语文课文小学六年级下册语文第4课顶碗少年课文
《顶碗少年》
一天放学后，小明打开书包，拿出一本绘本。这本绘本的封面上，有个名叫“顶碗少年”的小男孩，他头上戴着个白色的球帽，脸上带着灿烂的笑容。
小明一边读，一边陶醉在绘本的故事中。绘本里说，这个名叫顶碗少年的小男孩，生活在一个小村庄里。他的家境并不富裕，但他从来没有为此而沮丧过。
顶碗少年非常喜欢运动，尤其是小球类比赛。他是一个足球队的队长，每次比赛都能为球队带来胜利。他和队友们一起训练，努力提高自己的球技。
绘本里还说，顶碗少年的碗技也非常了得。他可以把碗顶在头上一直站着，而且还可以做出各种花样。他用自己的碗技吸引了很多人的目光，大家都纷纷夸奖他的确了不起。
有一天，顶碗少年的班主任组织了一次奇特的比赛。比赛规则是，每人用碗顶住球，尽量多地走远。谁能走得最远，谁就是胜利者。顶碗少年看到比赛规则后，眼前一亮，觉得自己一定能胜出。
比赛开始了，同学们纷纷用碗顶住球，开始走远。顶碗少年集中精神，使出浑身解数，他的碗技不仅稳定，而且非常出色。他一次又一次地超越了其他同学，走向了胜利。最终，他以惊人的成绩夺得了第一名。
小明读到这里，心中充满了敬佩之情。他也立志要像顶碗少年一样，努力提高自己的能力，并且永不言弃，一直追逐自己的梦想。
小明合上了绘本，把它小心地放回书包。他决定，明天起他要更加努力学习，提高自己的各项能力，向顶碗少年看齐。
人教版六年级下册语文基础训练_1-13课
1
1 文言文两则
一、看拼音写词语。
xué yì hónɡ hú zhuān xīn zhì zhì
（ ）（ ）
二．解释下列加点词的意思。
(1)通国．．之善弈．．者也
(2)思援．．弓缴而射之
（3)我以．日始出时去．人近
（4）孔子不能决．也
（5）孰为汝多知．乎
三.把下列句子的意思写出来。
（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。
（2）为是其智弗若与？曰：非然也。
（3）我以日始出时去人近，而日中时远也。 课堂导练
2
（4）孰为汝多知乎?
四．下面是文中的两句话，分别赞扬了孔子的什么精神？
（1） 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
（2） 孔子不能决也。
五．结合生活实际，把从这两个故事中悟出的道理写在下面。
《学弈》：
《两小儿辩日》:
一．搜集成语故事与同学交流。 延伸迁移
3
二．阅读短文，完成后面的练习。
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
《列子·说符》
1. 解释下面加点的“之”字。
（1）杨子之．邻人亡羊（ ）
（2）又请杨子之竖追之．（ ）
2.补出省略成分。
既反，（ ）问：“获羊乎？”（ ）曰：“亡之矣。”
3.翻译。
杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”
4.通过读文，你悟出了一个什么道理？
4
知识宝库
读读背背
尽信书，不如无书。 （孟子·尽心下）
生于忧患，死于安乐。 （孟子·告子下）
得道多助，失道寡助。 （孟子·公孙丑）
天时不如地利，地利不如人和。 （孟子·公孙丑）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （孟子·滕文公）
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （孟子·梁惠王下）
语文S版五年级下册第四单元第19课《顶碗少年》同步练习B卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础题 (共23题；共114分)
1.
（8分） 给多音字注音并组词。
炸：________ ________ ________ ________
重：________ ________ ________ ________
2. （6分） 把下面句子补充完整
________于心 座无________ 不失________
目不________ 不知________ ________动魄
3. （6分） 照样子写词语。
座无________席 不________不忙 目不________睛
不知所________ ________心动魄 难以________怀
4. （5分） 写出反义词。
哀痛──________ 持续──________ 忧伤—________
飞快—________ 成功—________
5. （6分） 选词填空。
诺言 誓言 预言 名言 忠言 谎言 第 2 页 共 8 页 ①应允别人的话叫________。
②骗人的话叫________。
③诚恳劝告别人的话叫________。
④宣誓时说的话叫________。
⑤意义深刻广为流传的话叫________。
六年级语文下册课文复习要点
六年级语文下册课文复习要点
六年级是一个重要的知识汇总的时期，升学考试对基础知识的要求掌握要特别扎实，今天小编要和大家分享的是六年级语文下册课文复习要点，希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识，赶快学习起来吧。
六年级语文下册课文复习要点
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理;《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识;
《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》
1、背诵课文，默写。
2、知识点：
《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理;
《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释
(1)字、词：
弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。
弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。 文中几个“之”的意思
辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。
日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。
决：判断。 孰：谁。 汝：你。
(2)句子：
为是其智弗若与?曰：非然也。
(译)难道是因为他的智力不如别人好吗?我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
(译)我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎?
(译)谁说你的知识渊博呢?
(3)译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?我说：不是这样的。
2020春五年级语文下册《顶碗少年》阅读练习(无答案) 鲁教版
顶碗少年
二、.默读课文想一想作者看到了一场怎样的杂技表演？（提示：默读课文并批画出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。）
2、（2、3题可以小组合作来完成）这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。
“他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说：“ ____________。”少年心想：__________________。于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
3、第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的心情（会是怎样的）———————？会怎么想？______________________________________
三、说说自己从文末的省略号中读出了什么? 我悟出了
————————————————————————。
四、课堂检测：
1、顶碗少年顶了（ ）次碗，（ ）次失败，第（ ）次成功了。他之所以能成功是因为老者对他的（ ），再加上他自己（ ）。作者从中悟出了（ ）道理。
2、你从中悟出了（ ）道理。
1、同学们，我们首先来里了解一下作者 赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。
2、我们来认识一下生字词
3、默读课文，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。
第一部分：1──7自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。