最新部编版九年级语文上册-第五单元 单元总结与提升
最新部编版九年级语文上册精品资料
最新部编版九年级语文上册精品资料 1 单元总结与提升
一、单元基础知识梳理
第五单元
1．易错字音
趱(zǎn)行 嗔(chēn)怪 恁(nèn)地
晁(Cháo)盖 庖(páo)官 主簿(bù)
食讫(qì) 谮(zèn)害 麾(huī)军
绰(chāo)刀 佯(yáng)怒 细丝锭(dìng)子
应玚(yáng) 蘅芜(héng wú) 颦(pín) 鳏(guān)
2．易错字形
gān gà(尴尬) shì(恃)才放旷 zhuō(拙)病
zuàn(攥) nì(腻)烦
3．多音字
拗niù（执拗）ào（拗口）ǎo（拗断） 帖tiě（请帖）tiē（服帖）tiè（字帖）
怔zhènɡ（怔怔）zhēnɡ（怔忪） 揣chuǎi（揣摩）chuāi（揣东西）
4．形近字
趱（zǎn）趱行攒（cuán）攒集臜（za）腌臜 麾（huī）麾军糜（mí）糜烂
佯（yánɡ）佯惊徉（yánɡ）徜徉 挈（qiè）带挈契（qì）契约
面面厮觑 死心塌地 恃才放旷
不置褒贬 唯唯连声 摸门不着
自暴自弃 呆头呆脑 诲人不倦
1．动作描写：《智取生辰纲》中“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”运用了动作描写，写出了杨志的粗暴行为。 最新部编版九年级语文上册精品资料
最新部编版九年级语文上册精品资料 2 2．心理描写：《范进中举》中“辞了丈人回来，自心里想：‘宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？’”运用心理描写表现出范进对功名的追求已到了如痴如醉的地步。
3．神态描写：《香菱学诗》中的“因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”一句抓住香菱神态上的细节进行描写，写出了她专心思索的神情。
1．对比：《杨修之死》中“曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议”一句，用“密”来表现曹丕的谨慎练达，与曹植形成鲜明的对比；“修知其事，径来告操”一句，用“径”字写出了杨修的草率大意，与曹丕的周密精细形成了鲜明的对比。
2．衬托：《杨修之死》中写杨修为曹植作答教十余条，待曹操考问曹植时，曹植“依条答之”“对答如流”，以此来衬托杨修过人的聪明才智。
3．反衬：《香菱学诗》中“宝钗看了笑道：‘这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。’”一句，写宝钗不对香菱说明白香菱作的诗“不好”的原因，而是让她拿给黛玉看，由此反衬出黛玉“诲人不倦”的精神。
1．《智取生辰纲》，选自《水浒》，作者施耐庵，元末明初小说家。曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。最终写成流传千古的代表作《水浒》。
2．《杨修之死》，节选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。主要作品为《三国演义》。
3．《范进中举》，节选自《儒林外史》，作者吴敬梓，字敏轩，后来又自称秦淮寓客，晚年自号文木老人。安徽全椒人，清代小说家。代表作品是著名的讽刺小说《儒林外史》。
4．《香菱学诗》，节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。著有《红楼梦》前八十回。
二、单元考点方法专项练
第五单元 语言运用专项
（说话得体，劝说、邀请)
一、考点解说
这类口语交际题，一般创设日常生活、校园活动、热点时事情境，要求在具体情境中进行简明、得体、连贯的表达。
遵循的原则是：
1．言之有礼，即说话要得体。应根据特定的情境，考虑说话人的身份、职业、年龄等，采用得体的语言进行表达。
2．言之有物，即说话要有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语。 最新部编版九年级语文上册精品资料
最新部编版九年级语文上册精品资料 3 3．言之有序，即说话要注意顺序。保持话题和陈述角度的一致，注意语言的衔接与呼应，注意事物的内部联系。
4．言之有“节”，即简明。要满足题目的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
常见的题型有：情境表达类、劝说类、拒绝类、邀请类等。
二、解题方法
此题型可用解答口语交际题三注意法。
1．读懂情境，根据具体的情境进行表述。
2．语言表述与年龄特征、人物性格要相符。
3．表述要有礼貌，尊重对方、注意语气。
三、考点训练
1．(2015·襄阳)“廉洁文化进校园”活动开展后，同学们每人领到一本《清风廉韵》学生读本，大家都在翻看，赵健却拍拍书说：“回去之后，这本书可以睡大觉了！”假如你是他的同学，你将怎样规劝他认真阅读《清风廉韵》？(2分)
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2．(2015·重庆B卷)
【材料】涪陵区的陈朝晖出生于书香世家，他甘于清贫，追求精神文化，读书、藏书、品书，建立起一个丰富的精神家园。十多年，藏书6万余册，藏书的种类、数量和价值，在私人藏书界都享有盛誉。他还修复整理古籍3万余本，在古籍文献的收藏方面，已经超过了中国西南各省市的大多数官方图书馆。陈朝晖用自己对读书和传统文化的爱好，影响着家庭，影响着周边的人。他的家庭因此获得2014年“重庆最美十大家庭”称号。
你所在学校准备在本周五下午三点举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，你作为学校代表将电话邀请陈朝晖来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。(3分)
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（论辩说理)
一、考点解说
论辩说理题是指就某个话题谈观点或看法，或就某种现象发表评论等，要求观点明确，评论有理有据。此类题目常见的方式有：谈认识、简述理由、反驳对方。
二、解题方法
关键是要鲜明地表达出自己的观点、立场。说话要有理有据，有针对性地驳斥对方的偏颇、错误之处。多用事实说话，做到以理服人。
此题型可采用解答论辩说理题四环节法。
1．读题干：明确题目的要求。明确自己代表正方还是反方。
2．明观点：提出鲜明观点，不能模棱两可，是非必须分明。
3．说理由：摆事实讲道理，说话有理有据，做到以理服人。
4．细表达：论辩针锋相对，说理条理分明，表达简明扼要。
三、考点训练
(2015·杭州)阅读下面的文字，按要求完成1、2两题。(5分)
今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪伴母亲。在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的情感。
____________________________________。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。” 最新部编版九年级语文上册精品资料
最新部编版九年级语文上册精品资料 4 1．在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。(2分)
2．请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。(3分)
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（推荐语)
一、考点解说
推荐语重在介绍，目的在于让人喜欢。一般是把文章或人物推荐给读者，向读者介绍文章或人物值得推荐的地方，可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述几个主要方面。文章推荐语一般可从主题理解、语言风格、写作方法等方面入手；人物推荐语一般从人物的品质、精神、事迹方面入手。其题型为：1.请为某个人物写一段推荐语；2.请为某篇文章写一段推荐语。
二、解题方法
此题型可用写作推荐语三要求法。
1．高度概括，简洁精练。推荐语要以极其简洁精练的语言，高度概括被推荐人或文章的闪光点。
2．语句清新，文笔优美。推荐语的语句一般长短结合，可以恰当引用名言，可以运用比喻、排比等修辞。
3．言志寓意，饱含深情。推荐语赞扬的人或物虽各不相同，但无论是褒扬还是悼念，一字一句都应饱含深情。
三、考点训练
(2015·娄底)2015年湖南(香港)投资贸易洽谈周6月将在深圳举行，请你为我市(或娄星区、双峰县、冷水江市、涟源市、新化县、经开区等任一县市区)代表团起草一段推荐语，向客人介绍我市(或娄星区、双峰县、冷水江市、涟源市、新化县、经开区等任一县市区)的旅游资源。
要求：语言优美，最少使用一种修辞手法，60字左右。(4分)
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（开场白、结束语)
一、考点解说
开场白是指主持人在主题活动、文艺演出、演讲或晚会活动开场时引入的道白。结束语是由活动主持人就活动的具体情况而作的小结陈词。开场白和结束语在中考中属较容易考的内容，一般以主观性的简答题出现。
二、解题方法
1．前一个题型可用开场白拟写法来答题。
开场白就是在活动正式开始之前，用来引入主题的一段文字。要点：①称呼语、问候语，从题干中找称呼对象。②引入语，可以用与主题相关的名言警句引入，也可以谈主题的重要性或作用。③主题语，一定与题干中给的相同，不能自己概括或改变。④总括语，就是谈这次活动的目的。注意：① 要紧扣主题 ，言简意赅。紧紧围绕主题展开，内容集中，富有针对性。 ②要有现场感 ，有感染力和号召力。 在情景现场能给观(听)众以强烈的听觉冲击。 ③要语言生动 ，有文采。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比、拟人、引用等，能够生动、形象、准确地表情达意。
2．后一个题型可用拟写结束语的两个注意点来答题。
(1)结束语的内容要围绕活动的主题及开展情况来写。
(2)结束语的语言要求简洁、准确、得体，干脆利落。
第五单元核心素养卷2022-2023学年部编版语文九年级上册
第五单元核心素养卷
（时间120分钟 满分120分）
一、积累·运用（30分）
1.下列加点字注音和词语书写完全正确的一项是（）（3分）
A.流俗．（sú） 说辨．（biàn） 持之以恒 不言而喻
B.玄．虚（xuán） 诓．骗（kuāng） 舍身求法 不攻自破
C.汲．取（xī） 压榨．（zhà） 孜孜不倦 轻而易举
D.墨．守（mò） 停滞．（zhì） 根深蒂固 走头无路
2.下列词语没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.殉职 殒石 不求甚解 纷至沓来
B.狼藉 蒙眬 摩肩接踵 警报叠起
C.俯瞰 琐屑 天涯海角 坦荡如砥
D.踊跃 缥纱 人情事故 大相径庭
3.下列加点词语使用正确的一项是（ ）（3分）
A.穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文字不期而至．．．．，感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理。
B.歌舞剧《东方红》将优美的旋律与曼妙的舞姿完美融合，二者相得益彰．．．．，让我们享受了一场唯美的艺术盛宴。
C.发展乡村旅游，改进民风民俗，把绿水青山变成金山银山，让乡亲们过上富裕文明的生活，这是乡村干部们孜孜不倦．．．．的梦想。
D.中学生要注意保护视力，不要沉迷网络。但面对老师和父母的劝导，有些同学在心里无动于衷．．．．，依然我行我素。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A.学生能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。
B.通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文化的魅力。
C.近三年来，全市消防救援队伍累计解救被困群众约1373人左右。
D.象鼻山景区的免费开放是桂林打造世界级旅游城市的一项重大举措。
5.下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
怀疑不仅是消极方面 的必须步骤， 是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地 ，那是思想上的懒情。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和 中，一切学问才会发展起来。
第五单元写作《论证要合理》教学设计--部编版语文九年级上册
1 / 6 《论证要合理》教学方案
1课时
【教学目标】
1.学写议论文，观点要统一，论证要严密。
2.明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。
3.使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。
【教学重点】
1.学写议论文，观点要统一，论证要严密。
2.明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。
3.使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。
【教学难点】
学写议论文，观点要统一，论证要严密。
【教学过程】
一、新课导入
在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论文观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。合理的论证，要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。那么，如何才能做到论证的合理呢？这就是我们今天讨论的主题——“论证要合理”。
设计意图：开门见山，激发学生的学习兴趣。
二、技法指导
（一）技法指导
1.提出问题
合理的论证，势必要运用适当的论证方法。那常见的论证方法有哪些呢？分别有着怎样的作用呢？
2.技法小结
老师总结：通过同学们分享，我们回顾了常见的论证方法。常见的论证方法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、引用论证、类比论证等。
作用：
（1）举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。
（2）道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
（3）正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或 2 / 6 更有吸引力。
（4）比喻论证：使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
（5）引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。
（6）类比论证：用具有相同属性的两个事物进行比较类推，从而证明论点，论证严密，使人信服。
部编版九年级上册语文第五单元20 创造宣言教案
20创造宣言
教学目标
课题
创造宣言 课型 新授课 课时安排 2课时
课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标 知识与技能 联系文章的写作背景，把握作者的观点，理清文章的论证思路。
过程与方法 品味文章的语言风格，梳理本文的论证材料，明确材料和观点的联系。
情感、态度
与价值观 增强自信心，树立创造意识，培养敢于创造的精神。
课前准备
课
前
预
习
作者简介 陶行知（1891—1946），安徽歙（shè）县人,教育家。主要教育思想是“生活教育”，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
写作背景 陶行知是伟大的人民教育家。他目睹了旧中国的国贫民弱，试图以教育来建设新社会。陶行知针对旧中国教育脱离实际的弊端，提出旨在造就创造型人才、培养创新精神的创造教育思想。本文就是阐释这一思想的重要文章之一。
读准字音 樵．夫（qiáo） 豢．养（huàn） 陡．然（dǒu） 烟囱．（cōnɡ）
繁殖．（zhí） 灌．溉（ɡuàn） 崇．拜（chónɡ） 伤痕．（hén）
中．伤（zhònɡ） 走投．无路（tóu） 玄奘．（zànɡ） 懦．夫（nuò）
塑．像（sù） 遁．词（dùn） 鲁钝．（dùn） 自暴自弃．（qì）
哑．口无言（yǎ） 屋檐．（yán）
辨清字形
理解词语 中伤：诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。
遁词：指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。
鲁钝：愚笨，不敏锐。懦夫：软弱无所作为的人。 豢养：喂养。
画龙点睛：多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
哑口无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。
部编版九年级语文上册第五单元主题阅读《第5课时教读引领课名师教案》
第5课时 教读引领课
——《创造宣言》+《友邦惊诧论》整合教学设计
【课 型】教读引领课
【学习内容】《创造宣言》《友邦惊诧论》
【学习目标】
1.学习运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。
2.体会文章的语言特色：大量排比句的运用及其作用。
3.领悟创造精神对个体发展以及社会进步的重要作用，做一个有创造力的人。
【学习过程】
一、情景导入 生成问题
请同学们说说什么是创造。再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。(学生纷纷回答)
那么生活在上个世纪的一位伟大的教育家，又是怎样理解“创造”的呢？对于“创造”，他又有着怎样精妙的话语呢？今天，让我们带着这些问题走近陶行知和他的创作。
1.文学常识
（1）作者简介
陶行知(1891—1946)，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
（2）熟读课文，归纳文章层次结构：文章如何划分层次？划分依据是什么？
二、精读课文 深入了解
课文中第5～11段涉及的人和事有哪些？批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？
三、本文运用里哪些修辞手法？请找出一两处进行分析。
四、阅读九年级上册主题图书5的第二页《友邦惊诧论》
找出文中运用排比、反复的句式，有何作用？
【作业布置】搜集阅读陶行知的相关故事，积累素材。
【板书设计】
部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》一等奖创新教学设计
部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》一等奖创新教学设计
论证要合理
各位老师：
大家下午好，很荣幸在吴丹青老师的指导下，分享“论证要合理”的写作教学设计。
一、教材分析：
本单元的阅读教学选择了四篇议论性文章，有立论，有驳论，单元导语中提出的阅读重点是：要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点与材料之间的联系，掌握论证的方法；还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。
写作的要求是“论证要合理”。
二、学情分析：
学生在九上第二、三单元已经初步学习议论文写作的相关知识：一是观点要明确：1.观点句的特征；
2.观点呈现的位置；3.论证结构凸显观点。二是议论要言之有据：1.要确保材料准确，经得起推敲；2.使用材料应保持与观点一致；3.还要注意材料的丰富性。
这是学生已知的议论文写作基础，本单元学习论证要合理，重点是学习：1.选用恰切的论据；2.运用恰当的论证方法；3.论证要合乎逻辑。
三、教学目标：
根据教材写作的要求，结合学生的学情，本单元的写作教学目标确定为：
1.能够选用恰切的论据证明论点，并进行必要的分析和阐释。
2.能够根据内容的需要，选择合理的论证方法，增强说服力。
3.学会运用合理的论证结构，多角度、层层深入地展开论证。
四：教学过程：
本节课设置了六个教学环节，引导学生在实践中学习合理地论证。
（一）情境激趣，明确任务 班级开展“逆境是否有利于人成才”为论题的辩论会，作为正方一辩，请你写一篇立论。
正方的论点是：逆境有利于人成才。
【设计意图】提供辩论赛的写作情境，引导学生明确议论文写作的立场和身份，确定观点。
（二）根据观点，选用论据
部编版九年级语文上册第五单元测试题(附答案)
部编版九年级语文上册
第五单元测试题（附答案）
一.积累与运用（20分）
1、填入空格处最恰当的一项是( )（1分）
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为大观。
A.如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B.若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C.如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D.似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
2、自然美有两种，一种是刚性美，一种是柔性美。古人的哪两句诗，分别体现了这两种美。（ ）（1分）
A.老树昏鸦，小桥流水人家
B.骏马秋风冀北，杏花春雨江南
C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
3、根据要求，写出课文原句。（5分）
（1）李贺的《南园》第五首中，既是从侧面衬托出弃笔从戎的必要性，实际上又是进一步抒发自己怀才不遇的愤慨的诗句是 ，
。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中，作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“ ， ”的呼喊。
（3）《己亥杂诗》中表达作者不甘沉沦、为国效力的献身精神的句子是 ，
。
（4）《醉翁亭记》中描写山间四时景色的句子依次是 ， ，
， 。
4、写出两句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。（2分）
部编版九年级上册语文第二、第五单元议论性文体自读导学与练习 - 含参考答案
1 部编版九年级上册第二、第五单元议论性文体自读导学与练习
班级： 姓名：
8 论教养
一、自学基础知识
1. 把读读写写的字词读一遍，读准字音。
2. 给课文标上段落号，把课文阅读一遍，用“□”把生字词在文中框出来。
3. 结合注释和前后文理解词语的意思，完成练习册“自主预习”部分。
二、结合旁注和阅读提示，再读课文，回答以下问题。（10分）
1. 下列对文章的分析理解，不正确．．．的一项是（ ）（3分）
A. 作者开门见山，引出“教养”这一论题，并用一个递进复句强调：“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”。
B.第3自然段使用了比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。
C.文章4-12自然段把没有教养和有教养的表现进行对比，通过举例论证和对比论证指出有教养的思想核心是尊重他人。
D.本文13-17自然段剖析了优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。不管大家有没有妨碍自己，自己都不能妨碍别人。
2. 下列事例与作者观点相符．．的一项是（ ）（3分）
A.张岚和他爸爸的脾气都很暴躁，说话常常不顾及他人的感受，这都是他爸爸给他的影响，他无法改变。
B.陈明在家里从来不主动帮父母做家务，但在学校总是很听老师的话，乐于帮助有需要的同学，可见陈明仍然是一个有教养的人。
C.吴芳平时特别注重自己的形象，常常把自己收拾得干净整洁，总是努力保持优雅的姿态，但从不使用香水，害怕会影响身边的人，可以说她是个有教养的人。
D.小柳在房间学习时，小柳的爸爸常常在客厅与朋友打麻将放松心情。她爸爸这样做虽然不是很好，但他平时工作压力大，情有可原，不可算无教养。
3. 结合自己对选文的体会，说说我们应该如何做一个有教养的人？（4分）
三、再读课文，梳理作者的论证思路。
9 精神的三间小屋
一、自学基础知识
部编人教版语文九年级上册教案(全册)
部编人教版语文九年级上册教案(全册)
最新部编人教版语文九年级上册教案(全册)
九年级上册语文教学计划
一、指导思想
本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性研究活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。掌握语文研究的基本方法,养成自学语文的习惯。
二、教材分析
本册教材为2018年秋部编人教版,共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想念、六人物百态,第一单元是研究诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元,在第五单元;综合性研究安排了二个单元,分别是第二、四单元。活动注重中国传统文化的熏陶。
第三，对学术现状的分析
这学期，我在九年级班当语文老师。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不容乐观。学生的口头和书面表达能力不高，独立探究和合作能力也不好。大多数学生过去都是善于接受的研究者。所以九年级语文教学之路任重道远。根据这学期的情况
人教版(人教版)最新版是九年级语文(全卷)上册教案
部编版九年级语文上册第五单元测试题(附答案解析)
部编版九年级语文上册
第五单元测试题（附答案解析）
一、积累运用（共34分）
（一）积累（共11分）
1、 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（4分）
同自己谈话，既是一种能力和智huì，又是一种德行，一种高贵的人格境界。由于我们的自以为是，我们的浮zào和轻狂，我们卑怯的从众和可耻的功利主义态度，我们不愿、不敢和不会同自己谈话。同自己谈话这种能力的普遍sàng失，正如假话、大话、空话和套话的久盛不shuāi，是我们的耻辱和悲哀，也是一个时代的耻辱和悲哀。
（摘自伊甸《同自己谈话》）
2、 默写(7分)
（1）“项庄舞剑，意在沛公”和《醉翁亭记》中的 意思相近。
（2）《桃花源记》中与《桃花源诗》中的诗句“荒路暧交通，鸡犬相鸣吠”意思相近的语句是
， 。
（3）《与朱元思书》中与《三峡》中描写水流湍急的语句“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”意思相近的语句是 ，
。
（4）《与朱元思书》一文中表达作者厌弃尘俗和对大自然的向往的富有哲理的语句是 ， ；
， 。
（二）运用（共23分）
3、 阅读下面文字，并在这段文字后根据上文的格式仿写一段话来证明“诗有灵犀”这一观点。（6分）
诗有灵犀，综观浩瀚的中国古典诗歌，富含哲思理趣的佳作像一朵朵争奇斗艳的浪花，美不胜收。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是唐代诗人白居易《赋得古原草送别》中的诗句，诗人用野草每年春荣秋枯来说明这样一个哲理：毁灭生命的力量固然强大，但生命的顽强与伟大更胜过毁灭生命的力量；“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的诗句，诗人用登高远眺来说明这样一个哲理：只有登高，才能望远，所以人生需要不断进取；
第三单元巩固与提升试卷2022-2023学年部编版语文九年级上册(含答案)
九年级上册语文巩固与提升练习题
第三单元
题次 1 2 3 4
5 6 7
答案
1. 下列加点字的读音全都正确的一项是
清早，从睡梦中醒来的古镇早已成为了一个粉妆玉砌．的世界，屋顶上、绿林中、田野里，到处都被薄．薄的轻纱般的白雪覆盖、包裹、映．衬着。在雾气的笼罩下，沿着寂静的小道缓步前行，雾凇沆．砀、上下一白，在初雪的装扮下，根根树枝犹如冰肌玉骨般俏立枝头，束束松针似盛开的“玻璃花”般闪闪发光。
A．qì báo yìng hàng B．qiè bó yìng háng
C．qì bó yìn háng D．qiè báo yìn hang
2. 下列句子中词类活用解释不正确的一项是
A．滕子京谪守．巴陵郡（“守”，名词用作动词，做州郡的太守）
B．北．通巫峡，南．极潇湘（“北”“南”，方位名词做状语，向北、向南）
C．百废．具兴（“废”名词用作形容词，荒废）
D．有亭翼．然临于泉上者（“翼”名词作状语，像鸟张开翅膀一样）
3. 下列各项中对“而”的解释不正确的一项是
A．而．年又最高（连词，表递进）
B．而．不知人之乐（连词，表并列）
C．而．乐亦无穷也（连词，表因果）
D．游人去而．禽鸟乐也（连词，表承接）
4. 宣传组打算用古诗词的意象创作一副对联，印在书签上作为纪念品赠送给观众。下面横线处填入词语恰当的一项是
上联：明月① ，长亭一曲，过客离愁②
下联：清风③ ，细雨千弦，旷野归鸿④
A．①醉人 ②不禁秋 ③映江 ④都入酒
B．①映江 ②不禁秋 ③醉人 ④都入酒
C．①醉人 ②都入酒 ③映江 ④不禁秋
D．①映江 ②都入酒 ③醉人 ④不禁秋
5. 下列加点成语运用有误的一项是
A．九（5）班的同学平时刻苦钻研，伛偻提携．．．．，取长补短，共同进步，形成了良好的学习风气。